Giáo án Tập làm văn 4 - Tiết 1 đến tiết 18

TIẾT 1 : 	THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu : Học xong HS
	- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.
	-Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác.
	-Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẳn.
II.Chuẩn bị
	-Giấy khổ to , bút dạ . Bài văn : hồ Ba Bể (viết vào giấy Lucky )
III.Nội dung & phương pháp lên lớp :
I.Mở đầu :
	Trong tuần lễ này, các giờ tập đọc các em đã thấy được vẽ đẹp của con người, thiên nhiên qua các bài văn, câu chuyện. Hôm nay các em sẽ được thực hành viết đọan văn, bài văn thể hiện mối quan hệ con người với thiên nhiên xung quanh mình
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
II.Bài mới :
1.Giới thiệu bài :
-Trong tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ?
-Vậy thế nào là văn kể chuyện ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó .
2.Tìm hiểu bài :
 Bài 1 :
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện .
-Câu chuyện có những nhân vật nào ? –HS khác nhận xét, bổ sung .
-Chia lớp thành 4 tổ thảo luận ,trình bày lên giấy A0 : 
 +Các sự việc xảy ra & K/ quả của sự việc ấy ?
 +Ý nghĩa của câu chuyện ? (Giải thích sự hình thành hồ, Ca ngợi những con người có lòng nhân ái,sẵn lòng giúp đỡ mọi người & những người nhân ái sẵn lòng giúp mọi người. Họ sẽ được đền đáp xứng đáng .
-Các nhóm trình bày kết quả . GV chốt lại các câu trả lời thống nhất .
 Bài 2 : 
-HS đọc đoạn văn “Hồ Ba Bể” trả lời nhanh các câu hỏi: 
 +Bài văn có những nhân vật nào ? Có sự kiện nào xảy ra đối với nhân vật ? 
 +Bài văn giới thiệu gì về Hồ Ba Bể ?
-Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích Hồ Ba Bể ,bài nào là văn kể chuyện ? Vì sao ? 
-Thế nào là văn kể chuyện ? 
 Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể , không phải là văn kể chuyện mà là văn giới thiệu về Hồ Ba Bể như là một danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch . Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có đuôi , liên quan đến một số nhân vật. Mỗi câu chuyện phải nói lên một điều có ý nghĩa .
3.Ghi nhớ :H*
-Gọi HS đọc ghi nhớ .
Y/cầu HS lấy ví dụ để minh họa cho nội dung này .
4.Luyện tập :
Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu .
-HS suy nghĩ tự làm.
-2-3 HS đọc câu chuyện của mình. Các học sinh khác hoặc GV đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung .
-ghi điểm cho HS .
Bài 2 :
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Gọi HS trả lời .
Kết luận : Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ nhau , đó là í nghĩa của câu chuyện các em vừa kể
III. Củng Cố - Dặn dò :
-Nhân xét tiết học .
-Về nhà học thuộc ghi nhớ .
-Về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe.
-2-3 HS trả lời “ Sự tích Hồ Ba Bể ”
-2 HS.
-2-3 HS
-3 HS trả lời .
-HS nhận đồ dùng học tập , phân công thực hiện, cử nhóm trưởng & người trình bày .
-2HS đọc , cả lớp đọc nhỏ theo
-2HS trả lời .
-Vị trí , độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp . 2-3 HS trả lời, vài HS khác nhận xét.
-Sự tích Hồ Ba Bể là văn kể chuyện. Vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý ‏‎nghĩa câu chuyện.
-Là kể lại một sự việc có nhân vật, có cốt truyện, có các sự kiện liên quan đến nhân vật , câu chuyện đó phải có ý‏‎ nghĩa .
-HS lắng nghe .
-3-4 HS đọc .
-4-5 HS nêu ví dụ ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế, . . )
-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK 
-HS làm bài .
-Trình bày & nhận xét .
-1 HS đọc.
-3-5 HS trả lời
-Lắng nghe
TIẾT 2 : 	NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN
I.Mục tiêu : Học xong HS 
	-Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện .
	-Nhân vật trong chuyện là người hay con vật,đồ vật được nhân hóa.tính cách của nhân vật được bộc lộ qua hành động,lời nói suy nghĩ của nhân vật.
	-Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản.
