Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2011-2012 (Bản 3 cột chuẩn kiến thức)

NOÄI DUNG GIAÛNG DAÏY TRONG TUAÀN
Thứ
Môn học
Tên bài dạy
2
5 -9
Taäp ñoïc
Toaùn
Lòch söû
Khoa học
HÑTT
Thư thăm bạn
Triệu và lớp triệu (tiếp theo)
Nước Văn Lang
Vai trò của chất đạm và chất béo
Chào cờ
3
6 - 9
Keå chuyeän
Mó thuaät
L.từ vaø caâu
Toaùn 
Ñaïo ñöùc 
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Vẽ tranh:Đề tài các con vật quen thuộc
Từ đơn và từ phức.
Luyện tập
Vượt khó trong học tập (tiết 1)
4
7 - 9
Taäp ñoïc
Taäp L vaên
Toaùn 
Chính taû
Kĩ thuật
Người ăn xin
Kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật
Luyện tập (tiếp theo)
Nghe – viết: Cháu nghe câu chuyện của bà.
Cắt vải theo đường vạch dấu
5
8 - 9
AÂÂm nhạc
LT&C
Toaùn
Khoa học
 Địa lí
Ôn tập bài hát:Em yêu hoà bình: Bài tập cao độ và tiết tấu
Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết
Dãy số tự nhiên
Vai trò của vi ta min, chất khoáng và chất xơ
Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
6
9 - 9
Theå duïc
Theå duïc
Toaùn
Taäp l. vaên
HÑTT
Ñi ñeàu, ñöùng laïi, quay sau. T/c: “Keùo cöa löøa xeû”
Ñi ñeàu, voøng phaûi, voøng traùi,ñöùng laïi. T/c: “Bòt maét baét deâ”
Vieát soá töï nhieân trong heä thaäp phaân
Vieát thö
Sinh hoạt lớp
 Thứ 2 Ngày 5 Tháng 9 Năm 2011
TIẾT 1: TẬP ĐỌC:
THƯ THĂM BẠN
I. MỤC TIÊU
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn.
- Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư).
Giáo dục kĩ năng sống:
- Giao tiếp:- ứng sử lịch sự trong giao tiếp 
– Thể hiện sự thông cảm – xác định giá trị
 – Tư duy sáng tạo
Giáo dục bảo vệ môi trường:
-Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liêên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiêên nhiêên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ở SGK /25
- Các bức ảnh về cứu đồng bào trong lũ lụt. 
- Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TL
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
5’
1’
11’
10’
10’
3’
1. KTBC:
- Gọi 3 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu 
hỏi : 
1) Bài thơ nói lên điều gì ?
2) Em hiểu nhận mặt nghĩa như thế nào ?
3) Em hiểu ý hai dòng thơ cuối như thế nào ?
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài: 
- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS: 
+ Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Động viên, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là một việc làm cần thiết. Là HS các em đã làm gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt? Bài học hôm nay giúp các em hiểu được tấm lòng của một bạn nhỏ đối với đồng bào bị lũ lụt .
- Ghi tên bài lên bảng .
 b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 
 * Luyện đọc: 
- Yêu cầu HS mở SGK trang 25, sau đó gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ) 
- Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài .GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS 
- Gọi 1 HS đọc phần chú giải trong SGK.
-GV đọc mẫu lần 1. Chú ý giọng đọc : 
Toàn bài : đọc với giọng trầm, buồn, thể hiện sự chia sẻ chân thành. Thấp giọng hơn khi nói đến sự mất mát : 
“  mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi . Mình gởi bức thư này chia buồn với bạn ” .
Cao giọng hơn khi đọc những câu động viên , an ủi : “ Nhưng chắc Hồng cũng tự hào  vượt qua nỗi đau này ” .
Nhấn giọng ở những từ ngữ : xúc động, chia buồn, xả thân, tự hào, vượt qua, ủng hộ ,
 * Tìm hiểu bài: 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : 
+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
+ Bạn Hồng đã bị mất mát, đau thương
 gì ?
+ Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ?
+ Đặt câu hỏi với từ “ hi sinh ” .
