Giáo án Lớp 4 - Tuần 4, 5 - Trường TH Huỳnh Thúc Kháng

 Tuần 4
Thứ hai ngày 7/9/2009
TIẾT 1 Đạo đức 	
Bài 3 : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN 	
I.MỤC TIÊU : 
Như tiết 1 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	-SGK Đạo đức 4
	-Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
	-Một chiếc micro không dây để chơi trò chơi phóng viên ( nếu có).
	-Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm
-Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.
-Vở bài tập Đạo đức 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp : 
-Nhắc nhở tư thế ngồi học.
-
2.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau: 
+Em thấy ích lợi của việc bày tỏ ý kiến của mình như thế nào? 
+Trong gia đình em có được bày tỏ những ý kiến của mình không? 
-GV nhận xét - đánh giá. 
-GV hệ thống lại các kiến thức trọng tậm của tiết học trước. 
3/Dạy – học bài mới:
a)Giới thiệu bài: 
-Để giúp các em khắc sâu kiến thức bài học của tiết học trước, hôm nay chúng ta sẽ cùng thực hành tiết 2 bài: Biết bày tỏ ý kiến.
-GV ghi tựa bài dạy lên bảng lớp.
b)Các hoạt động dạy - Học bài mới: 
@Hoạt động 1: Tiểu phẩm Một buổi tối rong gia đình bạn Hoa
-GV cho HS diễn tiểu phẩm. 
ØGV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó khăn riêng. Là con cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về những vấn đề có liên quan đến các em. Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng. Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ.. 
@Hoạt động 2 : Chơi trò phóng viên 
-GV hướng dẫn cách chơi: Một số HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo những câu hỏi trong bài tập 3, SGK 
ØGV kết luận : Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình.
@Hoạt động 3: HS trình bày các bài viết,tranh vẽ ( bài tập 4,SGK)
-Kết luận chung: 
+Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quang đến trẻ em. 
-Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em.
+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.
@Hoạt động tiếp nối: 
-HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của trường. 
4.Củng cố - Dặn dò
-Nhận xét tiết học. Tuyên dương các em học tốt, tích cực phát biểu
-HS ngồi ngay ngắn, trật tự.
-
-1, 2 HS kể lại, cả lớp lắng nghe , nhận xét. 
-Lắng nghe.
-HS cả lớp xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng.
-HS thảo luận: 
+Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố hoa về việc học tập của Hoa? 
+Em đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không? 
+Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào? 
-HS lắng nghe hướng dẫn GV, và tiến hành chơi.
-HS trình bày theo yêu cầu.
-HS lắng nghe.
-Lắng nghe. 
TẬP ĐỌC
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC 
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :
Đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu biết đọc được đoạn trong bài .
Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. (trả lời các câu hỏi trong SGK )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa bài học trong SGK
Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
1/ Oån định lớp 
- Hát tập thể 
2/ Kiểm tra bài cũ 
- GV kiểm tra 2 HS 
- 2 HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin, trả lời câu hòi, 3, 4 trong SGK 
3/ Dạy bài mới 
3.1/ Giới thiệu bài : 
- Câu chuyện Một người chính trực các em học hôm nay sẽ giới thiệu với chúng ta một danh nhân trong lịch sử dân tộc ta- ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý. 
- HS lắng nghe. 
3.2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 
a/ Luyện đọc 
- HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện 2, 3 lượt. 
Đoạn 1: Từ đầu đến Đó là vua Lý Cao Tông. 
Đoàn 2: Tiếp theo đến tới thăm Tô Hiến Thành 
Đoạn 3: Phần còn lại. 
- HS luyện đọc theo cặp
- Một , hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm cả bài
b/ Tìm hiểu bài 
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1
- Đoạn này kể chuyện gì? 
- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua. 
- Trong việc lập ngôi vua, sư chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Oâng cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua. 
- HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi
- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông? 
- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông .
- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi
- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình? 
Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá. 
- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? 
- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành , tận tình chăm sóc ông nhưng lại không được tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử. 
- Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình. 
- Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô
Hiến Thành? 
- HS phát biểu ý kiến theo sự hiểu biết của mình 
GV chốt : Vì những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng. Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước. 
c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm 
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. 
