Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 (Bản tổng hợp chuẩn kiến thức)

TUẦN 4
Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009
Tập đọc Một người chính trực
I. Mục tiêu: 
 -Biết độc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm một đoạn trong bài. 
 -Hiểu nội dung : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – Vị quan nổi tiếng, cương trực thời xưa. 
 II. Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36, SGK 
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. KTBC
2. Bài mới:- Giới thiệu tranh chủ điểm. Bức tranh vẽ cảnh gì ? 
a. Luyện đọc:
 - GV nêu giọng đọc cho toàn bài và đọc mẫu lần1
b.Tìm hiểu bài 
+ Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ?
+ Đoạn 1 kể chuyện gì ?
+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông ? 
+ Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao ? 
+ Đoạn 2 ý nói đến ai ?
+ Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ?
+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ?
+ Đoạn 3 kể chuyện gì ?
 c. Luyện đọc diễn cảm: 
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.
- GV đọc mẫu .
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm và tìm nội dung chính của bài.
3. Củng cố - dặn dò:(2’
-Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? 
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- 1 HS khác đọc lại toàn bài.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài ;tìm hiểu nghĩa của từ Chú giải ở SGK
- Cho HS luyện đọc theo cặp
HS đọc thầm đoạn 1 
Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán.
ý1: thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua.
Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh.
Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được
Ý2:Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ.
 -ông cử người tài ba giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình
Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân. Vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá.
ý 3: Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước
- HS đọc toàn bài.
- Yêu cầu HS luyện đọc và tìm ra cách đọc hay.
- Yêu cầu HS đọc phân vai .
-Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân, vì nước của vị quan Tô Hiến Thành
- Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tô Hiến Thành vì những người như ông bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết . Họ làm những điều tốt cho dân cho nước. .
Toán 
So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
I. Mục tiêu: 
 -Bước đầu hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu vềso sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên.
 II. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.KTBC: .
2.Bài mới-GTB:(2’)
a)So sánh các số tự nhiên bất kì:(8’)
Vậy với hai số tự nhiên bất kìta luôn xác định được điều gì?
b)Cách so sánh 2 số tự nhiên bất kì.
c)So sánh 2 số tự nhiểntong dãy số tự nhiên và trên tia số
d) Xếp thứ tự các số tự nhiên:
- GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu:
 - Số nào là số lớn nhất, số bé nhất trong các số trên ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận.
 3.Luyện tập
Bài 1:(6’)
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
Bài 2:(7’)
Bài 3:(7’)
- Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ?
4Củng cố ,dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng làm bài
-HS so sánh:100và99; 456và231
-Xác định số nào bé hơn ,số nào lớn hơn.
Nêu cách so sánh 99và 100
+ Xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. 7689,7869, 7896, 7968.
+Xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. 7986, 7896, 7869, 7689.
- Vậy với một nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.Vì ta luôn so sánh được các số tự nhiên với nhau
HS giải thích cách so sánh của một số cặp số: 1234 và 999; 92501 và 92410.
 HS tự làm bài.
HS làm bài.
Khoa học:
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
I. Mục tiêu:
-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.
-biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ănvà thường xuyên thay đổi món.
-Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡngcân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ănchứa nhiều chất bột đường nhóm chưa nhiều vi-ta-min và chất khoáng;ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm;ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối. 
II. Đồ dùng dạy- học:
 - Các hình minh hoạ ở trang 16, 17 / SGK 
 - Phiếu học tập theo nhóm.
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC: 
B. Bài mới:
 1. - GV giới thiệu – Ghi đầu bài
HĐ1: Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món
 + Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại thức ăn và một loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ?
 + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào ? 
+ Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món?
- Gọi 2 HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17/ SGK.
HĐ 2: Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối: (10’)
 Những nhóm thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ?
 HĐ3: Trò chơi: “Đi chợ”
GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý như tháp dinh dưỡng cân đối chỉ dẫn là một bữa ăn cân đối.
 3. Củng cố - dặn dò:(2’)
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tham gia sôi nổi các hoạt động, nhắc nhở những HS, nhóm HS còn chưa chú ý.