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ? 
- Ghi ý chính đoạn 1 .
 Trước sự mất mát to lớn của Hồng, bạn Lương sẽ nói gì với Hồng? Chúng em tìm hiểu tiếp đoạn 2 .
- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời câu hỏi : 
+ Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
+ Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? 
+ Nội dung đoạn 2 là gì ? 
+ Ghi ý chính đoạn 2 . 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi :
+ Ở nơi bạn Lương ở, mọi người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ? 
+ Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng ?
+ “ Bỏ ống ” có nghĩa là gì ? 
+ Ý chính của đoạn 3 là gì ? 
- Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư và trả lời câu hỏi : Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác dụng gì ?
+ Nội dung bức thư thể hiện điều gì ?
- Ghi nội dung của bài thơ.
 c) Thi đọc diễn cảm: 
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bức thư .
- Yêu cầu HS theo dõi và tìm ra giọng đọc của từng đoạn.
- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn .
- Gọi HS đọc toàn bài .
- Đưa bảng phụ , yêu cầu HS tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn .
 Mình hiểu Hồng đau đớn / và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi .
 Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào / về tấm gương dũng cảm của ba / xả thân cứu người giữa dòng nước lũ .Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này . Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và cả những người bạn mới như mình .
3. Củng cố, dặn dò:
+ Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người như thế nào ?
+ Em đã làm gì để giúp đỡ những người không may gặp hoạn nạn , khó khăn ?
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS luôn có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn , khó khăn.
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
+ Bức tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đang ngồi viết thư và dõi theo khung cảnh mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt.
- Lắng nghe. 
- HS đọc theo trình tự : 
+ HS 1 : Đoạn 1 : Hòa bình  với bạn .
+ HS 2 : Đoạn 2 : Hồng ơi  bạn mới như mình .
+ HS 3 : Đoạn 3: Mấy ngày nay  Quách Tuấn Lương .
- 2 HS tiếp nối đọc toàn bài.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe.
- Đọc thầm, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi :
+ Bạn Lương không biết bạn Hồng. Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền Phong .
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với Hồng .
+ Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi .
+ “Hi sinh ”: chết vì nghĩa vụ, liù tưởng cao đẹp, tự nhận về mình cái chết để giành lấy sự sống cho người khác.
+ Các anh bộ đội dũng cảm hi sinh để bảo vệ Tổ Quốc .
+ Đoạn 1 cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lí do viết thư cho Hồng.
- Lắng nghe . 
- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi :
+ Những câu văn: Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong, mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi.
+ Những câu văn : 
Nhưng chắc là Hồng  dòng nước lũ .
Mình tin rằng  nỗi đau này .
Bên cạnh Hồng  như mình .
+ Nội dung đoạn 2 là những lời động viên, an ủi của Lương với Hồng .
- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi :
+ Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, khắc phục thiên tai Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt.
+ Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay .
+ “ Bỏ ống ” là dành dụm, tiết kiệm.
+ Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt .
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . Trả lời :
+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư 
+ Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư .
+ Tình cảm của Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau 
thương, mất mát trong cuộc sống. 
- 2 đến 3 HS nhắc lại nội dung chính.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn .
- Tìm ra giọng đọc .
+ Đoạn 1 : giọng trầm, buồn.
+ Đoạn 2 : giọng buồn nhưng thấp giọng 
+ Đoạn 3 : giọng trầm buồn, chia sẻ.
- 3 HS đọc .
- 2 HS đọc toàn bài.
- Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc.
+ Bạn Lương là một người bạn tốt, giàu tình cảm . Đọc báo thấy hoàn cảng đáng thương của Hồng đã chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số tiền mà mình có .
+ Tự do phát biểu .
-HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm:
--------------------------------------------------------------
TIẾT 2: TOÁN
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)
I. Mục tiêu: 
- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
- HS được củng cố về hàng và lớp 
II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu):
Lớp triệu
Lớp nghìn
Lớp đơn vị
Hàng trăm triệu
Hàng chục triệu
Hàng triệu
Hàng trăm nghìn
Hàng chục nghìn
Hàng nghìn
Hàng trăm
Hàng chục
Hàng đơn vị
III. Hoạt động Dạy – học: 
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
4’
1’
10’
20’
4’
1. Ổn định:
2. KTBC: 
- Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 4 của tiết 10.
