Giáo án Lớp ghép 4+5 - Năm học 2011-2012

Thø hai ngµy 22 th¸ng 8 n¨m 2011
TiÕt 3. Líp 5: To¸n 
 T6. LuyƯn tËp
A. Mơc tiªu:
 - Giĩp HS cđng cè vỊ:
 + ViÕt c¸c ph©n sè thËp ph©n trªn mét ®o¹n cđa tia sè.
 + ChuyĨn mét sè ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n.
 + Gi¶i bµi to¸n vỊ t×m gi¸ trÞ cđa mét ph©n sè cđa sè cho tr­íc.
B. §å dïng d¹y häc:
   KỴ bµi tËp 1
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
 2. KiĨm tra bµi cị: Bµi tËp 4 
 3. Bµi míi:
* Bµi 1(Tr.9): ViÕt ph©n sè thËp ph©n thÝch hỵp vµo chç chÊm d­íi mçi v¹ch cđa tia sè.
- NhËn xÐt, ch÷a.
* Bµi 2: ViÕt c¸c ph©n sè sau thµnh ph©n sè thËp ph©n.
- GV nhËn xÐt, ch÷a.
- Nªu c¸ch chuyĨn tõng ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n?
* Bµi 3: ViÕt c¸c ph©n sè sau thµnh ph©n sè thËp ph©n cã mÉu sè lµ 100.
- GV nhËn xÐt, ch÷a.
4. Cđng cè, dỈn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- Yªu cÇu luyƯn tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- H¸t.
- HS ®äc yªu cÇu cđa BT 1.
- Líp lµm bµi vµo VBT. C¸ nh©n lªn b¶ng ch÷a.
 0 1 
- C¸ nh©n ®äc c¸c ph©n sè thËp ph©n.
- HS nªu yªu cÇu cđa BT 2.
- Líp lµm vµo nh¸p. 3 HS lªn b¶ng ch÷a.
- Ta lÊy c¶ tư vµ mÉu nh©n víi mét sè nµo ®ã sao cho ®­ỵc ph©n sè míi cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000,...
- C¸ nh©n ®äc yªu cÇu.
- Líp lµm vµo vë. C¸ nh©n lªn b¶ng ch÷a.
- HS nh¾c l¹i c¸ch chuyĨn ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n.
TiÕt 4. Líp 4	 Toán
Các số có sáu chữ số 
I . Mục tiêu :
Ôn tập các hàng kiền kề 10 đơn vị = 1 chục ; 10 chục = 1 trăm ; 10 trăm = 1 nghìn; 10 nghìn = 1 chục nghìn ; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn 
Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số .
HS làm bài 1; bài 2; bài 3; bài 4 (a, b), nhanh, chính xác
II . Đồ dùng dạy học :
 Các thẻ ghi số có thể gắn được trên bảng . Bảng các hàng của số có 6 chữ số
III . Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. Kiểm tra bài cũ :
Gọi 2 em làm ở bảng , chấm vở 1 số HS
Nhận xét ghi điểm 
3. Dạy bài mới :
a. Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học 
 * Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.
Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn vị các hàng liền kề
* Giới thiệu hàng trăm nghìn
GV nêu
 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn
 1 trăm nghìn viết là 100 000 (có 1 ch÷ số 1 và sau đó là 5ch÷ số 0)
* Viết và đọc các số có 6 chữ số
GV treo bảng 
Gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn , chục nghìn , nghìn , trăm , chục , đơn vị .
- Dựa vào cách viết số có 5 chữ số hãy viết số ở bảng 
? Số này gồm có mấy chữ số 
GV hướng dẫn HS viết số và đọc số.
? Khi viết số có nhiều chữ số ta viết từ đâu sang đâu 
-Yêu cầu hs đọc các số:
 12 357; 321 357; 381 759
b. Luyện tập :
Bài 1/9:
- Cho HS làm miệng
GV nhận xét chung
Bài 2/9: Yêu cầu HS tự làm bài 
 -GV thống kê kết quả:368915 ba trăm sáu mươi tám nghìn chÝn trăm mười lăm.
