Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bình

pdf 17 trang Người đăng Thiếu Hành Ngày đăng 22/04/2025 Lượt xem 25Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bình", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 Tuần 17 
 Tập đọc : rất nhiều mặt trăng 
 Thời gian thực hiện:26/12. Lớp 4B, A 
 I. Mục đích – Yêu cầu 
 1 Kiến thức - Đọc l u loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ 
 nhàng chậm rãi. Đọc phân biệt lời ng ời dẫn truyện với lời các nhân vật : chú hề , 
 nàng công chúa nhỏ . 
 2. Kỹ năng 
 - Hiểu đ ợc ý nghĩa của truyện: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới , về mặt 
 trăng rất ngộ nghĩnh , rất khác với ng ời lớn. 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . 
 - Bảng phụ viết câu , đoạn văn cần HD đọc. 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 A. Hoạt động mở đầu. 5’ - 4 HS đọc truyện : Trong quán ăn : “ Ba 
 cá bống” theo cách phân vai. 
B . Hoạt động hỡnh thành kiến thức 30’ 
mới. 1’ - HS quan sát tranh SGK 
1.Giới thiệu bài(1 phút): 10’ 
2. HD luyện đọc (10 phút). 
 GV chia đoạn: 
Đoạn 1: 8 dòng đầu 
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
Đoạn 2: Tiếp ...đến...bằng vàng rồi. 
 ( 2-3 l ợt) 
Đoạn3 : Còn lại 
+HS đọc lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt 
nghỉ ...cho HS 
+ HS đọc lần 2:Giúp HS hiểu từ mới ( 
 - HS luyện đọc theo cặp. 
phần chú giải ) 
 - 1 HS đọc cả bài. 
- GV đọc diễn cảm toàn bài. 
3. Tìm hiểu bài(10 phút) 
 1 GV tổ chức cho HS đọc , chủ yếu là * HS đọc đoạn 1. 
đọc thầm đọc l ớt , trao đổi thảo luận + Công chúa muốn có mặt trăng và nói 
dựa theo các câu hỏi ở SGK. rằng cô sẽ khỏi ngay nếu có đ ợc mặt 
- Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì ? trăng . 
 + ....cho mời tất cả các vị đại thần , các 
- Tr ớc yêu cầu của công chúa , nhà vua nhà khoa học để bàn cách lấy mặt trăng 
đã làm gì ? cho công chúa. 
- Các vị đại thần và các nhà khoa học + Họ nói : Đòi hỏi đó không thể thực hiện 
nói với nhà vua nh thế nào? đ ợc . 
- Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi 
không thể thực hiện đ ợc? + ...vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng 
 nghìn lần đất n ớc của nhà vua. 
- Cách nghĩ của chú hề có gì khác với * HS đọc đoạn2. 
các vị đại thần và các nhà khoa học ? + Chú hề cho rằng tr ớc hết phải hỏi xem 
- Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nghĩ về mặt trăng nh thế nào 
của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất đã . 
khác với cách nghĩ của ng ời lớn. + ...mặt trăng chỉ to hơn móng tay của 
GV : Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm công chúa . Mặt trăng treo ngang ngọn 
nhận đúng. cây. Mặt trăng đ ợc làm bằng vàng. 
- Sau khi biết rõ công chúa muốn có 
một mặt trăng chú hề đã làm gì ? * HS đọc đoạn 3. 
 + ...chú hề tức tốc đến gặp thợ kim hoàn , 
-Thái độ của công chúa nh thế nào? đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng, 
 lớn hơn móng tay của công chúa , cho vào 
- Nêu ý nghĩa của bài. sợi dây chuyền vàng, đeo vào cổ. 
4. HD đọc diễn cảm.( 9 phút) + ....vui s ớng , ra khỏi gi ờng bệnh , 
- HD HS tìm giọng đọc và thể hiện chạy tung tăng khắp v ờn. 
giọng đọc. - HS phát biểu. 