- Kiểm tra VBT ở nhà của một số HS.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài: 
- GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
3.2. Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : 
- GV treo bảng các hàng, lớp đã nói ở đồ dùng dạy học lên bảng.
- GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị.
- Bạn nào có thể lên bảng viết số trên.
- Bạn nào có thể đọc số trên.
- GV hướng dẫn lại cách đọc.
+ Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được số 
342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác.
+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) một trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị).
- GV yêu cầu HS đọc lại số trên.
- GV có thể viết thêm một vài số khác cho HS đọc.
3.3. Luyện tập, thực hành :
 Bài 1:
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong bảng số GV kẻ thêm một cột viết số.
- GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu.
- GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số.
- GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số.
 Bài 2:
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV viết các số trong bài lên bảng, có thể thêm một vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số.
Bài 3:
- GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác, yêu cầu HS ... i quay mặt vào trong. 
 -GV cùng học sinh hệ thống bài học. 
 -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bái tập về nhà.
 -GV hô giải tán.
======
======
======
5GV
-Đội hình trò chơi.
5
GV
-HS đứng theo đội hình 3 hàng dọc.
===
===
===
===
===
 5GV
-Học sinh 3 tổ chia thành 3 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập.
 ] ]
 5GV
] ==========
==========
==========
 5GV
 ======= = 
 ======= = 
 = =
 = =
 5GV = = 
 = =
-HS chuyển thành đội hình vòng bên phải (trái). 
======
 = 
 = 
 = 
 5GV = 
 = 
5
GV
-HS vẫn giữ nguyên đội hình vòng tròn. 
-Đội hình hồi tĩnh và kết thúc. 
====
====
====
5GV
5
GV
-HS hô “khoẻ”.
Rút kinh nghiệm:
TIẾT 3: TOÁN
VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu: 
- Biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân.
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.
II. Đồ dùng dạy học: 
-Bảng phụ hoặc băng giấy viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3 (nếu có thể).
III. Hoạt động trên lớp: 
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
5’
12’
18’
1Kiểm tra bài cũ: -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới: 
 a.Giới thiệu bài: 
 Giờ toán hôm nay các em sẽ được nhận biết một số đặc điểm đơn giản của hệ thập phân .
 b.Nội dung: 
 * Đặc điểm của hệ thập phân:
 -GV viết lên bảng bài tập sau và yêu cầu HS làm bài . 10 đơn vị =  chục
 10 chục =  trăm
 10 trăm =  nghìn
  nghìn =  Trăm nghìn
 10 chục nghìn =  trăm nghìn
 -GV hỏi: qua bài tập trên bạn nào cho biết trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó ?
 -GV khẳng định: chính vì thế ta gọi đây là hệ thập phân.
 * Cách viết số trong hệ thập phân:
 -GV hỏi: hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào ?
 -Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau:
 +Chín trăm chín mươi chín.
 +Hai nghìn không trăm linh năm.
 +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.
 -GV giới thiệu :như vậy với 10 chữ số chúng ta có thể viết được mọi số tư nhiên .
 -Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999.
 -GV: cũng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau. Vậy có thể nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
 3/.Luyện tập thực hành:
 Bài 1:
 -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó tự làm bài.
 -GV HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau, đồng thời gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo. 
 Bài 2:
 -GV viết số 387 lên bảng và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng của nó .
 -GV nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.
 -GV nhận xét và cho điểm.
Bài 3:
 -GV hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 -Giá trị của mỗi chữ số trong số phụ thuộc vào điều gì ?
 -GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị của chữ số 5 trong số 45, vì sao chữ số 5 lại có giá trị như vậy ?
 -GV yêu cầu HS làm bài .
-2 HS leân baûng laøm baøi, HS döôùi lôùp theo doõi vaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.
-HS nghe.