+579623: năm trăm bảy mươi chÝn nghìn sáu trăm hai mươi ba.
Bài 3/10
- Cho HS đứng tại chỗ đọc
Bài 4/10 Cho HS làm vào vở.
Đọc từng số yêu cầu HS viết theo lời đọc 
- GV chấm bài
4 . Củng cố – dặn dò : 
Nêu tên các hàng liền kề nhau của các số sau : 123 035 ; 56 195 ; 
6 158 
HS thực hiện yêu cầu 
Đáp án : c. 106 ; 82 ; 156 
 d. 79 ; 60 ; 7
- HS nêu quan hệ giữa các hàng liền kề:
10 đơn vị = 1 chục.
10 chục = 1 trăm
HS nhận xét:
HS nêu lại 
10 chục nghìn = 1 trăm nghìn
 1 trăm nghìn viết là 100 000 
HS lên bảng viết số theo yêu cầu 
- 2 em viết bảng lớp, lớp viết bảng con : 432 516
- Sáu chữ số
HS viết và đọc số trong bảng con.
-Viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp
-Hs đọc
-HS thực hiện, HS cũng có thể tự nêu số có sáu chữ số sau đó đọc số vừa nêu.
- 4 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét.
1 em viết bảng phụ . Lớp viết vào vở
 a. 63 115 	
b. 723 936 
HS nêu 
ChiỊu.Líp 5.TiÕt 2 Luyện toán 
Tiết 2: LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu : 
- Củng cố về phân số, tính chất cơ bản của phân số.
- Áp dụng để thực hiện các phép tính và giải tốn . 
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống bài tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
- HS nêu 
- HS lµm b¶ng con.
Giải :
a) 8 : 15 = ; 7 : 3 =; 23 : 6 =
b) 19 = ; 25 = ; 32 = 
- HS lªn b¶ng lµm, líp lµm nh¸p
- NhËn xÐt, ch÷a bµi
Giải :
a)  ; .
B) và giữ nguyên .
- HS tù lµm bµi
Giải :
 ; 
Vậy :  ; 
- Lµm bµi nhãm ®«i.
Giải:
a) 	b)
c) d) 
- HS lắng nghe và thực hiện..
1. ỉn định:
2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.
Hoạt động1 : Ơn tập về phân số 
- Cho HS nêu các tính chất cơ bản của phân số. 
- Cho HS nêu cách qui đồng mẫu số 2 phân số 
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1 :
a)Viết thương dưới dạng phân số. 
 8 : 15 7 : 3	23 : 6
b) Viết số tự nhiên dưới dạng phân số. 
 19 25 32 
- GV nhËn xÐt.
Bài 2 : Qui đồng mẫu số các PS sau:
a) 
b) 
Bài 3: (HSKG)
H: Tìm các PS bằng nhau trong các PS sau:
- GV ch÷a bµi.
Bài 4: Điền dấu >; < ; =
a) 	b)
c) d) 
4.Củng cố dặn dị.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ơn lại qui tắc cơng, trừ, nhân, chia phân số 
Thø ba ngµy 23 th¸ng 8 n¨m 2011
Lớp 5.TiÕt 1: LuyƯn tõ vµ c©u
T3. Më réng vèn tõ: Tỉ quèc
A. Mơc tiªu:
- Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ vỊ Tỉ quèc.
- BiÕt ®Ỉt c©u víi nh÷ng tõ ng÷ nãi vỊ Tỉ quèc, quª h­¬ng.
- Båi d­ìng lßng yªu quª h­¬ng, yªu Tỉ quèc.
B. §å dïng d¹y häc:
- Bĩt d¹. GiÊy A4.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
 2. KiĨm tra bµi cị:
- ThÕ nµo lµ tõ ®ång nghÜa? Cho VD?
 3. Bµi míi:
. H­íng dÉn HS lµm bµi tËp: 
a) Bµi tËp 1(Tr.18). T×m trong bµi “Th­ gưi c¸c HS” hoỈc “ViƯt Nam th©n yªu” nh÷ng tõ ®ång nghÜa víi tõ “Tỉ quèc”.