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo cách phân vai. 
4/ Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét giờ học. 
- Luyện đọc lại truyện . 
To¸n (TiÕt 16)
So s¸nh vµ xÕp thø tù sè tù nhiªn
	I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh bước đầu hƯ thèng ho¸ mét sè hiĨu biÕt ban ®Çu vỊ:
	-so sánh số tự nhiên và sắp xếp số tự nhiên làm được bài tập 1,a . 2 .ac .3 a 
II. Ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y
1. Bµi cị
KiĨm tra 1 sè vë cđa häc sinh
2. Bµi míi
a. So s¸nh c¸c sè tù nhiªn
* Lu«n thùc hiƯn ®­ỵc phÐp so s¸nh hai sè tù nhiªn bÊt kú
- Gi¸o viªn viÕt vÝ dơ lªn b¶ng yªu cÇu häc sinh so s¸nh 2 sè xem sè nµo bÐ h¬n sè nµo lín h¬n
b. C¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn bÊt kú
- Gi¸o viªn viÕt vÝ dơ lªn b¶ng yªu cÇu häc sinh so s¸nh.
VÝ dơ: so s¸nh hai sè 100 vµ 99.
- Gi¸o viªn hái
+ Sè 99 cã mÊy ch÷ sè?
+ Sè 100 cã mÊy ch÷ sè?
+ Sè 99 vµ 100 sè nµo cã Ýt ch÷ sè h¬n, sè nµo cã nhiỊu ch÷ sè h¬n?
Gi¸o viªn: VËy khi so s¸nh hai sè tù nhiªn víi nhau c¨n cø vµo sè nµo cã sè ch÷ sè nhiỊu h¬n th× lín h¬n, sè nµo cã Ýt ch÷ sè h¬n th× bÐ h¬n.
- Gi¸o viªn viÕt lªn b¶ng c¸c cỈp sè yªu cÇu häc sinh so s¸nh: 29.869 vµ 30.005; 25.136 vµ 23.894.
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ sè c¸c ch÷ sè cđa c¸c sè trong mçi cỈp sè trªn?
- Nh­ vËy em ®· tiÕn hµnh so s¸nh c¸c sè nµy víi nhau nh­ thÕ nµo?
- Nªu c¸ch so s¸nh 29.869 vµ 30.005.
- Nªu c¸ch so s¸nh 25.136 vµ 23.894.
- Tr­êng hỵp hai sè ®Ịu cã cïng sè c¸c ch÷ sè, c¸c cỈp sè ë tõng hµng ®Ịu b»ng nhau th× nh­ thÕ nµo víi nhau?
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nªu l¹i kÕt luËn SGK.
c) So s¸nh 2 sè trong d·y sè tù nhiªn vµ tia sè
- Gi¸o viªn: em h·y nªu d·y sè tù nhiªn.
- So s¸nh 5 vµ 7
- Trong d·y sè tù nhiªn 5 ®øng tr­íc 7 hay 7 tr­íc 5?
+ VËy trªn tia sè, sè tù nhiªn ®øng tr­íc bao giê cịng bÐ h¬n sè tù nhiªn ®øng sau, sè tù nhiªn ®øng sau bao giê cịng cín h¬n sè tù nhiªn ®øng tr­íc.
d. XÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn
- Gi¸o viªn nªu c¸c sè tù nhiªn 7.698, 7.968, 7.896, 7.869 yªu cÇu:
+ H·y xÕp c¸c sè trªn theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
+ H·y xÕp c¸c sè trªn theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
+ Sè nµo lµ sè lín nhÊt trong c¸c sè trªn?
+ Sè nµo lµ sè bÐ nhÊt trong c¸c sè trªn?
VËy víi mét nhãm c¸c sè tù nhiªn, chĩng ta lu«n cã s¾p xÕp chĩng theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín, tõ lín ®Õn bÐ. V× sao?
- Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i kÕt luËn SGK.
3. LuyƯn tËp
Bµi 1:
- Yªu cÇu häc sinh lªn lµm bµi vµ gi¶i thÝch c¸ch so s¸nh 1 sè cỈp: 1.234 vµ 999, 92.501 vµ 92.410.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ cho ®iĨm.
