Giáo án Lớp 5 - Tuần 26 - Phan Thị Lệ Huyền

TUẦN 26
Thứ 2 ngày 9 tháng 3 năm 2009
TẬP ĐỌC
NGHĨA THẦY TRÒ
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Biết đọc lưu loát, diễn cảm cả bài; giọng nhẹ nhàng trang trọng
Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn trong bài, diễn biến của câu chuyện
Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa bài đọc trong SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra HS đọc thuộc lòng bài thơ: “Cửa sông” và trả lời câu hỏi về bài đọc
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Luyện đọc
Cho HS khá đọc bài văn
GV phân đoạn: 3 đoạn
Đoạn 1: từ đầu đến... mang ơn rất nặng
Đoạn 2: tiếp theo... đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy
Đoạn 3: Phần còn lại
Cho từng tốp 3 HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn
Cho HS luyện đọc theo cặp
Cho vài HS đọc cả bài
GV đọc diễn cảm toàn bài
1 HS đọc to. lớp nghe
HS đánh dấu đoạn
HS đọc nối tiếp đoạn
HS đọc theo cặp
HS đọc cả bài
HS lắng nghe
Tìm hiểu bài
Cho HS đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi:
- Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?( Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy mừng thọ thầy; thể hiện lòng yêu quí, kính trọng thầy - người đã dạy dỗ, dìu dắt họ trưởng thành)
- Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo Chu( Từ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu trước sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy. Họ dâng biếu thầy những cuốn sách quý. Khi nghe cùng với thầy “tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng” họ “ đồng thanh dạ ran”, cùng theo sau thầy.
- Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người thầy đã dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng như thế nào? Những chi tiết thể hiện tình cảm đó.( Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng. Những chi tiết thể hiện tình cảm đó: Thầy mời học trò cùng tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng “ Thầy chắp tay cung kính thưa với cụ: “Lạy thầy! Hôm nay con đem tất cả các môn sinh đến tạ ơn thầy”.
- Những thành ngữ tục ngữ nào nói lên bài học mà các môn sinh nhận được trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu? ( Tiên học lễ, hậu học văn; uống nước nhớ nguồn, tôn sư trọng đạo; nhất tự vi sư bán tự vi sư)
HS đọc thầm bài văn và lần lượt trả lời câu hỏi
Đọc diễn cảm
Cho 3 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm bài văn
GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn văn
3 HS đọc nối tiếp 
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TOÁN
NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS
Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra bài tập của tiết trước
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
Ví dụ:
Cho HS đọc bài toán
Cho HS nêu phép tính tương ứng
1 giờ 10 phút x 3 = ?
- Cho HS đặt tính rồi tính:
1 giờ 10 phút
 x 3 
 3 giờ 30 phút
Ví dụ 2: 
Thực hiện tương tự VD1
Cho HS trao đổi, nhận xét kết quả và nêu ý kiến
Cần đổi 75 phút ra giờ và phút:
 75 phút = 1 giờ 15 phút
Vậy : 3 giờ 15 phút x 5 = 16 giờ 15 phút
- Cho HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời gian với một số ta thực hiện phép nhân từng số đo theo đơn vị đo với số đo. Nếu phần số đo với đơn vị phút , giây lớn hơn hoặc băng 60 thì được thực hiện chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề 
1 HS đọc to, lớp nghe
HS nêu phép tính
HS thực hiện
HS thực hiện
HS nêu nhận xét
Hoạt động 2
Luyện tập
Bài 1:
Cho HS làm bài rối chữa bài
Bài 2:
Cho HS đọc đề bài
Cho HS nêu cách giải và sau đó tự giải
1 HS lên bảng chữa bài
GV nhận xét
HS tự làm bài và chữa bài
1 HS đọc, lớp nghe
HS thực hiện
HS chữa bài
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
CHÍNH TẢ
NGHE - VIẾT: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Nghe - viết đúng chính tả bài: Lịch sử ngày Quốc tế lao động
Ôn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài, làm đúng các bài tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giấy khổ to chép quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài
Phiếu khổ to để làm BT2
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Cho HS viết hoa những tên riêng như: Sác – lơ Đác – uyn, A – đam, Pa xtơ; Nữ Oa, Ấn Độ
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Hướng dẫn HS nghe - viết
GV đọc bài chính tả một lượt
Cho 1 HS đọc thành tiếng bài chính tả, trả lời câu hỏi: Bài chính tả nói điều gì?( Bài chính tả giải thích lịch sử ra đời của ngày quốc tế lao động1/5)
Cho cả lớp đọc thầm bài chính tả. GV nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai. Cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài
Cho HS luyện viết từ khó
GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết 
GV đọc toàn bài cho HS soát lại
GV chấm 5 – 7 bài
GV dán lên bảng tờ phiếu đã viết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài; mời 1 HS lấy VD các tên riêng vừa viết trong bài chính tả để minh họa
HS lắng nghe
HS đọc và trả lời câu hỏi
HS đọc thầm
HS viết từ khó
HS nghe - viết 
HS soát lỗi
HS đổi vở chấm lỗi
HS đọc quy tắc và nêu ví dụ
Hoạt động 2
Hướng dẫn HS làm BT 
Cho HS đọc nội dung BT 2
Cho HS dùng bút chì gạch dưới các tên riêng tìm được trông vở BT, giải thích miệng cách viết các tên riêng đó
Cho HS làm bài vào phiếu
Cho HS trình bày
HS đọc 
HS thực hiện
HS làm bài vào phiếu
HS trình bày
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn SH chuẩn bị bài hôm sau
Thứ 3 ngày 10 tháng 3 năm 2009
TOÁN
CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số
Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước`
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra 1 HS làm BT2 tiết trước
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số
Ví dụ:
Cho HS đọc đề bài và nêu phép tính tương ứng
Hướng dẫn HS đặt tính và thực hiện phép chia
Vậy : 42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây
Ví dụ 2:
Tiến hành tương tự VD1
Cho HS thảo luận nhận xét và nêu ý kiến: Cần đổi 3 giờ ra phút, cộng với 40 phút và chia tiếp
Cho HS nhận xét : Khi chia số đo thời gian cho một số, ta thực hiện phép chia từng số đo thời gian theo từng đơn vị cho số chia. Nếu phần dư khác o thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề rồi chia tiếp
HS đọc đề bài và nêu phép tính
HS thực hiện phép tính
HS thực hiện tương tự
HS thảo luận
HS nêu nhận xét
Luyện tập
Bài 1:
Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
Bài 2:
- Cho HS đọc đề bài, nêu cách giải và sau đó tự giải – GV chữa bài
HS tự làm bài và chữa bài
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 – Rèn kĩ năng nói:
- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe, được đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện
2 – Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Sách, báo, truyện nói về truyền thống hiếu học, đoàn kết của dân tộc VN
Bảng lớp viết đề bài của tiết học
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Cho HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: Vì muôn dân, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hướng dẫn HS kể chuyện
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài
Cho 1 HS đọc đề bài, GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý trong bài
Cho 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý trong SGK
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 
Cho HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình kể
Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện
Cho HS kể chuyện theo cặp
Cho HS thi kể chuyện trước lớp
Cho cả lớp nhận xét
HS đọc đề bài
HS đọc gợi ý
HS giới thiệu câu chuyện 
HS kể chuyện theo cặp
HS thi kể trước lớp
Lớp nhận xét
Củng cố, dặn dò 
GV nhận xét tiết học và dặn SH chuẩn bị bài hôm sau
Thứ 4 ngày 11 tháng 3 năm 2009
TẬP ĐỌC
HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Đọc trôi chảy diễn cảm toàn bài
Hiểu được ý nghĩa bài văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hóa của dân tộc
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa bài đọc trong SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Nghĩa thầy trò
