Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 25+26 - Năm học 2021-2022

 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
 TUẦN 25+26
Tuần 25 
 Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2022
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI
 TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối; 
vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn 
tả một cây mà em thích.
2. Kĩ năng
- Viết được kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả cây cối
3. Phẩm chất
- Có ý thức dùng từ đặt câu và sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết.
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Tranh, ảnh về cây bóng mát
 - HS: Vở, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập-thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm 2, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - TBVN điều hành lớp hát, vận 
 động tại chỗ
 - GV dẫn vào bài học
 2. HĐ thực hành:
 * Mục tiêu: Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu 
 tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng 
 cho bài văn tả cây cối.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
 Bài tập 1: Có thể dùng các câu sau để - HS làm nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 kết bài được không? Vì sao? + Đoạn a: Có thể sử dụng được vì đoạn văn 
 trên đã nói được tình cảm của người tả đối 
 với cây
 + Đoạn b: Có thể sử dụng được vì đoạn văn 
 vừa nói được tình cảm, vừa nêu được công 
 dụng của cây được miêu tả
 Năm học 2021- 2022 1 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: 
Khi viết bài có thể sử dụng các câu ở 
đoạn a, b
+ Cách KB như đoạn văn a là kết bài - HS lắng nghe, cho biết thế nào là KB mở 
không mở rộng rộng, thế nào là KB không mở rộng
+ KB như đoạn văn b là kết bài mở rộng + KBMR: Nói được công dụng của cây và 
 tình cảm của người viết
 + KBKMR: Chỉ bày tỏ tình cảm của người 
Bài tập 2: viết với cây được tả.
- GV nhận xét và chốt lại những ý trả - Cá nhân – Chia sẻ lớp
lời đúng 3 câu hỏi của HS. VD:
 + Đó là cây bàng
 + Cây che bóng mát cho chúng em suốt 
 những giờ ra chơi và làm không gian trường 
 em xanh mát
 + Em thường chơi nhảy dây dưới bóng cây 
 bàng. Em coi cây như một người khổng lồ 
 dịu dàng xoè những cánh tay xanh mát che 
Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của chở cho những người bạn nhỏ đáng yêu
BT3. - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
+ Các em dựa vào ý trả lời cho 3 câu VD: Thế rồi cũng đến ngày em phải rời xa 
hỏi để viết một kết bài mở rộng cho bài mái trường tiểu học, xa cây bàng - người 
văn. khổng lồ dịu dàng xoè những cánh tay xanh 
 mát che chở cho những người bạn nhỏ đáng 
- GV nhận xét, đánh giá bài viết và yêu. Lúc đó nhất định em sẽ đến tạm biệt 
cùng HS chữa lỗi dùng từ, đặt câu cây bàng già. Em sẽ không bao giờ quên 
 gốc bàng già, quên những kỷ niệm dưới gốc 
 cây, bọn trẻ chúng em đã cùng nhau ôn bài, 
 ngồi hóng mát, nhảy dây,... Em hứa trở lại 
 thăm cây bàng già, thăm người bạn thời thơ 
Bài tập 4: ấu của em.
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
+ Các em chọn một trong ba đề tài a, b, - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
c và viết kết bài mở rộng cho đề tài em VD: Cây đa già cổ kính đã trở thành người 
đã chọn. bạn đường đáng tin cậy của tất cả dân 
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết đúng làng. Ai đi xa về, khi nhìn thấy cây đa là 
đoạn văn biết mình đã trở về với xóm làng, quê 
-HS M3+M4 viết được đoạn văn giàu hương thân yêu. Đứng dưới chiếc ô khổng 
hình ảnh, cảm xúc. lồ là tán cây, mọi mệt mỏi và buồn phiền 
 sẽ trôi đi hết. Em chỉ mong sao cây đa sẽ 
 sống mãi để sau này khi đã lớn khôn em sẽ 
 kể lại cho các bạn nhỏ làng em về những 
 kỉ niệm êm đềm của mình bên gốc cây đa.
3. HĐ vận dụng – trải nghiệm 
 Năm học 2021- 2022 2 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
 - Chữa lại các lỗi có trong đoan văn của 
 mình
 - Hoàn thiện bài văn miêu tả cây cối với 
 MB gián tiếp và KB mở rộng
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2022
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Luyện tập viết các đoạn văn của bài văn miêu tả cây cối
2. Kĩ năng
- Lập được dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài.
- Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho 
bài văn miêu tả cây cối đã xác định.
