Giáo án Lớp 4 - Tuần 7 - Năm học 2011-2012 - Trường TH & THCS Kỳ Thượng

Tuần 7
Thứ hai
Ngày soạn: 30/9/2011
Ngày giảng: 3/10/2011
Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 1)
I.MỤC TIÊU
- Học xong bài HS có khả năng nhận thức được cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào. Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của.
- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi 
* TTHCM: Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
*SDNLHQ&TK: Sử dụng tiết kiêm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đáchính là tiết kiêm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước.
 + Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng, phản đối không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng.
* GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước trong cuộc sống hàng ngày.
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng bình luận, phê phán việc láng phí tiền của.
- Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.
III.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV : Tranh minh hoạ, phiếu học tập
- HS : SGK, VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ
 ? Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”
 ? Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em?
 - GV ghi điểm.
B/ Bài mới
1. Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”
2.Nội dung: 
a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 
 - GV chia 3 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin trong SGK/11
 ? Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”.
 ? Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.
 ? Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong sinh hoạt hằng ngày.
 - GV kết luận:
 Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn minh.
* TTHCM: Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
(Bài tập 1- SGK/12)
 - GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1. Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các ý kiến dưới đây (Tán thành hoặc không tán thành )
a/. Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn.
b/. Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn.
c/. Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách hợp lí, có hiệu quả.
d/. Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà. 
 - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình.
 - GV kết luận:
 + Các ý kiến c, d là đúng. + a, b là sai.
* GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước trong cuộc sống hàng ngày.
c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm hoặc làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)
 - GV chia 2 nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm:
 òNhóm 1 : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?
 òNhóm 2 : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì?
 - GV kết luận về những việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của.
*SDNLHQ&TK: Sử dụng tiết kiêm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đáchính là tiết kiêm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước.
 + Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng, phản đối không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng.
C/ Củng cố - Dặn dò
 - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân (Bài tập 7 –SGK/13)
 - Chuẩn bị bài tiết sau.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS khác nhận xét.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện từng nhóm trình bày.
- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3- tiết 1- bài 3.
- Cả lớp trao đổi, thảo luận.
- Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của.
- Đại diện từng nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS tự liên hệ.
- HS cả lớp thực hiện.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Tập đọc
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I.MỤC TIÊU
- Đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.
 + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơn đúng sau các dấu câu giữa các cụm từ.
 + Đọc diễn cảm toàn bài.
 + Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Trung thu độc lập, trại, trăng ngân, nông trường.
 +Hiểu nội dung bài: Tình yêu thương (của) các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu đầu tiên của đất nước độc lập.
- Rèn kĩ năng đọc lưu loát, trôi chảy, hiểu nội dung bài
- Yêu thích môn học
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị.
- Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân)
III.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV : Tranh minh hoạ bài học, bảng phụ ghi nội dung đoạn văn cần luyện đọc.
- HS : SGK
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ
- 3HS đọc phân vai và TLCH
+ Em thích chi tiết nào nhất trong truyện?
+ Nêu lại nội dung toàn bài.
GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
+ Chủ điểm của tuần này là gì? 
+ Tên chủ điểm nói lên điều gì?
- GV: Mơ ước là quyền của con người, giúp con người hình dung ra tương lai và luôn có ý thức vươn lên trong cuộc sống.
+ HS nêu nội dung tranh minh hoạ 
- GV: Điều đặc biệt đáng nhớ đây là đêm trung thu độc lập đầu tiên của nước ta. Anh bộ đội mơ ước về điều gì? Điều mơ ước của anh so với c/s hiện thực của chúng ta hiện nay ntn? Các em cùng tìm hiểu........
2. Nội dung
a) Hướng dẫn luyện đọc 
? Bài chia làm mấy đoạn?
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1 
 Đọc 
 Sửa phát âm
+ Lần 2 
Đọc
Giải nghĩa từ 
+ Lần 3 
 - Đọc 
 - Luyện câu khó
- Luyện đọc theo nhóm bàn
- GV đọc mẫu + nêu giọng đọc
- 1 HS đọc toàn bài
3. Tìm hiểu bài 
- Hs đọc đoạn 1
+ Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ có gì đặc biệt?