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Luyện đọc
Cho 2 HS khá đọc cả bài
Cho HS quan sát hình minh họa trong SGK
Cho HS đọc nối tiếp đoạn( 4 đoạn trong SGK)
GV kết hợp hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó và giải nghĩa từ
Cho HS luyện đọc theo cặp
Cho 2HS đọc cả bài
GV đọc diễn cảm toàn bài
HS đọc, lớp nghe
HS quan sát tranh
HS đọc nối tiếp đoạn
HS luyện đọc từ khó
HS đọc theo cặp
Vài HS đọc cả bài
HS lắng nghe
Tìm hiểu bài
Cho HS đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi:
+ Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?( Bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ bên bờ sông đáy ngày xưa)
+ Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm?( SGK)
GV : Đây là 1 việc làm khó khăn, thử thách sự khéo léo của mỗi đội
+ Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?( Trong khi một thành viên của mỗi đội lo việc lấy lửa, những người khác mỗi người một việc: người ngồi viết những thanh tre già thành những chiếc đũa bông, người giã thóc, người giần sàn ( thóc đã giã) thành gạo. Có lửa, người ta lấy nước, nấu cơm. Vừa nấu cơm, các đội vừa đan xen uốn lượn trên sân đình trong sự cổ vũ của người xem)
+ Tại sao nói việc giật giải trong cuộc thi là “niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với dân làng”( HS có thể phát biểu tự do, VD: Vì giật được giải trong cuộc thi là bằng chứng đội thi rất tài giỏi, khéo léo, phối hợp với nhau rất nhịp nhàng, ăn ý)
+ Qua bài văn tác giả thể hiện tình  ... , thiếu mặc, nhiều dịch bệnh nguy hiểm. Nguyên nhân: Kinh tế chậm phát triển, ít chú ý việc trồng cây lương thực)
+ Kể tên và chỉ trên bản đồ các nước có nền kinh tế phát triển hơn cả ở châu Phi
HS trả lời
Hoạt động 3
Ai Cập
Cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi mục 5 SGK
Cho HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ tự nhiên châu Phi dòng sông Nin, vị trí địa lí và giới hạn của Ai Cập
GV kết luận
HS đọc SGK và trả lời câu hỏi
HS trình bày
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn SH chuẩn bị bài hôm sau
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS :
Rèn luyện kĩ năng cộng, trừ, nhân , chia số đo thời gian
Vận dụng giải các bài toán thực tiễn
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra HS làm BT4 ( tiết trước)
GV nhận xét + Cho điểm
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Luyện tập
Bài 1:
- Cho HS tự làm bài
- Cho cả lớp thống nhất kết quả
Bài 2 : 
Tiến hành tương tự bài 1
Bài 3:
Cho HS tự giải, sau đó trao đổi về cách giải và đáp số
Bài 3:
- Cho HS thảo luận làm bài và làm bài
- Cho HS lên bảng chữa bài
- GV nhận xét và chốt lại:
Thời gian đi từ Hà Nội đến Hải Phòng là:
8 giờ 10 phút – 6 giờ 5 phút = 2 giờ 5 phút
Thời gian đi từ Hà Nội đến Quán Triều là:
17 giờ 25 phút – 14 giờ 20 phút = 3 giờ 5 phút
Thời gian đi từ Hà Nội đến Đồng Đăng là:
11 giờ 30 phút – 5 giờ 15 phút = 5 giờ 45 phuít
Thời gian đi từ Hà Nội đến Lào Cai là:
( 24 giờ - 22 giờ) + 6 giờ = 8 giờ
HS tự làm bài
HS thống nhất kết quả
HS tự làm bài và trao đổi về kết quả
HS thảo luận và làm bài
HS chữa bài trên bảng
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TẬP LÀM VĂN
TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh 1 đoạn đối thoại trong kịch
Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thủ màn kịch
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa phần sau Thái sư Trần Thủ Độ ứng với trích đoạn: Giữ nghiêm phép nước
Giấy A4 để các nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màn kịch
Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
- Kiểm tra 1 HS đọc màn kịch : Xin Thái sư tha cho! đã được viết lại
- Cho 4 HS phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch trên
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Luyện tập
Bài 1:
Cho HS đọc nội dung bài tập 1
Cho cả lớp đọc thầm đoạn trích trong truyện Thái sư Trần Thủ Độ
Bài 2:
Cho 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT2