- Dặn HS về nhà học thuộc mục: Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng.
- Dặn HS về nhà sưu tầm các món ăn được chế biến từ cá.
- HS trả lời.
- Chia nhóm 4 HS.
-HS hoạt động nhóm
Không đảm bảo đủ chất, mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn.
-Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.
QS hình 17/SGK chọn các loại thức ăn cho một bữa ăn.
+ Nhóm thức ăn cần ăn đủ : Lương thực, rau quả chín.
+ Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: Thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ.
+ Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc.
+ Nhóm thức ăn cần ăn ít: Đường.
+ Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế: Muối.
- Hoạt động theo nhóm.
Kể chuyện
Một nhà thơ chân chính
I. Mục tiêu: 
 Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện. 
Hiểu được ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh họa truyện trang 40, SGK 
- Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút dạ.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC: (3’)
B. Bài mới:
1. GTB:(2’)
- Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì ?
2. GV kể chuyện: (6’)
- GV kể chuyện 2 lần 
3. Kể lại câu chuyện
a. Tìm hiểu truyện: (8’)
- Gọi HS đọc lại phiếu:
+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào ?
+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ?
 + Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi người thế nào ? 
+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
b. Hướng dẫn kể chuyện:(9)
- Yêu cầu
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
- NX - Cho điểm HS.
c. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
* Nêu ý nghĩa câu chuyện.
4. Củng cố - dặn dò:(3’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện về tính 
-HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau.
- Giới thiệu: Câu chuyện dân gian Nga về một nhà thơ chân chính của vương quốc Đa-ghet-xtan sẽ giúp các em hiểu thêm về một con người chân chính, ngay thẳng, chính trực.
- Lắng nghe
- HS trong nhóm, trao đổi, thảo luận để có câu trả lời đúng.
 -Truyền nhau hát bài hát ...nỗi thống khổ ...
-Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì không thể... hát rong
-Các nhà thơ, nghệ nhân lần lượt khuất phục. Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua. Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng.
-Vì vua thật sự khâm phục, kính trọng lòng ... sự thật.
-Kể theo nhóm 4
-Thi kể 
- HS kể toàn bộ câu chuyện.
-Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền.
trung thực mang đến lớp.
Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009
Thể dục: 
Đi đều,vòng phải,vòng trái,đứng lại.
Trò chơi“Chạy đổi chỗ,vỗ tay nhau”
I. Mục tiêu:
 -Biết cách đi đều,vòng phải ,vòng t rái dúng hướng.
-Biết cách chơi và tham gia dược trò chơi Chạy đổi chỗ,vỗ tay nhau
II. Điạ điểm – phương tiện:
 - Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. 
 - Chuẩn bị 1 còi và vẽ sân chơi trò chơi. 
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Phần mở đầu:
Nêu yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. 
- Trò chơi: “ kết bạn”.
2. Phần cơ bản:
a)Đi đều,vòng phải,đứng lại.
b)Đi đều,vòng trái,đứng lại.
-GV điều khiển
 d) Trò chơi: “Thay đổi chỗ,vỗ tay nhau ” 
- Nêu tên trò chơi. 
- GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi. 
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng cuộc. 
3. Phần kết thúc: 
. 
- GV cùng học sinh hệ thống bài học. 
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bái tập về nhà.
 - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo.
- Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay. 
- HS đứng theo đội hình 4 hàng dọc.
-Tập dưới sự điều khiển của GV và cán sự lớp.
c) Ôn lại tất cả các nội dung ĐHĐN
- HS tập hợp theo đội hình chơi. 
-Một tổ HS chơi thử. 
- Tổ chức cho cả lớp chơi. 
- Tổ chức cho HS thi đua chơi. 
- HS Tập hợpthành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng.
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu: 
-Viết và so sánh các số tự nhiên. 
-Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ.
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC: (3’)
B. Bài mới:
 1. GTB:(2’)
2. HD luyện tập:
Bài 1: (6’)
Bài 2: (7’)
- GV nhận xét và cho điểm HS.