II.Chuẩn bị
	-Giấy khổ to , bút dạ . Tranh minh họa câu chuyện trang 14-SGK , kẻ sẳn bảng (4 bảng)
Tên truyện
Nhân vật là người
Nhân vật là vật
(con vật, đồ vật, cây cối)
III.Nội dung & phương pháp lên lớp :
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
I.Kiểm tra bài cũ : Hái hoa trả lời câu hỏi
-Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?
-Kể lại câu chuyện mình xây dựng ?
II.Bài mới :
1.Giới thiệu bài :
-Đ2 cơ bản nhất của văn kể chuyện là gì ?
-Vậy nhân vật trong chuyện có đặc điểm gì? Cách xd nhân vật trong chuyện ntn ? 
2.Tìm hiểu bài :
 Bài 1 :
-Trong tuần các em vừa học những chuyện nào ?
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Chia 4 mhóm ,phát phiếu ,yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu.
-Các nhóm trình bày kết quả.
-Nhận xét, tuyên dương.
 Bài 2 :
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Chia nhóm đôi HS thảo luận.
-Gọi HS phát biểu , nhận xét sau mỗi bài.
-Nhờ đâu mà em biết tính cáh của nhân vật ?
(Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói, suy nghĩ của nhân vật.)
3.Ghi nhớ :
-Gọi HS đọc.
-Hãy nêu tính cách của nhân vật trong những câu chuyện em đã đọc ?
4.Luyện tập
 Bài 1:
-Gọi HS đọc nội dung .
-Câu chuyện 3 anh em có những nhân vật nào ?
-Nhìn vào tranh em thấy 3 anh em có gì khác nhau ?
-Chia nhóm đôi đọc thầm& trả lời câu hỏi : Bà nhận xét về tính cách từng cháu như thế nào ? Dựa vào căn cứ nào bà nhận xét như vậy ?
-Nhờ đâu mà bà có nhận xét như vậy ?
-Em có đồng ‏‎ với nhận xét của bà không ?
 Bài 2 :
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Chia lớp 4 mhóm thảo luận .
Gợi ý : Nếu là người biết quan tâm đến người khác em sẽ làm gì ? Nếu là người không biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ sẽ làm gì ?
-Chia lớpp 2 nhóm, mỗi nhóm giao 1 hướng.
-Gọi HS tham gia thi kể .
III. Củng Cố - Dặn dò :
-Nhân xét tiết học .
-Về nhà học thuộc ghi nhớ .
-Viết lại câu chuyện mình mới xây dựng.
-2 HS trả lời , HS khác & GV nhận xét.
-1-2 HS kể lại.
-1-2 HS trả lời . -Là chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật .
-Lắng nghe.
-1-2 HS trả lời (Dế Mèn bênh vực kẻ ỵếu ,Sự tích Hồ Ba Bể )
-Làm việc theo nhóm.
-Đại diện
-HS cùng nhận xét.
-1 HS nêu
-Bàn kế họach các nhóm .
-Tiếp nối nhau đến khi có câu trả lời đúng. 
-2-3 Hs trả lời ( hành động )
-Lắng nghe
-3-4 HS đọc ghi nhớ.
-4-5 HS nêu theo khả năng.
-2 HS đọc.
-2-3 HS trả lời (Ni-ki-ta, Gô-sa , Chi-om-ca, bà ngoại .
-Hành động sau bữa ăn khác nhau.
-HS tiếp nối nhau trả lời , Nhờ hành động kiểm tra.
-Nhờ quan sát hành động của 3 anh em.
-HS thảo luận.
-Đứng tại chỗ phát biểu .
-HS độc lập suy nghĩ.
-HS thi kể . 10 HS .
-Lắng nghe.
TIẾT 3 : 	KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I.Mục tiêu : Học xong HS 
	-Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật.
	-Biết cách xây dựng nhân vật với các hành d0ộng tiêu biểu.
	-Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian.
II.Chuẩn bị
	-Giấy khổ to , bút dạ, kẻ sẳn bảng (4 bảng) 
Hành động của cậu bé
Ý nghĩa của hành động
Giờ làm bài . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Giờ rrả bài . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Lúc ra về . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
	-Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập.
	-Thẻ từ có ghi “ Chích ” “ Sẻ ” ( 6 cặp ).
III.Nội dung & phương pháp lên lớp :
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
I.Kiểm tra bài cũ : Hái hoa trả lời câu hỏi
-Thế nào là kể chuyện ?
-Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện ?
-Nhận xét ghi điểm cho từng HS.
II.Bài mới :
1.Giới thiệu bài :
-Hôm nay các em sẽ học bài “Kể lại hành động của nhân vật ” để hiểu khi kể về hành động của nhân vật , ta cần chú ý những gì ?
2.Nhận xét :
 Yêu cầu 1 :
-Gọi HS đọc truyện.
-GV đọc diễn cãm, chú ý phân biệt lời kể của các nhân vật. Xúc động ,giọng buồn khi đọc lời nói : Thưa cô , con không có ba.
 Yêu cầu 2 :
-Chia 4 nhóm, thảo luận , hoàn thành nội dung vào bảng
-Các nhóm trình bày kết quả.
-Nhận xét, tuyên dương.Chốt lại lời giải đúng
-Qua mỗi hành động của cậu bé, bạn nào có thể kể lại câu chuyện ?
*Tình cha con là một tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng.Hình ảnh cậu bé khóc khi bạn hỏi : sao không tả ba? Đã gây xúc động trong lòng người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì mất cha của cậu bé .
 Yêu cầu 3 :
-Các hành động của cậu bé được kể theo thứ tự nào ?
-Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động nói trên ?
-Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ?
-GV nhắc lại ý đúng và giảng thêm : Hành động tiêu biểu là hành động quan trọng nhất trong các hành động của nhân vật .
3.Ghi nhớ :
-Gọi HS đọc ghi nhớ
4.Luyện tập : 
-Gọi HS đọc bài tập.
-Bài tập y/c gì ?
-Chia HS nhóm đôi .
-Thi Ai nhanh hơn ( gắn tên nhân vật phù hợp với hành động )
-Chia nhóm 4 thảo luận xếp các hành động thành 1 câu chuyện . Và thực hiện vào VBT .
-Nhận xét bài ở bảng .
-Gọi HS trình bày .
III. Củng Cố - Dặn dò :
-Nhân xét tiết học .
-Về nhà học thuộc ghi nhớ .
-Viết lại câu chuyện chim Sẻ & chim Chích . Chuẩn bị bài sau .
-2 HS trả lời , HS khác & GV nhận xét.
-2-3 HS lời .
-Lắng nghe.
-2 HS .
-Lắng nghe.
-Làm việc theo nhóm.
Hành động của cậu bé
Ý nghĩa của hành động
Giờ làm bài . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Giờ rrả bài . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Lúc ra về . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
-Đại diện
-HS cùng nhận xét.( đúng /sai ; nhanh /chậm ; trình bày rõ ràng , )
-3 HS kể .
-Lắng nghe .
-HS tiếp nối trả lời đến khi có kết luận chính xác .
-Hành động nào xảy ra trước kể trước .
-Chú ý hành động tiêu biểu .
-Lắng nghe .
-4-5 HS đọc cả lớp nghe .
-Học sinh tiếp nối nhau đọc bài tập .
-2 HS trả lời .( điền đúng tên nhân vât , thích hợp & sắp xếp các hành động thành 1 câu chuyện )
-Nhóm đôi thảo luận .
- 2 HS lên bảng thi gắn tên 
-HS thực hiện // 1 HS lên bảng . (theo TT : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 )
-Nhận xét bài của bạn .
-4-5 HS .
-Lắng nghe
TUẦN 2
TIẾT 4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu : Học xong HS 
	-Hiểu được đặc điểm ngoại hình của nhân vật có thể nói lên tính cách, thân phận của nhân vật đó trong bài văn kể chuyện .
	-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật & ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện .
	-Biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong văn kể chuyện
II.Chuẩn bị
	-Giấy khổ to , viết yêu cầu bài tập 1. 
	-Bài tập 1 viết sẳn lên bảng lớp .
III.Nội dung & phương pháp lên lớp :
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
.Kiểm tra bài cũ  ... raùi ñaát .
-Caùch 2 : Hai baïn nhoû ruû nhau ñeán thaêm coâng xöôûng xanh . Nhìn thaáy 1 em beù mang 1 chieác maùy coù ñoâi caùnh xanh , Tin tin ngaïc nhieân hoûi : 
- caäu ñang laøm gì vôùi ñoâi caùnh xanh aáy ? 