+ Đối với thiếu nhi: Trung thu có gì vui?
+ Đứng gác trong đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
+ Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?
+ Đoạn 1 ý nói gì?
- GV: Trung thu là đêm vui nhất của thiếu nhi, trung thu độc lập lại càng có ý nghĩa, đêm trung thu thật là đẹp.
* Đoạn 2
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những đêm trăng tương lai ra sao? 
+ Vẻ đẹp trong tưởng tượng đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập?
+ Đoạn 2 nói lên điều gì? 
- GV: Đất nước từ nay có nhiều thay đổi và đúng như những gì anh chiến sĩ đã mơ về tương lai( GV cho HS thấy t/ả cho thấy ước mơ của anh c/sĩ đã thành sự thật)
* Đoạn 3
+ Hình ảnh “Trăng mai còn sáng hơn” nói lên điều gì?
+ Em mơ đất nước ta mai sau sẽ phát triển như thế nào?
+ Đoạn 3 muốn nói với em điều gì?
+ Bài văn muốn nói với em điều gì?
- Xác định giá trị
4. Luyện đọc diễn cảm 
- 1HS đọc bài
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- 1HS đọc đoạn 
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng những từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét
- Luyện đọc cá nhân hoặc cặp đôi
- Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét chấm điểm
C/ Củng cố - Dặn dò
- Tổng kết nội dung
+ Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với các em nhỏ ntn?
- Liên hệ mở rộng tới trung thu của các em sau này
=> KNS: - Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân)
- VN luyện đọc và TLCH. CBị bài sau : ở Vương quốc Tương Lai
- Nhận xét giờ học
- HS nêu
- Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối, nói dối là một tính xấu, làm mất lòng tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người.
- Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ
- Tên của chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng của mọi người
- Bức tranh vẽ cảnh anh bộ đội đứng gác dưới đêm trăng trung thu....
* Bài gồm 3 đoạn
- Đoạn 1. Đêm nay...của các em
- Đoạn 2. Anh nhìn trăng...vui tươi
- Đoạn 3. Đoạn còn lại.
* Sửa phát âm: gió núi bao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, chi chít
* Giải nghĩa từ: Chú giải
- Đêm nay/ anh đứng gác ....gió núi bao la/ ...man mác...trung thu/ ...các em.
- Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên.
- Được rước đèn, phá cỗ, .....
- Nghĩ đến các em nhỏ và tương lai của các em.
- Trăng ngàn gió núi bao la. Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam. Trăng sáng chiếu khắp thành phố, làng mạc...
- Cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầu tiên. Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em.
- Anh tưởng tượng ra cảnh đất nước tươi đẹp, với dòng thác đổ xuống làm ra dòng điện...
- Đêm trung thu độc lập đất nước còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá. Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại, giàu có nhiều hơn.
- Mơ ước của anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp trong tương lai
- Nói lên tương lai của đất nước ngày càng tươi đẹp hơn.
- Học sinh trả lời.
- Niềm tin vào ngày mai tươi đẹp.
* Ý chính: Bài văn nói lên tình thương yêu với các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập của đất nước.
- Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào.
- Nhấn giọng: ngày mai, mơ tưởng, tươi đẹp vô cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
 Giúp học sinh
- Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ các số tự nhiên.
 + Củng cố kĩ năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính, giải 
toán có lời văn.
- Rèn kĩ năng thực hành phép cộng, trừ tìm thành phần chưa biết của phép tính
- Yêu thích môn học, say mê học toán
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV : Bảng phụ
- HS : VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài 3 SGK
- GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
Trong giờ học hôm nay các em được củng cố về kỹ năng thực hiện phép công, trừ các số tự nhiên
2. Nội dung
Bài 1
 - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính.
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.
 ? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai)?
 - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng.
 - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên.
 - GV yêu cầu HS làm phần b.