-1 HS leân baûng ñieàn.
-Caû lôùp laøm vaøo giaáy nhaùp.
-Taïo thaønh 1 ñôn vò ôû haøng treân lieàn tieáp noù.
-Vaøi HS nhaéc laïi keát luaän.
-Coù 10 chöõ soá. Ñoù laø caùc soá :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
-HS nghe GV ñoïc soá vaø vieát theo .
-1 HS leân baûng vieát.
-Caû lôùp vieát vaøo giaáy nhaùp.
(999, 2005, 685402793)
-9 ñôn vò, 9 chuïc vaø 9 traêm .
-HS laëp laïi.
-HS caû lôùp laøm baøi vaøo VBT .
-Kieåm tra baøi.
-1 HS leân baûng vieát, HS caû lôùp vieát vaøo nhaùp.
 387 = 300 + 80 + 7
-1 HS leân baûng laøm baøi, caû lôùp laøm vaøo VBT.
-Ghi giaù trò cuûa chöõ soá 5 trong moãi soá ôû baûng sau.
-Phuï thuoäc vaøo vò trí cuûa noù trong soá ñoù .
-Trong soá 45, giaù trò cuûa chöõ soá 5 laø 5 ñvò, vì chöõ soá 5 thuoäc haøng ñvò, lôùp ñvò.
-1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lôùp laøm baøi vaøo VBT.
5’
Soá
45
57
561
5824
5824769
Giaù trò cuûa chöõ soá 5
5
50
500
5000
5000000
 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm.
4.Cuûng coá- Daën doø:
 -GV toång keát tieát hoïc , daën HS veà nhaø laøm baøi taäp luyeän taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau.
 -Nhaän xeùt tieát hoïc.
-HS caû lôùp.
-HS caû lôùp.
Ruùt kinh nghieäm:
----------------------------------------------------------
TIEÁT 4: TAÄP LAØM VAÊN
VIẾT THƯ
I. MỤC TIÊU: 
- Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư (ND Ghi nhớ).
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III).
Giáo dục kĩ năng sống:
- Giao tiếp:- ứng sử lịch sự trong giao tiếp – thể hiện sự thông cảm – tư duy sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ .
- Bảng lớp viết sẵn đề bài phần luyện tập .
- Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút dạ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
5’
32’
 3’
1. KTBC: 
- Gọi 1 HS trả lời câu hỏi : Cần kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật để làm gì ?
- Gọi 2 HS đọc bài làm bài 1, 2 .
- Nhận xét và cho điểm từng HS . 
2. Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài: 
- Hỏi :
+ Khi muốn liên lạc với người thân ở xa, chúng ta làm cách nào ?
- Vậy viết một bức thư cần chú ý những điều 
gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi này .
 b) Tìm hiểu ví dụ 
- Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn trang 25 , SGK .
- Hỏi :
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
+ Theo em, người ta viết thư để làm gì ?
+ Đầu thư bạn Lương viết gì ?
+ Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương của Hồng như thế nào ?
+ Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ?
+ Theo em, nội dung bức thư cần có những gì?
+ Qua bức thư, em nhận xét gì về phần Mở đầu và phần Kết thúc ?
 c) Ghi nhớ 
- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc .
 d) Luyện tập 
 * Tìm hiểu đề 
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Gạch chân dưới những từ: trường khác để thăm hỏi , kể , tình hình lớp , trường em 
- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.
- Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày .
- Gọi các nhóm hoàn thành trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng :
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai ?
+ Mục đích viết thư là gì 
+Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô như thế nào 
+ Cần thăm hỏi bạn những gì ?
+ Em cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, trường mình ? 
+ Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều gì? 
* Viết thư 
- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư .- Yêu cầu HS viết . Nhắc HS dùng những từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành.
- Gọi HS đọc lá thư mình viết .
- Nhận xét và cho điểm HS viết tốt.
3. Củng cố, dặn dò:Ø
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS về nhà viết lại bức thư vào vở và chuẩn bị bài sau . 
- 1 HS trả lời câu hỏi.
- 2 HS đọc.