- HD HS đọc diễn cảm 1đoạn theo phân - HS đọc nối tiếp theo đoạn 
vai : ฀ Thế là .....bằng vàng rồi฀. - HS phát hiện giọng đọc: ( cách nhấn 
+ GV đọc mẫu. giọng, cách ngắt nghỉ...) 
 3’ 
C.Hoạt động luyện tập thực hành. + HS luyện đọc DC theo cặp. 
 2 - Nhận xét tiết học. + Thi đọc D/cảm theo cách phân vai . 
- Dặn chuẩn bị bài sau . + Bình chọn nhóm( bạn ) đọc hay nhất 
D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm. - HS nêu ý nghĩa của bài. 
 Điều chỉnh bổ sung 
 ...................................................................................................
 . 
 chính tả : mùa đông trên rẻo cao 
 Thời gian thực hiện:26/12. Lớp 4A,B 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1 Kiến thức. Nghe – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng bài văn miêu tả mùa 
 đông trên rẻo cao . 
 2. Kỹ năng. Làm đúng các bài tập chính tả : Phân biệt các tiếng có phụ âm đầu dễ 
 viết sai : l / n 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Vở BT TV 
 - Bảng phụ 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 A. Hoạt động mở đầu. 5’ -2 HS lên bảng viết lời giải của BT2 (a) 
 Cả lớp viết ra nháp. 
B . Hoạt động hỡnh thành kiến thức 30’ 
mới. 1’ 
1.Giới thiệu bài(1 phút): 
Nêu MĐYC cần đạt 15’ 
2. HD HS nghe viết chính tả 
 -Cả lớp theo dõi SGK. 
 (15 phút). 
 -HS đọc thầm lại đoạn văn. 
* GV đọc lại bài chính tả : Mùa đông 
 - HS phát biểu . 
trên rẻo cao” 
 - HS tìm từ hay viết sai , sau đó luyện viết 
- Bài văn nói về điều gì ? 
 vào bảng con,2 HS lên bảng viết . 
+ Nhắc HS chú ý những từ hay viết sai 
 VD : tr ờn xuống , chít bạc , khua lao 
 xao....... 
 3 + HS viết chính tả. 
* GV đọc chậm lại từng câu, từng cụm 
từ cho HS viết C/tả . + HS soát lỗi. 
 * GV đọc chậm lại toàn bài + HS đổi chéo vở để kiểm tra 
 * Chấm 7-10 bài 
C. Hoạt động luyện tập thực hành( 12 - HS đọc YC của bài. 
phút) - HS đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT. 
* Bài 2a - 3 , 4 HS lên bảng thi làm bài . 
- HD HS nhận xét , chốt lại lời giải đúng - HS thảo luận nhóm. 
: loại nhạc cụ , lễ hội nổi tiếng. - Sau một thời gian quy định, đại diện 
* Bài3 . nhóm trình bày KQ 
 ( Có thể cho HS thi tiếp sức : mỗi nhóm 
 khoảng 6 em tiếp nối nhau chọn 12 từ 
- HD HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng: đúng để hoàn chỉnh đoạn văn .) 
 3’ 
giấc mộng làm ng ời , xuất hiện , nửa 
mặt , lấc láo , cất tiếng , lên tiếng, nhấc, 
chàng đất , lảo đảo , thật dài , nắm tay . 
D.Hoạt động vận dụng trải nghiệm.: 
(2-3 phút) 
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn chuẩn bị bài sau . 
 Điều chỉnh bổ sung 
 ................................................................................................ 
 Luyện từ và câu : câu kể - ai làm gì ? 
 Thời gian thực hiện:26/12. Lớp 4B 
 27/12 Lớp 4 A 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1. Kiến thức.Nắm đ ợc cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ? 
 2. Kỹ năng.Nhận ra hai bộ phận CN – VN của câu kể Ai làm gì ? , từ đó biết 
 vận dụng kiểu câu kể Ai làm gì ? vào bài viết . 
