Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2012-2013 (Bản 2 cột hay nhất)

TUẦN 4
Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012
TẬP ĐỌC
Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
( GDKNS )
I.MUÏC TIEÂU:
- Hieåu noäi dung: Ca ngôïi söï chính tröïc, thanh lieâm, taám loøng vì daân vì nöôùc cuûa Toâ Hieán Thaønh–vò quan noåi tieáng cöông tröïc thôøi xöa. (traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi trong SGK). 
- Bieát ñoïc phaân bieät lôøi caùc nhaân vaät, böôùc ñaàu ñoïc dieãn caûm ñöôïc moät ñoaïn trong baøi. 
- GDKNS: KN xác định giá trị , KN tự nhận thức về bản thân, KN tư duy phê phán.
- GD HS biết sống ngay thẳng, chính trực trong cuộc sống.
II.PHƯƠNG TIỆN DAÏY HOÏC:
- Tranh minh hoaï. 
- Baûng phuï vieát saün caâu, ñoaïn vaên caàn höôùng daãn HS luyeän ñoïc
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:	
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
1.Ổn định: 
2.KTBCõ: Ngöôøi aên xin 
- GV yeâu caàu 2 HS noái tieáp nhau ñoïc baøi, traû lôøi caâu hoûi.
- GV nhaän xeùt & chaám ñieåm
3.Baøi môùi: 
- Giới thiệu bài:
- GV giôùi thieäu chuû ñieåm Maêng moïc thaúng, yeâu caàu HS xem tranh minh hoaï chuû ñieåm & cho bieát tranh veõ gì? Coù yù nghóa gì? 
- GV giôùi thieäu truyeän ñoïc môû ñaàu chuû ñieåm: Trong lòch sử daân toäc ta, coù nhieàu taám göông ñaùng khaâm phuïc veà söï chính tröïc, ngay thaúng. Caâu chuyeän Moät ngöôøi chính tröïc caùc em ñöôïc hoïc hoâm nay seõ giôùi thieäu vôùi caùc em moät danh nhaân trong lòch söû daân toäc ta – oâng Toâ Hieán Thaønh, vò quan ñöùng ñaàu trieàu Lyù. 
* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn luyeän ñoïc
+ Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: nổi tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu,..
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, 
+ Cách tiến hành:
- Yeâu caàu 1 HS K, G ñoïc toaøn baøi
- GV giuùp HS chia ñoaïn baøi taäp ñoïc
- GV yeâu caàu HS luyeän ñoïc theo trình töï caùc ñoaïn trong baøi (ñoïc 2, 3 löôït). 
+ GV keát hôïp söûa loãi phaùt aâm sai, ngaét nghæ hôi chöa ñuùng hoaëc gioïng ñoïc khoâng phuø hôïp: Coøn giaùn nghò ... Traàn Trung Taù / do baän nhieàu coâng vieäc / neân khoâng ... 
+ GV giuùp HS hieåu caùc töø ngöõ môùi vaø khoù trong baøi
- GV yeâu caàu HS luyeän ñoïc theo caëp.
- GV ñoïc dieãn caûm caû baøi :
+ Phaàn ñaàu: Ñoïc vôùi gioïng thong thaû, roõ raøng. Nhaán gioïng nhöõng töø ngöõ theå hieän tính caùch cuûa Toâ Hieán Thaønh, thaùi ñoä kieân quyeát tuaân theo di chieáu cuûa vua (chính tröïc, nhaát ñònh khoâng nghe)
+ Phaàn sau, lôøi Toâ Hieán Thaønh: Ñoïc vôùi gioïng ñieàm ñaïm nhöng döùt khoaùt, theå hieän thaùi ñoä kieân ñònh. 
* Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn tìm hieåu baøi
+ Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và cả bài văn.
+ Cách tiến hành:
- GV yeâu caàu HS ñoïc thaàm ñoaïn 1
+ Ñoaïn naøy keå chuyeän gì?
+ Trong vieäc laäp ngoâi vua, söï chính tröïc cuûa Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo?
- GV yeâu caàu HS ñoïc thaàm ñoaïn 2
+ Khi Toâ Hieán Thaønh oám naëng, ai thöôøng xuyeân chaêm soùc oâng?
- GV yeâu caàu HS ñoïc thaàm ñoaïn 3
+ Toâ Hieán Thaønh tieán cöû ai thay oâng ñöùng ñaàu trieàu ñình?