- GV hỏi thêm về trường hợp các số có 4, 5, 6, 7 chữ số. 
Bài 3: (6’)
- GV yêu cầu 
- Vậy có bao nhiêu số tự nhiên có hai chữ số ?
 Bài 4: (6’)
- GV viết lên bảng phần a của bài và hướng dẫn. 
- GV yêu cầu
Bài 5: (8’)
- GV yê ...  lo¹i) 
-B­íc ®Çu n¾m ®­îc 3 nhãm tõ l¸y (Gièng nhau ë ©m ®Çu,vÇn ,c¶ ©m ®Çu vµ vÇn)
 II. Ho¹t ®éng d¹y häc:
HĐ Gi¸o viªn
HĐ Häc sinh
1.KiÓm tra: 
ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? tõ l¸y? cho vÝ dô ? 
- NhËn xÐt, ghi ®iÓm.
2. Bµi míi: 
* Giíi thiÖu bµi .
Bµi 1: Gäi häc sinh ®äc néi dung bµi tËp .
- Yªu cÇu hs th.luËn theo cÆp
- GV nhËn xÐt ,chèt l¹i lêi gi¶i ®óng.
Bµi 2: Gäi häc sinh ®äc néi dung bµi tËp .
- GV: Muèn lµm ®­îc bµi nµy cÇn biÕt tõ ghÐp cã hai lo¹i : Tõ ghÐp tæng hîp vµ tõ ghÐp ph©n lo¹i.
- NhËn xÐt, chèt l¹i kÕt qu¶ ®óng.
Bµi 3:Gäi häc sinh ®äc néi dung bµi tËp.
- GV: Muèn lµm bµi nµy ®óng, cÇn x¸c ®Þnh c¸c tõ l¸y lÆp l¹i bé phËn nµo.
 - NhËn xÐt, chèt l¹i kÐt qu¶ ®óng.
3.Cñng cè, dÆn dß:
- Hái, chèt l¹i néi dung bµi häc.
-VÒ nhµ häc bµi - NhËn xÐt, giê häc
-2 hs nªu .
- Líp theo dâi ,nhËn xÐt .
- Theo dâi, më SGK
- 1 hs ®äc néi dung bµi tËp .
- HS lµm viÖc theo cÆp 
+ B¸nh tr¸i cã nghÜa tæng hîp ; b¸nh r¸n cã nghÜa ph©n lo¹i .
- HS ®äc néi dung bµi tËp .
- HS c¸c nhãm nªu kÕt qu¶, líp theo dâi nhËn xÐt bæ sung .
a. xe ®iÖn, xe ®¹p, tµu ho¶, ®­êng ray, m¸y bay.
b. ruéng ®ång, lµng xãm, nói non, gß ®èng, b·i bê, h×nh d¹ng, mµu s¾c.
- HS ®äc néi dung bµi tËp .
- 1HS lµm b¶ng- líp lµm vë, ch÷a 
KÕt qu¶ ®óng: nhót nh¸t; l¹t x¹t, lao xao; rµo rµo.
- Theo dâi, tr¶ lêi
Khoa häc
T¹i sao cÇn ¨n phèi hîp ®¹m ®éng vËt vµ ®¹m thùc vËt?
I. Môc tiªu: 
- BiÕt ®­îc cÇn ¨n phèi hîp ®¹m ®éng vËt vµ ®¹m thùc vËt ®Ó cung cÊp ®Çy ®ñ chÊt cho c¬ thÓ
- Nªu Ých lîi cña viÖc ¨n c¸:®¹m cña c¸ dÔ tiªu h¬n ®¹m cña gia sóc,gia cÇm.
II. §å dïng d¹y- häc: - H×nh trong SGK, 
III. Ho¹t ®éng d¹y- häc:
HĐ Gi¸o viªn
HĐ Häc sinh
1.KiÓm tra: 
2. Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi .
 H§1: T×m hiÓu c¸c mãn ¨n chøa nhiÒu chÊt ®¹m:
- Thêi gian ch¬i lµ 5 phót .
- Gäi häc sinh kÓ l¹i c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt ®¹m .