 4 II. Đồ dùng dạy học 
 - Vở BT TV 
 - Bảng phụ 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
A. Hoạt động mở đầu 5’ 
Tn ào l à c õu k ể? Đ ặt c õu k ể -2 HS tr ả l ời 
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức 30’ 
mới. 1’ 
1.Giới thiệu bài(1 phút): 
Nêu MĐYC cần đạt 10’ 
2. Phần nhận xét( 10 phút ) - HS đọc YC của bài 
Bài 1, 2. 
GV HD làm mẫu câu 2 . + Từ chỉ hoạt động : đánh trâu ra cày. 
 Câu 2 : Ng ời lớn đánh trâu ra cày. + Từ chỉ ng ời hoặc vật hoạt động : 
 ng ời lớn 
 - Trao đổi theo cặp , phân tích tiếp những 
 câu còn lại . 
 - Đại diện nhóm trình bày 
- HD HS nhận xét , chốt lại lời giải - Nhóm khác nhận xét bổ sung 
đúng : 
 TN chỉ hoạt động TN chỉ ng ời hoặc 
 3, Các cụ già nhặt cỏ đốt lá. => vật hoạt động. 
 nhặt cỏ ,đốt lá các cụ già 
 4, Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm .=> 
 bắc bếp thổi cơm mấy chú bé 
 5, Các bà mẹ tra ngô . => 
 tra ngô các bà mẹ 
 6, Các em nhỏ ngủ khì trên l ng mẹ . 
 ngủ khì trên l ng các em bé 
 => 
 mẹ 
 7, Lũ chó sủa om cả rừng . => 
 sủa om cả rừng lũ chó 
*Bài3. 
 5 - GV và HS đặt câu hỏi mẫu cho câu - HS đọc YC của bài 
thứ hai: 
a) Câu hỏi cho TN chỉ hoạt động : 
Ng ời lớn làm gì ? b) Câu hỏi cho TN chỉ ng ời hoạt động: 
 ai đánh trâu ra cày ? 
 - Trao đổi theo cặp . 
 - Đại diện nhóm trình bày 
- HD HS nhận xét , chốt lại lời giải - Nhóm khác nhận xét bổ sung. 
đúng 
+ Câu2 . Ng ời lớn làm gì ? 
+ Câu3. Các cụ già làm gì ? + Ai đánh trâu ra cày ? 
+ Câu4. Mấy chú bé làm gì ? + Ai nhặt cỏ đốt lá? 
+ Câu5 . Các bà mẹ làm gì ? + Ai bắc bếp thổi cơm? 
+ Câu 6. Các em bé làm gì ? + Ai tra ngô? 
+ Câu7 . Lũ chó làm gì ? + Ai ngủ khì trên l ng mẹ? 
 + Con gì sủa om cả rừng? 
3. Phần ghi nhớ( 4-5 phút) 
G V giúp HS hiểu thêm ND ghi nhớ. 
- GV giải thích : Câu kể Ai làm gì 
th ờng 2 bộ phận : 
+ BP 1 chỉ ng ời ( vật) HĐ gọi là chủ 
ngữ; trả lời cho câu hỏi Ai, cái gì , con 
gì ? 
+ BP2 chỉ HĐ trong câu gọi là VN; trả 
lời cho câu hỏi : Làm gì ? -2 HS đọc ND ghi nhớ 
 -Cả lớp đọc thầm, nhẩm để thuộc 
C. Hoạt động luyện tập thực hành ( -2 HS đọc thuộc ghi nhớ. 
12 phút) 
* Bài1. Tìm câu kể có trong đoạn văn. - HS đọc YC của bài 
 - HS làm vào VBT 
- GV chốt lại : - HS phát biểu ý kiến. 
+ Câu1 : Cha tôi làm .... quét sân. 
+ Câu2. Mẹ đựng ..... mùa sau. 
+ Câu3 : Chị tôi đan nón..... xuất 
khẩu. 
 - HS đọc YC của bài 
 6 *Bài 2. Tìm CN , VN có trong mỗi câu - Trao đổi theo cặp , trả lời câu hỏi 
vừa tìm đ ợc . - 2 HS lên bảng. 
 - HS làm vào VBT. 
