Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2011-2012 (3 cột chuẩn kiến thức kĩ năng)

CHỦ ĐIỂM
TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ
Thứ hai 3-10-2011
Tuần 8
TẬP ĐỌC
Tiết 15 - NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. Mục tiêu: 
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui hồn nhiên.
-Hiểu nội dung : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khác khao về một thế giới tốt đẹp.( trả lời được các CH trong SGK)
II. Đồ dùng dạy học: 
 -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK phóng to. 
 -Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1 và khổ thơ 4.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HSKK
1. KTBC:
-Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở Vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài.
+ Nếu được sống ở vương quốc Tương Lai em sẽ làm gì?
+Nêu ý nghĩa của chuyện.
-Nhận xét và cho điểm HS .
2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ (3 lượt HS đọc).
+Lần 1: GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho từng HS .
+Lần 2: Giải nghĩa một số từ khó 
+Lần 3: Sửa sai cho HS
HS đọc nhóm đôi 
-GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc.
+Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể hiện niềm vui, niềm khác khao của thiếu nhi khi mơ ước về một thế giới tốt đẹp.
+Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện ước mơ, niềm vui thích của trẻ em
 * Tìm hiểu bài:
-Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ.
-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi.
+Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
+Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?
+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?
+Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ ?
-Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng khổ thơ. 
+Em hiểu câu thơ “Mãi mãi không có mùa đông” ý nói gì?
+Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì?
+Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?
-Ví dụ:
*Em thích ước mơ hái triệu vì sai xuống đúc thành ông mặt trời mới để trái đất không còn mùa đông vì em rất yêu mùa hè. Em mong ước không có mùa đông để những bạn nhỏ nhà nghèo không còn sợ không có áo ấm mặc.
*Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên trong chứa toàn kẹo vì trẻ em ai cũng thích ăn kẹo và vui chơi
-Bài thơ nói lên điều gì?
-Ghi ý chính của bài thơ.
 * Đọc diễn cảm và thuộc lòng:
- Gv hướng dẫn đọc diễn cảm
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài.
-Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng HS .
-Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp.
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ. 
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài.
-Bình chọn bạn đọc hay nhất và thuộc bài nhất.
-Nhận xét và cho điểm từng HS .
3. Củng cố – dặn dò:
-Hỏi : Nếu mình có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao?
-Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ.
-Màn 1: 8 HS đọc.
-Màn 2: 6 HS đọc.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-HS đọc lại màn 1, màn 2 và trả lời câu hỏi
-4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ theo đúng trình tự.
-1 HS đọc thành tiếng.
+Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần trước khi hết bài.
+Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ là rất tha thiết, mong mỏi một thế giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc.
+Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ.
+Khổ 1: Ước cây mau lớn để cho quả ngọt.
+Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc.
+Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét.
+Khổ 4: Ước không có chiến tranh.
+Câu thơ nói lên ước muốn của các bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người.
+Các bạn thiếu nhi mong ước không có chiến tranh, con người luôn sống trong hoà bình, không còn bom đạn.
+HS phát biểu tự do.
*Em thích hạt giống vừa gieo chỉ trong chớp mắt đã thành cây đầy quả và ăn được ngay vì em rất thích ăn hoa quả và cây lớn nhanh như vậy để bố mẹ, ông bà không mất nhiều công sức chăm bón.
*Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành người lớn ngay để chinh phục đại dương, bầu trời vì em rất thích khám phá thế giới và làm việc để giúp đỡ bố mẹ.
+Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn.
-2 HS nhắc lại ý chính.
-2 HS nồi cùng bàn luyện đọc.
-2 HS đọc diễn cảm toàn bài.
-2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho nhau.
-Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, mỗi HS đọc 1 khổ thơ.
-3 HS thi đọc thuộc lòng
-HS nhận xét.
TOÁN 
Tiết 36 : LUYỆN TẬP
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Tính tổng của 3 số và vận dụng một số tính chất để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất.
- HS làm bài tập: 1b; 2 dòng 1,2; bài 4a
II.CHUẨN BỊ:
	SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HSKK 
Khởi động: 
Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép cộng
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động: Thực hành
Bài tập 1:
Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính.
Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu 
GV yêu cầu HS khi trình bày phải nêu dựa vào tính chất nào để thực hiện bài này
HS làm bài vào vở bài 2 dòng 1,2
Nhận xét bài HS 
Bài tập 4:Gọi HS đọc bài toán 
-Yêu cầu Hs thảo luận nhóm bàn cùng làm bài 
Nhận xét bài HS 
Củng cố 
GV hỏi lại tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng.
