Giáo án Môn: Địa lí - Bài: Hoạt động sản xuất của người dân tây nguyên (tiếp theo)

NGÀY SOẠN:............ NGÀY DẠY:.....................	
TUẦN: 9 MÔN : ĐỊA LÍ 
TIẾT : 9 BÀI : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT 
 CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO)
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:
+ Sử dụng sức nước sản xuất điện.
+ Khai thác gỗ và lâm sản.
+ Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, 
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Mô tả sơ lược: Rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô)
- HS khá, giỏi:+ Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ.
 + Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá.
Kĩ năng: - Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai.
Thái độ: có ý thức bảo vệ rừng.
MT: Giáo dục hs biết giá tri của khu vực này về việc trồng rừng và phát triển cây công nghiệp cũng nhu khai thác hợp lí các khoáng sản của vùng
II. Đồ dùng dạy học
- Tài liệu “Từ giọt nước đến biển cả” trang 18 – 33.
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN. Aûnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên.
III. Hoạt động dạy chủ yếu: 
1.Ổn định lớp: hát
2. Kiểm tra bài cũ: -Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên.
-Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên.
3. Bài mới:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi chú
Hoạt động 1: Khai thác nước
-Cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:
- Quan sát lược đồ hình 4, hãy:
+ Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên.
+Những con sông này bắt nguồn từ đâu, chảy ra đâu?
- Tại sao sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh?
- Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?
- Các hồ chứa nước do nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì?
- Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào?
- Cho đại diện các nhóm trình bày -GV sửa chữa
-Gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan, Ba, Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y- a- li trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
Hoạt động 4: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong SGK, trả lời các câu hỏi sau:
+ Tây Nguyên có những loại rừng nào? Vì sao?
+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát ảnh 
- Cho HS lập bảng so sánh 2 loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp – GVNX giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật.
Bước 2: Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, trong SGK trả lời các câu hỏi sau:
+ Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?
+ Gỗ được dùng để làm gì?
+ Kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ.
+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên.
+ Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? (Tài liệu “Từ giọt nước đến biển cả” trang 18 – 33) - GV NX
-HS làm việc trong nhóm 4
-Đại diện các nhóm trình bày
-HS quan sát ,trả lời các câu hỏi 
-HS lập bảng so sánh
-HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, trong SGK trả lời các câu hỏi 
- HS khá, giỏi:
+Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ. + Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá.
4.Củng cố: 
Cho HS trình bày tóm tắt những hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên.
GDMT: GDHS ý thức bảo vệ và chăm sóc cây xanh.
 5.Dặn dò:
 Học bài và chuẩn bị bài: “Thành phố Đà Lạt”- Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh, bổ sung:
NGÀY SOẠN:....................... NGÀY DẠY:.....................
TUẦN: 10 MÔN: ĐỊA LÍ
TIẾT: 10 BÀI : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
I.MỤC TIÊU: 
Kiến thức:- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt:
+ Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên.
+ Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước, 
+ Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch.
+ Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều loài hoa.
Kĩ năng:- Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ)
 - HS khá, giỏi:
+ Giải thích vì sao Đà Lạt trồng được nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh.
+ Xác lập mối quan hệ giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm trên cao nguyên – khí hậu mát mẻ, trong lành – trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch.
Thái độ:Biết giữ gìn môi trường Đà Lạt khi đi du lịch.
II. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
- Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt (GV sưu tầm )
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Ổn định lớp: hát
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Nêu đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và ích lợi của nó. 
-Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây Nguyên. 
-Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng?
3. Bài mới: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi chú 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí và khí hậu của Đà Lạt
-Yêu cầu HS quan sát lại hình 1 bài 5,tìm vị trí, độ cao của thành phố Đà Lạt chỉ vị trí Đà Lạt trên lược đồ ,trên bản đồ Việt Nam .GVNX 
-Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào?
-Đà Lạt có độ cao khoảng bao nhiêu mét?
-Đà lạt có khí hậu như thế nào?
Hoạt động 2: Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước
-Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 mô tả hồ Xuân Hương, thác Cam Li. GVNX
- Giới thiệu rừng thông; một số thác đẹp (ảnh chụp) ở Đà Lạt
Hoạt động 3: Đà Lạt- thành phố du lịch và nghỉ mát
-Cho HS quan sát H3, mục 2 trong SGK để thảo luận hoàn thành nêu những điều kiện để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát nổi tiếng 
-Cho đại diện các nhóm trình bày kết quả.Các nhóm khác bổ sung.
-Yêu cầu HS chỉ vị trí hồ Xuân Hương, thác Cam Li trên lược đồ; kể một số điểm du lịch ở Đà Lạt
Hoạt động 3: Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt.
- GV cho HS quan sát hình 4, kể tên các loại quả và rau xanh ở Đà Lạt ;kể thêm một số hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6:
+ Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh? 
+Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh? 
+Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào? 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.GVNX
HS quan sát- nhóm đôi.
1 HS lên bảng
- HS trả lời câu hỏi.
-HS quan sát hình 1, 2 mô tả
-HS theo dõi
- HS thảo luận 4 hoàn thành bài tập
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả
-HS quan sát H3 làm việc nhóm 2
-HS làm việc nhóm 6
- Các nhóm đại diện lên báo cáo kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bôû sung.
 Giải thích vì sao Đà Lạt trồng được nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh.
+ Xác lập mối quan hệ giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm trên cao nguyên – khí hậu mát mẻ, trong lành – trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch.
4.Củng cố: 
- GV tổng kết giờ học ( bằng sơ đồ)
-GV liên hệ thực tế –giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường.
5.Dặn dò: Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau: “Ôân tập”.
Điều chỉnh, bổ sung: