Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2011-2012 (Bản tổng hợp các môn)

PHIẾU BÁO GIẢNG
TUẦN 3
Từ ngày 05/09 đến 09/09/2011
Thứ ngày
Thứ tự
Tiết
ppct
Mơn
Tên bày dạy
Hai
05 / 09 / 2011
1
2
3
4
5
5
3
11
5
TĐ
Đ Đ
T
KH
Thư thăm bạn
Vượt khĩ trong học tập (tiết 1)
Triệu và lớp triệu (tiếp theo)
Vai trị của chất đạm và chất béo
Ba
06 / 09 / 2011
1
2
3
4
5
3
5
12
3
LS
TLV
T
KT
Nước Văn Lang
Kể lại lời nĩi, ý nghĩ của nhân vật
Luyện tập
Cắt vải theo đường vạch dấu
Tư
07 / 09 / 2011
1
2
3
4
5
6
5
13
3
TĐ
LTC
T
ĐL
Người ăn xin
Từ đơn và từ phức
Luyện tập
Một số dân tộc ở Hồng Liên Sơn
Năm
08 / 09 / 2011
1
2
3
4
5
6
14
3
TLV
T
CT
Viết thư
Dãy số tự nhiên
Cháu nghe câu chuyện của bà
Sáu
09 / 09 / 2011
1
2
3
4
5
6
6
15
3
KH
LTC
T
KC
SH
Vai trịcủa vi-ta-min, chất khống và chất xơ
MRVT Nhân hậu - Đồn kết
Viết số tự nhiên trong hệ thập phân
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Tuần : 3 Thứ hai, ngày 05 tháng 09 năm 2011 .
Tập đọc 
	 THƯ THĂM BẠN.
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức& Kĩ năng :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ nổi đau của bạn .
- Hiểu tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết của bức thư ) .
2 - Giáo dục :
 	- HS biết yêu thương, chia sẻ sự đau buồn cùng mọi người.
	* GDBVMT : - Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
 *KNS: - Ứng xử lịch sự trong giao tiếp .
	 - Thể hiện sự thơng cảm.
	 - Tư duy sáng tạo .
B. CHUẨN BỊ:
GV : 	Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK.
Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc.
HS : SGK
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: 
 Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình
- Đọc thuộc lòng bài thơ.
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
Nhận xét về khả năng đọc, cách trả lời câu hỏi. Cho điểm.
c. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 . Giới thiệu bài :
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Luyện đọc 
- Đọc diễn cảm cả bài. Giọng trầm buồn chân thành . Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn nói về sự mất mát .
- Chỉ định 1 HS đọc cả bài. Phân 3 đoạn.
- Tổ chức đọc cá nhân. Kết hợp khen ngợi những em đọc đúng, nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp .
*Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ và câu .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 
* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu
- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
* Đoạn 2 : Phần còn lại.
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ?
* Yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư .
- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?
*Tiểu kết: Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm.
- Nêu cách đọc: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát.
- Đưa ra đoạn 3 hướng dẫn HS đọc diễn cảm 
*Tiểu kết:Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.
- HS quan sát tranh để thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết thư , cảnh thân nhân đang quyên góp, ủng hộ đống bào bị lũ lụt . 
a) Đọc thành tiếng: 
* Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.( Đọc 2 -3 lượt) .
- Chia đoạn : 
+ Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn 
+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến những người bạn mới như mình 
+ Đoạn 3 : Phần còn lại - Đọc thầm phần chú giải.
* Luyện đọc theo cặp 
* Vài em đọc cả bài .
b) Đọc tìm hiểu bài
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
* Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.
* Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
*“ Hôm nay, đọc báora đi mãi mãi “
* Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào
 về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào  nước lũ.
* Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo  nỗi đau này.
* Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh Hồng  như mình .
- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư.
c) Đọc diễn cảm
- Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư.
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đua đọc diễn cảm .
- HS phát biểu .
- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài .
4. Củng cố : (3’)
- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?
- GDBVMT : Trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
5. Nhận xét - Dận dò : (1’)
- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học.
- Về nhà đọc lại cho trôi chảy hơn.
- Chuẩn bị : Người ăn xin . 
Đạo đức 
	 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. (Tiết 1 )
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng:
- Nêu được ví dụ về vượt khó trong học tập .
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
- Yêu mến ,noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó .
* Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập .
2 - Giáo dục:
- Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.
 - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học.
 - Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học.
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: 
 Hát “Em yêu hoà bình”
b. Bài cũ : Trung thực trong học tập 
HS trả lời câu hỏi :	
-Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
GV nhận xét, cho điểm.
c. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài mới: 
2.Các hoạt động:
- Hoạt động 1 : Kể chuyện
- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
- GV kể truyện.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. 
