Giáo án môn Kể Chuyện - Bài 16 đến bài 31

BÀI 16
 MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I/ MỤC TIÊU:
1/ Rèn kĩ năng nói:
, Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV , kể lại được toàn bộ câu chuyện Một phát minh nho nhỏ.
, Hiểu nội dung truyện : Cô bé Ma – ri – a ham thích quan sát , chịu suy nghĩ nên đã phát hiện ra một quy luật của tự nhiên.
, Hiểu ý nghĩa truyện : Nếu chịu khó tìm hiểu thé giới xung quanh , ta sẽ phát hiện ra nhiều lý thú và bổ ích.
2/ Rèn kĩ năng nghe:
, Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ được câu chuyện.
 , Theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn kể.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
, Tranh minh hoạ trang 167 SGK 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
, Hoạt động của GV
, Hoạt động của HS
1/ ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em.
Nhận xét, cho điểm từng HS.
3/ Bài mới: 
 , Giới thiệu bài
- Thế giới xung quanh ta có rất nhiều điều thú vị. Hãy thử một lần khám phá các em sẽ hãy ham thích ngay. Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm nay kể về tinh quan sát , tìm tòi, khàm phá những quy luật trong giới tự nhiên của nhà bác học người Đức khi cón nhỏ. Bà tên là Ma – ri – a Gô- e – pớt May – ơ ( sinh năm 1906, mất năm 1972)
GV ghi tựa bài lên bảng.
Hướng dẫn kể chuyện 
GV kể
GV kể chuyện lần 1:
 Chậm rãi , thông thả, phân biệt lời nhân vật.
- GV kể chuyện lần 2 : kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ.
- Tranh1: Ma – ri –a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên , bát đựng trà thoat65 dầu rất dễ trượt trong đĩa.
- Tranh 2: Ma – ri –a tò mò,lên ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm.
- Tranh 3: Ma – ri –a làm thí nghiệm với đống bát đĩa lên bàn ăn. Anh trai của Ma – ri –a xuất hiện và trêu em.
- Tranh 4: Ma – ri –a và anh trai tranh luận về điều cô bé pgát hiện .
- Tranh 5: người cha ôn tồn giải thích cho hai em.
Kể trong nhóm
- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa của truyện . GV đi giúp đỡ các nhóm và viết phần nội dung chính dưới mỗi bức tranh để HS ghi nhớ.
Kể trước lớp
Gọi HS thi kể tiếp nối.
Gọi HS thi kể toàn truyện.
GV nêu câu hỏi:
+ Theo bạn, Ma – ri – a là người thế nào?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
+ Bạn học tập ở Ma-ri-a đức tính gì?
+ Bạn nghĩ rằng chúng ta có nên tò mò như Ma- ri –a không?
Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho từng HS.
4/ Củng cố :
Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
5/ Dặn dò:
Nhận xét tiết học.
Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe.
Lớp hát.
2 học sinh kể.
Học sinh lắng nghe.
 - Học sinh nhắc lại.
Học sinh lắng nghe.
Thảo luận nhóm trao đổi về ý nghĩa .
 - 2 lượt HS thi kể , mỗi HS chỉ kể về nội dung một bức tranh.
 - 3 Học sinh thi kể.
Học sinh trả lời.
Học sinh trả lời.
Bạn nhận xét bổ sung.
Đáp án:
+ Nếu chịu khó quan sát , suy nghĩ, ta sẽ phát hiện ra nhiều điều bổ ích và lý thú trong thế giới xung quanh.
+muốn trở thành học sinh giỏi cần phải biết quan sát , tìm tòi , học hỏi, tự kiếm nhiệm những điều đó bằng thực tiễn.
+ chỉ có tự tay mình làm điều gì đó mới biết chính xác được điều đó đúng hay sai.
- Học sinh lắng nghe.
BÀI 17
 BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 1/ Rèn kĩ năng nói
, Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ , hs biết thuyết minh nội dung mỗi tranh bằng 1 – 2 câu : kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên .
, Nắm được nội dung câu chuyện . Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện . ( ca ngợi bác nông dân thông minh , mưu trí đã gã hung thần vô ơn, bạc ác.)
 2/ Rèn kĩ năng nghe:
, Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện , nhớ cốt truyện.
, Nghe bạn kể chuyện: nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn ; kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 , Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Oån định :
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 hs kể lại chuyện Một phát minh nho nhỏ.
 - Nêu ý nghĩa của truyện.
 - GV nhận xét ghi điểm.
3/ Bài mới: trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Người ta là hoa đất , ccá em sẽ được nghe câu chuyện một bác đánh cá đã thắng một gã hung thần . Nhờ đâu bác thắng được gã hung thần, các em nghe kể chuyện sẽ rõ. 
 - GV ghi tựa lên bảng .
GV kể chuyện lần 1 : - Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu ( bác đánh cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo) ; nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau ( cuộc đối thoại giữa bác đánh cá và gã hung thân) ; hào hửng ở đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) . Kể phân biệt lời các nhân vật ( lời gã hung thần: hung dữ, độc ác; lời đánh cá : bình tĩnh, thông minh).
 - Giải nghĩa 
, Ngày tận số: ngày chết 
, Hung thần: thần độc ác, hung dữ.
, Vĩnh viễn: mãi mãi
- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ trong SGK. 
Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của bài tập
Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh bằng 1-2 câu.
Gọi học sinh đọc bài tập 1.
GV dán lên bảng lớp 5 tranh minh hoạ phóng to.
- GV nhận xét viết nhanh dưới mỗi tranh 1 lời thuyết minh. 
Tranh 1: bác đánh cá cả ngày , cuối cùng được mẻ lưới trong có một chiếc bình to.
Tranh 2: Bác mừng lắm vì mỗi cái bình đem ra chợ cũng được khối tiền.
Tranh 3: Từ trong bình một làn khói đen tuôn ra, rồi hiện thành một con quỷ
Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực hiện lời nguyền của nó. Con quỷ nói bác đánh cả đến ngày tận số.
Tranh 5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình, nhanh tay đậu nắp , vứt cái bình trở thành biển sâu.
Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
Gọi học sinh đọc bài tập 2,3.
- Kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
Thi kể chuyện trước lớp.
- Cho học sinh thi kể tiếp nối thi kể toàn bộ câu chuuyện .
- Mỗi nhóm kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét và bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất.
4/ Củng cố, Dặn dò:
GV nhận xét tiết học . 
- Về nhậ tập kể kại câu chuyện cho người thân nghe.
Học sinh hát
2 HS lên thực hiện.
Học sinh nhắc lại.
Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
Học sinh đọc bài tập 1.
Học sinh suy nghĩ , nói lời thuyết minh cho 5 tranh.
Bạn nhận xét.
1 HS đọc.
Nhóm 2 
Học sinh thi kể.
Bạn nhận xét và bình chọn.
 - Học sinh lắng nghe.
BÀI 18
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
 Đề bài: kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tài.
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 1/ Rèn kĩ năng nói:
, HS biết kể tự nhiên , bằng lời của một câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc nói về một người có tài.
, Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện.
 2/ Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
, Một số truyện viết về những người có tài ( GV và HS sưu tầm):truyện cổ tích ,thần thoại ,truyền thuyết ,truyện danh nhân ,truyện thiếu nhi :có thể tìm các truyện này trong sách báo cho thiếu nhi .Sách truyện đọc lớp 4 giới thiệu 10 truyện thuộc chủ điểm “Người ta là hoa đất “.
, Giấy khổ to viết dàn ý KC :
 , Giới thiệu tên câu chuyện ,nhân vật .
 , Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy ra khi nào ,ở đâu ?)
 , Diễn biến câu chuyện .
 , Kết thúc câu chuyện (số phận hoặc tình trạng của nhân vật chính ).
 , Trao đổi cùng các bạn về nội dung ,ý nghĩa câu chuyện .
 , Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giaq1 bài KC :
 , Nội dung câu chuyện ( co hay , có mới không ) . 
 , Các kể ( giọng điệu , cử chỉ ) . 
 , Khả năng hiểu câu chuyện của người kể . 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động thầy
Hoạt động của trò
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi HS kể 1 – 2 đoạn của câu chuyện Bác đánh các và gã hung thần , nêu ý nghĩa câu chuyện .
GV nhận xét ghi điểm .
3/ Dạy bài mới 
 Giới thiệu bài mới 
- Các em đã nghe , đã đọc truyện ca ngợi tài năng , trí tuệ , sức khoẻ của con người , Hôm nay , các em sẽ thi kể những câu chuyện đó . Cô đã dặn các em chuẩn bị trước cho tiết học hôm nay . 
GV ghi tựa lên bảng.
- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện hôm ở nhà ( xem lướt , yêu cầu HS giới thiệu nhanh những truyện mang đến lớp ) 
 , Hướng dẫn HS kể chuyện 
- Hướng dẫn HS yêu cầu của đề bài . 
- Gọi HS đọc đề bài , gới ý 1, 2 . 
- GV lưu ý HS : 
+ Chọn đúng câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghẽ một người tài năng ở trong các lĩnh vực khác , ở mặt nào đó ( trí tuệ , sức khoẻ ) . 
+ Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ trong sách là những nhân vật các em đã biết qua các bài học trong SGK . nếu không tìm được câu truyện ngoài SGK , em có thể kể một trong những câu chuyện ấy . Khi đó , em sẽ không tính điểm cao bằng những bạn chịu đọc , chịu nghe ( nghe qua ông bà , cha mẹ hoặc ai đó kể lại ) nên tự tìm đươc câu chuyện ngoài SGK . 
-Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình . Nói rõ câu chuyện kể về ai , tài năng đặc biệt của nhân vật , em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở đâu 
 , HS thực hành kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
 Trước khi HS kể , GV mời một HS đọc lại dàm ý bài KC ( Đã dán tren bảng ) .
 - GV nhắc các em : cần kể có đầu có cuối , với nhữnng truyện khá dài các em kể 1-2 đoạn có sự kiện , ý nghĩa ...  nghe.
BÀI 29
KHÁT VỌNG SỐNG
I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU:
 1/ Rèn kĩ năng nói:
 , Dựa vào lời kể của GV và Tranh minh hoạ , HS kể lại được câu chuyện Khát vọng sống , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên . 
, Hiểu truyện , biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi con ngợi với khát vọng sống ,mãnh liệt đã vượt qua đói , khát , chiến thắng thú giữ , chiến thắng cái chết . 
 2 . Rèn kĩ năng nghe : 
, Chăm chú nghe thầy cô nghe kể , nhớ chuyện . 
, Lắng nghe bạn kể lại chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 
 Tranh minh hoạ truyện trong SGK ( tranh phóng to – nếu có ) . 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
, Hoạt động của GV
, Hoạt động của HS
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ
- GV mời 2 HS kể về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia . 
 - GV nhận xét ghi điểm.
3/ Bài mới: 
 , Giới thiệu bài 
- Trong tết học hôm nay , các em sẽ được nghe kể một một đoạn trích từ truyện Khát vọng sống rất nổi tiếng của nhà văn người Mĩ tên là Giắc Lơn – đơn . Câu chuyện sẽ giúp cac em biết : khát vọng sống mãnh liệt giúp con người chiến thắng đói khát , thú dữ , cái chết như thế nào . Qua bài khát vọng.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
- Trước khi nghe thầy cô kể chuyện , các em hãy quan sát tranh minh học , đọc thầm nhiệm vụ của bài KC trong SGK . 
2 . GV kể chuyện 
 GV kể lần 1 :Giọng kể thong thả , rõ ràng nhấn giọng những từ ngữ miêu tả những gian khổ , nguy hiểm trên đường đi những cố gắng phi thườngđể được sống của Giôn . 
GV kể lần 2 , vừa chỉ chỉ vào từng tranh tranh minh hoạ phóng to trên bảng. 
, Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức các em kể theo nhóm.
- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ, cho học sinh kể từng đoạn của câu chuyện (mỗi em kể 2-3 tranh); sau đó mỗi em kể toàn bộ câu chuyện . Cả nhóm trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
,Thi kể trước lớp
- Cho 2 tốp HS( mỗi tốp 3 em) thi kể thừng đoạn của câu chuyện.
 - Học sinh thi kể toàn câu chuyện.
- Cho cả lớp nhận xét khá năng nhớ, hiểu truyện, về lời kể của mỗi bạn.
- Cuối giờ cho cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất.
- GV nhận xét và tuyên dương.
4/ Củng cố:
-Gọi HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện: ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói , khát, chiến thắng thủ dữ, chiế thắng cái chết.
5/ Dặn dò:
GV nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân.
- Về nhà đọc trước đề bài và gợi ý của bài tập kể chuyện Đã nghe, đã đọc ,của tuần 33.
- Chuẩn bị một câu chuyện các em sẽ kể trước lớp.
Lớp hát.
2 học sinh thực hiện.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh nhắc lại.
Học sinh thực hiện. 
HS lắng nghe .
- HS nghe , kết hợp nhìn tranh minh hoạ .
Nhóm đôi kể từng đoạn của câu chuyện.
 - Các tốp thực hiện.
- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện.
- Các bạn đối thoại đặt câu hỏi cho các bạn trả lời.
- Mỗi HS kể xong nêu ý nghĩa của câu chuyện.
- Lớp nhận xét.
Học sinh bình chọn.
2 HS nhắc lại.
 - Học sinh lắng nghe.
BÀI 30
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
 Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan ,yêu đời.
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 1/ Rèn kĩ năng nói:
, Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện , đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa,nói về tinh thần lạc quan yêu đời.
, Trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuuyệ , đoạn truyện.
 2/ Rèn kĩ năng nghe:
, Lắng ngjhe bạn kể, nhận đúng lời kể của bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
, Một số báo, sách, truyện viết về những người trong hoàn cảnh khó kgăn vẫn lạc quan , yêu đời, có khiếu hài hước.
, Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi.
, Dàn ý kể chuyện
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi HS kể lại câu chuyện Khát vọng sống, nói ý nghĩa câu chuyện.
 - GV nhận xét ghi điểm.
 - GV nhận xét bài cũ.
3/ Bài mới:
 Giới thiệu bài: Tiết học hôm trước các em đã được kể cho nhau nghe những câu chuyện đã nghe, đã đọc về những con người có tính cách đáng quý và rất đáng khâm phục : những người biết sống vui, sống khoẻ, có khiếu hài hước , những người sống lạc quan , yêu đời trong mọi hoàn cảnh.
- GV ghi tựa lên bảng .
- GV gọi các tổ nêu tên truyện của mình đã chuẩn bị.
 , Hướng dẫn HS kể chuyện
 , Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập.
- Gọi HS đọc đề bài.
- Đề bài yêu cầu chúng ta kể một câu chuyện gì?
- GV gạch dưới những từ ngữ: được nghe, được đọc, tinh thần lạc quan, yêu đời.
Gọi học sinh đọc gợi ý 1,2.
+ Qua gợi ý1 có thể thấy người lạc quan yêu đời không nhất thiết phải là người gặp hoàn cảnh khó khăn hoặc không may. Đó có thể là một người biết sống vui, sống khoẻ- ham thích thể rhao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hìa hước . Phạm vi đề tài vì vậy rất rộng . các em có thể kể về nghệ sĩ hài như vua hề Sác- lô, Trang Quỳnh, những nhà thể thao 
+ Hai nhân vật được nêu làm ví dụ trong gợi ý 1,2 điều là nhân vật ở trong SGK. Các em có thể kể về các nhân vật đó. 