- Yªu cÇu th¶o luËn nhãm 2.T×m trong bµi võa ®äc nh÷ng tõ ®ång nghÜa víi tõ Tỉ quèc.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
+ Bµi Th­ gưi c¸c HS cã tõ: n­íc nhµ, non s«ng.
+ Bµi ViƯt Nam th©n yªu cã tõ: ®Êt n­íc, quª h­¬ng.
b) Bµi tËp 2: T×m thªm nh÷ng tõ ®ång nghÜa víi tõ Tỉ quèc
- GV cïng líp nhËn xÐt, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc.
c) Bµi 3: Trong tõ Tỉ quèc, tiÕng “quèc” cã nghÜa lµ n­íc. T×m thªm nh÷ng tõ chøa tiÕng “quèc”
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
d) Bµi tËp 4: §Ỉt c©u víi mét trong nh÷ng tõ ng÷. Quª h­¬ng; quª mĐ; quª cha ®Êt tỉ; n¬i ch«n rau c¾t rèn.
- GV gi¶i thÝch nghÜa c¸c tõ trªn.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
 4 Cđng cè, dỈn dß:- NhËn xÐt giê
- 1, 2 em tr¶ lêi.
- HS ®äc yªu cÇu BT 1.
- Nưa líp ®äc thÇm bµi : “Th­ gưi c¸c HS”. Nưa líp cßn l¹i ®äc thÇm bµi: “ViƯt Nam th©n yªu”.
- Th¶o luËn cỈp. ViÕt ra nh¸p.
- C¸ nh©n nªu ý kiÕn. Líp nhËn xÐt.
- HS nªu yªu cÇu BT.
- Th¶o luËn nhãm 4(3’)
- 3 nhãm thi tiÕp søc: ViÕt tõ ®ång nghÜa víi tõ Tỉ quèc lªn b¶ng.
- HS ®äc yªu cÇu.
- Th¶o luËn nhãm 5 vµo giÊy A4.
- §¹i diƯn c¸c nhãm ®äc kÕt qu¶. Líp nhËn xÐt, bỉ xung.
- HS nªu yªu cÇu.
- Líp tù ®Ỉt c©u vµo VBT.
- C¸ nh©n ®äc kÕt qu¶. Líp nhËn xÐt.
Lớp 5 . TiÕt 2 To¸n
 T7. ¤n tËp: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai ph©n sè.
A. Mơc tiªu:
- Cđng cè c¸ch thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè.
- RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n.
- Båi d­ìng lßng say mª häc to¸n.
B. §å dïng d¹y häc:
- GiÊy khỉ to. Bĩt d¹.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2. KiĨm tra bµi cị: Bµi tËp 2
3. Bµi míi:
 * ¤n tËp vỊ phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè: 
- GV nªu VD: 
- GV nhËn xÐt, ch÷a.
- Nªu c¸ch thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè cã cïng mÉu sè?
- GV nªu VD: 
- GV nhËn xÐt, ch÷a.
- Nªu c¸ch thùc hiƯn phÐp céng (trõ) hai ph©n sè kh¸c mÉu sè?
. Thùc hµnh: * Bµi 1(Tr.10). TÝnh:
a. b.
c. d. 
- GV nhËn xÐt, ch÷a.
* Bµi 2: TÝnh.
a. b. 
- GV nhËn xÐt, ch÷a.
* Bµi 3:
- GV hái ph©n tÝch ®Ị bµi to¸n.
- H­íng dÉn c¸ch gi¶i bµi to¸n.
- Chia nhãm 4 Hs lµm vµo giÊy khỉ to.
+ Chĩ ý: lµ ph©n sè chØ sè bãng c¶ hép.
- GV chÊm ch÷a bµi.
4. Cđng cè, dỈn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- Líp lµm vµo nh¸p. 2 HS lªn b¶ng ch÷a.
- Ta céng (trõ) hai tư sè víi nhau vµ gi÷ nguyªn mÉu sè.