- H·y ph©n lo¹i thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt ®¹m theo nguån gèc ®éng vËt vµ thùc vËt
 H§2: T×m hiÓu sù cÇn thiÕt ph¶i ¨n phèi hîp ®¹m ®éng vËt vµ thùc vËt:
- GV yªu cÇu häc sinh nªu l¹i c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu ®¹m .
- Trong c¸c lo¹i thøc ¨n ®ã thø ¨n nµo võa chøa nhiÒu ®¹m ®éng vËt võa chøa nhiÒu ®¹m thùc vËt ? 
- T¹i sao cÇn ¨n phèi hîp ®¹m ®éng vËt vµ ®¹m thùc vËt ?
- GV kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh ®äc phÇn “ B¹n cÇn biÕt ” 
- Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh b¶ng ph©n lo¹i thøc ¨n ( vë bµi tËp )
3. Cñng cè, dÆn dß: T¹i sao cÇn ¨n phèi hîp thøc ¨n chøa chÊt ®¹m cã nguån gèc ®éng vËt vµ thùc vËt?
 -VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi tiÕp theo
- NhËn xÐt tiÕt häc
T¹i sao kh«ng nªn ¨n nhiÒu mét lo¹i thøc ¨n trong thêi gian dµi ?
- Líp theo dâi nhËn xÐt .
Chia líp thµnh nhãm4 t×m thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt ®¹m .
- Theo dâi, më SGK
- HS ch¬i theo nhãm.
- HS t×m c¸c lo¹i thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt ®¹m theo nhãm.
- HS viÕt ra giÊy khæ lín råi d¸n lªn b¶ng: gµ r¸n, c¸ kho, mùc xµo, muèi võng, l¹c, canh cua, ch¸o l­¬n,
- Vµi hs nªu -Líp theo dâi nhËn xÐt .
- HS ph©n lo¹i theo nguån gèc ®éng vµ thùc vËt.
- Vµi hs ®äc môc: “B¹n cÇn biÕt”
 -Líp theo dâi
- HS quan s¸t s¸ch gi¸o khoa nªu thøc ¨n chøa nhiÒu ®¹m .
- HS lµm viÖc theo cÆp , §¹i diÖn tr¶ lêi 
-§¹m ®éng vËt cã nhiÒu chÊt bæ quý kh«ng thÓ thay thÕ ®­îc, ®¹m thùc vËt dÔ tiªu. V× vËy cÇn ¨n phèi hîp ®¹m ®éng vËt vµ ®¹m thùc vËt .
- Vµi HS ®äc- líp ®äc thÇm .
- Häc sinh lµm vë bµi tËp b¶ng ph©n lo¹i thøc ¨n .
 - 2HS nªu- líp theo dâi
KÜ thuËt:
Kh©u th­êng
I. Môc tiªu:	
- BiÕt c¸ch cÇm v¶i , cÇm kim , lªn xuèng kim khi kh©u .
- BiÕt c¸ch kh©u vµ kh©u ®­îc c¸c mòi kh©u th­êng.
- Gi¸o dôc HS yªu thÝch lao ®éng, cã ý thøc an toµn lao ®éng .
II. ChuÈn bÞ ®å dïng: -kim kh©u , chØ v¶i kh©u , mÉu kh©u. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 
Gi¸o viªn
1. Bµi cò:
 KiÓm tra ®å dïng häc tËp
2. Bµi míi:
* Giíi thiÖu bµi .
H§1: H­íng dÉn quan s¸t nhËn xÐt :
 -Cho hs quan s¸t mÉu kh©u ®ét th­a trªn m« h×nh .
- H·y so s¸nh mòi kh©u ®ét th­a vµ mòi kh©u th­êng .
- VËy thÕ nµo lµ kh©u ®ét th­a ? 
H§2: H­íng dÉn thao t¸c kÜ thuËt :
- H­íng dÉn c¸ch cÇm kim , cÇm v¶i nh­ sgk .
-Võa lµm võa nªu nh­ h­íng dÉn sgk .