Bµi 2: 
- Bµi tËp yªu cÇu chĩng ta lµm g×?
- Muèn xÕp ®­ỵc c¸c sè theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín chĩng ta ph¶i lµm g×?
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi.
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c¸ch s¾p xÕp cđa m×nh.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ cho ®iĨm.
Bµi 3: Bµi tËp yªu cÇu chĩng ta lµm g×?
+ Muèn xÕp ®­ỵc c¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ chĩng ta ph¶i lµm g×?
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi.
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c¸ch s¾p xÕp cđa m×nh.
3. Cđng cè, dỈn dß
- Em h·y nªu c¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn.
- VỊ hoµn chØnh bµi tËp vµo vë.
- NhËn xÐt tiÕt häc
Ho¹t ®éng häc
- 10 em.
- Häc sinh tiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn:
+ 100>89, 89<100
+ 456>231, 231<456
+ 4.5784.578
- 100>99, 99<100
- Cã 2 ch÷ sè
- Cã 3 ch÷ sè
- Sè 99 cã Ýt ch÷ sè h¬n
- Sè 100 cã nhiỊu ch÷ sè h¬n.
- 5 ®Õn 6 em nh¾c l¹i.
- Häc sinh theo dâi gi¸o viªn ghi b¶ng vµ suy nghÜ.
- Häc sinh nªu kÕt qu¶ so s¸nh
+ 29.869>30.005
+ 25.136<23.894
- Mçi cỈp sè cã sè ch÷ sè b»ng nhau.
- So s¸nh c¸c ch÷ sè ë cïng mét hµng lÇn l­ỵt tõ tr¸i sang ph¶i. Ch÷ sè ë hµng nµo lín h¬n th× sè t­¬ng øng lín h¬n vµ ng­ỵc l¹i ch÷ sè ë hµng nµo bÐ h¬n th× sè t­¬ng øng bÐ h¬n.
- So s¸nh hµng chơc ngh×n 2<3 nªn 29.869<30.005.
- So s¸nh hµng chơc ngh×n 2 =2 ta so s¸nh ®Õn hµng ngh×n 5>3 nªn 25.136>23.894.
- Hai sè ®ã b»ng nhau.
- 3 em ®Õn 5 em nªu phÇn 1 ë SGK/21.
- Häc sinh: 0, 1, 1 ... Hs và sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật theo các bước : 
Bước 1 : Vạch dấu đường khâu. 
Bước 2: Khâu lược 
Bước 3 : khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và nêu thời gian , yêu cầu thực hành.
*Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập của HS.
-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành .
-GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: 
+Khâu ghép hai mép vải theo cạnh dài của mảnh vải. Đường khâu cách đều mép vải.
+Đường khâu ở mặt trái của hai mảnh vải tương đối thẳng.
+Các mũi khâu tương đối bằng nhau và cách đều nhau.
+Hoàn thành đúng thời gian quy định.
-GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tập của một số HS. 
4Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS 
-
-Lắng nghe
-Lắng nghe. 
-Thực hiện yêu cầu. 
-HS thực hành ,GV quan sát , uốn nắn những thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những HS còn lúng túng. 
-HS trưng bày sản phẩm thực hành .
-HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên.
---------------------------------------------------
TËp lµm v¨n (TiÕt 10)
§o¹n v¨n trong bµi v¨n kĨ chuyƯn
	I. Mơc tiªu
	Cã hiĨu biÕt ban ®Çu vỊ ®o¹n v¨n kĨ chuyĨn(Ndghi nhí )
	BiÕt vËn dơng nh÷ng hiĨu biÕt ®· cã ®Ĩ tËp t¹o dùng mét ®o¹n v¨n kĨ chuyƯn.
	II. §å dïng d¹y häc
	GiÊy khỉ lín + bĩt d¹
	III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. Bµi cị
- Cèt truyƯn lµ g×?
- Cèt truyƯn th­êng gåm nh÷ng phÇn nµo?
2. Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi
b) T×m hiĨu vÝ dơ
Bµi 1 vµ 2: Gi¸o viªn ph¸t phiÕu giao viƯc + bĩt d¹.
- Yªu cÇu häc sinh ®äc yªu cÇu bµi tËp.