Em beù noùi : 
- Mình seõ duøng noù vaøo vieäc saùng cheá treân traùi ñaát.
-GV cho HS ñoïc nhoùm ñoâi trích ñoaïn ôû vöông quoác töông lai , quan saùt tranh minh hoaï vôû kòch , suy nghó , taäp keå laïi caâu chuyeän theo trình töï thôøi gian 
-Goïi 1 vaøi em ñaïi dieän nhoùm keå laïi caâu chuyeän 
-GV cho caùc nhoùm thi keå 
-GV nhaän xeùt tuyeân döông nhöõng em keå hay , ñuùng .
*Baøi taäp 2 : GV cho 1 HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi vaø höôùng daãn HS hieåu ñuùng yeâu caàu cuûa baøi :
+Trong baøi taäp 1 , caùc em ñaõ keå caâu chuyeän theo ñuùng trình töï thôøi gian :Hai baïn Tin tin vaø MI-tin cuøng nhau ñi thaêm coâng xöôûng xanh , sau ñoù tôùi thaêm khu vöôøn kì dieäu . Vieäc saûy ra tröôùc keå tröôùc , vieäc saûy ra sau keå sau .Baøi taäp 2 yeâu caàu caùc em keå caâu chuyeän theo 1 caùch khaùc :Tin tin ñeán thaêm coâng xöôûng xanh , coøn Mi-tin tôùi khu vöôøn kì dieäu (hoaëc ngöôïc laïi ).
-GV cho HS suy nghó taäp keå laïi caâu chuyeän theo nhoùm 
-Toå chöùc cho HS thi keå , GV nhaän xeùt tuyeân döông nhöõng em keå hay vaø ñuùng 
+Baøi taäp 3 : GV cho 1 HS neâu yeâu caàu cuûa baøi 
-GV daùn 1 tôø phieáu ghi baûng so saùnh 2 caùch môû ñaàu ñoaïn 1 , 2 (keå theo trình töï thôøi gian / keå theo trình töï khoâng gian ) 
-GV nhaän xeùt , choát laïi lôøi giaûi ñuùng : 
+Veà trình töï saép xeáp caùc söï vieäc : Coù theå keå ñoaïn Trong coâng xöôûng xanh tröôùc Trong khu vöôøn kì dieäu hoaëc ngöôïc laïi 
+Töø ngöõ noái ñoaïn 1 vôùi ñoaïn 2 that ñoåi : 
Theo cach keå 1 
Theo caùch keå 2 
-Môû ñaàu : (ñoaïn 1 ) tröôùc heát , hai baïn ruû nhau ñeán thaêm coâng xöôûng xanh 
-Môû ñaàu : (ñoaïn 2 ) rôøi coâng xöôûng xanh , Tin itn vaø MI-tin ñeán khu vöôøn kì dieäu 
-Môû ñaàu : (ñoaïn 1 ) Mi-tin ñeán khu vöôøn kì dieäu 
-Môû ñaàu : (ñoaïn 2 ) Trong khi Mi-tin ñang ôû khu vöôøn kì dieäu thì Tin tin tìm ñeán coâng xöôûng xanh 
3 / Cuûng coá , daën doø : 
 -GV goïi 1 HS nhaéc laïi söï khaùc nhau giöõa 2 caùch keå chuyeän : Keå theo trình töï thôøi gian vaø keå theo trình töï khoâng gian . 
-GV nhaän xeùt tieát hoïc .
 -Yeâu caàu HS veà nhaø vieát laïi vaøo vôû 1 ñoaïn vaên hoaøn chænh . 
-2 Hs thöïc hieän 
-Lôùp nhaän xeùt 
-Laéng nghe . 