+ Vì sao Thaùi haäu ngaïc nhieân khi Toâ Hieán Thaønh tieán cöû Traàn Trung Taù?
+ Trong vieäc tìm ngöôøi giuùp nöôùc, söï chính tröïc cuûa Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo?
- GV yeâu caàu HS neâu noäi dung baøi. 
* Hoaït ñoäng 3: Höôùng daãn ñoïc dieãn caûm
+ Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung 
+ Cách tiến hành:
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần HD luyện đọc: Moät hoâm ... thaàn xin cöû Traàn Trung Taù.
- GV höôùng daãn HS ñoïc dieãn caûm, GV đọc mẫu 1 lần.
- Gọi 2 HS đọc lại.
- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS.
- Mời đại diện 2 dãy thi đọc. 
- GV nhaän xeùt, tuyeân döông.
² Củng cố :
- Yeâu caàu HS neâu: Vì sao nhaân daân ca ngôïi nhöõng ngöôøi chính tröïc nhö oâng Toâ Hieán Thaønh?
- GV chốt lại: nhaân daân ca ngôïi oâng Toâ Hieán Thaønh vì nhöõng ngöôøi chính tröïc bao giôø cuõng ñaët lôïi ích cuûa ñaát nöôùc leân treân lôïi ích rieâng. Hoï laøm ñöôïc nhieàu ñieàu toát cho ñaát nöôùc. Là HS các em cần học tập, noi theo tấm gương của ông , luôn xác định và đặt lợi ích của lớp, của trường lên trên lợi ích của mình.
² Dặn dò:
- GV nhaän xeùt tinh thaàn, thaùi ñoä hoïc taäp cuûa HS trong giôø hoïc
- Yeâu caàu HS veà nhaø tieáp tuïc luyeän ñoïc baøi vaên, chuaån bò baøi Tre Vieät Nam. 
- Haùt 
- HS noái tieáp nhau ñoïc baøi, traû lôøi caâu hoûi.
- HS khác nhaän xeùt
- HS xem tranh minh hoaï & neâu: Maêng non laø bieåu töôïng cuûa thieáu nhi, cuûa ñoäi vieân Thieáu nieân Tieàn phong, cuõng laø töôïng tröng cho tính trung thöïc, vì bao giôø maêng cuõng moïc thaúng. Thieáu nhi laø theá heä maêng non cuûa ñaát nöôùc vì vaäy caàn trôû thaønh nhöõng con ngöôøi trung thöïc. 
- Lắng nghe và nhắc lại tựa bài.
- 1 HS ñoïc.
- HS neâu:
+ Ñoaïn 1: Töø ñaàu  Ñoù laø vua Lyù Cao Toâng 
+ Ñoaïn 2: tieáp theo  tôùi thaêm Toâ Hieán Thaønh ñöôïc 
+ Ñoaïn 3: phaàn coøn laïi 
- HS tieáp noái nhau ñoïc.
- HS luyện phát âm cá nhân.
- 1 HS đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm.
- 2 HS ngồi cạnh nhau ñoïc cho nhau nghe
- HS theo doõi
- HS ñoïc thaàm ñoaïn 1, phaùt bieåu.
+ Thaùi ñoä chính tröïc cuûa Toâ Hieán Thaønh ñoái vôùi chuyeän laäp ngoâi vua. 
+ Toâ Hieán Thaønh khoâng nhaän vaøng baïc ñuùt loùt ñeå laøm sai di chieáu cuûa vua ñaõ maát. OÂng cöù theo di chieáu maø laäp thaùi töû Long Caùn leân laøm vua
- HS ñoïc thaàm ñoaïn 2, phaùt bieåu.
+ Quan tham tri chính söï Vuõ Taùn Ñöôøng ngaøy ñeâm haàu haï oâng
- HS ñoïc thaàm ñoaïn 3
+ Quan giaùn nghò ñaïi phu Traàn Trung Taù
+ Vì Vuõ Taùn Ñöôøng luùc naøo cuõng ôû beân giöôøng beänh Toâ Hieán Thaønh, taän tình chaêm soùc oâng nhöng laïi khoâng ñöôïc tieán cöû, coøn Traàn Trun Taù baän nhieàu coâng vieäc neân ít khi tôùi thaêm oâng, laïi ñöôïc tieán cöû
+ Cöû ngöôøi taøi ba ra giuùp nöôùc chöù khoâng cöû ngöôøi ngaøy ñeâm haàu haï mình 
- HS neâu: Ca ngôïi söï chính tröïc, thanh lieâm, taám loøng vì daân, vì nöôùc cuûa Toâ Hieán Thaønh - vò quan noåi tieáng cöông tröïc thôøi xöa.