- Häc sinh th¶o luËn ghi vµo phiÕu häc tËp.
- §¹i diƯn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt chèt l¹i ý ®ĩng.
* Nh÷ng sù viƯc t¹o thµnh cèt truyƯn: Nh÷ng h¹t thãc gièng: 
Sù viƯc 1: nhµ vua muèn t×m ng­êi trung thùc ®Ĩ truyỊn ng«i, nghØ ra kÕ: luéc chÝn thãc gièng råi giao cho d©n chĩng, giao hĐn; Ai thu ho¹ch ®­ỵc nhiỊu thãc th× sÏ truyỊn ng«i cho.
Sù viƯc 2: Chĩ bÐ Ch«m dèc c«ng ch¨m sãc thãc mµ ch¼ng n¶y mÇm.
Sù viƯc 3: Mäi ng­êi ng¹c nhiªn, Ch«m d¸m t©u vua sù thËt.
Sù viƯc 4: Nhµ vua khen ngỵi ch«m trung thùc, dịng c¶m, ®· quyÕt ®Þnh truyỊn ng«i cho Ch«m.
* Mçi sù viƯc ®­ỵc kĨ viÕt trong ®o¹n v¨n nµo?
* DÊu hiƯu giĩp em nhËn ra chç më ®Çu vµ kÕt thĩc ®o¹n v¨n?
Bµi 3: Häc sinh ®äc yªu cÇu tËp suy nghÜ nhËn xÐt.
+ Mçi bµi v¨n trong bµi v¨n kĨ chuyƯn vỊ ®iỊu g×?
+ §o¹n v¨n ®­ỵc nhËn ra nhê dÊu hiƯu nµo?
c) Yªu cÇu häc sinh ®äc phÇn ghi nhí
- Yªu cÇu häc sinh ®äc thuéc t¹i líp.
3. LuyƯn tËp
- Häc sinh luyƯn tËp phÇn SGK/54.
- Yªu cÇu hai häc sinh tiÕp nèi nhau ®äc néi dung bµi tËp tr¶ lêi:
+ C©u chuyƯn kĨ l¹i chuyƯn g×?
+ §o¹n nµo ®· viÕt hoµn chØnh? §o¹n nµo cßn thiÕu?
+ §o¹n kĨ sù viƯc g×?
+ §o¹n 2 kĨ sù viƯc g×?
+ §o¹n 3 cßn thiÕu phÇn nµo?
+ PhÇn th©n ®o¹n kĨ l¹i sù viƯc g×?
- Gi¸o viªn gäi häc sinh tr×nh bµy.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt tuyªn d­¬ng vµ chÊm ®iỊm 1 sè ®o¹n tèt.
- 2 häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái.
- 2 em ®äc to.
- 4 nhãm th¶o luËn.
- 4 em/ 4 nhãm
- Sù viƯc 1 ®­ỵc kĨ trong ®o¹n 1 (3 dßng ®Çu)
- ViÕt ë ®o¹n 2 (2 dßng tiÕp)
- ViÕt ë ®o¹n 3 (8 dßng tiÕp)
- ViÕt ë ®o¹n 4 (4 dßng cßn l¹i)
- §o¹n v¨n lµ chç ®Çu dßng viÕt lïi vµo 1 «.
- Chç kÕt thĩc ®o¹n v¨n lµ chç chÊm xuèng dßng.
- KĨ vỊ sù viƯc trong 1 chuçi sù viƯc lµm nßng cèt cho diƠn biÕn cđa truyƯn.
- HÕt mét ®o¹n v¨n cÇn chÊm xuèng dßng.
- 3 - 5 em ®äc thµnh tiÕng.
- 5 - 10 em ®äc thuéc.
- 2 em ®äc tiÕp nèi.
+ 1 em bÐ hiÕu th¶o, võa trung thùc, thËt thµ.
+ §o¹n 1 + ®o¹n 2 ®· hoµn chØnh, ®o¹n 3 cßn thiÕu.
+ KĨ cuéc sèng vµ t×nh c¶nh cđa 2 mĐ con.
+ MĐ c« bÐ èm nỈng, c« bÐ ®i t×m thÊy thuèc.
- PhÇn th©n ®o¹n.
+ C« bÐ tr¶ l¹i chiÕc tĩi cã tiỊn.
- 3 - 5 em tr×nh bµy.
- Tõ 5 - 7 em cã ®o¹n v¨n hay.
	4. Cđng cè dỈn dß
	- DÊu hiƯu nµo giĩp em nhËn ra chç më ®Çu vµ chç kÕt thĩc cđa ®o¹n v¨n?
- Mçi bµi v¨n trong bµi v¨n kĨ chuyƯn kĨ ®iỊu g×?
- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vëi.
NhËn xÐt tiÕt häc
To¸n (TiÕt 25)
BiĨu ®å (tiÕp theo)
	I. Mơc tiªu
	Giĩp häc sinh
	- B­íc ®Çu nhËn biÕt vỊ biĨu ®å cét
	- BiÕt c¸ch ®äc vµ ph©n tÝch sè liƯu trªn biĨu ®å cét.BT1,2.,a
	II. §å dïng d¹y häc
	- BiĨu ®å trong bµi tËp 2 vÏ trªn b¶ng phơ
	III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. Bµi cị
- KiĨm tra 1 sè vë cđa nh÷ng em h«m tr­íc ch­a hoµn thµnh.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt.
2. Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi: gi¸o viªn nªu mơc ®Ých cđa bµi häc
b) Gi¸o viªn cho häc sinh lµm quen víi biĨu ®å h×nh cét
- Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t biĨu ®å: “Sè chuét bèn th«n ®· diƯt ®­ỵc”.
- Tªn 4 th«n ®­ỵc nªu trªn biĨu ®å?
+ Th«n §«ng diƯt ®­ỵc bao nhiªu con chuét?
+ V× sao em biÕt th«n §«ng diƯt ®­ỵc 2000 con chuét?
+ Nªu sè chuét ®· diƯt ®­ỵc cđa c¸c th«n §oµi, Trung, Th­ỵng?
+ VËy cét cao h¬n biĨu diƠn sè con chuét nhiỊu hay Ýt h¬n? ThÊp h¬n?
c) LuyƯn tËp
Bµi 1: Yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ t×m hiĨu bµi tËp.
+ Nh×n vµo biĨu ®å vµ tr¶ lêi
a. Nh÷ng líp nµo ®· tham gia trång c©y?
b. Líp 5a trång? c©y; 5b trång? c©y; 5c trång ? c©y
c. Khèi líp 5 cã mÊy líp tham gia trång c©y, lµ nh÷ng líp nµo?
d. Cã mÊy líp ®­ỵc trång trªn 30 c©y, lµ nh÷ng líp nµo?
e. Líp nµo trång ®­ỵc nhiỊu c©y nhÊt? Líp nµo trång ®­ỵc Ýt c©y nhÊt?
Bµi 2: 
- Gi¸o viªn treo b¶ng phơ cã vÏ biĨu ®å lªn b¶ng yªu cÇu häc sinh quan s¸t.
- Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ ®i ®Õn kÕt qu¶ ®ĩng.
b) Yªu cÇu häc sinh dùa vµo biĨu ®å vµ tr¶ lêi:
+ Sè líp 1 cđa n¨m häc 2003 - 2004 nhiỊu h¬n cđa n¨m häc 2002 - 2003 bao nhiªu líp?
+ N¨m häc 2002 - 2003 mçi líp mét cã 35 häc sinh. Hái trong n¨m häc ®ã tr­êng tiĨu häc Hoµ b×nh cã bao nhiªu häc sinh líp mét?
- T­¬ng tù häc sinh tù lµm vÕ cßn l¹i.
- §¹i diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm
- Häc sinh l¾ng nghe.
- Häc sinh quan s¸t.
- Th«n §«ng, th«n §oµi, th«n Trung, th«n Th­ỵng.
+ 2000 con chuét.
+ V× cét biĨu diƠn sè chuét ®· diƯt ®­ỵc cđa th«n cã sè 2000
+ Th«n §oµi diƯt ®­ỵc 2200 con; Th«n Trung diƯt ®­ỵc 1600 con; th«n Th­ỵng diƯt ®­ỵc 2750 con chuét.
+ NhiỊu h¬n.
+ Ýt h¬n
+ Häc sinh t×m hiĨu.