 Bài 2
 - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính.
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn làm đúng hay sai.
 ? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai)?
 - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử l ... GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
+ Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- GV: Một số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp: tiêu chảy, tả, lị, thương hàn. Những bệnh này có nguyên nhân từ đâu và cách phòng bệnh ntn? Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu rõ điều đó.
2. Nội dung
a. Hoạt động 1: Tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hoá.
* Mục tiêu: HS nêu được tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hoá 
* Cách tiến hành:
- GVHD H/s hoạt động cặp đôi: 2 h/s cùng bàn hỏi nhau về cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị,...và tác hại của một số bệnh đó.
- Gọi 3 cặp h/s lên bảng thảo luận trước lớp về các bệnh đó.
- NX bổ sung, tuyên dương các cặp thể hiện tốt các nội dung
- GVKL: Các bênh lây qua đường tiêu hoá rất nguy hiểm đều có thể gây ra chết người nếu không chữa trị kịp thời. Mầm bệnh chứa nhiều trong phân và chất nôn, đồ dùng cá nhân của người bệnh nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt 
hại người và của. Vì vậy khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời và phòng bệnh cho mọi người xung quanh.
=> KNS: Qua đó GD cho HS kĩ năng tự nhận thức : Nhận thức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân).
b. Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá .
* Mục tiêu: HS nắm được Nguyên nhân cách đề phòng các bệnh
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm. Y/c HS QS hình minh hoạ SGK 30,31 TLN và TLCH:
+ Các bạn trong hình đang làm gì? Làm như vậy có tác dụng, tác hại gì?
+ Nguyên nhân nào gây ra các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ Các bạn nhỏ trong hình đã làm gì để đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ Chúng ta cần làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- NX tổng hợp ý kiến các nhóm.
- Gọi 2 h/s đọc mục bạn cần biết trước lớp.
+ Tại sao chúng ta phải diệt ruồi?
- GVKL: Nguyên nhân gây bệnh là do vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh cá nhân kém. Do vậy chúng ta cần giữ vệ sinh trong ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân và MT tốt để đề phòng bệnh lây qua đường c) Hoạt động 3: Người hoạ sĩ tí hon .
* Mục tiêu: Vẽ tranh tuyên truyền về cách phòng bệnh.....
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm, Các nhóm vẽ tranh với nội dung Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Các nhóm t/bày và thuyết trình nội dung tranh của nhóm mình.
- NX tuyên dương các nhóm có nội dung đặc sắc, trình bày lưu loát.
=> - Kĩ năng giao tiếp hiệu quả : Tra đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bện lây qua đường tiêu hóa. 
C/ Củng cố - Dặn dò
* GDBVMT: ? Mối quan hệ giữa con người với môi trường?
- TKND: gọi h/s đọc mục bạn cần biết.
- GV nhắc lại nguyên nhân, cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Dặn dò: VN ôn bài và chuẩn bị bài sau: Bạn cảm thấy như thế nào khi bị bệnh?
- Nhận xét giờ học.
- Nguyên nhân: ăn quà nhiều chất dinh dưỡng. Lười vận động.
+ Rối loạn nội tiết. 
-Tác hại: Bệnh béo phì có nguy cơ bị bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương
- Cách đề phòng :Ăn uống hợp lý, ăn chậm, nhai kỹ, thường xuyên vận động.
- Điều chỉnh chế độ ăn.
- Khám bác sĩ.
- Năng tập thể dục.
- HS1: Cậu đã bị tiêu chảy bao giờ chưa?
- HS2: Mình bị rồi.
- HS1: Cậu cảm thấy ntn khi bị tiêu chảy?
- HS2: Mình cảm thấy mệt và đau bụng dữ dội, đi ngoài liên tục, khát nước, không muốn ăn hay làm gì.
- HS1: Bạn có biết tác hại của bệnh tiêu chảy không?
- HS2: Bị tiêu chảy làm cho cơ thể bị mất nước, mệt không ăn được, nếu để lâu không chữa sẽ dãn đến tử vong.