- Líp lµm vµo nh¸p. 2 HS lªn b¶ng ch÷a.
- Ta quy ®ång mÉu sè råi céng (trõ) hai ph©n sè ®· quy ®ång.
- HS ®äc yªu cÇu.
- Líp lµm bµi vµo nh¸p. C¸ nh©n lªn b¶ng ch÷a.
a.
b.
c.
d.
- Líp tù lµm bµi råi ch÷a bµi.
a.
b.
- HS ®äc bµi to¸n vµ ph©n tÝch ®Ị.
- 1 HS lµm b¶ng nhãm, líp lµm vë.
 Bµi gi¶i
Ph©n sè chØ sè bãng mµu ®á vµ sè bãng mµu xanh lµ:
(sè bãng trong hép)
Ph©n sè chØ sè b¸ng mµu vµng lµ:
(sè bãng trong hép)
§¸p sè: sè bãng trong hép.
Lớp 4 : Tiết 4: Lịch sử 
Làm quen với bản đồ ( tt)
I . Mục tiêu :
- Nêu được các bước sử dụng bản đồ; đọc tên bản đồ, xem chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên bản đồ
- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng vùng biển
- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí.
II. Đồ dùng dạy học :
-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Bản đồ hành chính Việt Nam
III . Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của giáo viên
1. Kiểm tra bài cũ : Bản đồ
? Bản đồ là gì 
? Kể một số yếu tố của bản đồ 
 GV nhận xét – ghi điểm
2. Bài mới : 
a. Giới thiệu bài :
b. Nội dung:
+ Cách sử dụng bản đồ :
Hoạt động 1 : Nhóm (6 em )
Mơc tiêu : Biết trình tự các bước sử dụng bản đồ .
- Yêu cầu cacù nhóm tìm dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ 
- GV giúp đỡ HS
Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
? Muốn sử dụng bản đồ cần theo những bước nào 
Kết luận : Sử dụng bản đồ cần theo 3 bước :
+ Bài tập :
Hoạt động 2 : Cặp đôi 
Mục tiêu : Xác định ®­ỵc 4 hướng trên bản đồ theo quy ước ; tìm một số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải 
Yêu cầu HS làm bài tập a trang 8 SGK
-Yêu cầu HS chỉ một số đối tượng lịch sử trên lược đồ hình 1( trên bảng)
GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ 
+ Khu vực : khoanh kín theo ranh giới
+Mộït điểm ( TP) : chỉ vào kí hiệu - Không chỉ vào chữ
+ Sông : từ đầu nguồn đến cửa sông
Yêu cầu HS làm bài tập b trang 10 SGK
Yêu cầu HS chỉ các đối tượng kể trên bản đồ 
GV nhận xét chung
Hoạt động 3 : Cả lớp
Mục tiêu : Củng cố kĩ năng ( phương hướng, vị trí đối tượng trên bản đồ ... 07 gồm các chữ số 3, 7, 5
Sửa bài trên bảng
- Nêu các hàng- lớp của các số: 73 246; 
96 515
Lớp 4.TiÕt 2: LuyƯn ch÷
 TruyƯn cỉ n­íc m×nh. 
I. Mục tiêu:
- ViÕt ®ĩng cì ch÷, kÝch th­íc ch÷, ®¸nh ®ĩng dÊu thanh, tr×nh bµy s¹ch, ®Đp
- Cã ý thøc rÌn luyƯn ch÷ viÕt.
II. Chuẩn bị:
 - Bµi viÕt mÉu trªn b¶ng líp.
 III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định:
2. Bài cũ:Kiểm tra tập vở HS
3. Bài mới: 
-Đọc bài viết
- Bµi th¬ ®­ỵc viÕt theo thĨ th¬ g×?
- Nh÷ng ch÷ nµo ®­ỵc viÕt hoa?
- C¸c ch÷ hoa cã ®é cao mÊy li?
- C¸c nÐt khuyÕt cã ®é cao mÊy li?