-HS nghe
-1 HS ñoïc , caû lôùp ñoïc thaàm 
1 HS gioûi laøm maãu 
 -Nhaän xeùt 
-HS ñoïc nhoùmñoâi 
-Ñaïi dieän keå laïi caâu chuyeän 
-Nhaän xeùt 
-4 em thi keå 
-Caû lôùp nhaän xeùt , bình choïn 
-1 HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi , caû lôùp ñoïc thaàm 
-HS keà nhoùm ñoâi 
-4 em ñaïi dieän thi keå 
-Caû lôùp nhaän xeùt , bình choïn 
-1 HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi , caû lôùp ñoïc thaàm 
-HS nhìn baûng phaùt bieåu yù kieán 
-Nhaän xeùt 
-HS traû lôøi 
-Veà nhaø thöïc hieän 
 TUAÀN : 09 
 Tieát 17 : LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN 
I/ Muïc dích , yeâu caàu : 
-Döïa vaøo trích ñoaïn kòch Yeát Kieâu vaø gôïi yù trong SGK, bieát keå 1 caâu chuyeän theo trình töï hoâng gian .
 II/ Ñoà duøng daïy hoïc : -Tranh minh hoaï trích ñoaïn b cuûa vôû kòch Yeát Kieâu trong SGK 
.-Baûng phuï vieát caáu truùc 3 ñoaïn cuûa baøi keå cuyeän Yeáy Kieâu theo trình töï khoâng gian + 1 vaøi tôø phieáu khoå to vieát noäi dung baøi taäp ñeå HS laøm baøi giaûng treân baûng 
-1 tôø phioeáu ghi ví duï veà caùch chuyeån 1 lôøi thoaïi trong vaên baûn kòch thaønh lôøi keå .
III/ Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc : 
GV
HS
A.KTBC : GV kieån tra 2 HS laøm baøi taäp 1 ,2 ôû tieát tröôùc :-1 HS keå chuyeän ôû Vöông quoác töông lai theo trình töï thôøi gian .
-1 HS keå caâu chuyeän treân theo trình töï khoâng gian 
-GV nhaéc laïi söï khaùc nhau giöõa 2 caùch keå chuyeän .
-GV nhaän xeùt, cho ñieåm .
B. Daïy baøi môùi : 
1Giôùi thieäu baøi :cho HS quan saùt tranh Yeát Kieâu ñuïc thuyeàn giaëc vaø giôùi thieäu baøi 
2.Höôùng daãn HS laøm baøi taäp :
*Baøi taäp 1 :-Goïi 2 HS noái tieáp ñoïc vaên baûn kòch ( Phaân vai )
-GV ñoïc dieãn caûm (gioïng Yeát Kieâu khaûng khaùi , raén roûi . gioïng ngöôøi cha : hieàn töø , ñoäng vieân . Gioïng nhaø vua :doõng daïc , khoan thai ) .
+Caûnh 1 coù nhöõng nhaân vaät naøo ? (ngöôøi cha vaø Yeát Kieâu ) 
+Caûnh 2 coù nhöõng nhaân vaät naøo ? (nhaø vua vaø Yeát Kieâu ).
+Yeát Kieâu laø ngöôøi nhö theá naøo ? (caêm thuø boïn giaëc xaâm löôïc, quyeát chí dieät giaëc)
+Cha Yeát Kieâu laø ngöôøi nhö theá naøo ? (yeâu nöôùc , tuoåi giaø , coâ ñôn , bò taøn taät vaãn ñoäng vieân con ñi ñaùnh giaëc )
+Nhöõng söï vieäc trong 2 caûnh cuûa vôû kòch ñöôïc dieãn ra theo trình töï naøo ? (theo trình töï thôøi gian . Söï vieäc giaëc Nguyeân xaâm löôïc nöôùc ta , Yeát Kieâu xin cha leân ñöôøng ñaùnh giaëc dieãn ra tröôùc . Sau ñoù môùi ñeán caûnh Yeát Kieâu ñeán kinh ñoâ Thaêng Long yeát kieán vua Traàn Nhaân Toâng ) .