Cho cả lớp đọc thầm nội dung BT2
Cho HS đọc 6 gợi ý về lời đối thoại
Cho HS trao đổi theo nhóm để viết tiếp lời đối thoại hoàn chỉnh màn kịch. Các nhóm viết vào giấy A4 – GV theo dõi giúp đỡ HS 
Cho đại diện nhóm đọc lời đối thoại của nhóm mình
GV cùng HS nhận xét và bình chọn những nhóm viết lời đối thoại hợp lí, thú vị nhất
Bài 3:
Cho HS đọc yêu cầu BT3
GV nhắc lại yêu cầu của BT
Cho mỗi nhóm tự phân vai diễn thử màn kịch
Cho từng nhóm thi đọc lại hoặc diễn thử màn kịch trước lớp
GV nhận xét
1 HS đọc, lớp đọc thầm
HS đọc thầm đoạn trích
HS thực hiện đọc
HS đọc thầm
HS đọc gợi ý
HS thảo luận
HS trình bày
HS thực hiện
2 HS đọc, lớp đọc thầm
HS thực hiện
HS thi đọc hoặc diễn màn kịch
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:
Nói về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả
Phân biệt hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Thông tin và hình trang 106 – 107 SGK
Sưu tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ côn trùng và gió
Sơ đồ sự thụ phấn của hoa lưỡng tính
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra HS bài: Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
GV nhận xét cho điểm
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Thực hành làm BT xử lí thông tin trong SGK
Cho HS làm việc theo cặp: Đọc thông tin trang 106 SGK và chỉ vào hình 1 để nói với nhau về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả
Cho 1 số HS trình bày kết quả, 1 số HS nhận xét
GV nhận xét + chốt lại:
Đáp án: 1 – a; 2 – b; 3 – b; 4 – a; 5 – b
HS thảo luận theo cặp
HS trình bày
Hoạt động 2
Trò chơi ghép chữ vào hình
Cho HS làm việc theo nhóm
GV phát cho các nhóm sơ đồ thụ phấn của hoa lưỡng tính( H3 .Trang 106 SGK) và các thẻ từ ghi sẵn chú thích. HS các nhóm thi đua gắn các chú thích vào hình cho phù hợp. Nhóm nào làm xong thì gắn bài của mình lên bảng
Cho từng nhóm giới thiệu sơ đồ của mình
GV nhận xét và khen những nhóm làm nhanh và đúng
HS thảo luận nhóm
HS thực hiện
Hoạt động 3
Thảo luận
Cho các nhóm thảo luận câu hỏi trang 107 – SGK
Kể tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng và một số hoa thụ phấn nhờ gió mà em biết
Bạn có nhận xét gì về màu sắc hoặc hương thơm của hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió
Cho HS quan sát hình trang 107 SGK và hoa thật đã sưu tầm được, chỉ ra hoa nào thụ phấn nhờ gió, hoa nào thụ phấn nhờ côn trùng
Cho đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét
HS thảo luận
HS thực hiện
HS quan sát và trả lời câu hỏi
HS trình bày
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Củng cố hiểu biết về biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu
Biết sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giấy khổ to để viết đoạn văn ở BT1, BT2
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Cho HS làm BT2, BT3 tiết LTVC trước
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Luyện tập
Bài 1:
Cho HS đọc yêu cầu của BT1
Cho HS đánh số thứ tự câu văn, đọc thầm đoạn văn và làm bài
GV dán lên bảng đoạn văn đã viết, mời một HS lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương nêu tác dụng của việc dùng nhiều từ ngữ thay thế
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
( Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng)
Bài 2:
Tiến hành tương tự BT1
Bài 3:
Cho HS đọc yêu cầu BT3
Cho HS giới thiệu người hiếu học em chọn viết là ai?
Cho HS viết đoạn văn vào vở
Cho HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn mình viết
1 HS đọc. lớp đọc thầm
HS thực hiện
HS thực hiện tương tự
1 HS đọc, lớp đọc thầm
HS thực hiện
HS làm bài vào vở
HS đọc đoạn văn
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn SH chuẩn bị bài hôm sau
Thứ 6 ngày 13 tháng 3 năm 2009
TOÁN
VẬN TỐC
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS :
Bước đầu có khái niệm về vận tốc, đơn vị đo vận tốc
Biết tính vận tốc của một chuyển động đều
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Giới thiệu khái niệm vận tốc
- GV nêu bài toán ( SGK)
- GV hỏi: Ô tô và xe máy xe nào đi nhanh hơn?