- C¸ch ®¸nh dÊu thanh nh­ thÕ nµo?
- L­u ý viÕt liỊn nÐt vµ c¸c nÐt nèi.
- Thu vở, chấm điểm, nhận xét
- Ch÷a mét sè lçi chung.
4. Củng cố - dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau
Hát 
- Lắng nghe
- HS ®äc
- Quan s¸t ch÷ mÉu
- Nh÷ng ch÷ ®Çu dßng th¬.
- Hai li r­ìi
- Hai li r­ìi
- §¸nh dÊu thanh trªn ®Çu ©m chÝnh, d­íi ®­êng kỴ ngang 2.NÕu ch÷ cã dÊu mị th× dÊu thanh ®Ỉt bªn ph¶i dÊu mị. NÕu ch÷ cã nguyªn ©m ®«i cã ©m cuèi th× ®¸nh dÊu thanh trªn ©m chÝnh thø hai. NÕu kh«ng cã ©m cuèi th× ®¸nh trªn ©m chÝnh thø nhÊt
-Häc sinh viÕt bµi.
Lớp 5. TiÕt 3	Luyện Tốn 
 LUYỆN TẬP 
I.Mục tiêu : Củng cố về :
- Cách đọc, viết hỗn số
- Chuyển hỗn số thành phân số 
- Tính tốn với hỗn số
- Áp dụng để tìm thành phần chưa biết trong phép tính và giải tốn . 
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống bài tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.ỉn định:
2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.
Hoạt động1 : Ơn cách đọc , viết hỗn số ; chuyển hỗn số thành phân số
- GV cho HS lấy ví dụ về hỗn số 
- GV ghi lên bảng 
- Cho HS đọc, viết hỗn số
H: Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1 : : Chuyển các hỗn số sau thành phân số:
 2; 7 ; 4 ; 5 ; 9; 3 
- GV nhËn xÐt, sưa sai. 
Bài 2 : Tính:
a) 4 + 2 b) 7 - 2 
c) 2 1 d) 5 : 3 
Bài 3: Tìm x
a) x - 1 = 2 b) 5 : x = 4
4.Củng cố dặn dị.
- Nhận xét giờ học.
- Ơn lại qui tắc cơng, trừ, nhân, chia PS.
- HS lấy ví dụ về hỗn số 
- HS đọc, viết hỗn số
- HS nêu.
- HS lµm b¶ng con.
*Kết quả :
*Kết quả :
 A, 
 b) 
 c) d) 
*Kết quả :
a) 	b) 
- HS lắng nghe và thực hiện..
Thø s¸u ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2010
Lớp 5.TiÕt 1 TËp lµm v¨n
 LuyƯn tËp lµm b¸o c¸o thèng kª.
A. Mơc tiªu:
 - Dùa theo bµi: “Ngh×n n¨m v¨n hiÕn”, HS hiĨu c¸ch tr×nh bµy c¸c sè liƯu thèng kª vµ t¸c dơng cđa c¸c sè liƯu thèng kª (Giĩp thÊy râ kÕt qu¶, ®Ỉc biƯt lµ nh÷ng kÕt qu¶ cã tÝnh so s¸nh).
 - BiÕt thèng kª ®¬n gi¶n g¾n víi c¸c sè liƯu vỊ tõng tỉ häc sinh trong líp. BiÕt tr×nh bµy kÕt qu¶ thèng kª theo biĨu b¶ng.
B. §å dïng d¹y häc:
 - VBT ; bĩt d¹ ; PHT BT 2.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
 2. KiĨm tra bµi cị:
- §äc ®o¹n v¨n t¶ c¶nh mét buỉi trong ngµy (Bµi tËp tiÕt tr­íc).
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm.
 3. Bµi míi:
*Giíi thiƯu bµi: H­íng dÉn HS luyƯn tËp: 
* Bµi 1:(Tr.23)
a. Nh¾c l¹i c¸c sè liƯu thèng kª trong bµi vỊ:
- Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ cđa n­íc ta tõ 10751919?
- Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ vµ sè tr¹ng nguyªn cđa tõng triỊu ®¹i?
- Sè bia vµ sè tiÕn sÜ cã tªn kh¾c trªn bia cßn l¹i ®Õn ngµy nay?
b. C¸c sè liƯu thèng kª trªn ®­ỵc tr×nh bµy d­íi h×nh thøc nµo?
c. C¸c sè liƯu thèng kª trªn cã t¸c dơng g×?
* Bµi 2:(Tr.23). Thèng kª sè HS trong líp.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
 4. Cđng cè, dỈn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- 1, 2 em ®äc.
- Hs ®äc yªu cÇu BT 1.
- Líp ®äc thÇm b¶ng sè liƯu trong bµi : “Ngh×n n¨m v¨n hiÕn”. C¸ nh©n tr¶ lêi.
- Sè khoa thi : 185
Sè tiªn sÜ : 2896
- C¸ nh©n ®äc tiÕp nèi tõng triỊu ®¹i.
- Tõ 14421779: Sè bia lµ 82. Sè tiÕn sÜ cã tªn kh¾c trªn bia lµ 1306.
- HS th¶o luËn nhãm.
- C¸c sè liƯu thèng kª trªn ®­ỵc tr×nh bµy d­íi 2 h×nh thøc:
+ Nªu sè liƯu (Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ tõ 10751919; sè bia vµ sè tiÕn sÜ cã tªn kh¾c trªn bia cßn l¹i ®Õn nay).
+ Tr×nh bµy b¶ng sè liƯu( So s¸nh sè khoa thi, sè tiÕn sÜ, sè tr¹ng nguyªn cđa c¸c triỊu ®¹i).
- HS th¶o luËn cỈp.
- T¸c dơng:
+ Giĩp ng­êi ®äc tiÕp nhËn th«ng tin, dƠ so s¸nh.
+ T¨ng søc thuyÕt phơc cho nhËn xÐt vỊ truyỊn thèng v¨n hiÕn l©u ®êi cđa n­íc ta.
- HS ®äc yªu cÇu BT 2.
- Th¶o luËn theo tỉ vµo PHT.
- C¸c tỉ d¸n b¶ng, tr×nh bµy kÕt qu¶. Líp nhËn xÐt.
- HS nh¾c l¹i t¸c dơng cđa b¶ng thèng kª.
Líp 4. TiÕt 3	Tốn 
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I .Mục tiêu : 
 - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu
 - Biết viết các số đến lớp triệu.
 - Nhận biết nhanh vµ chính xác về các hàng , lớp đã học.
II . Đồ dùïng dạy học :
- Bảng phụ có kẻ sẵn khung như SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu).
III . Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định :
 2.Kiểm tra bµi cũ: So sánh số có nhiều chữ số.
GV nhận xét
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bµi : 
+ Giới thiệu lớp triệu gồm có hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
+Yêu cầu HS lên bảng viết số một nghìn, mười nghìn, một trăm nghìn, mười trăm nghìn: 1 000 000
+ GV giới thiệu với cả lớp: mười trăm nghìn còn gọi là một triệu, một triệu viết là (GV đóng khung số 1 000 000 đang có sẵn trên bảng)
- Yêu cầu HS đếm xem một triệu có tất cả mấy chữ số, trong đó có mấy chữ số 0?
- GV giới thiệu tiếp: 10 triệu còn gọi là một chục triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng con số mười triệu.
- GV nêu tiếp: mười chục triệu còn gọi là một trăm triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng con số một trăm triệu.
- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng mới được học. Ba hàng này lập thành một lớp mới, đọc tên lớp đó?
 b. Luyện tập
B1/13:
-GV nhận xét.
Bµi 2/13:
-GV nhận xét ghi đ®iểm 
Bài3 /13:Gọi 4 HS làm vào bảng phụ
(Cét 2)
- GV nhận xÐt tiết học 
4. Củng cố - dỈn dß:
GV nhắc lại cách so s¸nh 2 sè tù nhiªn
-Nhận xét lớp học. 
