Giáo án môn Tiếng Việt 5 - Tuần 21

 Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2012 
 TẬP ĐỌC 
 TRÍ DŨNG SONG TOÀN 
 SGK/25 TGDK: 35’
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật.
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được danh dự, quyền lợi đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* HTTV: Giải thích 1 số từ: tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp. 
II.ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK/25. + HS: SGK
III. Các hoạt động:
 1. Hoạt động đầu tiên 3HS nối tiếp nhau đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng + trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. 
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động: Luyện đọc
 + Mục tiêu: Giúp HS đúng các tiếng , từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.Đọc lưu loát toàn bài văn
 - Một học sinh đọc bài – giáo viên chia đoạn (4 đoạn) – 4 học sinh nối tiếp nhau đọc bài văn.
 - Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng.
 - 4 học sinh nối tiếp nhau đọc bài văn – giáo viên rút từ ngữ khó.
Học sinh luyên đọc theo cặp – giáo viên đọc mẫu toàn bài. 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
 + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nội dung bài : ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài
 - Học sinh giải nghĩa từ: tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp " HS không giải nghĩa được " giáo viên giải thích hoặc đặt câu hỏi.
- Học sinh đọc thầm bài + trả lời câu hỏi – lớp trưởng điều khiển – giáo viên giảng thêm.
- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?
- Giang Văn Minh đã khôn khéo như thế nào khi đẩy nhà vua vào tình thế phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng?
- Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông với đại thần nhà Minh?
- Vì sao nhà vua Minh sai người ám hại ông?
- Vì sao có thể nói ông là người Trí dũng song toàn? – nội dung bài.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
+ Mục tiêu: Giúp HS , ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu, giữa các cụm từ. Phân biệt của các nhân vật, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, miêu tả. đọc diễn cảm toàn bài.
 5HS đọc – tìm cách đọc phù hợp – giáo viên treo bảng phụ - hướng dẫn luyện đọc – HS tìm nhấn giọng và ngắt nhịp – GV đọc mẫu – HS luyện đọc theo cặp – thi đọc diễn cảm" nhận xét, ghi điểm.
 3. Hoạt động cuối cùng: Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Giáo viên nhận xét tiết học 
- Dặn: kể lại câu chuỵện Trí dũng song toàn cho người thân nghe – chuẩn bị bài: Tiếng rao đêm.
IV/ Phần bổ sung : 	
 CHÍNH TẢ (nghe viết) 
 TRÍ DŨNG SONG TOÀN 
SGK/27 	 TGDK: 35’
I .Mục tiêu: 
- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm được BT (2) hoặc BT (3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
* Hỗ trợ tiếng việt BT 3 SGK trang 27.
II. ĐDDH: 
+ GV: Giấy khồ to,bút dạ.
+ HS: Bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên 
 3 HS viết các từ ngữ có chứa âm đầu r/d/gi hoặc âm chinh o/ô.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe – v iết chính tả:
+ Mục tiêu: Giúp HS Nghe – viết chính xác, đẹp một đoạn từ “Thấy sứ thần Việt Nam chết như sống” trong truyện Trí dũng song toàn.
Trao đổi về nội dung đoạn viết:
- 1 HS đọc- Cả lớp đọc thầm
- Đoạn văn kể điều gì?
Hướng dẫn viết từ khó: HS nêu – HS đọc, viết từ khó.
Viết chính tả: - GV đọc HS viết
- GV đọc HS soát lại - HS đổi chéo vở kiểm tra sóat lỗi lẫn nhau.
- Chấm bài.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
 + Mục tiêu: Giúp HS Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc thanh hỏi/ thanh ngã
- Bài 2:- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
HS làm việc theo cặp – 1 HS đọc từ, 1 HS đọc nghĩa của từ - Nhận xét – kết luận lời giải đúng.( bài b: tương tự).
* Bài 3a) 1 HS đọc yêu cầu & nội dung của bài tập.
HS thi điền từ tiếp sức – GV phổ biến cách chơi – tổng kết cuộc thi 
 - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ – Bài thơ cho em biết điều gì?
* 3b) Tương tự bài 3a
 3. Hoạt động cuối cùng 
Nhận xét tiết học
Dặn : thuộc bài thơ + kể lại mẫu chuyện
IV/ Phần bổ sung : 	
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: 
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN. 
 SGK/28 	 TGDK:40’
I. Mục tiêu:
- Làm được BT1, 2.
- Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của BT3.
- Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ Tổ quốc.
II. ĐDDH: 
+ GV: Giấy khổ to, bút dạ .
+ HS: SGK và vở
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 3 HS – 1 HS đặt một câu ghép, phân tích các vế câu và cách nối các vế câu 
3 học sinh dưới lớp làm miệng lại các bài tập 2, 3, 4.
® Giáo viên nhận xét bài cũ.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
+ Mục tiêu: Giúp HS hiểu nghĩa của từ công dân
 - Em hãy nêu nghĩa của từ công dân?
+ GV chốt ý đúng.
 Hoạt động 2: HD làm bài tập 
 + Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá một số từ ngữ về công dân. Hiểu nghĩa một số từ ngữ về công dân: ý thức quyền lợi, nghĩa vụ của công dân. Viết được một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân, dựa vào câu nói của Bác Hồ.
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. HS tự làm bài. 2HS làm trên bảng, 1HS ghép từ công dân đứng sau từng từ, 1 HS ghép từ công dân đứng trước từng từ.
 - Nhận xét, sửa sai.
 - HS đọc lại các cụm từ đúng. 
Bài 2a) 1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
 HS tự làm bài – 1HS làm bảng phụ - Nhận xét bài bạn – Sửa bài
2b) HS nối tiếp nhau đặt câu. HS nhận xét – GV kết luận
*Bài 3: ( HS khá giỏi ) 
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập – HS tự làm bài – 2HS lảm vào giấy khổ to – nhận xét bài bạn; 3- 5HS đọc bài của mình – nhận xét, sửa chữa.
 3. Hoạt động cuối cùng 
Nhận xét tiết học.
Dặn: ghi nhớ các từ vừa học, viết lại đoạn văn chưa đạt yêu cầu và chuẩn bị bài: nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. 
IV/ Phần bổ sung :	
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
SGK/29 TGDK:35’ 
I/ Mục tiêu 
- Kể được một câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử-văn hoá, hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ.
II/ ĐDDH: 
+ GV và HS:
- Tranh ảnh phản ánh các họat động bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử-VH ; ý thức chấp hành luật GT đường bộ; việc làm thể hiện lòng biết ơn các t.binh tưởng nhớ các l.sỹ, 
III/ các họat động dạy học: 
1. Hoạt động đầu tiên 
 - 01 HS kể lại câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc nói về những tấm gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh  
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: giới thiệu bài 
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
+ Mục tiêu: Giúp HS xác định nội dung chuyện
02 HS đọc đề bài-GV dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ: 
1. Công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di tích lịch sử-VH 
2. Chấp hành luật GT đường bộ 
3. Biết ơn các thương binh, liệt sỹ.
* Đặc điểm chung của cả 03 đề là gì ?
+ Em có nhận xét gì về các việc làm của nhân vật trong chuyện ? 
+ Nhân vật trong chuyện là ai ?
04 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý SGK
Em định kể chuyện gì ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
Hoạt động 3: Kể trong nhóm: (06nhóm)
+ Mục tiêu: Giúp HS kể được một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử- văn háo; ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ;hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ.
HS kể + trao đổi ý nghĩa,  GV đi giúp đỡ các nhóm
Việc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm phục nhất ? Bạn có suy nghĩ gì về viện làm đó ?
Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa như thế nào 
Hoạt động 4 Kể trước lớp 
+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện 
– Tổ chức cho HS thi kể: (7-10 HS ) + Ý nghiã - HS nhận xét bài kể-GV nhận xét, ghi điểm 
 3. Hoạt động cuối cùng : nhận xét tiết học 
Dặn : kể lại câu chuyện em đã nghe các các bạn kể cho người thân và chuẩn bị câu chuyện ông Nguyễn Đăng Khoa 
IV/ Phần bổ sung : 	
TẬP ĐỌC
 	 	 TIẾNG RAO ĐÊM 
 SGK/30 TGDK: 35’ 
 I. Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được nội dung truyện.
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương binh (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
II. ĐDDH: GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK/31. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh.
III. Các hoạt động:
 1. Hoạt động đầu tiên 4 HS đọc bài Trí dũng song toàn + trả lời câu hỏi sgk /25 
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Luyện đọc:
+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc đúng các tiếng , từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng cuả phương ngữ.Đọc trôi chảy toàn bài,ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả
1học sinh đọc bài. -Giáo viên chia đoạn bài văn để luyện đọc cho học sinh.
