Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - Năm 2011-2012 - Văn Công Liết

Thứ hai, ngày 03 tháng 10 năm 2011
TIẾT 1: TẬP ĐỌC
 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU:
1. Đọc trơn cả bài .Đọc đúng nhịp thơ .
Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên , vui tươi , thể hiện niềm vui , niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt tốt đẹp .
2. Hiểu ý nghĩa của bài : Bài thơ ngộ nghĩnh , đáng yêu , nói về ước mỏ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp .
II. ĐỒ DÙNG:
Tranh minh họa SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút )
- Tiết trước chúng ta học bài gì ?
- Kiểm tra 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn của vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai .
Nhóm 1 gồm 8 HS đọc màn 1 , trả lời câu hỏi 2 SGK
Nhóm 2 gồm 6 HS đọc màn 2 , trả lời câu hỏi 3 SGK .
Nhận xét – ghi điểm 
2. Bài mới :
Treo tranh cho HS quan sát tranh .
Bức tranh vẽ gì ?
Mở SGK trang 76
a. Luyện đọc
-Cho HS luyện đọc nối tiếp và luyện đọc từ khó Chỉnh sửa phát âm cho HS .
Ghi bảng từ khó HS dễ đọc sai : : nảy mầm nhanh , chớp mắt , đầy quả , tha hồ , trái bom , trái ngon , toàn kẹo , bi tròn 
- Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa từ trong SGK 
 -Cho HS luyện đọc nhóm đôi .
Gv đọc lại toàn bài .
b. Tìm hiểu bài 
 - Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài ? 
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ ,Những điều ước ấy là gì ? 
- Ước “không còn mùa đông “ là gì ?
- Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ là gì ? 
Nêu nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ :
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ? vì sao ? 
Nêu ý nghĩa của bài ? 
 - Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lại để làm cho thế giới tốt đẹp hơn
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm 
3. Củng cố, dặn dò : ( 5 phút )
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ? 
- Em hãy nêu ý nghĩa của bài ?
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau và học thuộc lòng bài thơ
HS quan sát tranh 
Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang ước mơ một thế giới tươi đẹp
HS mở SGK
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ ( Hs thứ 4 đọc khổ 4 ,5 )
Đọc 2 -3 lượt .
Đọc từ khó : nảy mầm nhanh , chớp mắt , đầy quả , tha hồ , trái bom , trái ngon , toàn kẹo , bi tròn .
Luyện đọc từng đoạn .
HS luyện đọc nhóm đôi
Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa từ trong SGK
Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại mỗi lần bắt đầu một khổ thư , lập lại 2 lần 
khi kết thúc bài thơ .
- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết .
- Khổ 1 : Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớp để cho quả .
- Khổ 2 : Các bạn ước mơ trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc .
- Khổ 3 : Các bạn ước mơ trái đất không còn mùa đông .
- Khổ 4 : Các bạn ước mơ trấi đát không còn bom đạn , nhẽng trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn .
- Ước “ không còn mùa đông “ là ước cho thời tiết lúc nào cũng dễ chịu , không còn thiên tai , không còn những tai học đe doạ con người 
- Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ là ước thế giới hoà bình , không còn bom đạn , chiến tranh .
Đó là những ước mơ lớn , những ước mơ cao đẹp , ước mơ về một cuộc sống no đủ , ước mơ được làm việc , ước không còn thiên tai , thế giới chung trong hoà bình .
+ Em thích ước mơ hạt vừa gieo chỉ chớp mắt đẫ thành cây ăn quả , ăn được ngay vì em rất thích ăn hoa quả , thích cái gì cùng ăn được ngay .
+ Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn ngay để chinh phục đại dương , bầu trời vì em rất thích khám phá thế giới 
+ Em thích ước mơ hái triệu vì sao đúc thành ông mặt trời mới để trái đất không còn mùa đông vì hình ảnh này rất đẹp vì em yêu mùa hè .
- Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lại để làm cho thế giới tốt đẹp hơn .
Bốn HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ .
Luyện đọc diễn cảm .
Thi đọc diễn cảm .
Nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng .
****************************
TIẾT 2: TOÁN
 LUYỆ TẬP
I. MỤC TIÊU
 Giúp học sinh củng cố về :
- Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất .
- Tìm thành phần chưa biết của phép cộng , phép trừ , tính chu vi hình chữ nhật , giải bài toán có lời văn .