- GV nêu: Thông thường ô tô đi nhanh hơn xe máy
a/ Bài toán 1:
- GV nêu bài toán ( SGK), HS suy nghĩ tìm kết quả
- Cho HS nói cách giải và trình bày lời giải bài toán
170 : 4 = 42,5 ( km/giờ)
Trung bình mỗi giờ ô tô đi được 42,5 km
- GV nói: Mỗi giờ ô tô đi được 42,5 km. Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt: Vận tốc của ô tô là bốn mươi hai phẩy năm ki – lô – mét giờ. Viết tắt là: 42,5 km/giờ
- GV ghi bảng: vận tốc của ô tô là: 170 : 4 = 42,5 km/giờ
- GV nhấn mạnh đơn vị của vận tốc ở bài này là km/giờ
- Gọi HS nêu cách tính vận tốc
- GV nói: Nếu quãng đường là s , thời gian là t , vận tốc là v thì ta có công thức tính vận tốc là: v = s : t
- Cho HS nhắc lại cách tìm vận tốc và công thức tính vận tốc
b/ Bài toán 2: Tiến hành tương tự bài toán 1
Vận tốc chạy của người đó là: 60 : 10 = 6( m/giây)
- GV hỏi đơn vị của vận tốc trong bài này và nhấn mạnh đơn vị vận tốc ở đây là m/giây
- Cho HS nhắc lại cách tính vận tốc
HS theo dõi
HS trả lời
HS theo dõi
HS thực hiện
HS trình bày cách giải
HS theo dõi
HS theo dõi
HS nêu cách tính vận tốc
HS nhắc lại
HS thực hiện tương tự
HS nêu
HS nhắc lại
Hoạt động2
Thực hành
Bài 1: - Cho HS nêu cách tính vận tốc
Cho HS tính vận tốc của xe máy với đơn vị đo là km/giờ
Cho 1 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở
Vận tốc của xe máy là: 105 : 3 = 35(km/giờ)
 Đáp số: 35 km/giờ
Bài 2: Tiến hành tương tự BT1
Vận tốc của máy bay là: 1800 : 2,5 = 720(km/giờ)
Đáp số: 720 km/giờ
Bài 3: - GV hướng dẫn HS : Muốn tính vận tốc với đơn vị đo là m/giây thì phải đổi đơn vị của số đo thời gian sang giây: 1 phút 20 giây = 80 giây
Vận tốc chạy của người đó là: 400 : 80 = 5(m/giây)
HS nêu cách tính
HS tính
HS thực hiện tưưong tự BT1
HS theo dõi
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn SH chuẩn bị bài hôm sau
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả đồ vật theo đề bài đã cho: Bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày
Nhận thức được ưu, khuyết điểm của bạn và của mình khi được thầy( cô) chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy ( cô) yêu cầu; biết viết lại một đoạn văn hay hơn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ ghi 5 đề bài của tiết kiểm tra viết Tả đồ vật ( Tuần 25) ; một số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Cho HS đọc màn kịch Gĩư nghiêm phép nước ( tiết TLV trước) đã được viết lại
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Nhận xét kết quả bài viết của HS
- Cho HS xem bảng phụ ghi sẵn 5 đề bài của tiết kiểm tra viết( Tả đồ vật); một số lỗi điển hình
- Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- Thông báo điểm số cụ thể
- GV trả bài cho từng HS
HS đọc đề bài
HS lắng nghe
Hướng dẫn HS chữa bài
Hướng dẫn HS chữa những lỗi chung
+ Cho 1 số HS lần lượt lên bảng chữa bài
+ Cho HS trao đổi về bài chữa trên bảng
+ GV nhận xét và chốt lại
Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài:
+ HS đọc lỗi nhận xét của GV và phát hiện thêm lỗi trong bài làm và sửa lỗi
+ GV đọc một số bài văn, đoạn văn hay
+ Cho HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn
HS thực hiện
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau