Giáo án Toán 4 - Tiết 146 đến 174

Tuần 30 Ngày soạn: 11/4/2009
Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2009
Toán
Tiết 146: Luyện tập chung
I. Mục tiêu : Giúp học sinh ôn tập củng cố hoặc tự kiểm tra về :
 - Khái niệm ban đầu về phân số, tìm phân số của một số
 - Giải toán có liên quan đến tìm 1 trong 2 số biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của 2 số đó
 - Tính diện tích hình bình hành
II. Phương pháp: Thực hành
III.Đồ dùng dạy - học: Thước mét
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra : kết hợp với bài học
3- Dạy bài mới
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài tập
Bài 1: cho học sinh tính rồi chữa
- Nêu câu hỏi để HS ôn lại về cách tính cộng, trừ, nhân, chia phân số. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số
Bài 2: HD học sinh tự làm bài rồi chữa
Bài 3: cho học sinh tự làm bài rồi chữa
Bài 4:HD học sinh làm tương tự như bài 3
Bài 5: cho học sinh tự làm bài rồi 
gọi vài em nêu kết quả
 4.Củng cố:
- Muốn tính dt hình b/hành làm ntn
2p
29p
1p
- Hát
- Học sinh mở sách giáo khoa trang 153 và lấy nháp làm bài
- Học sinh nêu về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số
Ví dụ :
e) 
Bài giải :
Chiều cao của hình bình hành là
 18 x = 10 ( cm )
Diện tích hình bình hành là:
 18 x 10 = 180 ( cm2 )
 Đáp số : 180 cm2
Bài giải :
Coi số búp bê là 2 phần thì số ô tô là 5 phần ta có tổng số phần bằng nhau là :
 2 + 5 = 7 ( phần )
Số ô tô có trong gian hàng là :
 63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô ) 
 Đáp số 45 ô tô
 Bài giải :
Coi tuổi con là 2 phần thì tuổi bố là 9 phần ta có hiệu số phần bằng nhau là :
 9 – 2 = 7 ( phần )
Tuổi con là : 35 : 7 x 2 = 10 ( tuổi )
 Đáp số : 10 tuổi
Một vài em nêu kết quả của bài 5.
2 HS nêu
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán( Tăng)
Luyện tập 
I. Mục tiêu : Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
 - Khái niệm ban đầu về phân số, tìm phân số của một số
 - Giải toán có liên quan đến tìm 1 trong 2 số biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của 2 số đó
 - Tính diện tích hình bình hành
II. Phương pháp: Thực hành
III.Đồ dùng dạy - học: Thước mét
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra : kết hợp với bài học
3- Dạy bài mới
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài tập
Bài 1: cho học sinh tính rồi chữa
- Nêu câu hỏi để HS ôn lại về cách tính cộng, trừ, nhân, chia phân số. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số
Bài 2: HD học sinh tự làm bài rồi chữa
Bài 3: cho học sinh tự làm bài rồi chữa
Bài 4: cho học sinh tự làm bài rồi 
gọi vài em nêu kết quả
 4.Củng cố:
- Muốn tính dt hình b/hành làm ntn
2p
29p
1p
- Hát
- Học sinh mở VBT trang 75 và lấy nháp làm bài
- Học sinh nêu về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số
Ví dụ :
e) 
( Các phần còn lại làm tương tự)
Bài giải :
Chiều cao của hình bình hành là
 20 x = 8 ( cm )
Diện tích hình bình hành là:
 20 x 8 = 160 ( cm2 )
 Đáp số : 160 cm2
Bài giải :
Coi số tuổi con là 2 phần bằng nhau thì số tuổi mẹ là 7 phần như thế, ta có hiệu số phần bằng nhau là :
 7- 5 = 5 ( phần )
Tuổi mẹ là :
 25 : 5 x 7 = 35 ( Tuổi ) 
 Đáp số 35 tuổi
- 2 em nêu kết quả của bài 4: 
a. ; b.