- H1, 2: uống nước lã, ăn quà vặt ở vỉa hè-> dễ mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- H3, 4: uống nước sạch đun sôi, rửa chân tay sạch sẽ.
- H5, 6: đổ bỏ thứa ăn ôi thiu, chôn lấp kĩ rác thải giúp chúng ta không mắc bệnh.
- Do ăn uống không hợp vệ sinh, MT xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn,..
- Các bạn đã không ăn TĂ để lâu ngày, TĂ bị ruồi , muỗi bâu vào, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiểu tiện, thu rác đỏ rác đúng nơi quy định để đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Chúng ta cần thực hiện ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi đại tiểu tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh.
- Vì ruồi là con vật trung gian truyền các bệnh lây qua đường tiêu hoá. Chúng thường đậu vào chỗ bẩn rồi lại đậu vào TĂ.
- H/s chọn 1 trong 3 nội dung để vẽ: giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh MT.
- Con người cần không khí ,thức ăn, nước uống từ môi trường
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I.MỤC TIÊU
- Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước.
+ Biết sắp xếp các sự việc theo đúng trình tự thời gian.
+ Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt.
- Phát triển câu chuyện theo ND cho trước
+ Biết nhận xét, đánh giá bài văn của các bạn.
- Yêu thích môn học
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tư duy sáng tạo ; phân tích, phán đoán.
- Thể hiện sự tự tin.
- Xác định giá trị.
III.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV :Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn và câu hỏi gợi ý.
- HS :SGK
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ 
- Gọi học sinh đọc 1 đoạn văn hoàn chỉnh của truyện “Vào nghề”.
- GV nhận xét chấm điểm.
B/ Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
- GV: Tiết trước các em XD câu chuyện dựa vào cốt truyện. Hôm nay c/ta sẽ thi xem ai là người có óc tưởng tượng để nghĩ ra câu chuyện hay nhất.
2. Nội dung
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV đọc lại đề và phân tích đề bài.
- Gọi 1 học sinh đọc gợi ý.
- GV nêu câu hỏi gợi ý và y/c HS trả lời GV ghi nhanh từng câu trả lời lên bảng.
+ Em mơ gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em 3 điều ước?
+ Em thực hiện 3 điều ước như thế nào?
- Tư duy sáng tạo ; phân tích, phán đoán.
+ Em nghĩ gì khi thức dậy?
- Y/c HS tự làm bài: viết ý chính ra vở sau đó 2 HS ngồi cùng bàn kể lại cho bạn nghe. HS phải nhận xét góp ý.
- Gọi học sinh thi kể.
- Giáo viên nhận xét chấm điểm.
- Thể hiện sự tự tin.
C/ Củng cố - Dặn dò
- GV lưu ý HS cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước.
- Xác định giá trị.
- Nhắc HS về nhà viết lại câu chuyện. CBị bài sau: LT phát triển câu chuyện
- GV nhận xét giờ học.
- Gọi học sinh đọc 1 đoạn văn hoàn chỉnh của truyện “Vào nghề”.
Đề bài: Trong giấc mơ em được bà tiên cho 3 điều ước, em thực hiện 3 điều ước đó ntn? Em hãy kể lại câu truyện ấy theo trình tự thời gian.
- Học sinh nối tiếp nhau trả lời.
- Một lần mẹ đi công tác xa, bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học em phải lo chăm sóc bố, buổi trưa mệt quá em ngủ thiếp đi. Bống em thấy 1 bà tiên hiện ra.
Bà cầm tay em và khen là một đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước:
- Đầu tiên em ước cho bố khỏi bệnh, thứ 2 em ước cho ông, bà và cả gia đình mạnh khoẻ, điều ước cuối cùng em sẽ mong ước em học giỏi để sau này lớn lên phục vụ cho đất nước và nuôi bố mẹ.
- Em tỉnh dậy và biết đo là 1 giấc mơ nhưng em cảm thấy rất vui khi nghĩ mình sẽ cố gắng làm thật tốt ước mơ đó. 