 - HS đọc YC của bài 
*Bài3. - Một số HS tiếp nối nhau đọc bài làm của 
- GV nhắc HS : Sau khi viết xong đoạn 3’ mình . Nói rõ câu nào là câu kể . 
văn hãy gạch d ới bằng bút chì những 
câu là câu kể . 
D Hoạt động vận dụng trải nghệm: 
(2-3 phút) 
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn chuẩn bị bài sau . 
 Điều chỉnh bổ sung 
 ................................................................................................................... 
 Kể chuyện : một phát minh nho nhỏ 
 Thời gian thực hiện:27/12. Lớp 4A, B 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1. Kiến thức. 
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ , HS kể lại đ ợc câu chuyện : Một 
 phát minh nho nhỏ . Có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên 
 - Hiểu truyện : Cô bé Ma – ri - a ham thích quan sát , chịu suy nghĩ nên đã phát 
 hiện ra một quy luật của tự nhiên . 
 Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Nếu chịu khó tìm hiểu về thế 
 giới xung quanh , ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú và bổ ích . 
 2. Kỹ năng: 
 - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện. 
 - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đ ợc lời bạn. 
 II. Đồ dùng dạy học . 
 - Tranh minh hoạ trong SGK. 
 III. Các hoạt động dạy học 
 7 HĐ GV TG HĐHS 
1 Hoạt động mở đầu: 5’ - 1 HS kể lại chuyện của tiết học tr ớc. 
 - HS khác nhận xét. 
 30’ 
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới: 1’ 
: (30 phút) ’ 
1.Giới thiệu câu chuyện: (1 phút): - Hs nghe và quan sát tranh SGK. 
2. GV kể chuyện ( 2-3 lần) 
- Lần 1: 
- Lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh. 
- YC HS nêu ND của mỗi tranh. - HS trao đổi theo cặp : 
 + Tranh1: Ma ฀ ri ฀ nhận thấy mỗi lần 
 gia nhân b ng trà lên, bát đựng trà thoạt 
+ Tranh2. Ma ฀ ri ฀ a tò mò, lẻn ra đầu rất dễ tr ợt trong đĩa . 
khỏi phòng khách để làm thí nghiệm. + Tranh 4: Ma ฀ ri ฀ a và anh trai 
+ Tranh3: Ma ฀ ri ฀ a làm thí nghiệm , tranh luận về điều cô bé phát hiện ra. 
anh trai của Ma ฀ ri ฀ a xuất hiện và + Tranh 5 : Ng ời cha ôn tồn giải thích 
trêu em . cho 2 con . 
- GV kể lần 3. 
3. H ớng dẫn hs KC , trao đổi về ý 
 - Hs đọc yêu cầu bài 1,2. 
nghĩa câu chuyện 
 - Dựa vào lời kể của cô và tranh minh 
a, KC theo N 6 : kể từng đoạn sau đó kể 
 hoạ , HS KC theo nhóm; kể từng đoạn 
cả câu chuyện. Trao đổi cả về ý nghĩa 
 sau đó kể cả câu chuyện. Trao đổi cả về 
câu chuyện. 
 ý nghĩa câu chuyện. 
b,KC tr ớc lớp: 
 - Thi KC tr ớc lớp . 
 - 2 tốp HS ( 2,3 em )tiếp nối nhau thi kể 
 từng đoạn theo tranh. 
 - 2 em thi kể cả câu chuyện. 
 - Mỗi HS kể xong , cùng bạn trao đổi , 
 đối thoại về nhân vật, ý nghĩa, ND câu 
 3’ chuyện 
 VD : Theo bạn Ma ฀ ri ฀ a là ng ời 
3. Hoạt động luyện tập, thực hành nh thế nào ? 
 8 Câu chuyện giúp bạn hiểu ra điều gì ? 
- Câu chuyện muốn nói với các em điều - Cả lớp bình chọn bạn KC hay nhất 
gì? 
- Nhận xét biểu d ơng một số em 
- Dặn về kể cho ng ời thân nghe. 