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.
Làm bài 1, 3 trang 46 trong SGK
HS sửa bài
HS nhận xét
HS làm bài b/
 2814
+1429
 3046
 3925
+618
 535
 26387
 +14075
 9210
 54293
+61934
 7652
 7246
5078
 49672
 123879
2/a/ 96 +78 + 4 = ( 96 + 4) +78 
 = 100 + 78 = 178
67+21 + 79 = 67+( 21 + 79) 
= 67 + 100 = 167
Số dân tăng thêm sau hai năm là:
79+ 71 = 150( người )
Số dân của xã sau hai năm là
5256 +150 = 5400( người)
Đáp số: 150 người; 5400 người 
KHOA HỌC
BÀI 15 : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?
I-Mục tiêu:
-Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,
-Biết nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
-Phân biệt được lúc cơ thể khỏe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
Đồ dùng dạy học: 
 - Hình vẽ trong SGK trang 32, 33
III- Hoạt động dạy học: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HSKK 
: A /Khởi động :
B/ Bài cũ
 -Hãy kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
-Hãy nêu lên cách đềphòng như thế nào ?
C/ Bài mới :
Hoạt động 1: Quan sát và kể chuyện 
 Mục tiêu :Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh
Cách tiến hành : 
Bước 1: Làm việc cá nhân
GV yêu cầu từng HS thực hiện theo yêu cầu ở mục ‘quan sát và thực hành’/32sgk.
Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ
GV yêu cầu HS sắp xếp các hình có liên quan trong sách GK thành 3 câu chuyện 
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày một câu chuyện 
GV đặt câu hỏi thêm :
 Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao? 
Hoạt động 2 :
Trò chơi đóng vai “ mẹ ơi , con  sốt “
 Mục tiêu : HS có kĩ năng nói với cha mẹ khi trong người khó chịu, không bình thường.’
Cách tiến hành :
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV nêu nhiệm vụ : các nhóm sẽ đưa ra tình huống để tập ứng xử khi bản thân bị bệnh.
GV nêu ví dụ gợi ý
1. Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài lần khi ở trường. Nếu là Lan, em sẽ làm gì?
2. Đi học về , Hùng định nói với mẹ bị mệt và đau đầu nhưng mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì. Nếu là Hùng, em sẽ làm gì?
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Trình diễn
GV nhận xét và kết luận :nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
D/ Củng cố – Dặn dò 
- Khi bị bệnh em cảm thấy thế nào ?
- Nhận thấy cơ thể có dấu hiệu không bình thường, em làm gì?
- Chuẩn bị bài 16 
-2,3 HS trả lời 
 -HS làm việc theo nhóm nhỏ 
-HS đại diện kể chuyện 
- Nhóm khác bổ sung 
HS trả lời và tự kết luận 
- Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống trong nhóm đã đề ra.
- Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất. Các bạn khác góp ý kiến.
HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vào nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để chọn ra cách ứng xử đúng nhất
HS trả lời 
Thứ ba 4-10-2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, 
TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI
I. Mục tiêu: 
 -Nắm đượcquy tắc viết tên người, tên địa lý nước ngoài.(ND ghi nhớ)
 -Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các BT 1,2 (mụcIII)
II. Đồ dùng dạy học: 
 -Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, 1 bên ghi tên thủ đô, tên nước bỏ trống và bút dạ (Nội dung không trùng nhau).
 -Bài tập 1, 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HSKK
1. KTBC:
-GV đọc cho HS viết ca ... i 
Nhận xét bài HS 
Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu: tính bằng cách thuận tiện nhất 
Yêu cầu HS: 
 Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính nhanh
Yêu cầu HS nêu cách kết hợp chung (tròn chục, tròn trăm)
Yêu cầu HS nêu cách kết hợp vàlàm bài ‘
 Bài tập 4:
Gọi HS đọc đềø bài 
-GV động viên HS giải bài theo các cách khác nhau.
Nhận xét bài HS 
Củng cố :
Yêu cầu HS nêu lại như thế nào là tính chất kết hợp & giao hoán của phép cộng
Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.
Cho HS thi đua tìm nhanh kết quả.(GV cho sẵn các phép tính)
Dặn dò: 
Làm bài 2, 3 trang 48 trong SGK
Chuẩn bị bài: Góc nhọn – Góc tù – Góc bẹt.