H§3:H­íng dÉn thùc hµnh :
- Theo dâi h­íng dÉn bæ sung
- Tæ chøc cho hs tr­ng bµy s¶n phÈm.
- H­íng dÉn häc sinh nhËn xÐt ®¸nh gi¸ lÉn nhau .
3. Cñng cè, dÆn dß:
- HÖ thèng l¹i néi dung bµi häc .
- ChuÈn bÞ bµi sau.
- NhËn xÐt tiÕt häc, biÓu d­¬ng
Häc sinh
- Theo dâi, më SGK
- HS quan s¸t theo cÆp ®«i vµ rót ra ®Æc ®iÓm cña mòi kh©u ®ét th­a .
- HS dùa vµo h×nh sgk vµ m« t¶ l¹i ®­êng kim cña mòi kh©u th­êng .
- HS trao ®æi theo cÆp vµ rót ra nhËn xÐt hai lo¹i mòi kh©u nµy.
- HS nªu.
- HS quan s¸t sgk kÕt hîp nªu .
- HS theo dâi .
- HS tiÕn hµnh lµm theo c¸c b­íc gv ®· h­íng dÉn .
- Tr­ng bµy s¶n phÈm
- HS nhËn xÐt ®¸nh gia lÉn nhau .
- HS nªu tãm t¾t néi dung bµi häc .
- ChuÈn bÞ theo sù h­íng dÉn cña GV 
Thø s áu ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2009
 To¸n
 Gi©y, thÕ kØ
 I. Môc tiªu: 
- BiÕt ®¬n vÞ : gi©y, thÕ kØ.
- BiÕt mèi quan hÖ gi÷a gi©y vµ phót, thÕ kØ vµ n¨m.
-BiÕt x¸c ®Þnh mét n¨m cho tr­íc thuéc thÕ kØ.(bµi 1,2a,b)
 II. §å dïng d¹y- häc: - 1 ®ång hå thËt cã 3 kim chØ giê, phót, gi©y.
 III. Ho¹t ®éng d¹y- häc:
HĐ Gi¸o viªn
HĐ Häc sinh
1. KiÓm tra: 
2. Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi 
a)T×m hiÓu vÒ gi©y
- Dïng ®ång hå treo t­êng (cã ®ñ 3 kim) ®Ó «n vÒ phót, giê vµ giíi thiÖu vÒ gi©y. 
- H·y quan s¸t sù chuyÓn ®éng cña kim gi©y cho biÕt 1 phót = ? gi©y.
Tæ chøc cho HS ­íc l­îng vÒ gi©y 
-H­íng dÉn HS «n l¹i mèi quan hÖ gi÷a giê, gi©y vµ phót ? 
b) T×m hiÓu vÒ thÕ kØ.
-GV: §¬n vÞ ®o thêi gian lín h¬n n¨m lµ thÕ kØ. 1thÕ kØ = 100 n¨m 
- N¨m 179 thuéc thÕ kØ nµo ?
- N¨m 1975 thuéc thÕ kØ nµo ?
- N¨m 1990 thuéc thÕ kØ nµo ?
- N¨m nay thuéc thÕ kØ nµo ?
3. Thùc hµnh.
Bµi1: Làm miệng
- NhËn xÐt, chèt l¹i kÕt qu¶ ®óng.
Bµi 2 : Cñng cè vÒ thÕ kØ.
Bµi 3: Cñng cè vÒ n¨m, thÕ kØ.
- Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm.
- NhËn xÐt, chèt l¹i kÕt qu¶ ®óng.
3.Cñng cè, dÆn dß:
- HÖ thèng l¹i néi dung bµi.
-VÒ nhµ xem l¹i bµi- NhËn xÐtgiê häc
- H·y kÓ tªn c¸c ®¬n vÞ ®o khèi l­îng ®· häc . Hai ®¬n vÞ ®o khèi l­îng gÇn nhau th× gÊp kÐm nhau bao nhiªu lÇn ? 
- Theo dâi, më SGK
- HS theo dâi vµ nªu .