- 4a, 4b, 5a, 5b, 5c
- 4a trång: 35 c©y.
- 5b trång: 40 c©y.
- 5c trång: 23 c©y.
+ Cã 3 líp tham gia ®ã lµ: 5a, 5b, 5c.
+ Cã 3 líp ®ã lµ: 4a, 5a, 5b.
+ 5a trång nhiỊu c©y nhÊt.
+ 5c trång Ýt c©y nhÊt.
- C¶ líp.
- 1 em lªn b¶ng lµm, häc sinh kh¸c lµm vµo vë.
a) N¨m häc 2001 - 2002: 4 líp
- N¨m 2002 - 2003
- 6 líp.
- N¨m häc 2004 - 2005: 4 líp
- Líp chia thµnh 4 nhãm.
+ NhiỊu h¬n 3 líp
6 - 3 = 3 líp
+ 35 x 3 = 105 (häc sinh)
 - Mçi nhãm 1 em.
	3 Cđng cè dỈn dß
	- Em nµo ch­a hoµn thµnh vỊ nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë.
	- NhËn xÐt tiÕt häc
--------------------------------------------------
Bài 4 : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG
Lịch sữ 
I.MỤC TIÊU: 
	Học xong bài này, HS biết: 
	KĨ ng¾n gäncuéc khëi nghÜa cđa hia Bµ Tr­ng (chĩ ý nguyªn nh©n khëi nghÜa , nguwoif l·nh ®¹o ,ý nghÜa )
+nguyªn nh©n , tr¶ nỵ n­íc thï nhµ 
+ ®iƠn biÕn 	- Tường thuật được trên lược đồ diễn biết cuộc khởi nghĩa.
Ý nghÜa -Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiền sau hơn 200 năm trước nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
	-Hình trong SGK phóng to ( nếu có điều kiện)
	-Phiếu học tập của HS. 
	-Phóng to lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên 
Hoạt động học sinh 
1.Ổn định:
-Nhắc nhở tư thế ngồi học.
-Kiểm tra dụng cụ học tập.
-Hát tập thể.
2.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 1 – 2 HS lên trả lời các câu hỏi sau : 
+Kể lại một số chính sách áp bức bốc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta. 
+Kể lại một vài cuộc khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn nền văn hoá dân tộc. 
+ so sánh tình hình nước ta trước và khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ.
-GV nhận xét đánh giá. 
3.Dạy và học bài mới 
a.Giới thiệu bài: 
Bài học hôm nay giúp HS biết:
+Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
+Tường thuật được trên lược đồ diễn biết cuộc khởi nghĩa.
+Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiền sau hơn 200 năm trước nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ. Qua bài : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
b.Hoạt động dạy – học 
@Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm. 
-Trước khi cho HS thảo luận GV giải thích khái niệm về Quận Giao Chỉ; Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ.
-GV đưa ra vấn đề để cho các nhóm thảo luận: 
-Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai bà Trưng , có hai ý kiến: 
+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược , đặc biệt là Thái Thú Đô Định
+Do Thi Sách ,chồng của bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại. 
-Theo ý em ý kiến nào đúng? Tại Sao? 
-GV nhận xét, kết luận.
@Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân 
-GV giải thích cho HS : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng, lược đồ chỉ phản ánh khu vực chính nổ ra khởi nghĩa. 
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.
-GV yêu cầu 1 – 2 HS lên bảng trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ. 
@Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp:
-GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất: Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngoàiđô hộ , lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập . Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm. 
4.Củng cố - Dặn dò
-Nhận xét tiết học. Tuyên dương các em học tốt
-HS ngồi ngay ngắn, trật tự.
-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra.
-Hát .
-1 – 2 HS thực hiện yêu cầu. HS cả lớp quan sát nhận xét. 
-Lắng nghe.
-Lắng nghe. 
-Các nhóm thảo luận. Đại diện nhóm báo cáo kết qủa làm việc của mình nhóm khác nhận xét . 
-HS lắng nghe. 
-Thực hiện theo yêu cầu. 
-1 – 2 HS lên bảng trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ.Cả lớp quan sát nhận xét . 
-Lắng nghe. 
-Cả lớp thảo luận. Đại diện HS trả lời . HS khác nhận xét .