- Xem tr ớc tranh minh hoạ của bài sau. 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 Điều chỉnh bổ sung 
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................... 
 Tập đọc : rất nhiều mặt trăng ( tiếp ) 
 Thời gian thực hiện:27/12. Lớp 4A 
 28/12. Lớp 4B 
 I. Mục đích ฀ Yêu cầu 
 1 Kiến thức - Đọc l u loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể 
 linh hoạt ( căng thẳng ở đoạn đầu, nhẹ nhàng ở đoạn sau). Đọc phân biệt lời ng ời 
 dẫn truyện với lời các nhân vật 
 2. Kỹ năng 
 - Hiểu đ ợc ý nghĩa của truyện: Trẻ em rất ngộ nghĩnh , đáng yêu. Các em 
 nghĩ về đồ chơi nh về các vật có thật trong đời sống . Các em nhìn thế giới xung 
 quanh , giải thích về thế giới xung quanh rất khác ng ời lớn . 
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . 
 - Bảng phụ viết câu , đoạn văn cần HD đọc. 
 III. Các hoạt động dạy học 
 HĐ GV TG HĐHS 
 1 Hoạt động mở đầu: 5’ - 2 HS đọc truyện : Rất nhiều mặt 
 trăng ( Phần đầu ) 
 Trả lời câu hỏi trong SGK 
 30’ 
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới: 1’ - HS quan sát tranh SGK 
 10’ 
 9 1.Giới thiệu bài(1 phút): 
2. HD luyện đọc (10 phút). 
 GV chia đoạn: 
Đoạn 1: 6 dòng đầu - HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
Đoạn 2: 5 dòng tiếp ( 2-3 l ợt) 
Đoạn3 : Còn lại 
+HS đọc lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt 
nghỉ ...cho HS - HS luyện đọc theo cặp. 
+ HS đọc lần 2:Giúp HS hiểu từ mới ( - 1 HS đọc cả bài. 
phần chú giải ) 
-GV đọc diễn cảm toàn bài. 
3. Tìm hiểu bài(10 phút) 
 GV tổ chức cho HS đọc , chủ yếu là 
 * HS đoc đoạn1. 
đọc thầm đọc l ớt , trao đổi thảo luận 
 + ...Vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng 
dựa theo các câu hỏi ở SGK. 
- Nhà vua lo lắng về điều gì ? vặc trên bầu trời , nếu công chúa thấy 
 mặt trăng thật sẽ nhận ra mặt trăng ở 
 cổ là giả , sẽ ốm trở lại . 
- Nhà vua cho với các vị đại thần và các +....để nghĩ cách làm cho công chúa 
nhà khoa học đến để làm gì ? không thể nhìn thấy mặt trăng. 
- Vì sao một lần nữa các vị đại thần và - HS phát biểu ý kiến. 
các nhà khoa học lại không giúp đ ợc VD : Vì họ đều nghĩ về cách che dấu 
nhà vua ? mặt trăng theo kiểu nghĩ của ng ời 
 GV : Chính vì vậy lại một lần nữa họ lớn. 
lại không giúp gì đ ợc nhà vua . 
- Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về 2 * HS đọc đoạn còn lại . 
mặt trăng để làm gì ? + ...chú hề muốn dò hỏi công chúa 
 nghĩ thế nào khi thấy mặt một trăng 
- Công chúa trả lời nh thế nào? đang chiếu sáng bầu trời , một mặt 
- Cách giải thích của cô công chúa nói trăng đang nằm trên cổ công chúa. 
lên điều gì ? +....Khi ta mất ....nh vậy. 
- GV chấp nhận sự lựa chọn của các em + HS suy nghĩ trả lời , chọn ý trả lời 
song vẫn xem ý c là ý sâu sắc hơn. hợp lí . 
4. HD đọc diễn cảm.( 9 phút) 
 10 

Tài liệu đính kèm:

  • pdfgiao_an_tieng_viet_lop_4_tuan_17_nam_hoc_2022_2023_pham_thi.pdf