*Baøi taäp 2 : -GV cho HS tìm hieåu yeâu caàu cuûa baøi taäp 2 vaø neâu y/c
-GV ñöa baûng phuï ñaõ vieát tieâu ñeà 3 ñoaïn treân baûng lôùp neâu caâu hoûi : Caâu chuyeän “Yeát Kieâu “ keà nhö gôïi yù trong SGK laø keå theo trình töï naøo ? (theo trình töï khoâng gian : Söï vieäc dieãn ra ôû kinh ñoâ Thaêng Long xaûy ra sau laïi ñöôïc keå tröôùc söï vieäc dieãn ra ôû queâ höông Yeát Kieâu )
*Löu yùChuùng ta seõ xem baïn naøo bieát keå caâu chuyeän theo trình töï thôøi gian ñaûo loän 
+GV goïi 1 HS gioûi laøm maãu , chuyeån theå 1 lôøi thoaïi töø ngoân ngöõ kòch sang lôøi keå 
-GV nhaän xeùt 
-Sau ñoù GV daùn tôø phieáu ghi 1 maãu chuyeån theå leân baûng 
Vaên baûn kòch 
Chuyeån thaønh keå 
-Nhaø vua : Traãm cho nhaø ngöôi laáy 1 loaïi binh khí 
-Caùch 1 (coù lôøi daãn giaùn tieáp ):Thaáy Yeát Kieâu xin ñi ñaùnh giaëc , nhaø vua raát möøng , baûo chaøng nhaän 1 binh khí maø chaøng öa thích 
-Caùch 2 (coù lôøi daãn tröïc tieáp ):Nhaø vua raát haøi loøng tröôùc quyeát taâm dieät giaëc cuûa Yeát Kieâu , beøn baûo : “Traãm cho nhaø ngöôi laáy 1 loaïi binh khí”
-GV cho HS keå theo caëp vaø HS thi keå chuyeän tröôùc lôùp 
-GV nhaän xeùt . bình choïn baïn keå ñuùng yeâu caàu , haáp daãn nhaát 
3 / Cuûng coá , daën doø : 
-GV nhaän xeùt tieát hoïc , khen ngôïi nhöõng HS keå vhuyeän hay .
 -Yeâu caàu HS veà nhaø tieáp tuïc hoaøn chænh vieäc chuyeån theå trích ñoaïn kòch thanh caâu chuyeän , vieát laïi vaøo vôû . 
-2 HS leân baûng thöïc hieän 
-HS nhaän xeùt 
-Tröïc quan tranh .
-HS ñoïc vaên baûn kòch 
-HS traû lôøi laàn löôït .
-HS nhaän xeùt .
-1 HS ñoïc yeâu caàu , caû lôùp ñoïc thaàm 
-HS traû lôøi , nhaän xeùt 
-Thöïc hieän . 
-Laéng nghe . 
-Tröïc quan .
-HS thöïc haønh keå theo nhoùm 
-3 HS thi keå ñaïi dieän 
-Caû lôùp nhaän xeùt , bình choïn 
-Laéng nghe . 
Tieát 18 : LUYEÄN TAÄP TRAO ÑOÅI YÙ KIEÁN VÔÙI NGÖÔØI THAÂN 
I/ Muïc đích , yeâu caàu : 
-Xaùc ñònh ñöôïc muïc ñích trao ñoåi , vai trong trao ñoåi 
-Laäp ñöôïc daùn yù cuûa baøi trao ñoåi ñaït muïc ñích 
-Bieát ñoùng vai trao ñoåi töï nhieân , töï tin , thaân aùi , cöû chæ thích hôïp , lôøi leõ coù söùc thuyeát phuïc , ñaït muïc ñích ñaët ra 
 II/ Ñoà duøng daïy hoïc :Baûng phuï vieát saún ñeà baøi taäp laøm vaên 
III/ Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc : 
GV
HS
A.KTBC : GV kieån tra 2 HS keå mieäng hoaëc ñoïc laïi baøi vaên ñaõ ñöôïc chuyeån theå töø trích ñoaïn cuûa vôû kòch Yeát Kieâu . -GV nhaän xeùt, cho ñieåm .
B. Daïy baøi môùi : 
1.Giôùi thieäu baøi :GV giôùi thieäu vaø ghi töïa baøi . 
2.Höôùng daãn HS phaân tích ñeà baøi :
-Goïi 1 HS ñoïc ñeà baøi , tìm nhöõng töø ngöõ quan troïng . GV gaïch chaân nhöõng töø ngöõ ñoù trong ñeà baøi (ñaõ vieát treân baûng phuï ) : Em coù nguyeän voïng hoïc theâm 1 moân naêng khieáu (hoaï , nhaïc , voõ thuaät . . .) .Tröôùc khi noùi vôùi boá meï , em muoán trao ñoåi vôùi anh (chò) ñeå anh (chò) hieåu vaø uûng hoä nguyeän voïng cuûa em.