- 2 HS nêu
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán
Tiết 147: Tỉ lệ bản đồ
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì ? ( cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu)
II.Phương pháp :Trực quan, thực hành
III. Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh thành phố...( có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới )
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra: 
3- Dạy bài mới
1) Giới thiệu tỉ lệ bản đồ
- Giáo viên treo bản đồ Việt Nam và giới thiệu về tỉ lệ : 1 : 10000000; 1 : 500000 và nói các tỉ lệ ghi trên bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ
- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể viết dưới dạng phân số
2) Thực hành 
Bài 1 : cho học sinh trả lời miệng
- Giáo viên nhận xét 
Bài 2 : hướng dẫn tương tự như bài 1
- Cho học sinh viết số thích hợp vào chỗ trống
Bài 3 : yêu cầu học sinh ghi Đ hoặc S vào ô trống
- Giáo viên nhận xét và sửa
4. Củng cố:
- Đọc và xác định tỉ lệ của một số bản đồ
2p
10p
15p
5p
- Hát
- Học sinh theo dõi và lắng nghe
- Học sinh thực hành viết tỉ lệ bản đồ dưới dạng phân số
Vài học sinh trả lời
1 : 1000 độ dài mm ứng với 1000 mm
1 : 1000 độ dài 1cm ứng với 1000 cm
1 : 1000 độ dài 1 dm ứng với 1000 dm
Lần lượt học sinh trả lời độ dài thật :
1000 cm; 300 dm; 10000 mm; 500 m
Vài học sinh lên bảng điền :
S
Đ
S
Đ
- HS nối tiếp đọc và xác định tỉ lệ bản đồ
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán
ứng dụng của tỉ lệ bản đồ
I.Mục tiêu: - Giúp học sinh :
- từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ bản đồ cho trước biết cách tính độ dài thật trên mặt đất
II.Phương pháp : Động não, thực hành
III. Đồ dùng dạy học
- Vẽ lại bản đồ trường mầm non xã Thắng Lợi trong sách giáo khoa.
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra : Y/c HS làm miệng BT1,2.
3- Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài toán 1
- Treo bản đồ trường MN xã Thắng Lợi và hỏi ?
- Độ dài thu nhỏ trên bản đồ ( đoạn AB ) dài mấy cm ?
- Bản đồ tr/ mầm non vẽ theo tỉ lệ nào?
- 1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?
- 2 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?
 * Giới thiệu cách ghi bài giải
 Bài giải
Chiều rộng thật của cổng trường là :
 2 x 300 = 600 ( cm )
 600 cm = 6 m
 Đáp số 6 m
b. Giới thiệu bài toán 2
Thực hiện tương tự như bài toán 1
 Bài giải
Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là :
 102 x 1000000 = 102000000 ( mm ) 
 102000000 mm = 102 km
 Đáp số 102 km
c. Thực hành
Bài 1 : cho học sinh làm nháp và đọc kết quả
Bài 2 : hướng dẫn tương tự bài toán 1
- Gọi vài em đọc bài giải
Bài toán 3 : cho học sinh tự giải
- Chấm một số bài và nhận xét
2p
3p
7p
6p
15p
- Hát
- Vài em làm bài
- Nhận xét và bổ sung
- Học sinh quan sát và trả lời
- 2 m
- 1 : 300
- 300 cm
- 2 x 300 m
- Học sinh lắng nghe và theo dõi
Độ dài thật là : 
1000000 cm; 45000 dm; 100000 mm
 Bài giải :
Chiều dài thật của phòng học là :
 4 x 200 = 800 ( cm )
 800 cm = 8 m
 Đáp số 8 m
 Bài giải :
Quãng đường thành phố HCM - Quy Nhơn là :
 27 x 2500000 = 67500000 ( cm )
 67500000 cm = 675 km
 Đáp số 675 km
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán( Tăng)
Luyện tập
I.Mục tiêu: - Giúp học sinh :
- từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ bản đồ cho trước biết cách tính độ dài thật trên mặt đất
II.Phương pháp : thực hành
III. Đồ dùng dạy học
- Thước mét, vở BTT
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra : Y/c HS làm miệng BT1,2.
3- Dạy bài mới
- Yêu cầu HS tự làm các BT trong VBT rồi chữa bài
Bài 1 : cho học sinh làm nháp và đọc kết quả
Bài 2 : hướng dẫn tương tự bài toán 1
- Gọi vài em đọc bài giải
Bài toán 3 : cho học sinh tự giải
- Chấm một số bài và nhận xét
4. Củng cố:
- Muốn tính độ dài thực khi biết tỉ lệ bản đồ, và độ dài trên bản đồ, ta làm ntn ?