Đoạn 1:“Từ đầu não nuột”. -Đoạn 2: “Tiếp theomịt mù”. Đoạn 3: “Tiếp theo chân gỗ”.
Đoạn 4: Đoạn còn lại.
4 HS đọc nối tiếp nhau + Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm tr, r, s.
4 HS đọc nối tiếp nhau +Yêu cầu học sinh rút từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh.HS luyện đọc theo cặp. Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nghĩa các từ khó trong bài. Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi hành động cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn
Yêu cầu học sinh đọc thầm các đoạn văn của bài rồi trả lời các câu hỏi ở SGK
=Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả vào những buổi đêm khuya tỉnh mịch thường nghe tiếng rao đêm của người bán bánh giò, tiếng rao nghe buồn não nuột.
Cách dẫn dắt câu chuyện của tác giả rất đặc biệt, tác giả đã đưa người đọc đi từ bất ngờ này đến bất ngờ khác góp phần làm nổi bật ấn tượng về nhân vật anh là người bình thường nhưng có hành động dũng cảm phi thường.
Cho học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung chính của bài.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc diễn cảm đoạn văn với giọng kể chuyện , thay đổi linh hoạt phù hợp với nội dung,diễn biến cuả truyện.
Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau:
“Một người khiêng người đàn ông ra xa. // Người anh mềm nhũn. // Người ta cấp cứu cho anh. // Ai đó thảng thốt kêu. //” Ô / này” // Rồi cầm cái chân cứng ngắt của nạn nhân giơ lên // thì ra là một cái chân gỗ//.GV đọc mẫu-HS luyện đọc theo cặp- Thi đọc diễn cảm-nhận xét ,tuyên dương.
 3. Hoạt động cuối cùng Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về trách nhiệm của công dân trong cuộc sống? Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển”.Nhận xét tiết học 	
IV/ Phần bổ sung :	
 TẬP LÀM VĂN 
 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt) 
 SGK/32 TGDK: 35’ 
I. Mục tiêu: 
- Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương).
 GDKNS: - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động). 
 - Thể hiện sự tự tin.
- Đảm nhận trách nhiệm.
II. ĐDDH: 
+ GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính của bản chương trình hoạt động. Giấy khổ to,bút dạ để học sinh lập chương trình.
+ HS: SGK và vở ghi
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
Việc lập chương trình họat động có tác dụng gì? Em hãy nêu cấu tạo của 1 chương trình họat động.
Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại bài tập 3.
Em hãy liệt kê các công việc của một hoạt động tập thể.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Lập một chương trình hoạt động (tt).
 - Tiết học hôm nay các em sẽ luyện tập một chương trình hoạt động hoàn chỉnh.
Hoạt động 2: Hướng dẫn lập chương trình.
+ Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu yêu cầu của bài./ Đối thoại
Yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài. Buổi sinh họat tập thể đó là gì? Mục đích của họat động đó là gì?
Để tổ chức buổi sinh họat tập thể đó, có những việc gì cần phải làm ?
Để phân công cụ thể từng công việc đó, em làm thế nào? 
Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung công việc đó như thế nào ?
Hoạt động 3: Học sinh lập chương trình họat động / Trao đổi 
+ Mục tiêu: Giúp HS Biết lập chương trình cho một hoạt động tập thể
Tổ chức cho học sinh làm việc theo từng cặp lập chương trình hoạt động vào vở.
Giáo viên phát giấy khổ to gọi khoảng 4 học sinh làm bài trên giấy.
Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh từng bản chương trình hoạt động.
Chương trình hoạt động của bạn lập ra có rõ mục đích không?
Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa?
Bạn đã trình bày đủ các đề mục của một chương trình hoạt động không?
- 2 HS đọc bài.
Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh bản chương trình hoạt động, viết lại vào vở.
 3. Hoạt động cuối cùng : Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người”.
IV/ Phần bổ sung :	
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. 
SGK/32 TGDK:40’
I. Mục tiêu: 
- Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng chỉ nguyên nhân-kết quả (ND Ghi nhớ).
- Tìm được vế câu chỉ nguyên nhân, chỉ kết quả và quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối các vế câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí của các vế câu để tạo ra một câu ghép mới (BT2); chọn được quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép chỉ nguyên nhân-kết quả (chọn 2 trong số 3 câu ở BT4).