1giê = 60 phót
 1phót = 60 gi©y 
- HS tËp ­íc l­îng vÒ gi©y.
- HS theo dâi vµ nªu : 1giê = 60 phót; 1phót = 60 gi©y; vµ ng­îc l¹i
- HS theo dâi vµ nªu l¹i .
- Vµi HS nªu , líp theo dâi nhËn xÐt 
- .........thuéc thÕ kØ II.
-..........thuéc thÕ kØ XX.
-..........thuéc thÕ kØ XX.
-..........thuéc thÕ kØ XXI. 
Cñng cè vÒ chuyÓn ®æi c¸c ®¬n vÞ ®o thêi gian.
- 2 HS lµm b¶ng- líp lµm vë 
*HS kh¸, giái lµm thªm c©u c vµ BT3
- Häc sinh nªu l¹i c¸ch tÝnh thÕ kØ vµ c¸ch chuyÓn ®æi ®¬n vÞ ®o thêi gian.
TËp lµm v¨n
 LuyÖn tËp x©y dùng cèt truyÖn
 I Môc tiªu:
Dùa vµo gîi ý vÒ nh©n vËt vµ chñ ®Ò(SGK),x©y dùng ®­îc cèt truyÖn cã yÕu tè t­ëng t­îng gÇn giò víi løa tuæi thiÕu nhi vµ kÓ l¹i v¾n t¾t c©u chuyÖn ®ã.
 II. §å dïng D¹y- häc B¶ng phô 
 III. Ho¹t ®éng d¹y - häc:
 HĐ Gi¸o viªn
HĐ Häc sinh
1. KiÓm tra
- GV nhËn xÐt, cho ®iÓm.
2. Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi .
H§1:T×m hiÓu c¸ch x©y dùng cèt truyÖn.
+X©y dùng cèt truyÖn c¸c em chØ cÇn nªu v¾n t¾t, kh«ng cÇn nªu chi tiÕt c©u truyÖn .
- H­íng dÉn häc sinh lùa chän chñ ®Ò cña c©u chuyÖn.
- Nh¾c HS: Tõ ®Ò bµi nµy, c¸c em cã thÓ t­ëng t­îng ra nh÷ng cèt truyÖn kh¸c nhau.
3.Thùc hµnh t­ëng t­îng vµ t¹o lËp mét cèt truyÖn ®¬n gi¶n.
-H­íng dÉn: Tõ ®Ò bµi ®· cho c¸c em cã thÓ t­ëng t­îng ra nh÷ng cèt truyÖn kh¸c nhau vÒ chñ ®Ò : tÝnh trung thùc, hiÕu th¶o .
- Yªu cÇu 1 HS giái lµm mÉu.
- Yªu cÇu häc sinh kÓ theo cÆp .
 - GV theo dâi h­íng dÉn bæ sung .
- Yªu cÇu HS thi kÓ truyÖn tr­íc líp.
-NhËn xÐt, ghi ®iÓm, tuyªn d­¬ng.
3.Cñng cè, dÆn dß:
- Gäi hai hs nªu c¸ch x©y dùng cèt truyÖn .
-VÒ nhµ häc bµi ,chuÈn bÞ bµi sau: ViÕt th­ ( KiÓm tra viÕt )
- NhËn xÐt tiÕt häc .
- ThÕ nµo lµ cèt truyÖn? Cèt truyÖn th­êng cã nh÷ng phÇn nµo?
- Theo dâi, më SGK
- HS ®äc yªu cÇu ®Ò bµi . - Ph©n tÝch ®Ò vµ g¹ch ch©n nh÷ng tõ ng÷ quan träng: t­ëng t­îng, kÓ l¹i v¾n t¾t, ba nh©n vËt: bµ mÑ èm, ng­êi con, bµ tiªn.
-Häc sinh ®äc l¹i gîi ý 1, 2 s¸ch gi¸o khoa .
- Vµi HS tiÕp nèi nhau nãi vÒ chñ ®Ò c©u chuyÖn mµ m×nh lùa chän.
