Giáo án Môn Tiếng Việt 5 - Tuần 22

 Thứ ba ngày 14 tháng 2 năm 2012 
 TẬP ĐỌC 
 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN 
SGK/36 TGDK:35’ 
I/ Mục tiêu 
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật.- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
- Giáo dục học sinh yêu quý và tự hào về những con người mới biết xây dựng cuộc sống mới, trên mảnh đất thân yêu của Tổ quốc.
=> Giáo dục BVMT: Việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta.
II/ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK - Tranh, ảnh về những làng ven biển, làng đảo và về chài lưới, giúp giải nghĩa các từ ngữ khó
+ HS: SGK
III/Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên HS đọc bài Tiếng rao đêm+ trả lời câu hỏi.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Luyện đọc:
+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc trôi chảy, toàn và tìm hiểu một số từ mới.
- 1 HS đọc tòan bài - GV chia đoạn (4 đọan:đọan1:hơi muối, đọan 2:để cho ai?, 
đọan 3quan trọng nhường nào, đọan 4:còn lại)
- 4 HS nối tiếp nhau đọc+ sửa sai phát âm.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc- rút từ ngữ khó. - HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu ý nghĩa của bài: 
 + HS đọc thầm + thảo luận nhóm + trả lời câu hỏi:
- Bài văn có những nhân vật nào?
- Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?
- Bố Nhụ nói”Con sẽ họp làng”, chứng tỏ ông là người như thế nào?
- Theo lời của bố Nhụ , việc lập làng mới ngòai dảo có lợi gì? 
- Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ ?
- Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế họach lập làng giữ biển của bố Nhụ.
- Nói suy nghĩ của Nhụ + trả lời câu hỏi số 4: Nhụ nghĩ về kế họach của bố như thế nào?
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
 + Mục tiêu: Giúp HS Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật ( bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ).
 4 HS phân vai đọc diễn cảm- HS đọc diễn cảm đọan – Để có 1 ngôi chân trời- HS tìm giọng ,nhấn giọng
- Gv đọc mẫu – HS đọc theo cặp- HS thi đọc diễn cảm- HS, GV nhận xét.
- Nêu ý nghĩa câu chuyện
 3. Hoạt động cuối cùng - Nêu ý nghĩa câu chuyện- GV nhận xét tiết học 
- Dặn : Chuẩn bị bài Cao Bằng
IV/ Phần bổ sung
 CHÍNH TẢ (Nghe- viết) 
 HÀ NỘI 
SGK/37 TGDK: 35’
I/ Mục tiêu
- Nghe – Viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ
- Tìm được danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam ( BT2 ); Viết được từ 3 đến 5 tên người, tên địa lý theo yêu cầu của BT3.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi viết và viết chữ rõ ràng .
=> Giáo dục BVMT: Phải có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội.
II/ ĐDDH: 
+ GV: Phiếu khổ to, bút dạ
+ HS: Vở 4, SGK và bảng con
III/ Các họat động dạy học: 
	1. Hoạt động đầu tiên 
 HS viết những tiếng có âm đầu d, r, gi 
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: GV nêu mục đích,yêu cầu của tiết học.
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs nghe- viết:
+ Mục tiêu: Giúp HS Nghe- viết đứng chính tả trích đọan bài thơ Hà Nội
- GV đọc- Cả lớp theo dõi trong SGK.Bài thơ nói lên điều gì?
- HS đọc thầm + tìm từ dễ viết sai, đọc + viết .
- GV cho HS viết các từ khó vào bảng con
- GV đọc, HS viết
- GV đọc, HS soát lại bài- chữa bài.
 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập:
 + Mục tiêu: Giúp HS Biết tìm và viết đứng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lí Việt Nam
Bài tập 2: 1 HS đọc nội dung BT2 - HS trình bày.
- HS nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam.2 HS đọc lại.