- Lắng nghe.
+ Khi muốn liên lạc với người thân ở xa, chúng ta có thể gọi điện, viết thư .
- 1 HS đọc thành tiếng .
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mất mát không gì bù đắp nổi.
+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm.
+ Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng .
+ Lương thông cảm, sẻ chia hòan cảnh, nỗi đau của Hồng và bà con địa phương 
+ Lương báo tin về sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ. Lương gửi cho Hồng toàn bộ số tiền tiết kiệm.
+ Nội dung bức thư cần :
Nêu lí do và mục đích viết thư .
Thăm hỏi người nhận thư .
Thông báo tình hình người viết thư .
Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm.
+ Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi.
+ Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn .
- 3 đến 5 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Nhận đồ dùng học tập.
- Thảo luận , hoàn thành nội dung.
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung .
+viết thư cho một bạn trường khác. 
+ Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp , trường em hiện nay. 
+ xưng bạn – mình , cậu – tớ
 +Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn. 
+ Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch sắp tới của trường, lớp em 
+Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau.
- HS suy nghĩ và viết ra nháp.
- Viết bài.
- 3 đến 5 HS đọc .
-HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm:
Hoạt động tập thể:
Lễ Phép Với Người Lớn - An Toàn Giao Thông 
 I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Biết sinh hoạt theo chủ đề “Lễ phép với người lớn” HS nắm các quy định khi đi trên đường bộ có đường sắt cắt ngang
 2.Thái độ : HS biết thưa trước khi nói, cầm và gửi bằng hai tay. HS biết chấp hành luật giao thông.
 3. Nhìn nhận, đánh giá lại hoạt động trong tuần qua đã đạt được, biết rút ra bài học kinh nghiệm cho tuần sau. Phổ biến nhiệm vụ tuần sau.
 II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Bảng thi đua tuần.
2.Học sinh : Sổ tay ghi chép.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TL
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
1’
5’
8’
8’
4’
4’
Ổn định:
Rút kinh nghiệm tuần qua:
Mục tiêu : Biết nhận xét đánh giá những ưu khuyết điểm trong tuần.
-GV ghi bảng thành tích của từng tổ.
-GV nhận xét.
-Giáo viên đề nghị các tổ bầu thi đua.
-Khen thưởng tổ xuất sắc, đi học chuyên cần, đúng giờ.
Tổ học và làm bài đầy đủ
Cá nhân xuất sắc.
- GV phổ biến công tác tuần 4.
3.Sinh hoạt “Lễ phép với người lớn”
 Mục tiêu: HS biết lễ phép với người lớn
 Giáo dục học sinh biết chào hỏi khi gặp người lớn, biết thưa trước khi nói, cầm và gửi bằng hai tay.
 4. Sinh hoạt an toàn giao thông:
Bài 2: Giao Thông Đường Sắt
Mục tiêu: HS có ý thức thực hiện luật giao thông đường sắt
- GV giới thiệu đặc điểm của giao thông đường sắt
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và nêu những quy định khi đi trên đường bộ có đường sắt cắt ngang
- GV giáo dục HS chấp hành luật giao thông đường sắt
 5.Phát động thi đua tuần 4
Mục tiêu : Biết nhận xét tình hình lớp về học tập, thi đua.
-GV phát giấy bút.
-Giáo viên ghi nhận đề nghị lớp thực hiện tốt.
Củng cố-Dặn dò: Nhận xét tiết sinh hoạt.
 Thực hiện tốt kế hoạch tuần 4
-Hát
-Các tổ trưởng báo cáo
-Lớp trưởng tổng kết.
-Lớp trưởng thực hiện bình bầu thi đua.
-Thảo luận về tình hình lớp .
-Đại diện nhóm nhận giấy bút.
-Đại diện nhóm trình bày:
+Nhắc nhở nhau biết lễ phép với người lớn
+ Tiếp tục ổn định nề nếp lớp.
+Chấp hành tốt luật giao thông
+Hằng ngày chuẩn bị tập vở theo thời khoá biểu
-Tổ trưởng đăng ký thực hiện tốt kế hoạch tuần 4