- HS lµm bµi c¸ nh©n- ®äc thÇm vµ tr¶ lêi lÇn l­ît c¸c c©u hái theo ý 1 hoÆc ý 2.
-1 HS giái lµm mÉu: tr¶ lêi lÇn l­ît c¸c c©u hái.- líp th.dâi, b.d­¬ng
- Tõng cÆp thùc hµnh kÓ v¾n t¾t theo sù t­ëng t­îng cña b¶n th©n.
- HS thi kÓ chuyÖn tr­íc líp.
- Líp theo dâi, nhËn xÐt,b×nh chän
- §Ó x©y dùng ®­îc cèt truyÖn chóng ta cÇn h×nh dung ®­îcc¸c nh©n vËt, chñ ®Ò, diÔn biÕn, kÕt qu¶ c©u truyÖn. 
®¹o ®øc
 V­ît khã trong häc tËp (tiÕt 2) 
 I. Môc tiªu: 
-Nªu ®­îc vÝ dô vÒ sù v­ît khã trong häc tËp.
-BiÕt ®­îc v­ît khã trong häc tËp gióp em häc tËp mau tiÕn bé.
-Cã ý thøc v­ît khã v­¬n lªn trong häc häc tËp.
-yªu mÕn noi theo nh÷ng tÊm g­¬ng HS nghÌo v­ît khã. 
 II. Ho¹t ®éng d¹y- häc:
 G¸o viªn
 Häc sinh
1.KiÓm tra: 
2. Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi 
 H§1: BiÕt kh¾c phôc khã kh¨n trong häc tËp.
- Bµi tËp 2 .
-Tãm t¾t c¸c c¸ch gi¶i quyÕt ®óng vµ khen nh÷ng b¹n biÕt v­ît khã trong häc tËp 
*YªucÇu hs kh¸, giái tr¶ lêi:
- ThÕ nµo lµ v­ît khã trong häc tËp? V× sao ph¶i v­ît khã trong häc tËp?
*H§2: Liªn hÖ thùc tÕ.
Bµi 3: GV yªu cÇu häc sinh ®äc néi dung yªu cÇu bµi tËp .
- GV kÕt luËn khen nh÷ng häc sinh ®· biÕt v­ît khã trong häc tËp . 
-H§3 (Bµi 4): 
- Yªu cÇu hs nªu nh÷ng khã kh¨n trong häc tËp vµ c¸ch gi¶i quyÕt
- GV tãm t¾t ý kiÕn häc sinh lªn b¶ng .
- GV kÕt luËn
 3. Cñng cè, dÆn dß:
- GV hÖ thèng l¹i néi dung bµi häc .- Gi¸o dôc: “ Cã chÝ th× nªn”. 
- Thùc hiÖn tèt bµi häc ®Ó cã kÕt qu¶ häc tËp tèt
-NhËn xÐt tiÕt häc 
T¹i sao cÇn ph¶i trung thùc trong häc tËp ? Em ®· thÓ hiÖn trung thùc trong häc tËp nh­ thÕ nµo?
Theo dâi,më sgk
- §äc yªu cÇu, th¶o luËn theo nhãm 4. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn . 
- HS liÖt kª c¸c c¸ch gi¶i quyÕt theo ý kiÕn cña m×nh . 
-V­ît khã trong häc tËp lµ biÕt c¸ch kh¾c phôc khã kh¨n,kiªn tr×, phÊn ®Êu...V× v­ît khã trong häc tËp gióp ta häc tËp tèt h¬n, ®­îc mäi ng­êi yªu quý,..
- HS th¶o luËn nhãm 2
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tr­íc líp .
- Vµi häc sinh tr×nh bµy nh÷ng khã kh¨n trong häc tËp vµ nh÷ng biÖn ph¸p cÇn kh¾c phôc .
- Mét sè häc sinh cam kÕt thùc hiÖn kh¾c phôc khã kh¨n ®Ó v­¬n lªn trong häc tËp. 
- HS theo dâi 
-Theo dâi, l¾ng nghe
- Theo dâi , thùc hiÖn theo sù h­íng dÉn cña GV