Bài tập 3: 1 HS đọc yêu cầu BT, tự làm vào vở . GV dán 4 tờ phiếu đã kẻ bảng
- Chia 4 nhóm – Các nhóm thi tiếp sức 
- GV giải thích cách chơi.
- GV lập nhóm trọng tài để đánh giá kết quả cuộc thi.
- HS thi- Dại diện nhóm đọc kết quả. 
- Cả lớp và Gv bổ sung kết luận nhóm thắng cuộc.
- HS viết thêm vào vở tên 2 anh hùng nhỏ tuổi, 2 tên sông (hoặc hồ, núi, đèo)
	3. Hoạt động cuối cùng 
 - Nêu quy tắc viết hoa tên người, địa lí Việt Nam.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn : Chuẩn bị bài Cao Bằng
IV/ Phần bổ sung: 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ 
SGK/38 TGDK:35’
I/ Mục tiêu
- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết quả (ND Ghi nhớ).
- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3).
- Giáo dục HS lòng yêu thích ngữ pháp VN
II/ ĐDDH: 
+ GV: Phiếu khổ to, bút dạ
+ HS: SGK và vở
III/ Các hoạt động dạy học: 
1.Hoạt động đầu tiên 
- HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng QHT để thể hiện quan hệ nguyên nhân- KQ.
- HS làm BT3,4
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Gv nêu MĐ, YC của tiết học
Hoạt động 2: Phần nhận xét:
+ Mục tiêu: Giúp HS hiểu thế nào là câu ghép thề hiện quan hệ đều kiện (ĐK)- kết quả (KQ), giả thiết (GT)- kết quả (KQ).
Bài tập 1:1 HS nêu yêu cầu bài – GV nhắc HS trình tự làm bài:- Đánh dấu phân cách các vế câu trong mỗi câu ghép.
- Phát hiện cách sắp xếp các vế câu trong 2 câu ghép có gì khác nhau.
- HS đọc thầm 2 câu văn , suy nghĩ, trả lời- 1 HS lên bảng làm- Cả lớp và GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2: 1 HS đọc yêu cầu bài – HS thảo luận nhóm- Đại diện nhóm trình bày- nhận xét- GV chốt.
Hoạt động 3 Phần ghi nhớ: 
+ Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học
1-2 HS đọc to nội dung ghi nhớ- HS thuộc ghi nhớ 
Hoạt động 4 : Phần luyện tập:
+ Mục tiêu: Giúp HS Biết tạo các câu ghép có quan hệ ĐK- KQ, GT- KQ bằng cách điền QHT hoặc QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu
- Bài1: 1 HS nêu yêu cầu bài-suy nghĩ,làm bài vào Vở-1 HS làm phiếu học tập
- cả lớp và GV nhận xét, sửa sai.
- Bài 2: 1 HS nêu yêu cầu bài-GV giải thích-HS suy nghĩ,làm bài vào Vở- 3,4 HS tờ phiếu dán trên bảng thi làm bài đuýng, nhanh. Cả lớp và Gv nhận xét, chốt lại.
	3. Hoạt động cuối cùng GV nhận xét tiết học
- Dặn : HS ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập về câu ghép có quan hệ ĐK( GT)- KQ.
- Chuẩn bị bài : Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
IV/ Phần bổ sung
KỂ CHUYỆN
ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG
 SGK/40 TGDK:35’
 I/Mục tiêu 
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
II/ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh hoạ tron SGK.
+ HS: SGK
III/Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng,
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu Về ông Nguyễn Khoa Đăng (1691-1725)
 + Mục tiêu: Giúp HS biết về ông NKĐ
 - GV kể chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng (2 hoặc 3 lần)
- GV kể lần 1+ giải nghĩa từ: Truông, sào huyệt, phục binh.
- GV kể lần 2+ chỉ tranh.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện
 + Mục tiêu: Giúp HS biết kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
a) Kể chuyện trong nhóm: HS kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh (mỗi HS kể 1 hoặc 2 tranh)
- kể toàn bộ câu chuyện.