Chuẩn bị bài: Triệu vµ lớp triệu (tt)
Hát
-Vài HS nêu cách so sánh .
HS nhận xét
HS viết vào bảng con : 1 000;
 10 000; 100 000; 1 000 000.
HS đọc: một triệu
- Có 7 chữ số, có 6 chữ số 0
HS viết bảng con, 
HS tiếp nối nhau đọc 10 000 000
HS viết bảng con, HS tiếp nối nhau đọc số.100000000
Vài HS nhắc lại
- Lớp triệu
+ HS làm miệng: môït triệu, hai triệu ,ba triệu, bốn triệu mười triệu.
+ HS đếm tiếp từ mười triệu đến một trăm triệu.
+ HS đếm tiếp một trăm triệu đến chín trăm triƯu.
- Quan sát mẫu, tự làm vào vở:
+30 000 000; 40 000 000; 50 000 000; 60 000 000; 70 000 000; 80 000 000; 200 000 000; 300 000 000.
Cả lớp làm vào vở:
+Mười lăm nghìn: 15000,gồm có 5 chữ số, mỗi số có 3 chữ số 0.
+Sáu trăm, gồm có 3 chữ số và có 2 chữ số 0
-Một HS đứng lên phân tích, cả lớp theo dõi.
Líp 4. TiÕt 4:	Khoa häc
Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn 
vai trò của chất đường bột 
I . Mục tiêu :
Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể: cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ của cơ thể.
Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khoáng. 
Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn
Giáo dục HS có ý thức ăn uống đầy đủ các loại thức ăn đểû bảo đảm hoạt động sống .
II.Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ , phiếu học tập 
III . Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Bài cũ: Trao đổi chất ở người 
? Hãy kể tên các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất 
? Giải thích sơ ®ồ sự trao đổi chất của cơ thể người với m«i trường 
GV nhận xét ghi điểm 
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài
b.Nội dung
Hoạt động 1:Cặp đơi , cả lớp 
GV yêu cầu nhóm 2 HS mở SGK vµ cùng nhau trả lời 3 SGK trang 10
-? Kể tên các thức ăn, đồ uống bạn thường dùng vào các bữa ăn sáng, trưa, chiều, tối?
Kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo 2 cách sau:
+ Phân loại theo nguồn gốc, ăn thực vật hay thức ăn động vật.
+ Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng được chứa trong thức ăn đó. 
F Có thể chia thức ăn thành 4 nhóm:
* Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
* Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm
* Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo 
* Nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng và vi-ta-min
(Ngoài ra trong nhiều loại thức ăn còn chứa nhiều chất xơ và nước) 
Hoạt động 2: 
Chia nhĩm . Đính bảng ghi câu hỏi thảo luận 
+ Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có trong các hình ở trang 11 SGK
+ Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường mà các em ăn hằng ngày.
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
Kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể. Chất bột đường có nhiều ở gạo, ngô, bột mì, một số loại củ như khoai, sắn, củ đậu. Đường ăn cũng thuộc loại này. 
Hoạt động 3: 
Mục tiêu: HS nhận ra các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật. 
GV phát phiếu học tập 
Chữa bài tập cả lớp 
4.Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Vai trò của chất đạm vµ chất béo. 
Tiêu hĩa , hơ hấp , tuần hồn , bài tiết 
HS giải thích 
Quan sát , thảo luận , đàm thoại
Các em sẽ nói với nhau về tên thức ăn, đồ uống mà các em dùng hàng ngày.
HS quan sát các hình trang 10, cùng với bạn mình phân loại nguồn gốc của các loại thức ăn
Sau đó HS dựa vào mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi 3
Đại diện một số cặp trình bày kết quả mà các em đã cùng nhau làm việc.
Lập nhĩm , thảo luận theo câu hỏi gợi ý . Cử đại diện trả lời 
Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nhiều trong thực vật.
- Cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt dộng của thể 
-Điền vào phiếu học tập cột 2.
Một số HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp.
HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai
- HS chơi theo cặp