2p
3p
25p
2p
- Hát
- Vài em làm bài
- Nhận xét và bổ sung
Độ dài thật là : 
1000000 cm; 45000 dm; 100000 mm
 Bài giải :
Quãng đường thành phố HCM - Quy Nhơn là :
 27 x 2500000 = 67500000 ( cm )
 67500000 cm = 675 km
 Đáp số 675 km
 Bài giải:
Chiều dài thực của mảnh đất hình chữ nhật đó là:
 5 x 500 = 2500( cm)
Chiều rộng thực của mảnh đất hình chữ nhật đó là:
 2 x 500 = 1000(cm)
 Đổi: 2500 cm = 25 m, 1000 cm = 10 m
 Đáp số : Chiều dài :25 m
 Chiều rộng : 10 m
- HS nhắc lại
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán
ứng dụng của tỉ lệ bản đồ ( tiếp theo )
I.Mục tiêu: Giúp học sinh :
 - từ độ dài thật và tỉ lệ bản đồ cho trước biết cách tính độ dài thu nhỏ trên bản đồ
II.Phương pháp :Thực hành
III.Đồ dùng dạy - học :Thước mét
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra : Y/c nêu miệng lời giải bài tập 2, 3
3- Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài toán 1
- Cho học sinh tự tìm hiều đề
- Gợi ý để HS thấy tại sao cần phải đổi ra cm. Nêu cách giải
 Bài giải
 20 m = 2000 cm
Khoảng cách AB trên bản đồ là :
 2000 : 500 = 4 ( cm )
 Đáp số 4 cm
b. Giới thiệu bài toán 2
- HD thực hiện tương tự bài toán 1
 Bài giải
 41 km = 41000000 mm
Quãng đường Hà Nội - Sơn Tây trên bản đồ là :
 41000000 : 100000 = 41 ( mm )
 Đáp số 41 mm
c. Thực hành
Bài 1 : cho học sinh tính ở nháp và nêu miệng kết quả độ dài trên bản đồ
Bài 2 : gọi học sinh đọc bài toán
- Hướng dẫn học sinh tự giải
Bài 3 : cho học sinh tự làm vào vở
- Một em lên bảng làm 
- Giáo viên chấm và chữa
2p
2p
7p
6p
15p
- Hát
- Vài em đọc lời giải
- Nhận xét và bổ sung
- Học sinh đọc bài toán
- Trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
- Học sinh lắng nghe và theo dõi
- HS làm nháp và nêu miệng kết quả
 50 cm; 5 mm; 1 dm
- Học sinh giải và đọc lời giải
 Bài giải
 12 km = 1200000 cm
Quãng đường từ bản A đến bản B trên bản đồ là :
 1200000 : 100000 = 12 ( cm )
 Đáp số 12 cm
 Bài giải
 10 m = 1000 cm; 15 m = 1500 cm
Chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ là :
 1500 : 500 = 3 ( cm )
Chiều rộng hình chữ nhật trên bản đồ là :
 1000 : 500 = 2 ( cm )
Đáp số : chiều dài 3cm, chiều rộng 2 cm
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán
Thực hành
I. Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Biết cách đo độ dài một đoạn thẳng ( khoảng cách giữa 2 điểm ) trong thực tế bằng thước dây, chẳng hạn như đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách giữa hai cây, hai cột ở sân trường, ....
- Biết xác định 3 điểm thẳng hàng trên mặt đất ( bằng cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu ) 
II.Phương pháp : Thực hành
III. Đồ dùng dạy học
- Thước dây cuộn hoặc đoạn dây dài có ghi dấu từng mét, 1 số cọc mốc, cọc tiêu
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra : vài em nêu miệng các bài tập của tiết trước
3- Dạy bài mới
1. Hướng dẫn thực hành tại lớp
- Hướng dẫn học sinh cách đo độ dài đoạn thẳng ( tương tự sách giáo khoa )
- Hướng dẫn cách xác định 3 điểm thẳng hàng trên mặt đất ( tương tự SGK )
2. Thực hành ngoài lớp
- Giáo viên chia nhóm
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
Bài 1 : thực hành đo độ dài
- Hướng dẫn học sinh dựa vào cách đo như hình vẽ trong sách giáo khoa để đo độ dài giữa hai điểm cho trước
- Giao việc cho nhóm đo chiều d ...  cho biết gì? hỏi gì?