 Tiểu kết: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. 
 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
- Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn.
 Tiểu kết : Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . 
Hoạt động 3 : Làm bài tập theo cặp đôi
( câu hỏi 3 )
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
 Tiểu kết : Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục .
Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 )
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do.
=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực . 
- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ?
 Tiểu kết : - Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
-Lắng nghe.
-2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi 
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . 
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . 
- Làm bài tập 1 
- HS nêu 
- HS đọc ghi nhớ .
4. Củng cố : (3’)
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
-Nhận xét lớp. 
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK
Toán 
	TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU . (Tiếp theo)
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
 - Đọc, viết các số đến lớp triệu.
- Học sinh được củng cố về hàng và lớp .
2 - Giáo dục:
	 - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học.
HS - SGK, V3
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: 
 Hát “Bài ca đi học”
b. Bài cũ : Triệu và lớp triệu.
Thi đua viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ số, xác định hàng và lớp của các chữ số đó.
Nhận xét , cho điểm.
c. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu: 
2. Các hoạt động:
Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số
-GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng 
-GV cho HS tự đọc số này
-GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): 
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
* Tiểu kết : Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
Củng cố về hàng và lớp.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:Viết và đọc số theo bảng.
-Yêu cầu HS quan sát bảng, 
+ Nhận biết các chữ số ở từng hàng, từng lớp và giá trị của chúng.
+ Viết và đọc các số đó 
Bài tập 2: Đọc các số .
Ghi số lên bảng 
Bài tập 3:Viết các số 
Lưu ý HS cách viết số lớn.
HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra ph ... ngữ thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết.
- HS nối tiếp nhau đọc 3 nội dung bài tập .
- 2 HS đọc yêu cầu bài tập cả ví dụ.
- Thi đua nhóm xem nhóm nào tìm nhiều tiếng nhất sẽ thắng
- HS có thể huy động trí nhớ để tìm từ.
- Hoạt động nhóm thư ký ghi lại. Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét – sửa bài
- 2 HS đọc yêu cầu bài tập
- Cả lớp đọc thầm
- Làm vào giấy to.
- HS làm bài theo nhóm. Từ nào chưa hiểu HS có thể tra từ điển để hiểu nghĩa hoặc có thể hỏi GV.
* Nhân hậu.
- nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ.
+ tàn ác, hung ác, độc ác, tàn bạo
* Đoàn kết
- cưu mang, che chở, đùm bọc.
+ bất hòa, lục đục, chia sẽ.
- 2 HS đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài theo nhóm đôi vào nháp.
- HS điền nhanh vào bảng các từ tìm được.
- Đại diện nhóm trình bày.
- 1 vài HS đọc lại các thành ngữ đã hoàn chỉnh.
- 2 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Cả lớp đọc thầm
- Giải thích các câu thành ngữ. HS lần lượt phát biểu ý kiến về từng thành ngữ, tục ngữ.
- Mời 1 số HS giỏi nêu tình huống sử dụng các thành ngữ, tục ngữ trên.
4. Củng cố : (3’)
	- Bài học giúp em biết những gì?
5. Nhận xét - dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học.
- Tìm thêm các từ thuộc chủ điểm trên.
- Chuẩn bị bài: Từ ghép, từ láy.
Toán 
	 VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN .
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
- Biếtsử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân .
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số . 
2 - Giáo dục:
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Phiếu kẻ khung như BT 4/14 
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động:
 Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : 
HS thực hành một số bài tập 4b, c / 19 SGK. Nêu đặc điểm của mỗi dãy số vừa viết.
Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm.
c. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hướng dẫn đặc điểm của hệ thập phân
GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 
 10 đơn vị = . Chục
 10 chục = .. trăm
 .. trăm = .. 1 nghìn
Nêu nhận xét về mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn trong hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, cứ 10 đơn vị của một hàng hợp thành mấy đơn vị của hàng trên tiếp liền nó?)
GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liên tiếp nó.
* Tiểu kết : HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về:Đặc điểm của hệ thập phân
Hoạt động 2: Hướng dẫn Giá trị của mỗi chữ số trong hệ thập phân.
Để viết số trong hệ thập phân có tất cả mấy chữ số để ghi?
Nêu 10 chữ số đã học? 
GV nêu: chỉ với 10 chữ số (chỉ vào 0, 1 , 2, 3 , 4, 5, 6 ,7 ,8 , 9) ta có thể viết được mọi số tự nhiên
Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
GV đưa số 999 hỏi: Phụ thuộc vào đâu để xác định được giá trị của mỗi chữ số?
GV kết luận : Viết số tự nhiên với các đặc điểm như trên được gọi là viết số tự nhiên trong hệ thập phân .