HS sửa bài
HS nhận xét
a/ 35269 TL 62 754
 + 27485 -27 485
 62 754 35269
 80326 TL 34607
 -45719 +45719
 34607 80326
b/ 48 796 TL 112380
 + 63584 - 63584
 112380 048796
 10000 TL 1011
 - 8989 +8989
 1011 10000
BT2a/
570 – 225 – 167 + 67 = 345 -167 + 67
= 178 + 67 = 245
BT3: a/ 98 +3 97 +2 = 98 +2)+ (3+97)
+ 100 = 200
56 +399 + 1 4 =( 56 +4 )+(399 +1)
= 60 + 400 = 460
 b/ 364 + 136 + 219 + 181
=( 364 +136 ) + ( 219 + 181)
= 500 + 400 = 900
178 + 277 + 123+ 422 
 = ( 178 + 422 ) + (277+123)
= 600 + 400 = 1000
BT 4
 Số lít nước mắm thùng bé chứa
( 600 – 120 ) : 2 = 240 ( lít)
Số lít nước mắm thùng to chứa
 240 + 120 = 360 (lít)
Đáp số : Thùng to: 240 lít
 Thùng bé: 360 lít
GIÁO DỤC NGLL
TRÒ CHƠI: TRAO BÓNG
A-Mục tiêu:
-Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Trao bóng.
-HS tham gia chơi tích cực .
 B- Nội dung hình thức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a/ Nội dung:
*Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Trao bóng.
b/ Hình thức hoạt động:
*Hướng dẫn HS chơi:
1- Nêu cách chơi:
1 HS cầm bóng trong 2 tay , đưa bóng lên khỏi đầu, chuyền cho em đứng sau , tuần tự đến cuối hàng, đội nào xong trước thắng cuộc.
 2- HS chơi .
3 -Tổng kết đội thắng, thua 
c/ Văn nghệ:
-Cho HS hát vui.
d/ Phần kết thúc 
-Nhận xét tuyên dương cả lớp về tinh thần tham gia tiết học.
-HS thực hiện theo hướng dẫn.
 HS chơi theo hướng dẫn 
 Lắng nghe.
HS hát vui.
 Lắng nghe.
Thứ sáu 7-10-2011
TẬP LÀM VĂN
Tiết 16- LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. Mục tiêu: -Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc tương la i(TĐ tuần 7 BT1 ) 
 -Bước đầøu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự hợi ý cụ thể của GV (BT2,3)
II. Đồ dùng dạy học: 
 -Tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK.
 -Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể.
* Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh 2 cách kể chuyện.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HSKK
1. KTBC:
- Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện mà em thích nhất.
-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể của bạn như thế nào?
-Nhận xét và cho điểm từng HS .
2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
-Tiết học hôm nay, ngoài việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, các em sẽ biết được cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian.
-Hỏi “Em hiểu không gian nghĩa là gì?”
 b. Hướng dẫn HS làm bài:
 Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Hỏi :+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?
-Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất.
-Nhận xét, tuyên dương HS .
-Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể.
-Treo tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai . Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian.
-Tổ chức cho HS thi kể từng màn.
-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu.
-Nhận xét, cho điểm HS .
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Hỏi: + Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau không?
+Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau?
-Vừa rồi các em đã kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là sự việc nào xảy ra trước thì kể trước , sự việc nào xảy ra sau thì kể sau.. Bây giờ các em tưởng tượng hai bạn Tin-tin và Mi-tin không đi thăm cùng nhau. Mi-tin thăm công xưởng xanh và Tin-tin thăm khu vườn kì diệu hoặc ngược lại Tin-tin đi thăm công xưởng xanh còn Mi-tin đi thăm khu vường kì diệu.
-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
-Tổ chức cho HS thi kể về từng nhân vật.
-Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa?
-Nhận xét cho điểm HS .
 Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi.
Kể theo trình tự thời gian
-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh.
-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu.
+Về trình tự sắp xếp.
+Về ngôn ngữ nối hai đoạn?
3. Củng cố- dặn dò:
-Hỏi: +Có những cách nào để phát triển câu chuyện.
 + Những cách đó có gì khác nhau?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học.
-3 HS lên bảng kể chuyện.
-HS nhận xét bạn kể.
- “không gian” nghĩa là nơi diễn ra các sự việc của truyện.