- Hiệu của hai STN liên tiếp là mấy?
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Nhớ lại cách giải dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số để làm bài.
 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và giải bài toán vào vở, 1 học sinh lên bảng.
- Chữa bài.
2p
30p
- Hát
Bài 1:
- Học sinh đọc.
- HS so sánh các số đo rồi sắp xếp.
Tên các tỉnh sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: Kom Tum, Lâm Đồng, Gia Lai, Đắc Lắc.
Bài 2: 3HS lên bảng , cả lớp làm vở.
a) 
b)
c)
d)Bài 3: 
- 2HS lên bảng,cả lớp làm vào vở.
- Chữa bài,đổi vở kiểm tra kết quả 
Bài 4: 1 HS lên bảng, lớp làm vở.
Hai STN liên tiếp thì hơn kém nhau 1 đợn vị.
Số thứ nhất là:( 84 - 1) - ( 1 + 1) x 3 = 27
Số thứ hai là: 27 + 1 = 28 
Số thứ ba là: 28 + 1 = 29
 Đáp số: 27 ; 28; 29 
 Bài 5: 
Coi tuổi bố là 6 phần bằng nhau thì tuổi con là 1 phần như thế .
Tuổi của con là: 30:( 6-1) = 6( tuổi)
Tuổi của bố là: 6 + 30 = 36( tuổi)
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán
Tiết 173: Luyện tập chung.
I. Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về:
	- Đọc số, xác định giá trị theo vị trí của chữ số trong số.
	- Thực hiện các phép tính với số tự nhiên. So sánh phân số
	- Giải toán có liên quan đến : Tìm phân số của 1 số, tính diện tích hình chữ nhật, các số đo khối lượng.
- Yêu thích môn học .
II.Phương pháp : Luyện tập
III. Đồ dùng dạy học: Thước mét.
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Kết hợp bài mới.
3- Dạy bài mới
- Nêu yêu cầu của bài?
- Yêu cầu HS đọc số đồng thời nêu vị trí giá trị của chữ số 9 trong mỗi số.
- Nêu yêu cầu đề bài?
- Yêu cầu học sinh tự đặt tính rồi tính.
- Đọc yêu cầu của bài?
- Muốn điền được dấu ta phải làm gì?
- Yêu cầu học sinh so sánh và điền dấu so sánh.
- Chữa bài : gọi HS nêu cách so sánh của mình.
- Đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và giải bài toán vào vở, 1 học sinh lên bảng.
- Chữa bài.
- Đọc đề bài.
- Yêu cầu : tự đọc đề bài và làm bài vào vở, 1 HS lên bảng.
- Chữa bài
 KQ: phép tính cần tìm là: 
 680 + 68 = 748
2p
30p
- Hát
Bài 1:
- HS đọc, nêu giá trị chữ số 9.
Bài 2: 3HS lên bảng , cả lớp làm vở.
 Đổi chéo vở để kiểm tra.
Bài 3: 
- 2HS lên bảng,cả lớp làm vào vở.
- Chữa bài,đổi vở kiểm tra kết quả 
Bài 4: 1 HS lên bảng, lớp làm vở.
Chiều rộng của thửa ruộng là: 
 (120 : 3) x 2= 80 ( m)
Diện tích của rthửa ruộng là:
 120 x 80 = 9600 ( m2)
Số thóc thu được từ thửa ruộng đó là:
 50 x ( 9600 : 100) = 4800( kg)
 Đổi 4800 kg = 48 tạ
 Đáp số: 48tạ
 Bài 5: 
Đọc đề bài và làm bài vào vở.
Đổi vở kiểm tra kết quả .
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán
Tiết 174: Luyện tập chung.
I. Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về:
	- Viết số tự nhiên. Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng.
	- Tính giá trị của biểu thức chứa phân số .
	- Giải toán có liên quan đến : Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
	- Đặc điểm của hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành.
- Yêu thích môn học .
II.Phương pháp :Luyện tập
III. Đồ dùng dạy học: Thước mét.
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Kết hợp bài mới.
3- Dạy bài mới
-Nêu yêu cầu của bài?
- Yêu cầu học sinh viết số theo lời đọc của cô giáo.
- Nêu yêu cầu đề bài?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Chữa bài.
- Đọc yêu cầu của bài?
- Yêu cầu học sinh tính giá trị của biểu thức.
- Chữa bài : gọi HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.
- Đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và giải bài toán vào vở, 1 học sinh lên bảng. Chữa bài.
- Gv đọc từng câu hỏi trước lớp
- Hình vuông và hình chữ nhật cùng có đặc điểm gì?
- Hình chữ nhật và hình bình hành cùng có đặc điểm gì?
- Nói hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt đúng hay sai?
2p
30p
- Hát
Bài 1:
- Học sinh viết số theo lời đọc của giáo viên.
- Đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
Bài 2: 
- Học sinh tự làm bài vào vở. Chữa miệng
- Cả lớp theo dõi, nhận xét.
Bài 3: 
- 2HS lên bảng,cả lớp làm vào vở.
- Chữa bài,đổi vở kiểm tra kết quả 
a) 
b) 
c)
d)
Bài 4: 1 HS lên bảng, lớp làm vở.
Nếu biểu thị số học sinh trai là 3 phần bằng nhau thì số học sinh gái là 4 phần như thế.
Tổng số phần bằng nhau là 3 + 4 = 7 ( phần).
Số học sinh gái là:35 : 7 x 4 = 20( học sinh)
 Đáp số: 20 học sinh.
 Bài 5: 
- 4 góc vuông, từng cặp cạnh đối diện // và bằng nhau, các cạnh liên tiếp vuông góc với nhau
- Từng cặp cạnh đối diện // và bằng nhau.
- Đúng vì hình vuông có tất cả các đặc điểm của hình chữ nhật và thêm đặc điểm là có 4 cạnh bằng nhau.
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Ngày soạn : 20/5/2009
Thứ sáu ngày 22 tháng 5 năm 2009
Tập làm văn :
Kiểm tra viết 
Theo đề bài của Phòng Giáo dục
Toán :
Kiểm tra định kì cuối học kì II
Theo đề bài của Phòng Giáo dục
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp
I/ Mục đích yêu cầu:
 -Thông qua buổi sinh hoạt giúp các em thấy được ưu khuyết điểm của bản thân, và của tổ, của lớp qua các mặt hoạt động 
- Nhận xét chung kết quả năm học của HS
II/ Đồ dùng dạy học Tổ trưởng chuẩn bị phần sơ kết của tổ mình .
III/ Hoạt động dạy và học
1/ Tổ chức lớp:
2/ Kiểm tra: GV kiểm tra sự chuẩn bị của các tổ trưởng.
3/ Dạy bài mới: GV nêu mục đích yêu cầu bài học.
- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt.
- HĐ1: Cho từng tổ lên báo cáo tình hình hoạt động của tổ trong tuần theo các nội dung sau:
 + Học tập.
 + Nề nếp truy bài ,ra vào lớp.
 + Thể dục , hoạt động tập thể .
 + ý thức đội viên
 + ý thức chăm sóc bồn hoa của tổ mình
 + Số điểm 10 của tổ mình trong tuần
 -HĐ2 :Lớp trưởng tập ý kiến báo cáo tình hình chung của lớp với giáo viên.
-HĐ3: GV nhận xét chung các mặt hoạt động trong tuần và nhận xét chung kết quả của cả năm học của cả lớp : 
Toán( tăng)
Luyện tập
I. Mục tiêu: 
	- Củng cố cho học sinh về đọc , viết số trong hệ thập phân.
	- Rèn kỹ năng đọc , viết số , giá trị của chữ số tron mỗi số.
	- Trình bày đẹp.
II.Phương pháp : Luyện tập
III. Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ( nội dung bài 1, bài 4).
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Kết hợp phần luyện tập.
3-Luyện tập :đọc,viết sốtrong hệ thập phân
-Cho học sinh tự làm bài trong vở bài tập. chữa bài.
- Treo bảng phụ ( kẻ như bài 1 VBT)
- Nhận xét bài chữa.
