Giáo án Môn Toán 4 - Tiết 103: Quy đồng mẫu số các phân số

Trường: Đoàn Thị Điểm
GV : Hoàng Thị Việt
Lớp: 4
Thứ tư ngày 18 tháng 1 năm 2006
 Kế hoạch dạy học- Môn toán
 Tiết 103: Quy đồng mẫu số các phân số
I- Mục tiêu 
- Củng cố tính chất cơ bản của phân số ; dựa trên khái niệm 2 phân số bằng nhau rút ra quy tắc quy đồng mẫu số các phân số.
- Rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số. 
II- Đồ dùng dạy học
- GV : Chuẩn bị bảng phụ in sẵn phần ghi nhớ trong SGK.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động 
dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
Đồ dùng
`````
 5'
 10’
 20’
2’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tính chất cơ bản của phân số.
- Quy tắc rút gọn phân số. 
B.Bài mới:
1- Giới thiệu:
Yêu cầu tiết học. 
2- Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a) Khái niệm:
*Cho phân số và . Hãy tìm 2 phân số có cùng mẫu số, trong đó 1 phân số bằng phân số và 1 phân số bằng phân số.
* Dựa vào tính chất cơ bản của phân số ta có:
= = 
= = 
* Nhận xét: Hai phân số và 
 có cùng mẫu số là 15.
Ta nói: 2 phân số và đã được quy đồng mẫu số thành 2 phân số và ; 15 gọi là mẫu số 
chung của 2 phân số và .
b) Cách quy đồng mẫu số các PS:
- Lấy tử số và mẫu số của phân số nhân với mẫu số của phân số 
- Lấy tử số và mẫu số của PS nhân với mẫu số của phân số .
3. Quy tắc quy đồng mẫu số các phân số . ( SGK – trang 115)
4- Luyện tập:
Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số:
a) và 
 ( MSC: 6 x 4 = 24) 
Ta có:
= ; = 
 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 
 và ta được và .
Tương tự ta có các kết quả như sau:
b) và 
c) và 
Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân
 Số.
Kết quả:
a) 
b) 
c) 
C.Củng cố, dặn dò:
- Cách quy đồng mẫu số các phân số. 
*/ Phương pháp Kiểm tra-Đánh giá
- Gọi 2 HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số ; và quy tắc rút gọn phân số. 
- HS nhận xét, GV đánh giá và cho điểm.
* Phương pháp thuyết trình:
GV nêu yêu cầu tiết học.
* Phương pháp nêu vấn đề:
- Giáo viên nêu yêu cầu như sgk. Lưu ý từ ngữ có cùng mẫu số và 1 phân số = phân số này ; 1 phân số = phân số kia. HS suy nghĩ có thể thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải quyết. 
- HS nêu hướng làm, GV và các HS khác bổ sung. Có thể có những tình huống sau xảy ra:
- HS tìm mò.
- HS không tìm được. 
- HS tìm đúng cách.
- HS trình bày cách làm và gv ghi bảng. Sau đó, gv yêu cầu HS giải thích hoặc nêu lại nhận xét.
- Vậy ta đã quy đồng 2 phân số và thế nào ?
- 3 HS trả lời rồi GV nhắc lại..
Giáo viên nêu yêu cầu : tương tự như vậy với 2 phân số khác khi quy đồng mẫu số các phân số ta có thể làm thế nào?
=> quy tắc quy đồng mẫu số các phân số.
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong sgk tr 115.
* Phương pháp Luyện tập cá nhân:
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1; 
- GV cùng HS làm lại mẫu 1 trường hợp. 
- Sau đó HS làm bài cá nhân; sau 4 phút gọi 2 HS lên chữa 2 phần còn lại.
- 2HS chữa bảng. 
- Học sinh nhận xét.
- HS đọc yêu cầu bài 2. 
- HS làm cá nhân vào vở; 
- 3HS chữa bảng. 
- Học sinh nhận xét.
- GV cho 2 HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số.
- GV nhận xét tiết học
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: 
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................