Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bình

 TUẦN 13 
 Tập đọc : ngời tìm đờng lên các vì sao 
 Thời gian thực hiện: 
I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1- Đọc l u loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng n ớc ngoài: Xi - ôn – cốp – xki. 
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. 
 2. Hiểu nghĩa của các từ trong bài 
 - Hiểu đ ợc ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại : Xi - ôn – cốp 
– x ki nhờ khổ công nghiên cứu , kiên trì , bền bỉ, suôt 40 năm ,đã thực hiện thành 
công mơ  ớc tìm đ ờng lên các vì sao. 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh vẽ khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ 
 trụ. 
 - Bảng phụ viết câu , đoạn văn cần HD đọc 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
1 Hoạt động mở đầu: 5’ - 2 HS đọc bài “ vẽ trứng” 
 - Trả lời câu hỏi trong SGK 
 30’ 
B . Dạy bài mới : (30 phút) - HS quan sát tranh SGK 
1.Giới thiệu bài(1 phút): 10’ 
2. HD luyện đọc (10 phút). 
 GV chia đoạn: 
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
Đoạn 1: 4 dòng đầu 
 ( 2-3 l ợt) 
Đoạn 2: 7 dòng tiếp 
Đoạn3 : 6 dòng tiếp. 
Đoạn4 : còn lại 
+HS đọc lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt 
nghỉ ...cho HS 
Phát âm đúng các từ: Xi - ôn – cốp – 
xki, đọc đúng các câu hỏi. 
+ HS đọc lần 2:Giúp HS hiểu từ mới - HS luyện đọc theo cặp. 
( phần chú giải ) - 1 HS đọc cả bài. 
 10’ 
 - GV đọc diễn cảm toàn bài. 
 1 3. Tìm hiểu bài(10 phút) 
 GV tổ chức cho HS đọc , chủ yếu là 
đọc thầm đọc l ớt , trao đổi thảo luận 
dựa theo các câu hỏi ở SGK. + ...từ nhỏ đã mơ  ớc đ ợc bay 
- Xi - ôn – côp – xki mơ  ớc điều gì? lên bầu trời. 
 + ...ông sống kham khổ để dành 
- Ông kiên trì thực hiện mơ  ớc của 
mình nh thế nào? dụm tiền mua sách vở, dụng cụ thí 
 nghiệm . Sa hoàng không ủng hộ 
 ông nh ng ông không nản chí. 
 Ông đã kiên trì nghiên cứu nên đã 
- Nguyên nhân chính giúp ông thành thiết kê thành công tên lửa nhiều 
công là gì? tầng, trở thành ph ơng tiện bay tới 
- Có thể giới thiệu thêm về Xi - ôn – các vì sao. 
cốp – xki. + ...vì ông có mơ  ớc chinh phục 
- Em hãy đặt tên khác cho truyện. các vì sao , ông có nghị lực, quyết 
 tâm thực hiện mơ  ớc. 
 - HS phát biểu ý kiến. 
 - HS thảo luận nhóm 4. 
- Em hãy nêu ý nghĩa của truyện. - Sau một thời gian quy định, đại 
 7’ diện nhóm trình bày KQ. 
4. HD đọc diễn cảm.( 7 phút) VD + Ng ời chinh phục các vì 
- HD HS tìm giọng đọc và thể hiện sao. 
giọng đọc. + Từ mơ  ớc bay lên bầu trời. 
+ VD : Cần nhấn giọng ở TN nào? - HS phát biểu. 
- HD HS đọc diễn cảm đoạn “ từ nhỏ 
......trăm lần” - HS đọc nối tiếp theo đoạn 
+ GV đọc mẫu. - HS phát hiện giọng đọc: ( cách 
 nhấn giọng, cách ngắt nghỉ...) 
 3’ 
 ....nhảy qua, gãy chân, vì sao, 
5. Củng cố dặn dò: (2-3 phút) không biết bao nhiêu, hì hục, 
- Câu chuỵen giúp em hiểu điều gì ? chinh phục... 
- Nhận xét tiết học. 
 + HS luyện đọc DC theo cặp. 
 + Thi đọc D/cảm. 
 + Bình chọn nhóm( bạn ) đọc hay 
 2 nhất 
 - HS nêu ý nghĩa của bài 
 Thứ.... ngày ..... tháng .....năm .... 
 chính tả : ngời tìm đờng lên các vì sao 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 - Nghe – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn trong bài “ người 
tìm đường lên các vì sao” 
 - Làm đúng các bài tập chính tả : Phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần 
dễ viết sai : l / n , các âm chính. 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Vở BT TV 
 - Bảng phụ 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 A. KTBC (5 phút) 5’ - 2 HS lên bảng viết các từ : châu 
 báu , chân thành, trân trọng , trâu 
 bò... 