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK.
+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau.
Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Hai bạn thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh. Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
-Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy?
Em bé trả lời: -Mình sẽ dùng nó trong việc sáng chế trên trái đất.
-2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách. Cả lớp đọc thầm.
-Quan sát tranh, 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sửa chữa cho nhau.
-4 HS thi kể.
1 HS đọc thành tiếng.
+Tin-tin và Mi-tin cùng nhau đi thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu .
+Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau.
-Lắng nghe.
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho nhau. Mỗi HS kể về một nhân vật Tin-tin hay Mi-tin.
-4 HS tham gia thi kể.
-Nhận xét về câu truyện và lời bạn kể.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi
Kể theo trình tự không gian
- Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì diệu.
-Mở đầu đoạn 2: Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh.
+Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại.
+Từ ngữ nối được thay đổi bằng các từ ngữ chỉ địa điểm.
HS trả lời
TOÁN
Tiết 40 : GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 Nhận biết được góc vuông, góc nhọïn, góc tù, góc bẹt ( bằng trực giác hoặc sử dụng ê ke).
 HS làm bài tập 1,2 ( chọn 1 trong 3 ý )
II.CHUẨN BỊ:
Ê – ke (cho GV & HS)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HSKK
Khởi động: 
Bài cũ: Luyện tập chung.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn các hình.
GV vẽ lên bảng và chỉ cho HS biết: Đây là một góc nhọn. Hướng dẫn cách đọc tên góc .
GV vẽ tiếp một góc nhọn lên bảng. Hỏi HS: đây có phải là góc nhọn không? Làm thế nào để biết đây là góc nhọn? 
GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình trong giấy để thấy: “góc nhọn bé hơn góc vuông”.
Tương tự giới thiệu góc tù.
Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần độ lớn đến khi hai cạnh của góc đó “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải chỉ rõ cho HS đâu là đỉnh góc, đâu là hai cạnh của góc bẹt, lưu ý hai cạnh của góc bẹt thẳng hàng).
Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc bẹt bằng hai góc vuông”
Yêu cầu HS so sánh góc vuông, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với nhau.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:Yêu cầu HS nhìn hình vẽ 
Nêu miệng kết quả 
Củng cố biểu tượng và cách đọc tên về góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt và quan hệ các góc đó với góc vuông.
Nhận xét phần trả lời của HS 
Bài tập 2:
Yêu cầu HS nêu đúng hình tam giác, dùng ê ke để kiểm tra.
Nhận xét 
Củng cố - Dặn dò: 
Làm bài 1, 2 trang trong SGK
Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vuông góc.
HS sửa bài
HS nhận xét
HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn và nêu nhận xét.
HS trả lời
HS nêu ví dụ thực tế về góc nhọn 
- HS thực hiện theo GV để phát hiện ra góc tù.
HS nêu nhận xét. Vài HS nhắc lại.
HS làm bài
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
BT1
*Góc vuông: góc đỉnh C ; cạnh CI,CK
*Góc nhọn: góc nhọn đỉnh A;
 cạnh AM ; AN
-Góc nhọn đỉnh D, cạnh DV; DU
* Góc tù: góc tù đỉnh B; cạnh BQ; BP
 Góc đỉnh O; cạnh OG; OH
*Góc bẹt: Góc bẹt đỉnh E ; cạnh EX; EY
BT2- HS thực hiện trên bảng .Cả lớp nhận xét 
SINH HOẠT.
 1-Lớp trưởng điều hành lớp.
 -Tổ trưởng các tổ báo cáo hoạt động trong tuần: Học tập, đạo đức, trật tự ,vệ sinh , trực giao thông.
 -Lớp trưởng ghi nhận tổng hợp chung.
 2- GV :Nhận xét về kết quả đạt được, các mặt cần khắc phục.
-Nề nếp : trật tự lớp học , trật tự ra vào lớp.
 -Học tập :tinh thần học tập (thuộc bài, không thuộc bài, phát biểu ý kiến xây dựng bài) 
 -Vệ sinh: trong lớp, ngoài sân .
3- Kế hoạch tuần 9.
-Tiếp tục thực hiện tốt chăm sóc hoa kiểng.
-Thực hiện tốt công tác trực sinh, trực giao thông.
 - Phụ đạo HS yếu 
Duyệt của khới trưởng 
Trưởng khới
Duyệt của Ban giám hiệu 
Phó Hiệu trưởng