+ Em biết đó chỉ là giấc mơ thôi nhưng em tin trong cuộc sống sẽ có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp hoạn nạn, khó khăn.
+ Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đó. Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ cố gắng học thật giỏi...
- Học sinh nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thể dục
(GV chuyên dạy)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
An toàn giao thông
Biển báo hiệu giao thông đường bộ .
I. MỤC TIÊU
- HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến .Hiểu ý nghĩa ,tác dụng ,tầm quan trọng của biển báo hiệu giao thông .
- HS nhận biết nội dung của các biển báo ở khu vực gần trường học ,gần nhà hoặc thường gặp .
- Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo .Tuân theo luật và đi đúng phần đường quy định của biển báo hiệu .
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Biển báo hiệu giao thông đường bộ .
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra SGK của hs
B/ Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung
a.) Hoạt động 1: Ôn tập và giới thiệubài mới.
 - GV : Để điều khiển người và các PTGTđi trên đường được an toàn ,trên các đường phố người ta đặt những cột biển báo hiệu giao thông. 
- GV gọi một số hs lên bảng 
 - Em đã nhìn thấy biển báo hiệu đó chưa ? em có biết ý nghĩa của biển báo không ?
- GV:cho hs nhắc lại ý nghĩa cá biển báo hiệu ,nơi thường gặp các biển báo này .
- Treo một số biển báo để hs lên nhắc lại . ( VD:biển Cấm đi ngược chiều thường đặt ở đoạn đường một chiều )
- GV: tuyên dương 
b) Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung biển báo mới .
 - GV: đưa ra biển báo hiệu mới : Biển số 110a ,122 .
- Em hãy nhận xét hình dáng ,màu sắc ,hình vẽ của biển ?
- Biển báo này thuộc nhóm biển báo nào ?
- GV : ý nghĩa biểu thị những điều cấm người đi đường phải chấp hành theo điều cấm mà biển báo đã báo .
 - Căn cứ hình vẽ bên trong em có thể biết nội dung cấm của biển là gì ?
- Gọi hs chỉ biển số 122 :Có 8 cạnh đều nhau , nền màu đỏ ,có chữ STOP .ý nghĩa là gì ?
 -Tương tự gv đưa 3 biển 208 ,209, 233 .
 c) Hoạt động 3: Trò chơi biển báo 
 - GV:Chia lớp thành 2 nhóm .
 - Treo những biển báo .
- Yêu cầu : Hs quan sát và và nhớ biển báo tên là gì ?
C/ Củng cố - Dặn dò
- Gv tóm tắt một lần cho HS ghi nhớ : 
 + Biển báo hiệu GT gồm có 5 nhóm biển báo : nhóm biển báo cấm , nhóm biển báo hiệu ,nhóm biển báo nguy hiểm , nhóm biển chỉ dẫn và nhóm biển phụ . Mỗi nhóm có nhiều biển báo ,mỗi biển báo có nội dung riêng ( chúng ta không học về biển phụ vì không cần thiết ) 
 -GV nhận xét kết quả tiết học .
- Đi đường thực hiện theo biển ,thấy có biển báo mới không biết nội dung ghi lại ,đến lớp cùng thảo luận . 
-2-3 HS lên bảng biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho cả lớp xem nói tên biển báo đó và em nhìn thấy ở đâu 
-HS trả lời 
-Lớp nhận xét
-Hình : tròn ; Màu : nền trắng ,viền màu đỏ .; Hình vẽ : màu đen
- Biển báo cấm
- Chỉ biển số 110a .biển này có đặc điểm: + Hình tròn .+ Màu : nền trắng, viền màu đỏ .+ Hình vẽ : Chiếc xe đạp . Chỉ điều cấm : Cấm xe đạp .
- Biển :Dừng lại
- hs trả lời 
-Hs các nhóm lên gắn biển với tên biển báo hiệu ,nói ý nghĩa tác dụng của biển báo đó .
- Lớp nhận xét bổ sung và nhắc lại 
******************************************************************