 B . Dạy bài mới : (30 phút) 30’ Cả lớp viết ra nháp. 
 1.Giới thiệu bài(1 phút): 
 1’ 
 Nêu MĐYC cần đạt 
 2. HD HS nghe viết chính tả 
 15’ 
 (15 phút). 
 * GV đọc lại đoạn cần viết . Cả lớp theo dõi SGK. 
 + Nhắc HS chú ý những từ hay viết sai. HS đọc thầm lại đoạn văn. 
 - Nguyên nhân nào dẫn đến Xi - ôn – 
 cốp – xki thành công? 
 HS tìm từ hay viết sai , sau đó 
 luyện viết vào bảng con, 2 HS lên 
 * GV đọc chậm lại từng câu, từng cụm bảng viết 
 3 từ cho HS viết C/tả . + HS viết chính tả. 
 * GV đọc chậm lại toàn bài. 
 + HS soát lỗi. 
 3. HD làm BT chính tả( 12 phút) + HS đổi chéo vở để kiểm tra. 
 12’ 
 Bài 2a 
 - HS đọc YC của bài. 
 - HS làm vào VBT. 
 - HD HS nhận xét , chốt lại lời giải - Chữa bài. 
 đúng. 
 a) lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung 
 linh, lơ lửng, lặng lẽ. b) nóng nảy, nặng nề , non nớt , 
 * Bài3 (a) nõn nà, náo nức... 
 - HS đọc YC của bài. 
 4. Củng cố dặn dò: (2-3 phút) - HS làm vào VBT. 
 3’ 
 - Nhận xét tiết học. - Chữa bài : nản chí, lí t ởng, lạc 
 lối. 
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................. 
 Thứ.... ngày ..... tháng .....năm .... 
 Luyện từ và câu 
 Mở rộng vốn từ : ý chí – nghị lực 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 - Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ 
điểm “ Có chí thì nên” 
 - Luyện tập MRVT thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ thuộc chủ điểm. 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Vở BT TV 
 - Bảng phụ kẻ sẵn cột a ,b ( BT 1) thành các cột DT , ĐT , TT 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 A. KTBC (5 phút) 5’ - 1 HS tìm nhứng từ ngữ miêu tả mức 
 4 độ khác nhau của các đặc điểm : đỏ 
 ( nêu cả 3 cách). 
B . Dạy bài mới : (28 phút) 28’ 
 1.Giới thiệu bài. 
Nêu MĐYC cần đạt 
 2. HD luỵên tập 
* Bài1. 
 - HS đọc YC của bài 
 - HS thảo luận nhóm đôi. 
- HD HS nhận xét , chốt lại lời giải - Sau một thời gian quy định, đại 
đúng : diện nhóm trình bày KQ 
a) quyết chí, quyết tâm , bền gan, bền 
chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì...., b) khó khăn, gian khó, gian khổ, gian 
vững tâm, vững dạ.... lao, gian truân , thử thách, chông 
* Bài2. gai,... 
 - HS đọc YC của bài 
- GV ghi nhanh lên bảng, nếu sai giúp - Làm bài cá nhân, mỗi em đặt 2 câu. 
các em sửa. - Lần l ợt đọc câu mình đặt đ ợc. 
* Bài3. 
- Nhắc các em: : 
+ Viết đoạn văn đúng theo YC đề bài. - 1 , 2 HS nhắc lại các thành ngữ đã 
+ Có thể kể về ng ời em quen biết qua học hoặc đã biết. 
sách báo hoặc nghe kể. VD: 
+ Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn + Có công mài sắt , có ngày nên kim. 
văn bằng thành ngữ hay tục ngữ. + Thua keo này , bày keo khác. 
VD : + Có chí thì nên. 
 Bạch Thái B ởi là nhà kinh doanh 
rất có chí . Ông đã từng thất bại trên - HS suy nghĩ viết đoạn văn vào 
th ơng tr ờng , có lúc mất trắng tay VBT. 
nhưng ông không nản chí. ฀ thua keo - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết 
này, bày keo khác฀ , ông lại quyết chí . 
 - Cả lớp nhận xét , bình chọn đoạn 
làm lại từ đầu. 