 *HS khá, giỏi giải thích được vì sao chọn quan hệ từ ở BT3; làm được toàn bộ BT4.
II. ĐDDH: + GV: Giấy khổ to, bút dạ. Bảng phụ viết phần nhận xét. 
 + HS: Vở và SGK
III. Các hoạt động dạy học :
1. Hoạt động đầu tiên 
 3HS đọc đọan văn ngắn viết về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Tìm hiểu các ví dụ
+ Mục tiêu: Giúp HS hiểu thế nào câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả
 Bài 1:1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài- HS làm bài theo cặp- HS phát biểu- Nhận xét- HS sửa sai
 Bài 2:HS làm vào nháp- Đọc cău mình đặt- GV ghi bảng-HS phân tích.
 Để thể hiện nguyên nhân- kết quả giữa các vế trong câu ghép ta dùng những từ nào?-Nhận xét 
GV chốt và cho HS đọc ghi nhớ (thuộc) 
-HS đặt 3 câu ghép 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
+ Mục tiêu: Giúp HS Làm đúng các bài tập:điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu để tạo ra những câu ghép có quan hệ chỉ nguyên nhân- kết quả
Bài 1: 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS tự làm bài- 3 HS làm vào giấy khổ to-HS nhận xét bài bạn-Chữa bài.
Bài 2:1HS đọcthành tiếng yêu cầu bài 
Giải thích:Bác mẹ có nghĩa là bố mẹ/ba má/thầy bu.HS làm bài-3HS làm bảng lớp-HS nhận xét bài bạn -3®5 HS đọc câu mình đặt.
Bài 3: 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -HS làm bài theo cặp.
Giải thích vì sao chọn từ đó.- HS nhận xét- GV kết luận
Ở câu a em còn có thể thêm quan hệ từ nào nữa mà câu văn hợp nghĩa?
Bài 4: 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS tự làm bài.Nhắc HS thêm vế câu thích hợp ( có thể kèm theo quan hệ từ hoặc không có quan hệ từ đều được)
- 2 HS làm vào giấy – dán lên bảng- đọc câu mình đặt- Gv, HS nhận xét ,sửa chữa.
 3. Hoạt động cuối cùng : Để thể hiện quan hệ nguyên nhân- kết quả giữa 2 vế câu ghép ta làm thế nào?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ”.
IV/ Phần bổ sung :	
 Thứ năm ngày 9 tháng 2 năm 2012 
 TẬP LÀM VĂN 
 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI 
SGK/34 TGDK:40’
I. Mục tiêu: 
- Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
- Biết sửa lỗi và viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại một đoạn văn cho hay hơn. 
- Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo.
II. ĐDDH: 
+ GV:Bảng phụ ghi đề bài, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý của học học sinh để thống kê các lỗi.
+ HS: Vở ghi và nháp.
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
- GV kiểm 2, 3 học sinh đọc lại bản chương trình hoạt động mà các em đã làm vào vở của tiết trước.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Giới thiệu: Tiết học hôm nay các em sẽ rút kinh nghiệm về cách viết một bài văn tả người, biết sửa lỗi mình đã mắc và viết lại một đoạn hoặc cả bài văn để làm bài tốt hơn.
Hoạt động 2: Nhận xét kết quả bài viết của HS:
+ Mục tiêu: Giúp HS Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết,cách diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người. 
+ GV: Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp:
Giáo viên nhận xét chung về kết quả của bài văn viết của học sinh.Thông báo điểm số cụ thể.
Hoạt động 3: Hướng dẫn sửa lỗi
+ Mục tiêu: Giúp HS Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi; viết lại được 1 đọan văn cho hay hơn
Viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả ), sửa lỗi.
Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi.
Giáo viên chỉ các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ. Yêu cầu học sinh tự sửa trên nháp.
Giáo viên gọi một số học sinh lên bảng sửa.
Giáo viên sửa lại cho đúng (nếu sai).
GV hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn, bài văn hay của một số học sinh trong lớp.
Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ 2 của đề bài, mỗi em chọn viết lại một đoạn văn.
 Giáo viên chấm sửa bài của một số em.
 3. Hoạt động cuối cùng 
Đọc đoạn hay bài văn tiêu biểu.
Giáo viên nhận xét, biểu dương những học sinh làm bài tốt những em chữa bài tốt.
Nhận xét tiết học. 	
IV/ Phần bổ sung :