3. Phẩm chất
- HS yêu cây cối, có ý thức trồng và chăm sóc cây
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL hợp tác
*GD BVMT: HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu về cây sẽ tả, có phẩm chất 
gần gũi, yêu quý các loài cây trong môi trường thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ 
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuât
- PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành.
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành 
 Năm học 2021- 2022 3 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
 *Mục tiêu: 
 - Lập được dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài.
 - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho 
 bài văn miêu tả cây cối đã xác định.
 * Cách tiến hành: 
 HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của bài tập: Cá nhân - Cả lớp
 - Cho HS đọc đề bài trong SGK. Đề bài: Tả một cây có bóng mát (hoặc 
 cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích
 - HS gạch dưới những từ ngữ quan trọng 
 trên đề bài đã viết trước trên bảng lớp.
 - GV dán một số tranh ảnh lên bảng lớp, - HS quan sát, lắng nghe
 giới thiệu lướt qua từng tranh.
 - Cho HS nói về cây mà em sẽ chọn tả. - HS nối tiếp nêu
 - Cho HS đọc gợi ý trong SGK. - 4 HS đọc
 - GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh ra - HS nêu dàn ý đã cb
 giấy nháp dàn ý để tránh bỏ sót các ý khi 
 làm bài. - HS viết bài vào vở - Chia sẻ trước lớp
 HĐ2: HS viết bài: 
 - Cho HS viết bài.
 - Lưu ý HS cách viết từng đoạn văn ở 
 phần TB
 - GV cùng HS chữa lỗi dùng từ, đặt câu 
 trong bài
 * Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 viết được 
 bài văn miêu tả cây cối.
 - HS M3+M4 viết bài văn có sử dụng các 
 biện pháp nghệ thuật. - Liên hệ bảo vệ, chăm sóc cây
 3. HĐ vận dụng – trải nghiệm 
 - GD BVMT: Các loài cây đều rất gần 
 gũi và có ích với cuộc sống con người. 
 Mỗi loài cây đều có vẻ đẹp riêng. Cần 
 biết bảo vệ các loài cây để cuộc sống 
 luôn tươi đẹp.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC
 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
 Năm học 2021- 2022 4 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ 
chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc 
lộ được phẩm chất ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất dũng cảm, kiên trì bảo vệ các chân lí khoa học.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Bạn hãy đọc bài tập đọc Ga-vrôt ra + 2 HS đọc
 ngoài chiến lũy
 + Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? + Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt 
 đạn cho nghĩa quân vì Ga- vrốt nghe 
 Ăng- giôn- rắc nói nghĩa quân sắp hết 
 + Bạn hãy nêu nội dung câu chuyện? đạn.
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài học + Ca ngợi chú bé Ga-vrốt dũng cảm
 2. Hình thành kiến thức
 a.Luyện đọc: 
 * Mục tiêu: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, 
 bước đầu bộc lộ được phẩm chất ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
 với giọng kể rõ ràng chậm rãi, bộc lộ sự - Lắng nghe
 thán phục với 2 nhà khoa học
 + Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: trung 
 tâm, đứng yên, bãi bỏ, sai lầm, sửng sốt, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 tà thuyết,... - Bài được chia làm 3 đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời.
 Năm học 2021- 2022 5 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
 + Đoạn 2: Tiếp theo bảy chục tuổi
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các các từ ngữ khó (Cô-péc-ních, sửng sốt, 
HS (M1) 
 tà thuyết, phán bảo, Ga-li-lê, ...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b. Tìm hiểu bài: 
* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, 
kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Ý kiến của Cô- péc- ních có điều gì + Thời đó người ta cho rằng trái đất là 
khác ý kiến chung lúc bấy giờ? trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, 
 còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao 
 phải quay xung quanh nó. Cô- péc- ních 
 đã chứng minh ngược lại.
+ Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì? + Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ tư 
 tưởng khoa học của Cô- péc- ních.
+ Vì sao toà án lúc đó xử phạt ông? + Toà án xử phạt Ga- li- lê vì cho rằng 
 ông đã chống đối quan điểm của Giáo 
 hội, nói ngược với những lời phán bảo 
 của Chúa trời.
+ Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và - Hai nhà bác học đã dám nói ngược với 
Ga- li- lê thể hiện ở chỗ nào? lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối 
 lập với quan điểm của giáo hội lúc bấy 
 giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại 
 đến tính mạng. Vì bảo vệ chân lí khoa 
 học, nhà bác học Ga- li- lê đã phải sống 
 trong cảnh tù đày.
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi nhà khoa 
 học chân chính đã dũng cảm, kiên trì 
 bảo vệ chân lí khoa học
c. Luyện đọc diễn cảm
 Năm học 2021- 2022 6 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
 * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài thể hiện được phẩm chất ngợi 
 ca với nhà bác học Cô-péc-ních
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 3. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 - Liên hệ, giáo dục HS biết bảo vệ lẽ 
 phải, bảo vệ chân lí khoa học - Nói về một nhà khoa học, bác học 
 dũng cảm mà em biết
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ tư ngày 2 tháng 3 năm 2022
 CHÍNH TẢ
 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH-
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ với thể thơ tự do
- Làm đúng BT2a, BT 3 a phân biệt âm đầu s/x 
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2, BT3
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
 Năm học 2021- 2022 7 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt 
động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Chuẩn bị viết chính tả: 
 * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết 
 * Cách tiến hành: 
 * Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
 - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết. - 1 HS đọc - HS lớp đọc thầm
 + Nêu nội dung đoạn viết? + Ca ngợi tinh thần dũng cảm và lòng 
 hăng hái của các chiến sĩ lái xe.
 - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: xoa, sao trời, mưa 
 khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. xối, nuốt.
 - Viết từ khó vào vở nháp
 3. Viết bài chính tả: 
 * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng bải thơ theo thể thơ tự 
 do
 * Cách tiến hành:
 - GV lưu ý HS các câu thơ cách lề 1 ô - HS nhớ - viết bài vào vở
 vuông
 - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
 viết chưa tốt.
 - Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
 viết.
 4. Đánh giá và nhận xét bài: 
 * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
 lỗi sai và sửa sai
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
 - Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
 5. Làm bài tập chính tả: 
 * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được s/x 
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
 Bài 2a: Tìm các trường hợp chỉ viết với Đáp án:
 s hoặc x +Với trường hợp chỉ viết với s: sai, sải, 
 sàn, sản, sạn, sợ, sợi, 
 Năm học 2021- 2022 8 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
 +Trường hợp chỉ viết với x: xua, xuân, 
 xúm, xuôi, xuống, xuyến, 
 Bài 3a + sa (sa mạc)
 xen (xen kẽ)
 - Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn 
 chỉnh. Nêu cảm nhận về vẻ đẹp của sa 
 mạc.
 6. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài 
 chính tả
 - Lấy VD để phân biệt s/x
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ năm ngày 3 tháng 3 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CÂU KHIẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu 
khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).
 * HS năng khiếu tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 
2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực, chăm chỉ
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: bảng phụ
- HS: VBT, bút.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
 Năm học 2021- 2022 9 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 4A 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
 - GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
 2. Hình thành kiến thức 
 * Mục tiêu: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND Ghi nhớ).
 * Cách tiến hành:
 a.Phần nhận xét:
 * Bài tập 1+ 2: - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong 
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT 1+ 2. SGK.
 + Câu in nghiêng dưới đây được dùng làm + Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho 
 gì? con ! dùng để nhờ mẹ. 
 + Cuối câu dùng dấu gì? + Cuối câu là dấu chấm than.
 - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: 
 Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con là câu - HS lắng nghe
 dùng để nhờ vả, cuối câu có dấu chấm than 
 gọi là câu khiến 
 * Bài tập 3: - HS nói trong nhóm đôi – Chia sẻ lớp
 - Gọi HS đọc yêu cầu của BT3. VD: Cậu cho tớ mượn quyển vở nhé!
 - GV chốt: Câu các em vừa nói để hỏi mượn 
 quyển vở chính là câu nói lên yêu cầu, đề 
 nghị của mình. Đó là câu khiến + Những câu dùng để yêu cầu, đề 
 + Thế nào là câu khiến? nghị, nhờ vả, người khác làm một 
 việc gì đó thì gọi là câu khiến.
 b. Ghi nhớ: - 1 HS đọc.
 - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ. - HS nêu VD về câu khiến
 - Cho HS lấy VD.
 3. HĐ luyện tập :
 * Mục tiêu: Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu 
 biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
 Bài 1: Tìm câu khiến trong đoạn văn Cá nhân - Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
 sau Đáp án: 
 a) Hãy gọi người hàng hành vào cho ta !
 - Nhận xét, chốt đáp án. b) Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! 
 Đừng có nhảy lên boong tàu !
 + Câu khiến dùng để làm gì? c) Nhà vua hoàn gươm lại cho Long 
 + Dấu hiệu nào giúp nhận biết câu Vương !
 khiến? d) Con đi chặt cho đủ một trăm đất tre 
 Bài tập 2: Tìm 3 câu khiến trong SGK. mang về đây cho ta.
 - GV nhận xét, khen ngợi hs
 Năm học 2021- 2022 10