C. Củng cố dặn dò: (2-3 phút) văn hay nhất. 
 3’ 
- Nhận xét tiết học. 
 5 
 Thứ.... ngày ..... tháng .....năm .... 
 Kể chuyện 
 Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1. Rèn kĩ năng nói: 
 - HS chọn đ ợc một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện 
 tinh thần v ợt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với 
 các bạn về ý nghĩa câu chuyện. 
 - Lời kể tự nhiên , chân thực , có thể kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ. 
 2. Rèn kĩ năng nghe : HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. 
 II. Đồ dùng dạy học . 
 - Bảng phụ viết : 
 + Ba h ớng XĐ cốt truyện . 
 + Dàn ý bài KC . 
 III. Các hoạt động dạy học . 
 HĐ GV TG HĐHS 
A. KTBC (5 phút) 5’ - 1 HS kể lại chuyện em đã nghe đã 
 đọc về những về ng ời có nghị lực. 
 - 1 HS nói ý nghĩa câu chuyện . 
B . Dạy bài mới : (28 phút) 28’ 
1.Giới thiệu bài(1 phút) 1’ 
 KT sự chuẩn bị bài của HS 
 - 1HS đọc đề bài 
2. HD HS hiểu yêu cầu của đề bài( 5 
 5’ 
phút) 
- GV gạch dưới các từ sau: “ chứng kiến 
, tham gia, kiên trì, vượt khó “ 
 - 3 HS đọc nối tiếp các gợi ý 2. 
GV nhấn mạnh: Câu chuyện các em kể - Cả lớp theo dõi SGK . 
phải là câu chuyện có thực nhân vật 
 6 trong chuyện là các em, bạn bè hoặc 
ng ời thân. - 1 HS đọc lại. 
 - Một số HS nối tiếp nhau nói tên câu 
 chuyện của mình. 
 + VD: Tôi muốn kể cho các bạn nghe 
- Nhắc HS : câu chuyện .......... 
+ Lập nhanh dàn ý tr ớc khi kể . 
+ Dùng từ x ng hô - “Tôi฀ ( kể cho bạn 
ngồi bên, kể tr ớc lớp). 
- Khen những HS chuẩn bị dán ý tốt. 
3) Thực hành(20฀) 20’ - HS thực hành KC theo cặp 
 - Thi kể tr ớc lớp, mỗi HS Kể xong 
- Đ a tiêu chuẩn đánh giá bài KC. có thể trả lời câu hỏi của bạn. ( Nh 
GV ghi tên những HS thi kể + tên câu các tiết học tr ớc) 
chuyện của HS để HS dễ nhận xét. 
- HDHS nhận xét nhanh về : 
 + ND câu chuyện (có phù hợp không?) 
+ Cách kể( mạch lạc rõ ràng không?...) 
+ Cách dùng từ đặt câu, giọng kể... - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện 
 hay và kể hay nhất. 
C. Củng cố dặn dò( 2-3 phút) 3’ 
- Nhận xét biểu d ơng một số em 
 Thứ.... ngày ..... tháng .....năm .... 
 Tập đọc : văn hay chữ tốt 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1- Đọc l u loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi 
 giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện , với ND cac ngợi sự quyết tâm và 
 sự kiên trì của Cao Bá Quát. 
 7 2. Hiểu nghĩa của các từ trong bài 
 - Hiểu đ ợc ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tính kiên trì , quyết tâm sửa chữ viết 
 xấu của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại , Cao Bá Quát đã dốc hết sức 
 rèn luyện , trở thành ng ời văn hay chữ tốt. 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . 
 - Bảng phụ viết câu , đoạn văn cần HD đọc. 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 A. KTBC (5 phút) 5’ - 2 HS đọc bài: Ng ời tìm đ ờng lên các 
 vì sao. 
 -Trả lời câu hỏi trong SGK 
B . Dạy bài mới : (30 phút) 30’ 
1.Giới thiệu bài(1 phút): 
 1’ 
2. HD luyện đọc (10 phút). - HS quan sát tranh SGK 
 10’ 
 GV chia đoạn: 
Đoạn 1: Từ đầu ...đến...cháu xin sẵn 
lòng 
Đoạn 2: Tiếp ...đến... sao cho đẹp 
Đoạn3 : Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
+HS đọc lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt ( 2-3 l ợt) 
nghỉ ...cho HS. 
HD phát âm : thuở, sẵn lòng, sáng.... 
+ HS đọc lần 2:Giúp HS hiểu từ mới ( 
phần chú giải ). 
 - HS luyện đọc theo cặp. 
 - GV đọc diễn cảm toàn bài. - 1 HS đọc cả bài. 
 10’ 
3. Tìm hiểu bài(10 phút) 
 GV tổ chức cho HS đọc , chủ yếu là 
đọc thầm đọc l ớt , trao đổi thảo luận 
dựa theo các câu hỏi ở SGK. 
- Vì sao Cao Bá Quát th ờng bị điểm * HS đọc đoạn1. 
kém?. + ...vì chữ viết rất xấu , mặc dù bài của ông 
- Thái độ của Cao Bá Quát nh thế nào viết rất hay. 
khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết + ....vui vẻ nói :“Tưởng việc gì khó , chứ 
đơn? việc ấy ,cháu xin sẵn lòng.” 
 8 
- Sự việc gì xảy ra làm Cao Bá Quát * HS đọc đoạn2. 
phải ân hận? + ...Lá đơn của ôngvì chữ xấu quá , quan 
- GV gợi ý để HS t ởng t ợng ra : + không đọc đ ợc nên thét lính đuổi bà cụ 
+Thái độ chủ quan của Cao Bá Quát khi về , khiến bà không giải đ ợc nỗi oan. 
nhận lời giúp bà cụ ? (+ ....rất chủ quan.) 
( VD: Từ yên trí nói lên thái độ của 
Cao Bá Quát nh thế nào?) 
+ Và sự thất vọng của bà cụ khiến Cao 
Bá Quát dằn vặt? 
* Các chi tiết : T ởng việc gì khó. 
 Thét lính đuổi bà 
- Cao Bá Quát luyện chữ viết đẹp nh * HS đọc đoạn cuối. 
thế nào? + ...Sáng sáng , ông cầm que vạch lên cột 
 nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối viết 
 xong m ời trang vở mới đi ngủ. M ợn 
- Tìm những đoạn mở bài , thân bài, kết những cuốn sách viết chữ đẹp để làm 
bài? mẫu...luyện mấy năm trời 
- HD HS nhận xét , chốt lại lời giải - HS đọc l ớt toàn bài, suy nghĩ , trả lời. 
đúng: 
+ MB : ( 2 dòng đầu) 
 Chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá 
Quát 
+ TB : Một hôm.....khác nhau 
 Cao Bá Quát ân hận quyết tâm luyện 
chữ cho đẹp. 
+ KB : Đoạn còn lại . 
 Cao Bá Quát thành công nổi danh là 
ng ời văn hay chữ tốt. 
4. HD đọc diễn cảm.( 7 phút) 7’ 
- HD HS tìm giọng đọc và thể hiện 
giọng đọc. - HS đọc nối tiếp theo đoạn 
- HD HS đọc diễn cảm đoạn1 - HS phát hiện giọng đọc: ( cách nhấn 
+ GV đọc mẫu. giọng, cách ngắt nghỉ...) 
 9 
 + HS luyện đọc DC theo cặp. 
 5. Củng cố dặn dò: (2-3 phút) + Thi đọc D/cảm theo phân vai. 
 3’ 
 - Câu chuyện khuyên các em điều gì? + Bình chọn nhóm( bạn ) đọc hay nhất 
 - Nhận xét tiết học. 
 - HS nêu ý nghĩa của bài 
 Thứ.... ngày ..... tháng .....năm .... 
 Luyện từ và câu : câu hỏi và dấu chấm hỏi 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 - Hiểu tác dụng của câu hỏi, nhận biết dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi 
 vấn và dấu chấm hỏi. 
 - Xác định đ ợc câu hỏi trong một văn bản, đặt đ ợc câu hỏi thông th ờng. 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Vở BT TV 
 - Bảng phụ kẻ các cột theo ND BT 1,2,3 – phần nhận xét. 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 A. KTBC (5 phút) 5’ - HS 1 làm BT 1 : ý chí – nghị lực. 
 - HS 2 đọc đoạn văn viết về ng ời có ý chí 
B . Dạy bài mới : (30 phút) 30’ nghị lực. 
1.Giới thiệu bài(1 phút): 1’ 
Nêu MĐYC cần đạt 
2. Phần nhận xét( 10 phút ) 10’ 
- GV đ a bảng phụ đã chuẩn bị. 
* Bài 1. 
 - HS đọc YC của bài 
- GV chép sâu hỏi trong truyện vào cột - Từng em đọc thầm bài “ người tìm đường 
câu hỏi. lên các vì sao”. Sau đó phát biểu ý kiến. 
 10