- HS quan sát.
- HS theo doõi 
- 2 HS đọc lại, lớp lắng nghe, nhận xét.
- Ñaïi dieän 2 nhoùm thi ñoïc dieãn caûm 
- HS ñöa ra yù kieán nhaän xeùt.
- HS phaùt bieåu : nhaân daân ca ngôïi oâng Toâ Hieán Thaønh vì ông đã biết ñaët lôïi ích cuûa ñaát nöôùc leân treân lôïi ích rieâng,ï laøm ñöôïc nhieàu ñieàu toát cho ñaát nöôùc.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe và thực hiện.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Môn: Toán
Bài: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I.Mục tiêu: 
- Bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên.
- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan.
- GD HS làm toán chính xác, cẩn thận.
 * BT cần làm: 1( cột 1), 2 (a,c ), 3a; HSK,G: làm được các bài còn lại.
II.Phương tiện dạy học: 
- VBT
- Baûng phuï.
III. Tiến trình dạy học: 
Hoạt động của Giáo Viên
Hoạt động của Học Sinh
1.Ổn định:
2.KTBC: 
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập về nhà của tiết 15, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.
- GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS.
3.Bài mới : 
a.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng.
 b.So sánh số tự nhiên: 
 * Luôn thực hiện được phép so sánh:
- GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325,  rồi yêu cầu HS so sánh xem trong mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn.
- GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số tự nhiên mà em không thể xác định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn.
- Như vậy với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định được điều gì ?
-> Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên.
 * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì:
- GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99.
- Số 99 có mấy chữ số ?
- Số 100 có mấy chữ số ?
- Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ?
- Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên.
- GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; 
- GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với nhau.
- Có nhận xét gì về số các chữ số của các số trong mỗi cặp số trên.
- Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ?
- Hãy nêu cách so sánh 123 với 456.
- Nêu cách so sánh 7891 với 7578.
- Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì như thế nào với nhau ?
- GV yêu cầu HS nêu lại kết luận về cách so sánh hai số tự nhiên với nhau.
 * So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số:
- GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên.
- Hãy so sánh 5 và 7.
- Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 đứng trước 5 ?
- Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ?
- Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn hay lớn hơn số đứng trước nó ?
- GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên.
- GV yêu cầu HS so sánh 4 và 10.
- Trên tia số, 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn ?
- Số gần gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ?
- Số xa gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ?
c.Xếp thứ tự các số tự nhiên :
- GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu:
 + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn.
 + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé.
- Số nào là số lớn nhất trong các số trên ?
- Số nào là số bé nhất trong các số trên ?
- Vậy với một nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. Vì sao ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận.
 d.Luyện tập, thực hành :
 Bài 1
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài  ... 
 * Luyện đọc 
- Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc từng đoạn ( 3 lượt HS đọc ) .
- Gọi 3 HS đọc lại toàn bài .
GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS .
-GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc .
Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , cảm hứng ngợi ca .
Đoạn 1 : giọng đọc chậm , sâu lắng , gợi suy nghĩ , liên tưởng , nghỉ hơi ngân dài sau dấu chấm lửng ở dòng thơ thứ 3 .
Đoạn 2 , 3 : giọng đọc sảng khoái .
Đoạn 4 : ngắt nhịp đều đặn ở các dấu phẩy , tạo âm hưởng nối tiếp , dấu luyến như trong bản nhạc .
Nhấn giọng ở các từ ngữ : tự , không đứng khuất mình , bão bùng , ôm , níu , chẳng ở riêng , vẫn nguyên cái gốc , đâu chịu , nhọn như chong lạ thường , dáng thẳng thân tròn , nhường , lạ , đâu , ...
* Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 .
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : 
+ Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam ?
- Không ai biết tre có tự bao giờ . Tre chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con người từ ngàn xưa . Tre là bầu bạn của người Việt .
+ Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì ? 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 , 3 .
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi .
+ Chi tiết nào cho thấy cây tre như con người ? 
+ Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại ?
- Cây tre cũng như con người có lòng thương yêu đồng loại : khi khó khăn ,“ bão bùng ” thì “ tay ôm tay níu ”, giàu đức hi sinh , nhường nhịn như những người mẹ Việt Nam nhường cho con manh áo cộc . Tre biết yêu thương , đùm bọc , che chở cho nhau . Nhờ thế tre tạo nên lũy thành , tạo nên sức mạnh bất diệt , chiến thắng mọi kẻ thù , mọi gian khó như người Việt Nam .
+ Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tính ngay thẳng ?
- Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp măng ? Vì sao ?
+ Đoạn 2 , 3 nói lên điều gì ?
- Ghi ý chính đoạn 2 , 3 .
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ?
- Ghi ý chính đoạn 4 .
- Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ , điệp ngữ : xanh , mai sau , thể hiện rất tài tình sự kế tiếp liên tục của các thế hệ tre già , măng mọc.
+ Nội dung của bài thơ là gì ?
- Ghi nội dung chính của bài .
 * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng 
- Gọi 1 HS đọc bài thơ , cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc .
- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc .
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm .
- Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay .
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn thơ và cả bài .
- Gọi HS thi đọc .
- Nhận xét , tìm ra bạn đọc hay nhất .
- Nhận xét và cho điểm HS đọc hay , nhanh thuộc .
3. Củng cố – dặn dò:Ø 
- Hỏi :
 + Qua hình tượng cây tre , tác giả muốn nói lên điều gì ?
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng bài thơ.
- 3 HS đọc 3 đoạn của bài , 1 HS đọc toàn bài .
- Bức tranh vẽ cảnh làng quê với những con đường rợp bóng tre .
- 4 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự :
+ Đoạn 1 : Tre xanh ... bờ tre xanh .
+ Đoạn 2 : Yêu nhiều ...hỡi người .
+ Đoạn 3 : Chẳng may ... gì lạ đâu .
+ Đoạn 4 : Mai sau ... tre xanh .
- 3 HS đọc thành tiếng .
- Lắng nghe .
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời .
+ Câu thơ : 
Tre xanh
Xanh tự bao giờ ?
Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh .
- Lắng nghe .
+ Đoạn 1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam .
- 2 HS tiếp nối đọc thành tiếng .
- Đọc thầm , tiếp nối nhau trả lời .
+ Chi tiết : không đứng khuất mình bóng râm .
+ Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân – tay ôm tay níu tre gần nhau thêm – thương nhau tre chẳng ở riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho con .
+ Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong , cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng , thân tròn của tre , tre già truyền gốc cho măng .
-1 HS đọc , trả lời tiếp nối .
Em thích hình ảnh : 
+ Bão bùng thân bọc lấy thân 
Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm .
Hình ảnh này cho thấy cây tre cũng giống như con người : biết yêu thương , đùm bọc nhau khi gặp khó khăn .
+ Có manh áo cộc tre nhường cho con : Cái mo tre màu nâu , không mối mọc , ngắn cũn bao quanh cây măng như chiếc áo mà tre mẹ che cho con .
+ Nòi tre đâu chịu mọc cong 
Chưa lên đã nhọn như chong lạ thường 
Ngay từ khi còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn , tính cách ngay thẳng , khẳng khái , không chịu mọc cong .
+ Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre .
- 2 HS nhắc lại .
- Đọc thầm và trả lời : sức sống lâu bền của cây tre .
- Lắng nghe .
+ Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam : giàu tình thương yêu, ngay thẳng , chính trực thông qua hình tượng cây tre .
- 2 HS nhắc lại .
- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Tìm cách đọc .
- 3 HS đọc đoạn thơ và tìm ra cách đọchay.
- 3 đến 5 HS thi đọc hay .
- HS thi đọc trong nhóm .
- Mỗi tổ cử 1 HS tham gia thi .
- 1 HS nêu 
BÀI 8 
 Thứ năm ngày tháng năm 20
THỂ DỤC : BÀI 8 
TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU,
 ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG LẠI 
 TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN ”
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : 19 
CHÍNH TẢ 
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH 
I. Mục tiêu: 
Nhớ – viết chính xác , đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi  nhận mặt ông cha của mình trong bài thơ Truyện cổ nước mình .
Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng ..
II. Đồ dùng dạy học: 
Giấy khổ to + bút dạ .
Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn .
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
- Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các từ : 
+ PB : tên con vật bắt đầu bằng ch / tr .
+ PN : tên đồ đạc trong hnà có dấu hỏi / dấu ngã .
- Nhận xét , tuyên dương nhóm , từ có nhiều từ đúng , nhanh .
 2. Bài mới 
 a. Giới thiệu bài : 
- Tiết chính tả này các em sẽ nghe , viết bài thơ Truyện cổ nước mình và làm bài tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng .
 * Trao đổi về nội dung đoạn thơ 
- GV đọc bài thơ .
- Hỏi : 
+ Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ?
+ Qua những câu chuyện cổ , cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì ?
 * Hướng dẫn viết từ khó 
- Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn .
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được .
 * Viết chính tả 
Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát .
 * Thu và chấm bài .
 b. Hướng dẫn làm bài tập chính tả 
 Bài 2 
Lưu ý : (GV có thể lựa chọn phần a , hoặc b hoặc bài tập doGV lựa chọn phù hợp với lỗi chính tả mà HS địa phương thường mắc ) .
a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS tự làm bài , 2 HS làm xong trước lên làm trên bảng .
- Gọi HS nhận xét , bổ sung .
- Chốt lại lời giải đúng .
- Gọi HS đọc lại câu văn .
b) Tiến hành tương tự như phần a) .
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc 2b và chuẩn bị bài sau .
- Tìm từ trong nhóm .
+ PB : trâu , châu chấu , trăn , trăn , trĩ , cá trê , chim trả , trai , chiền chiện , chèo bẽo , chào mào , chẫu chuộc , 
+ PN : chổi , chảo , cửa sổ , thước kẻ , khung ảnh , bể cá , chậu cảnh , mũ , đĩa , hộp sữa , 
- 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ .
+ Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc , nhân hậu .
+ Cha ông ta muốn khuyên con cháu hãy biết thương yêu , giúp đỡ lẫn nhau , ở hiền sẽ gặp nhiều điều may mắn , hạnh phúc .
- Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi , vàng cơn nắng 
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu .
- HS dùng bút chì viết vào vở .
- Nhận xét , bổ sung bài của bạn .
- Chữa bài :
Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều .
- 2 HS đọc thành tiếng .
- Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn chân .
BÀI 5 KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết )
I/ Mục tiêu:
 -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
 -Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.
 -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận.
II/ Đồ dùng dạy- học:
 -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa.
 -Mẫu đường khâu đột thưa được khâu bằng len hoặc sợi trên bìa, vải khác màu (mũi khâu ở mặt sau nổi dài 2,5cm).
 -Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
 +Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích 20 x 30cm.
 +Len (hoặc sợi), khác màu vải.
 +Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch. 
III/ Hoạt động dạy- học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập.
2.Dạy bài mới:
 a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa.
 b)Hướng dẫn cách làm:
 * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
 -GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát các mũi khâu đột ở mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) và trả lời câu hỏi :
 +Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa ở mặt trái và mặt phải đường khâu ?
 +So sánh mũi khâu ở mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường.
 -Nhận xét các câu trả lời của HS và kết luận về mũi khâu đột thưa.
 -GV gợi ý để HS rút ra khái niệm về khâu đột thưa(phần ghi nhớ).
 * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
 -GV treo tranh quy trình khâu đột thưa.
 -Hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu các bước trong quy trình khâu đột thưa.
 -Cho HS quan sát H2 và nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường ,em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa.
 -Hướng dẫn HS đọc nội dung của mục 2 và quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời các câu hỏi về cách khâu các mũi khâu đột thưa.
 +Em hãy nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm
 +Từ cách khâu trên , em hãy nêu nhận xét các mũi khâu đột thưa.
 -GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai bằng kim khâu len.
 -GV và HS quan sát, nhận xét.
 -Dựa vào H4, em hãy nêu cách kết thúc đường khâu.
 * GV cần lưu ý những điểm sau:
 +Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái.
 +Khâu đột thưa được thực hiện theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”, 
 +Không rút chỉ chặt quá hoặc lỏng quá.
 +Khâu đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu như cách kết thúc đường khâu thường. 
 -Gọi HS đọc ghi nhớ.
 -GV kết luận hoạt động 2. 
 -Yêu cầu HS khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li với các điểm cách đều 1 ô trên đường dấu. 
 3.Nhận xét- dặn dò:
 -Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS.
 -Chuẩn bị tiết sau.
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
-HS quan sát.
-HS trả lời.
-HS đọc phần ghi nhớ mục 2ù.
-Cả lớp quan sát.
-HS nêu.
-Lớp nhận xét.
-HS đọc và quan sát, trả lời câu hỏi.
-HS dựa vào sự hướng dẫn của GV để thực hiện thao tác.
-HS nêu.
-HS lắng nghe.
-2 HS đọc.
-HS tập khâu.
-HS cả lớp.
Thứ sáu ngày tháng năm 20
Tiết 20:
 TOÁN