II. ĐỒ DÙNG:
Bảng con, phiếu bài tập.
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút )
- Tiết trước chúng ta học bài gì ?
Cho 2 học sinh lên bảng làm , lớp làm bảng con .
Tính bằng cách thuận tiện nhất :
1 245 +7 897 +8 755 +2 103 .
3 215 +2135 +3 453 + 5 433 .
2. Bài mới 
Bài 1 : Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ?
Khi đặt tính để thực hiện tổng của nhiều só hạng chúng ta phải chú ý điều gì ?
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn
Bài 2 : Cho HS nêu yêu cầu của bài 
 96 +78 +4 = 96 + 4 +78 
 = 100 +78 
 = 178 
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 3 : Cho học sinh nêu yêu cầu của bài
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 4 : Cho học sinh đọc đề của bài 
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 5 : Cho học sinh đọc đề của bài 
Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao ? 
 P = ( a + b ) x 2
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của
bạn.
3. Củng cố, dặn dò : ( 5 phút )
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ?
- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao ? 
- Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong .
1/Đặt tính rồi tính các tổng .
Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng với nhau .
 2 814 3 925
 + 1 429 + 618
 3 046 535
 7 289 5 078 
26 387 54 293
 + 14 075 + 61 293
 9 210 7 652 
 49 672 123 897
HS nhận xét bài làm của bạn .
2/a) 67 +21 +79 = 67 +( 21 + 79 ) 
 = 67 +100 
 = 167
 408 +85 +92 = ( 408 + 92 ) + 85
 = 500 + 85 
 = 585 
b, 789 +285 +15 = 789 + ( 285 + 15 )
 = 789 + 300 
 = 1 089
 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594
 = 500 +594
 = 1 094
677 + 969 + 123 = ( 677 + 123 ) + 969
 = 800 + 969 
 = 1 769 .
HS nhận xét bài làm của bạn 
3/ a) x - 306 = 504 
 x = 504 + 306 
 x = 810 
x + 254 = 680
 x = 680 – 254 
 x = 426
HS nhận xét bài làm của bạn
4/ 1 HS đọc đề .
 Bài giải 
Sau 2 năm số dân của xã đó tăng là 
 79 + 71 = 150 ( người )
Sau 2 năm số dân xã đó tăng là 
 5256 + 150 = 5 406 ( người ) 
 Đáp số : 5 406 người 
HS nhận xét bài làm của bạn
P = ( 16 +12) x 2 = 56 ( cm )
P = ( 45 + 15 ) x 2 = 120 ( cm )
HS nhận xét bài làm của bạn 
.
******************************
TIẾT3: KHOA HỌC
 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH
I- MỤC TIÊU :
HS có thể nêu được những dấu hiệu để phân biệt lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị các bệnh thông thường.
HS có ý thức theo dõi bệnh của bản thâ và nói ngay với cha mẹ hoặc với người lớn khi thấy mình có dấu hiệu của người bị bệnh.
II- CHUẨN BỊ:
Các hình minh họa trang 32, 33 SGK 
Phiếu ghi các tình huống.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút ) 
- Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây ra các bệnh đó?
- Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa?
- Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và cho mọi người?
2. Bài mới :
Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK và kể chuyện theo tranh.
- GV yêu cầu từng HS thực hiện theo yêu cầu ở mục Quan sát và Thực hành trang 32 SGK.
- GV yêu cầu từng HS sắp xếp xác hình có liên quan ở trang 32 SGK thành 3 câu chuyện như SGK và kể lại với các bạn trong nhóm.
 + Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện gồm tranh thể hiện Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc chữa được bệnh.
GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe với nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi Hùng khoẻ và khi Hùng bị bệnh.
GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến của HS.
Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt.
GV đặt câu hỏi cho HS liên hệ:
+ Kể tên 1 số bệnh em đã mắc phải
+ Khi bị bệnh đó em cảm thấy như thế nào?
+ Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
* Kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu. Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo ngay với bố mẹ hoặc người lớn biết. Nếu bệnh được phát hiện sớm thì sẽ dễ chữa và mau khỏi.
Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai:” Mẹ ơi, con bị sốt!”
GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi tình huống.
GV nêu tình huống cho các nhóm đóng vai các nhân vật trong tình huống.