Haõy cuøng baïn ñoùng vai em vaø anh (chò) ñeà thöïc hieän cuoäc trao ñoåi .
3. Xaùc ñònh muïc ñích trao ñoåi ; hình dung nhöõng caâu hoûi seõ coù 
-GV goïi 3 HS ñoïc noái tieáp caùc gôïi yù 1 , 2 ,3 
-Gv höôùng daãn HS Xaùc ñònh ñuùng troïng taâm cuûa ñeà baøi : 
+Noäi dung trao ñoåi laø gì ?(trao ñoåi veà nguyeän voïng muoàn hoïc theâm 1 moân naêng khieáu cuûa em ) 
+Ñoái töôïng trao ñoåi laø ai ? (anh hoaëc chò cuûa em )
+Muïc ñích trao ñoåi ñeå laøm gì ? (laøm cho anh , chò hieåu roõ nguyeän voïng cuûa em ; giaûi ñaùp nhöõng khoù khaên , thaéc maéc anh , chò ñaët ra ñeå anh chò uûng hoä em thöïc hieän nguyeän voïng aáy ) 
+Hình thöùc thöïc hieän cuoäc trao ñoåi laø gì ? (em vaø baïn trao ñoåi . baïn ñoùng vai anh hoaëc chò cuûa em ).
4. HS thöïc haønh trao ñoåi theo caëp 
-HS choïn baïn (ñoùng vai ngöôøi thaân ) cuøng tham gia trao ñoåi , thoáng nhaát daùn yù ñoái ñaùp (vieát ra nhaùp )
-Thöïc haønh trao ñoåi , laàn löôït ñoåi vai cho nhau , nhaän xeùt , goùp yù ñeå boå xung hoaøn thieän baøi trao ñoåi 
-GV ñeán töøng nhoùm giuùp ñôû 
5. Thi trình baøy tröôùc lôùp 
Gv cho 3 caëp HS thi ñoùng vai trao ñoåi tröôùc lôùp . Gv vaø caû lôùp nhaän xeùt theo caùc tieâu chí sau : 
+Noäi dung trao ñoåi coù ñuùng ñeà taøi khoâng ? 
+Cuoäc trao ñoåi coù ñaït ñöôïc muïc ñích ñaët ra khoâng ?
+Lôøi leõ , cöû chæ cuûa 2 baïn co phuø hôïp vôùi vai ñoùng khoâng , coù giaøu söùc thuyeát phuïc khoâng ? 
-GV nhaän xeùt , bình choïn , caëp trao ñoåi hay nhaát , tuyeân döông khen ngôïi 
 6 / Cuûng coá , daën doø : 
-1 HS nhaéc laïi nhöõng ñieàu caàn nhôù khi trao ñoåi yù kieán vôùi ngöôøi thaân 
-GV yeâu caàu HS veà nhaø vieát laïi vaøo vôû baøi trao ñoåi ôû lôùp .
-Chuaån bò cho baøi luyeän taäp tieát sau .
+Cuøng baïn tìm ñoïc truyeän veà nhöõng con ngöôøi coù nghò löïc , yù chí vöông leân 
-GV nhaän xeùt tieát hoïc . 
-2 HS leân baûng 
-HS nhaän xeùt 
-2 HS nhaéc laïi
-1 HS ñoïc , caû lôùp ñoïc thaàm 
-1 HS neâu nhöõng töø ngöõ 
-3 HS ñoïc tieáp noái 
-HS thaûo luaän 
-HS traû lôøi 
-Nhaän xeùt 
-HS neâu nguyeän voïng hoïc theâm moân naêng khieáu naøo ñeå toå chöùc cuoäc trao ñoåi 
-HS ñoïc thaàm laïi gôïi yù 2 , giaûi ñaùp thaéc maéc anh (chò) coù theå ñaët ra 
-HS thöïc haønh theo nhoùm ñoâi , hoaøn thieän baøi trao ñoåi 
-3 caëp ñaïi dieän thi ñoùng vai trao ñoåi tröôùc lôùp 
-Caû lôùp bình choïn theo tieâu chí , caëp naøo giaøu söùc thuyeát phuïc ngöôøi ñoái thoaïi nhaát 
-HS traû lôøi 
-Nhaän xeùt 
-Veà nhaø thöïc hieän