* Tiểu kết : HS nhận biết Giá trị của mỗi chữ số trong hệ thập phân.
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: Đọc số – Viết số
Bài tập 2: Viết mỗi số dưới dạng tổng
Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số 0 có thể viết như sau:
18 304 = 10 000 + 8 000 + 300 +4
Bài tập 3:- Viết giá trị của chữ số 5 của hai số .
* Tiểu kết : Củng cố về đặc điểm của hệ thập phân, biết cách viết số trong hệ thập phân
- HS làm bài tập
Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
Vài HS nhắc lại
10 chữ số
HS viết & đọc 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
HS nêu ví du
Chữ số 9 ở hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số 9 ở hàng chục có giá trị là 90; chữ số 9 ở hàng trăm có giá trị là 900. Vài HS nhắc lại.
Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể.
- HS làm bài
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
HS nêu lại mẫu
HS làm bài
HS sửa
- HS làm bài
HS sửa bài
4. Củng cố : (3’)
Thế nào là hệ thập phân?
Để viết số tự nhiên trong hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi?
Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị của mỗi số?
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
Nhận xét lớp. 
Làm lại bài 2, 3 trong SGK
Chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
Kể chuyện 
 	 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. 
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
- Kể được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK )
- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể .
* HS khá, giỏi: kể chuyện ngoài SGK .
2 - Giáo dục:
HS yêu thích các truyện có trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam
CHUẨN BỊ:
GV : Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 4.
	Bảng lớp viết đề bài.
	Bảng phụ viết gợi ý 3 trongSGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện .
HS : SGK.
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: 
 Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : 
- HS kể câu chuyện Nàng tiên Ốc.
- Nói ý nghĩa của câu chuyện , cả lớp lắng nghe và nhận xét.
- Cho điểm.
c. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV
HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS
1. Giới thiệu truyện:
2. Các Hoạt động :
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại một chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ, hay ai đó kể lại) được đọc (tự em tìm đọc được) về lòng nhân hậu.
 -Yêu cầu HS nêu tên truyện chuẩn bị mình đã nghe từ ai đó hoặc đã đọc ở đâu đó nói về lòng nhân hậu.
*Tiểu kết: Biệt chọn truyện theo chủ đề.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
- GV yêu cầu HS đọc gợi ý 3
- GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn bài kể chuyện.
- Lưu ý HS: 
* Trước khi kể các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình (tên truyện, em đã nghe câu chuyện này từ aihoặc đã đọc đuợc câu chuyện này ở đâu?)
* Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc.
* Với những truyện khá dài mà HS không có khả năng kể gọn lại,cô cho phép các em chỉ kể 1, 2 đọan- chọn đọan có sự kiện , ý nghĩa (dành thời gian cho các bạn khác đựơc kể). Nếu bạn tò mò muốn nhe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện để đọc.
*Tiểu kết: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đọan truyện) đã nghe, đã đọc .
Họat động 3: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được nêu làm ví dụ (Mẹ ốm,Các em nhỏ và cụ già, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu...) là những bài trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện củalòng nhân hậu. Kể những câu chuyện ngòai SGK sẽ đuợc tính điểm cao hơn
- GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuỵên,viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể và tên truyện của các em để HS nhớ khi nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
*Tiểu kết: Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện ( mẩu chuyện, đọan truyện). HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn .
- 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm 
- HS giới thiệu những truyện các em đã mang đến lớp.
Bốn HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 – 2 – 3- 4 
trong SGK
- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa. HS đọc thầm lại gợi ý 1
- Một vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
- HS kể chuyện theo nhóm đôi – trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
- Nói ý nghĩa câu chuyện của mình, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn sau:
+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất
4. Củng cố : (3’)
	- Qua câu chuyện em rút ra bài học gì trong việc đối xử với mọi người chung quanh?
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
 - Chuẩn bị kể chuyện “Nhà thơ chân chính”.
SINH HOẠT CUỐI TUẦN
TUẦN 3.
I . MỤC TIÊU : 
- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .
- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động .
- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. CHUẨN BỊ :
- Kế hoạch tuần 4.
- Báo cáo tuần 3.
III. LÊN LỚP :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Báo cáo công tác tuần qua : (10’) 
- Tiếp tục : Ổn định nề nếp.
- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn.
- Rèn luyện trật tự kỹ luật.
 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’) 
- Tiếp tục : Ổn định nề nếp.
- Học văn hoá tuần 4
- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn.
- Chú ý HS yếu kém
- Rèn luyện trật tự kỹ luật.
 4. Hoạt động nối tiếp : (1’)
- Hát kết thúc .
- Chuẩn bị : Tuần 4.
- Nhận xét tiết .