Tình huống 1 (nhóm 1) : Ở trường Lan bị đau bụng và đi ngoài nhiều lần. Nếu là Lan, em sẽ làm gì?
Tình huống 2 (nhóm 2): Đi học về, Hùng thấy trong người mệt mỏi và đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm không ngon miệng. Hùng định nói với mẹ mấy lần nhưng mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì. Nếu là Hùng, em sẽ làm gì?
GV nhận xét tuyên dương những nhóm có hiểu biết về các bệnh thông thường và diễn đạt tốt.
3. Củng Cố, dặn dò : ( 5 phút)
- Vừa rồi chúng ta chúng ta học bài gì ?
- Về nhà các em hãy học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 SGK.
- Dặn các em luôn có ý thức nói với người lớn khi cơ thể có dấu hiệu bị bệnh.
- Các em trả lời câu hỏi : khi người thân bị ốm em đã làm gì?
HS quan sát hình.
- HS thực hiện theo yêu cầu ở mục Quan sát và Thực hành trang 32 SGK.
Đại diện 3 nhóm sẽ trình bày 3 câu chuyện, vừa kể vừa chỉ vào hình minh họa.
Nhóm 1: Câu chuyện thứ nhất gồm các tranh 1,4,8. 
Hùng đi học về, thấy có mấy khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn. Cậu ta dùng răng để xước mía vì cậu thấy răng mình rất khoẻ, không bị sâu. Ngày hôm sau , cậu thấy răng đau lợi sưng phồng lên , không ăn nói được. Hùng bảo mẹ và đưa cậu đến nha sĩ để chữa.
Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6,7,9 Hùng đang tập nặn ô tô bằng đất ở sân thì Bác Nga đi chợ về. Bác cho Hùng quả ổi. Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn. Tối đến Hùng thấy đau bụng dữ dội va bị tiêu chảy. Cậu ta liền nói với mẹ. Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống.
Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2,3,5. Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền đi bơi cho khoẻ. Tối đến cậu hắt hơi,sổ mũi. Mẹ câu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt rất cao. Hùng được mẹ đưa đến bác sĩ tiêm thuốc chữa bệnh.
Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
HS trả lời.
Các HS khác bổ sung ý kiến , nhận xét.
HS lắng nghe
HS tiến hành thảo luận nhóm, sau đó đại diện các nhóm trình bày.
Các nhóm tập đóng vai trong nhóm, chia các thành viên góp ý kiến cho nhau.
Nhóm 1:
HS 1: Mẹ ơi con bị ốm!
HS 2: Con thấy trong người thế nào?
HS1 : Con bị đau bụng , đi ngoài nhiều lần, người mệt lắm.
HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ ... h loãng và múc ra bát để nguội dần rồi cho người bệnh uống.
Nhóm 2: Ngoài ra vẫn phải cho người bệnh ăn các loại thức ăn bổ dưỡng như: cá, thịt, trừng, rau xanh, hoa quả.
Lắng nghe, ghi nhớ.
Tiến hành trò chơi
HS các nhóm tham gia giải quyết tình huống.
HS đóng vai thể hiện nội dung.
Các nhóm lên thi diễn.
.
*********************************
TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I- Mục tiêu:
 1. Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.
 2. Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
 3. Kể được câu chuyện
II ĐỒ DÙNG:
Bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 1. Kiểm tra bài cũ : (4 phút)
- Một học sinh kể lại câu chuyện em đã kể trước lớp hôm trước.
- Một học sinh trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?
 2. Bài mới :
2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
* Bài tập 1:
- Mời 1 học sinh giỏi làm mẫu, chuyển thể thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất (2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.
- GV nhận xét 
- Cho từng cặp học sinh đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ và tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.
- Cho 2-3 học sinh thi kể.
- Cùng cả lớp nhận xét.
* Bài tập 2:
- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu của bài:
+ Trong bài tập 1 các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin và Mi-tin cùng nhau đi thăm công xưởng xanh, sau đó đi thăm tiếp khu vườn kì diệu. Việc xảy ra trước được kể trước, việc xảy ra sau kể sau.
+ Bài tập 2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo một cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại Tin-tin đến thăm khu vườn kì diệu, còn Mi-tin tới công xưởng xanh)
- Cho từng cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian.
- Cho 2-3 học sinh thi kể 
- Cùng cả lớp nhận xét 
* Bài tập 3:
- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian)
- Cho học sinh nhìn lên bảng phát biểu ý kiến.
- Giáo viên nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
+ Về trình tự sắp xếp các sự việc: có thể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại: kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước Trong công xưởng xanh. 
+ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi: 
*Theo cách kể 1
- Mở đầu- đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh.
- Mở đầu- đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tyin-tin và Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu..
*Theo cách kể 2
- Mở đầu- đoạn 1: Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu
- Mở đầu- đoạn 2: Trong khi Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh.
3. Củng cố, dặn dò: (5 phút)
- Vừa rối chúng ta học bài gì?
- Em hãy nêu nội dung của bài.
- Về nhà viết lại những bài chưa đạt, chuẩn bị bài tiếp theo
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- 1 học sinh giỏi làm mẫu, chuyển thể thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất (2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.
- Học sinh theo dõi bổ sung.
- Từng cặp học sinh đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ và tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.
- 2-3 học sinh thi kể 
 - Cùng giáo viên nhận xét.
- Từng cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian.
- 2-3 học sinh thi kể 
- Cùng giáo viên nhận xét 
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Học sinh nhìn lên bảng phát biểu ý kiến.
- Học sinh theo dõi, bổ sung.
****************************
TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC
 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TT)
MỤC TIÊU:
Học xong bài này , HS có khả năng 
 - Nhận thức được cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào . Vì sao phải tiết kiệm tiền của 
 - Học sinh biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở , đồ dùng , đồ chơi  trong sinh hoạt hằng ngày 
 - Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với hàng vi , việc làm làng phí tiền của .
* GDBVMT :Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, trong cuộc sống hằng ngày là góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
* SDNLTK&HQ: - Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng như : điện, nước, xăng dầu, than đá, gas,chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước .
 - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng .
II ĐỒ DÙNG:
Thẻ màu.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh
Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút )
-Tiết trước chúng ta học bài gì ?
- Thế nào là tiết kiệm tiền của ?
- Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của ?
Bài mới :
* Hoạt động 1 : Hs làm việc cá nhân ( bài tập 4 )
Tổ chức cho học sinh làm việc 
- Trong các câu trên , việc nào thể hiện sự tiết kiệm ?
- Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm ? 
- Gọi một số học sinh chữa bài tập và giải thích .
Kết luận : Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm tiền của . Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm tiền của- Gv nhận xét , khen những Hs đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những Hs khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày như; điện nước, ga .
* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm và đóng vai ( bài tập 5 . SGK )
 Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống trong bài tập 5 
Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi .tuấn sẽ giải quyết như thế nào ?
 Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới trong khi đã có quá nhiều đồ chơi .Tâm sẽ nói gì với em ?
Cường nhìn thấy bạn Hà lấy vở mới ra dùng trong khi vở đang dùng còn nhiều giấy trắng .Cường sẽ nói gì với Hà ? 
 - Cách ứng xử như vậy là phù hợp chưa? Có cach ứng xử nào khác không ? Vì sao ?
- Em thấy thế nào về cách ứng xử như vậy ?
 - Kết luận về cách ứng xử trong các tình huống : Các em thực hiện như vậy là đúng vì làm như thế sẽ tiết kiệm được tiền của và không hoang phí 
Kết luận chung: Cho 1 học sinh đọc to phần ghi nhớ trong SGK
3. Củng cố, dặn dò : ( 5 phút )
-Cần phải tiết kiệm như thế nào ?
-Tiết kiệm tiền của có lợi gì ? 
- Thực hành tiết kiệm tiền của , sách vở , đồ chơi , điện nước  trong cuộc sống hằng ngày .
Hs làm việc cá nhân ( bài tập 4 )
Một số học sinh chữa bài tập và giải thích - Cả lớp trao đổi , nhận xét .
Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm tiền của
Các việc làm a, b, g, h , k là tiết kiệm tiền của
Hs tự liên hệ .
Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai
 a. Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi .tuấn sẽ giải quyết như thế nào ? ( Tuần khuyên bạn không nên làm như vậy vì làm thế sẽ tốn tiền của cha mẹ mà con xả rác nữa .)
Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới trong khi đã có quá nhiều đồ chơi .Tâm sẽ nói gì với em ? ( Em đòi mẹ mua nhiều như vậy sẽ làm me tốn tiền mà con làng phí vì còn rất nhiều đồ chơi .)
