Giáo án Toán 4 Tiết 112 - Tuần 23: Luyện tập chung

GV:Hoàng Thị Hảo Thứ ngày tháng năm 200
Môn : Toán
Lớp: 4
 Luyện tập chung
Tiết Tiết : 112 Tuần : 23 
 I. Mục tiêu 
Giúp HS:
Củng cố về so sánh 2 phân số khác mẫu số, so sánh phân số với 1.
Thực hành so sánh 2 phân số trong trường hợp phức tạp hơn: cùng tử số.
Đồ dùng dạy học
 - Phấn màu.
Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động 
dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
 5'
 30’
A.Kiểm tra 
+ Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số.
+ Chữa bài 1 phần b(trang 34), bài 2(trang 35)
Bài 1:
 > > >
 < < <
Bài 2:
= < <= 
B.Luyện tập: 
Bài 1: So sánh 2 phân số :
=
> < =
Bài 2: So sánh 2 phân số bằng hai cách:
Cách 1:
Ta có:
= =
Vì > nên >
Cách 2:
Vì : 1 nên >
BàI 3: So sánh hai phân số cùng tử:
a) và 
Vì TS : 9 = 9 ; MS : 14 < 17
Nên > 
b) và 
Vì TS : 8 = 8 ; MS : 5 < 7
Nên > 
 c) và 
Vì TS: 45 = 45; MS : 11 < 19
Nên > 
Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn:
C. Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nhắc lại các cách so sánh phân số.
- Dặn HS về nhà làm bài tập 1, 2, 3,4 trang 33 SGK.
+ Gọi 1 HS nêu cách so sánh 2 phân số khác mẫu số .
+ Gọi 2 HS lên bảng chữa bài 1phần b và chữa bài 2.
- HS nhận xét bài làm của bạn.
GV đánh giá, cho điểm.
Bài 1:
HS tự làm bài cá nhân.
GV gọi 3 HS lên bảng trình bày.
Khi chữa, mỗi ý cho HS giải thích cách làm .
BàI 2:
HS nêu yêu cầu của bài.
HS nêu các cách so sánh.
HS tự làm bài.
Gọi 2 HS lên bảng chữa bài, mỗi HS chữa một cách.
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
HS nhận xét cách làm nào nhanh hơn.
GV nhấn mạnh cho HS cần lưu ý khi so sánh hai phân số cần lựa chọn cách làm cho phù hợp.
Bài 3:
HS nêu yêu cầu của bài.
Nhận xét các cần so sánh phân số ở bàI tập 3 có gì khác các phân số cần so sánh ở bài tập 2 ( các phân số cần so sánh ở bàI tập 3 là các phân số có cùng tử số ).
GV lưu ý HS cách so sánh dựa vào nhận xét trong bài.
HS tự làm bài cá nhân.
Gọi 3HS lên bảng làm bài.
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
HS đổi vở kiểm tra bài.
Bài 4:
HS đọc yêu cầu của bài.
HS tự làm bài.
Gọi hai HS lên bảng làm bài.
HS nhận xét bài làm của bạn.
Khi chữa bài GV yêu cầu HS giải thích tại sao lại sắp xếp các phân số như vậy.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................