Nhưng rất đáng khen nếu các em tìm được truyện kể ngoài SGK.
- Gọi một số HS giới thiệu tên câu chuyện , nhân vật trong truyện mình sẽ kể.
 - GV nhận xét.
 , HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa của truyện.
- GV nhắc nhở các em nên kể chuyện theo kiểu lối mở rộng. Có thể chỉ kể 1-2 đoạn của câu chuyện.
, Thi kể trước lớp.
- Mỗi HS kể chuyện xong , nói ý nghĩa của câu chuyện hoặc đối thoại cùng các bạn về tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện .
Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm.
- Bình chọn bạn tìm được câu chuyện hay nhất, bạn kể lôi cuốn nhất , bạn đặt câu hỏi thông minh nhất.
4/ Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học. 
- Về nhà kể lại câu chuuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe.
- Chuẩn bị nội dung cho bài kể chuyện được chứng kiền hoặc tham gia cho tuần 34.( kể về một người vui tính mà em biết).
Lớp hát.
HS kể.
HS lắng nghe .
HS nhắc lại.
1 học sinh đọc đề.
- Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời.
 - HS tiếp nối nhau các ý 1,2 . cả lớp theo dõi SGK.
Học sinh lắng nghe.
 - Học sinh tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện.
 -Từng cặp HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện .
HS thực hiện.
Lớp bình chọn.
 - HS lắng nghe.
BÀI 31
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 Đề bài: Kể chuyện về một người vui tính mà em biết.
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU:
 1/ Rèn kĩ năng nói:
, Học sinh chọn được một câu chuyện về một người vui tính. Biết kể chuyện theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật( kể không thành chuyện).
, Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chyện .
, Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
 2/ Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
, Bảng phụ viết nội dung gợi ý 3.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại chuyện một câu chuyện đã nghe , đã đọc về một người có tinh thần lạc quan , yêu đời. Nêu ý nghĩa câu chuyện.
GV nhận xét ghi điểm.
, Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
GV nhận xét.
3/ Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp ghi bảng.
 , Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
 - Gọi HS đọc đề bài.
Gọi HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3 trong SGK.
GV nhắc HS :
+ Nhân vật câu trong chuyện của mỗi em là 1 người vui tính mà em biết trong cuộc sống hàng ngày.
+ có thể kể chuyện thoe 2 hướng:
Giới thiệu một người vui tính , nên những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tinh cách đó ( để không thành chuyện) . Nên kể hướng này khi nhân vật là người thật , que.
- Kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về một người vui tính ( kể thành chuyện ). Nên kể hướng này khi nhân vật là người em không biết nhiều.
- Cho HS nói nhân vật mình chọn.
, Thực hành kể chuyện
Kể theo cặp : 
- Từng HS quay mặt vào nhau , kể cho nhau nghe câu chuyện của mình . Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 
- GV đến từng nhóm , nghe HS kể, hướng dẫn và góp ý.
, Thi kể trước lớp
- Một vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp .
- GV lần lượt lên bảng tên những HS tham gia kể,tên câu chuyện của các em.
- Mồi HS kể xong , nói ý nghĩa câu chuyện , trả lời câu hỏi của bạn..
- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về từng lời kể của từng HS theo tiêu chí đã đánh giá.
- Cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất.
GV nhận xét tuyên dương.
4/ Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học .
- Tuyên dương những em chú ý nghe bạn kể.
- Về tập kể lại cho người thân hoặc viết lại vào vở nội dung câu chuyện đã kể miệng ở lớp.
Lớp hát.
1 Học sinh kể lại.
Tổ trưởng báo cáo.
Học sinh nhắc lại.
1 HS đọc .
3 HS đọc tiếp nối.
Học sinh lắng nghe.
Một số HS nêu.
Các nhóm thực hiện.
- HS tiếp nối nhau kể chuyện.
Lớp đặt câu hỏi cho các bạn.
Học sinh nhận xét bạn kể.
 - Bình chọ bạn có câu chuyện hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất.
 - Học sinh lắng nghe.