Cường nhìn thấy bạn Hà lấy vở mới ra dùng trong khi vở đang dùng còn nhiều giấy trắng .Cường sẽ nòi gì với Hà ? ( khuyên ban nên dùng cho hết giấy trắng vì giấy vẫn còn viết được và nếu mua thì sẽ hoang phí và tốn tiền cuả gia đình )
Một vài nhóm lên đóng .
Thảo luận lớp, nhận xét .
 Hs trả lời theo tình huống ứng xử của bạn.
Ghi Nhớ : Tiền bạc , của cải là mồ hôi , công sức bao người lao động .vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm ,không được sử dụng tiền của phung phí
**********************************
TIẾT 5: Thể dục
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY. 
TRÒ CHƠI “NHANH LÊN , BẠN ƠI”
I. MỤC TIÊU :
	- Học động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác .
	- Trò chơi Nhanh lên , bạn ơi ! . Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động , nhiệt tình 
-Cĩ thĩi quen tập luyện thể thao hng ngy.
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi , phấn trắng , thước dây , 4 cờ nhỏ , cốc đựng cát .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh
Mở đầu : 6 – 10 phút .
- Nhận lớp , kiểm tra sĩ số , phổ biến nội dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
- Điều khiển HS khởi động : 2 – 3 phút .
- Cho HS chơi tại chỗ : 1 – 2 phút .
- Lớp trưởng điều khiển lớp xoay khớp: đầu gối, hơng, tay...
Cơ bản : 18 – 22 phút .
a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút .
- Động tác vươn thở : 3 – 4 lần , mỗi lần 2 x 8 nhịp + Lần 1 : Nêu tên động tác , làm mẫu , phân tích , giảng giải từng nhịp để HS bắt chước . Tiếp theo , hướng dẫn cách hít vào , thở ra : 2 – 3 lần .
+ Lần 2 : Vừa hô nhịp chậm , vừa quan sát , nhắc nhở hoặc tập cùng các em .
+ Lần 3 : Hô nhịp cho HS tập toàn bộ động tác .
+ Lần 4 : Cho 1 em hô để cả lớp tập , GV sửa chữa sai sót cho HS .
- Động tác tay : 4 lần 2 x 8 nhịp .
+ Nêu tên động tác , vừa làm mẫu , vừa giải thích cho HS bắt chước .
+ Nhận xét , đánh giá .
b) Trò chơi “Nhanh lên , bạn ơi !” : 4 – 6 phút .
- Tập họp HS theo đội hình chơi , nhắc lại cách chơi .
-Quan sát và lắng nghe GV thực hiện.
+ Cho vài em tập tốt ra làm mẫu .
+ Cả lớp cùng tập .
- Chơi thử 1 lần .
- Cả lớp cùng chơi có phân thắng thua và đưa ra hình thức thưởng , phạt sao cho vui , ngộ nghĩnh .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
- Hệ thống bài : 1 – 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
.
- Tập một số động tác thả lỏng : 1 – 2 phút .
***********************************
 Sinh hoạt TUẦN 8
I/ MỤC TIÊU:
- Qua tiết sinh hoạt giúp các em thấy được những ưu và khuyết điểm trong tuần. Có tinh thần để phát huy trong tuần tới. Nắm được kế hoạch tuần 9.
II.NỘI DUNG SINH HOẠT
Nhận xét các hoạt động trong tuần.
1. Đạo đức: 
Hầu hết các em trong lớp ngoan, lễ phép, biết tôn trọng và giúp đỡ lẫn nhau trong học tập cũng như trong sinh hoạt.
2. Học tập:
Các em đi học chuyên cần, đúng giờ. Chuẩn bị đầy đủ sách vở và dụng cụ học tập. 
Trong lớp học tập sôi nổi, nhiều em tiến bộ về đọc bài và chữ viết.
3. Các hoạt động khác:
- Tham gia sinh hoạt đầy đủ.
- Thực hiện tốt nề nếp ra về.
- Khâu tự quản có sự tiến bộ.
4.Thông qua kế hoạch tuần 9.
- Giáo dục học sinh tự học bài, làm bài chuẩn bị bài đầy đủ dụng cụ học tập.
- Đi về phải thực hiện đúng luật giao thông.
Học theo chương trình quy định
 - Phụ đạo hs yếu