HS thảo luận: Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ cắp và trừng trị bọn cướp tài tình ở chỗ nào?
b)Thi kể chuyện trước lớp: Một vài tốp HS, mỗi tốp 2(4) em tiếp nối nhau lên bảng thi kể lại từng đoạn câu chuyện theo 4 tranh minh hoạ.
- 2 HS tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện .
- HS trao đổi về biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp và trừng trị bọn cướp tài tình ở chỗ nào.
 3. Hoạt động cuối cùng HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn: về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân. 
- Chuẩn bị bài tiết 23.
- Tìm câu chuyện về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
IV/ Phần bổ sung: 
 TẬP ĐỌC 
 CAO BẰNG 
 SGK/41 TGDK: 35’
I/ Mục tiêu
- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ).
*HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ (câu hỏi 5).
II/ ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bản đồ Việt Nam để chỉ vị trí Cao Bằng.
+ HS: SGK 
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên HS đọc lại bài Lập làng giữ biển + trả lời câu hỏi.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
 Hoạt động 2: Luyện đọc:
 + Mục tiêu: Giúp HS Đọc trôi chảy, bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. và tìm hiểu một số từ mới.
 - 1-2 HS khá đọc bài thơ.
- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ + sửa phát âm.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc- rút từ ngữ khó.
- HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc bài.
- GV đoc diễn cảm bài thơ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài:
+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa thế đặc biết, có những người dân mến khác, đôn hậu đang giữ gìn biển cương của Tổ quốc.
HS đọc thầm+ trả lời câu hỏi trong SGK
Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?
Tác giả sử dụng những tử ngữ và hình ảnh nào để nới lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người dân Cao Bằng ?
- Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước của người dân Cao Bằng?
- Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?
- Nội dung bài
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ:
+ Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tìnhcảm, thể hiện lòng yêu mến của tác giả với đất và những người dân Cao Bằng đôn hậu.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc.GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đứng nội dung từng khổ thơ.
- HS tìm giọng khổ thơ:Sau khinhư suối trong .
- GV nhận xét, bổ sung.- HS nhẩm học thuộc lòng 
- Thi học thuộc lòng bài thơ- nhận xét, tuyên dương.
 3. Hoạt động cuối cùng HS nhắc lại ý nghĩa của bài thơ.
- GV nhận xét tiết học. Dặn : Học thuộc lòng bài thơ+ chuẩn bị bài: Phân xử tài tình . 
IV/ Phần bổ sung: 
TUẦN 22 Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2012 
 TẬP LÀM VĂN 
 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN 
SGK/42 TGDK/35’
I/ Mục tiêu
 - Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhân vật trong truyện và ý nghĩa của câu chuyện.
- Giáo dục học sinh yêu thích văn kể chuyện
II/ĐDDH: 
+ GV: Bảng phụ, phiếu trắc nghiệm BT2
+ HS: SGK và vở
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 - Chấm lại 4 -5 bài văn viết lại.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiêt học.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập:
 + Mục tiêu: Giúp HS Củng cố kiến thức về văn kể chuyện: cấu tạo bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật trong truyện và ý nghĩa của câu chuyện.
Làm đúng bài tập thực hành, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể (về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)
BT1: 1HS đọc yêu cầu của bài.GV chia nhóm- nhóm làm bài- Đại diện nhóm trình bày.
- Cả lớp và GV nhận xét, góp ý. 
GV mở bảng phụ ghi sẵn nội dung tổng kết.
BT2: 1 HS đọc phần lệnh và truyện Ai giỏi nhất?
1 HS đọc câu hỏi trắc nhiệm 
- Cả lớp đọc thầm nội dung BT,. Suy nghĩ, làm bài vào vở.
- GV dán 4 phiếu- 4 HS thi làm đúng, nhanh. 
- Cả lớp và GV nhận xét.
 3. Hoạt động cuối cùng 
 - Thế nào là kể chuyện?
 - Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn: HS ghi nhớ những kiến thức về văn kể chuyện vừa ôn luyện .
IV/ Phần bổ sung:
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ 
SGK/44 TGDK:40’
 I/ Mục tiêu 
- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (ND Ghi nhớ).
- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẩu chuyện (BT3).
Chú ý: Không dạy phần nhận xét. Ghi nhớ
- Giáo dục HS yêu thích ngữ pháp VN
+ BPHT: GVgiải thích từ “tương phản”
 II/ ĐDDH: 
+ GV: Băng giấy, bút dạ.
+ HS: SGK và vở
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động đầu tiên HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép ĐK(GT)-KQ bằng QHT;
- Làm BT 1,2 tiết trước.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
 Hoạt động 2: Phần nhận xét:
 + Mục tiêu: Giúp HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản
- BT1: 1HS đọc nội dung BT1-HS làm bài-1HS lên bảng lớp làm-HS n.xét-GV KL
- BT2: Gv gợi ý, hướng dẫn HS tự đặt những câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.
HS làm vở - mỗi em đặt 1 câu- 1 HS làm vào băng giấy- HS phát bểu + GV nhận xét- dán bài lên bảng, đọc kết quả- Cả lớp và GV nhận xét.
 Hoạt động 3: Phần ghi nhớ.
 + Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học
2 HS đọc ghi nhớ – Cả lớp theo dõi trong SGK.
2 HS đọc (không nhìn sách).
 Hoạt động 4 : Thưc hành 
+ Mục tiêu: Giúp HS Biết tạo ra các câu ghép thể hiện quan hệ tương phản bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu
BT1: 1 HSđọc nội dung bài tập - Cả lớp làm vào vở .
2 HS làm ở bảng phụ- Cả lớp+ GV nhận xét.
BT2: 1 HS đọc yêu cầu BT- HS làm vào vở 
- 2 HS lên bảng lớp thi làm bài đúng, nhanh. - Cả lớp và GV nhận xét.
BT3: 1 HS đọc yêu cầu BT.( HS đọc mẩu chuyện vui chủ ngữ ở đâu ?)
- Cà lớp làm bài vào vở - 1 HS làm bài trên bảng, phân tích câu ghép (1 gạch dưới bộ phận chủ ngữ, 2 gạch dưới bộ phận vị ngữ) - Cả lớp vả GV nhận xét- sửa sai.
- GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui chủ ngữ ở đâu?
 3. Hoạt động cuối cùng Thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản?
- GV nhận xét tiết học.- Dặn: HS kể lại mẩu chuyện vui Chủ ngữ ở đâu? Cho người thân.
 IV/ Phần bổ sung: 
 Thứ năm ngày 16 tháng 2 năm 2012 
 TẬP LÀM VĂN 
 KỂ CHUYỆN 
 (KIỂM TRA VIẾT) 
SGK/45 TGDK:35’
I/ Mục tiêu 
 - Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK. Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên.
- Rèn tính cẩn thận khi làm bài và trình bày bài văn
II/ ĐDDH: 
+ GV: Bảng phụ ghi 3 để bài trong SGK
+ HS: Vở ghi
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên 
GV cho học sinh nhắc lại dàn bài của bài văn kể chuyện
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài
 + Mục tiêu: Giúp HS nắm lại cách thực hiện một bài văn kể chuyện 
 1 HS đọc 3 đề bài trong SGK.
- GV: đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích, nhớ yêu cầu của kiểu bài này để thực hiện đúng.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên đề bài các em chọn.
- GV giải đáp những thắc mắc của HS
 Hoạt động 3: Làm bài.
 + Mục tiêu: Giúp HS Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có để viết được hoàn chỉnh 1 bài văn kể chuyện
 - Cho học sinh làm bài vào vở.
 3. Hoạt động cuối cùng GV nhận xét tiết học.
 - Dặn: HS đọc trước để bài lập chương trình hoạt động.
IV/ Phần bổ sung: