Giáo án môn Khoa học 4 - Tuần 13

 GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN 13 
 GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4B – TUẦN 13
 KHOA HỌC
 NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:
+ Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật 
hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người.
+ Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức 
cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ.
2. Kĩ năng
- Làm thí nghiệm để xác định được nước sạch và nước bị ô nhiễm
3. Phẩm chất
- Biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN..
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
 * KNS: - Tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
 - Trình bày thông tin về nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm
 - Bình luận, đánh giá về các hành động gây ô nhiễm môi trường
 * BVMT: Ô nhiễm không khí, nguồn nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Kính hiển vi, kính lúp theo nhóm (nếu có)
 + Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (phô- tô theo nhóm). 
- HS: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC theo nhóm:
 + Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn lau 
bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy.
 + Hai vỏ chai.
 + Hai phễu lọc nước; 2 miếng bông.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm.
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1, Khởi động (4p) - HS trả lời dưới sự điều hành của 
 TBHT
 + Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời + Nước chiếm phần lớn trọng lượng 
 sống của người, động vật, thực vật? cơ thể. . . 
 + Nước có vai trò gì trong sản xuất nông + Nước được sủ sụng để tưới tiêu 
 nghiệp? Lấy ví dụ. trong nông nghiệp. . . 
 - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài 
 mới.
 2. khám phá: (20p) GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN 13 
* Mục tiêu: Hoàn thành sơ dồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và mô tả 
được vòng tuần hoàn.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1: Tìm hiểu một số đặc điểm của nước Nhóm 4- Lớp
trong tự nhiên: 
- Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc - Báo cáo kết quả chuẩn bị
chuẩn bị của nhóm mình. 
- Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát và thực + HS đọc nội dung SGK. (T52)
hành. - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ 
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. kết quả trước lớp:
 + Miếng bông lọc chai nước mưa 
 (máy, giếng) sạch không có màu hay 
 mùi lạ vì nước này sạch. 
 + Miếng bông lọc chai nước sông 
 (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu 
 vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ 
 đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm. 
 + Những thực vật, sinh vật em nhìn 
+ Qua thí nghiệm chvận tỏ nước sông hay hồ, thấy sống ở ao, (hồ, sông) là: Cá, 
ao hoặc nước đã sử dụng thường bẩn, có tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung 
nhiều tạp chất như cát, đất, bụi, nhưng ở quăng, 
sông, (hồ, ao) còn có những thực vật hoặc 
sinh vật nào sống?
GV: Đó là những thực vật, sinh vật mà bằng - HS lắng nghe. 
mắt thường chúng ta nhìn thấy, còn có 
những sinh vật mà mắt thường không thể 
nhìn thấy. Với kính lúp chúng ta sẽ biết 
được những điều lạ ở nước sông, hồ, ao. - HS quan sát, đưa ra ý kiến. 
- Yêu cầu 3 HS quan sát nước ao, (hồ, sông) 
qua kính hiển vi. 
- Yêu cầu từng em đưa ra những gì em nhìn 
thấy trong nước đó. Nhóm 4- Lớp
HĐ2: Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô - HS nhận phiếu và thảo luận theo 
nhiễm và nước sạch: nhóm. 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Phiếu học tập.
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
 Tiêu Nước bị ô nhiễm Nươc 
 chuẩn sạch
 1. Màu
 2. Vị
 3. Mùi
 4. Vi sinh vật GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN 13 
 Phiếu có kết quả đúng là: 5. Các 
 Tiêu Nước bị ô nhiễm Nước sạch chất hoà 
 tan
 chuẩn
 1. Màu Có màu, vẩn đục Không màu, - HS sửa chữa phiếu. 
 trong suốt
 2. Vị Không vị
 3. Mùi Có mùi hôi
 4. Vi sinh Nhiều quá mức Không có 
 vật cho phép hoặc ít 
 không đủ 
 gây hại
 5. Các Chứa các chất Không có 
 chất hoà hoà tan có hại hoặc co ù. . . 
 tan cho SK
 3. HĐ vận dụng (1p)
 + Cần làm gì để bảo vệ nguồn nước? + Không xả rác xuống ao hồ, sông, 
 ngòi.
 + Tuyên truyền, vận động mọi người 
 cùng giữ gìn, bảo vệ môi trường....
 + Nguồn nước ô nhiễm có ảnh hưởng tới + Nước bị ô nhiễm làm cho bầu 
 không khí không? không khí cũng ô nhiễm do bị mùi hôi 
 thối của nước bốc lên.
 4. HĐ sáng tạo (1p) - Vẽ và trưng bày tranh về ô nhiễm 
 nguồn nước và tác hại của ô nhiễm 
 nguồn nước.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
:.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................
 ________________________________________________________
 KHOA HỌC
 NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước:
 + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, 
 + Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu.
 + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ, 
 + Vỡ đường ống dẫn dầu, GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN 13 
- Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con 
người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.
2. Kĩ năng
- Xác định được các nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước
3. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
 * KNS: - Tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
 - Trình bày thông tin về nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm
 - Bình luận, đánh giá về các hành động gây ô nhiễm môi trường
 * BVMT: Ô nhiễm nguồn nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đồ dùng
- GV: Các hình minh hoạ trong SGK trang 54, 55 (phóng to nếu có điều kiện).
- HS: SGK, 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi, thí nghiệm
- KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời và nhận 
 xét
 + Thế nào là nước sạch? + Nước sạch là nước trong suốt, không 
 màu,... 
 + Thế nào là nước bị ô nhiễm? + Nước bị ô nhiễm là nước có màu, có 
 chất bẩn,..
 - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
 bài mới.
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước. Tác hại của 
 việc sử dụng nước bị ô nhiễm
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp
 1. Tìm hiểu một số nguyên nhân làm ô Nhóm 4 - Lớp 
 nhiễm nước. 
 - Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình 
 minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 trang 54 / 
 SGK, 
 1. Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong + Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy 
 hình vẽ? Theo em, việc làm đó sẽ gây ra không qua xử lý xuống sông. Nước sông 
 điều gì? có màu đen, bẩn. Nước thải chảy ra sông 
 làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến 
 con người và cây trồng. 
 + Hình 2: Hình vẽ một ống nước sạch bị 
 vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước, chảy GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN 13 
 đến các gia đình có lẫn các chất bẩn. 
 Nước đó đã bị bẩn. Điều đó làm nguồn 
 nước sạch bị nhiễm bẩn. 
 + Hình 3: Hình vẽ một con tàu bị đắm 
 trên biển. Dầu tràn ra mặt biển. Nước 
 biển chỗ đó có màu đen. Điều đó dẫn đến 
 ô nhiễm nước biển. 
 + Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đang đổ 
 rác, chất thải xuống sông và một người 
 đang giặt quần áo. Việc làm đó sẽ làm 
 cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi 
 thối. 
 + Hình 5: Hình vẽ một bác nông dân 
 đang bón phân hoá học cho rau. Việc làm 
 đó sẽ gây ô nhiễm đất và mạch nước 
 ngầm. 
 + Hình 6: Hình vẽ một người đang phun 
 thuốc trừ sâu cho lúa. Việc làm đó gây ô 
 nhiễm nước. 
 + Hình 7: Hình vẽ khí thải không qua xử 
 lí từ các nhà máy thải ra ngoài. Việc làm 
 đó gây ra ô nhiễm không khí và ô nhiễm 
 nước mưa. 
 + Hình 8: Hình vẽ khí thải từ các nhà 
 máy làm ô nhiễm nước mưa. Chất thải từ 
 nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, 
 thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước 
 ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm. 
- GV theo dõi câu trả lời của các nhóm 
để nhận xét, tổng hợp ý kiến. 
* Kết luận: Có rất nhiều việc làm của 
con người gây ô nhiễm nguồn nước. 
Nước rất qua trọng đối với đời sống con 
người, thực vật và động vật, do đó 
chúng ta cần hạn chế những việc làm 
có thể gây ô nhiễm nguồn nước. Nhóm 2 – Lớp
HĐ2: Thảo luận về tác hại của sự ô 
nhiễm nước: 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm. + Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường 
+ Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, 
đối với cuộc sống của con người, động rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, Chúng 
vật và thực vật? phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và 
 lây lan các bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu 
 chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN 13 
 GV: Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại - HS quan sát, lắng nghe. 
cho sức khỏe con người, TV, ĐV. Đó là 
môi trường để các vi sinh vật có hại sinh 
sống. Chúng là nguyên nhân gây bệnh 
và lây bệnh chủ yếu. Trong thực tế cứ 
100 người mắc bệnh thì có đến 80 người 
mắc các bệnh liên quan đến nước. Vì 
vậy chúng ta phải hạn chế những việc 
làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm. - HS nêu 
+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn 
nước? - Thực hiện các biện pháp bảo vệ nguồn 
3. Hoạt động vận dụng (1p) nước tại gia đình, địa phương
 - Vẽ tranh cổ động, tuyên truyền bảo vệ 
4. Hoạt động sáng tạo (1p) nguồn nước.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................