- Đọc các số vừa viết.
- Nêu cách đọc viết số.
- Viết tiếp vào chỗ chấm.
- Gọi học sinh nêu miệng kết quả:
Số : 18 072645.
- Lớp đơn vị( nghìn, triệu...) gồm những hàng nào,lớp nào?
- Treo bảng phụ( kẻ như VBT).
- Gọi học sinh nêu giá trị chữ số 3 ở từng số?
- Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong 1 số cụ thể.
2p
30p
- Hát
Bài 1:(83)
- lớp làm vở bài tập
- 1 học sinh lên bảng.
18072 , 170394, 900 871 ...
Bài 3: 
- 2HS lên bảng
- cả lớp làm vào VBT.
Chữ số 4 ở hàng chục lớp đơn vị
Chữ số 8 thuộc hàng triệu lớp nghìn
Chữ số o thuộc hàng trăm nghìn lớp nghìn.
Chữ số 6 thuộc hàng trăm lớp đơn vị
Bài 4: 1 HS lên bảng, lớp làm vở.
- Nêu giá trị chữ số 3 .
- lớp mhận xét.
- nêu chữ số 3 ở hàng nào, lớp nào.
- Nhận xét.
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán( tăng)
Luyện tập
I. Mục tiêu: 
	- Củng cố cho học sinh dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9.
	- Rèn kỹ năng vận dụng làm bài tập đúng yêu cầu.
	- Trình bày bài sạch, đẹp.
II.Phương pháp : Luyện tập
III. Đồ dùng dạy học: 
- VBT.
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Kết hợp phần luyện tập.
3-Luyện:Dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9.
-Cho học sinh tự làm bài trong vở bài tập. chữa bài.
- Nêu các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9?
- Viết hai số, mỗi số có 3 chữ số chia hết 2,3,5,9.
- Nhận xét , chữa bài.
- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2và 5?
- Chữ số cần viết vào ô trống là số nào?
 Nêu cách viết số lẻ có 3 chữ số chia hết cho 5?
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Tìm số bánh của Lan có bao nhiêu cái làm thế nào ?
2p
30p
- Hát
Bài 1:(86)
- lớp làm vở bài tập
- 1 học sinh lên bảng.
Các số chia hết cho 2: 524,1080,2056.
Các số chia hết cho 3: 610,1080,9207,1021.
Các số chia hết cho 5: 615,1080,31025.
Các số chia hết cho 9; 1080,9207.
Các số chia hết cho 5 và 3: 1080.
Các số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9: 615,10221.
Bài 2:(86)
- lớp làm vở bài tập.
- Học sinh đọc bài.
- Lớp nghe , nhận xét.
Bài 3: 
- 2HS lên bảng
- cả lớp làm vào VBT.
Chữ số cần viết vào ô trống là: chữ số 6
 216 chia hết cho 2 và 3.
Bài 4: lớp làm vở.HS đọc bài.
Số đó là: 305
Bài 5:
- Học sinh làm vở bài tập.
- 1 Học sinh lên bảng.
- chữa bài.
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)
Toán( tăng)
Luyện tập.
I. Mục tiêu: 
	- Củng cố cho học sinh về cách công, trừ, nhân, chia các số tự nhiên.
	- Rèn kỹ năng đặt tính, thực hiện tính về cộng ,trừ, nhwn, chia các số tự nhiên
	- Trình bày bài sạch, đẹp.
II.Phương pháp : Luyện tập
III. Đồ dùng dạy học: 
- VBT. bảng phụ( bài 1-89)
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Kết hợp phần luyện tập.
3-Rèn kỹ năng cộng , trừ, nhân, chia số tự nhiên..
-Cho học sinh tự làm bài trong vở bài tập. chữa bài.
- Ghi phép tính.
- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Làm bài.
- Nêu cách làm các phép tính cộng,trừ , nhân, chia số tự nhiên?
- Tìm x?
- x phải tìm là thành phần nào?
- Nhận xét chữa bài.
Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị trừ?
- Treo bảng phụ
- Chữa bài.
Vì sao bạn điêng như vậy?
- Nêu tính chất phép tính cộng ,trừ , nhân ,chia số tự nhiên?
- Đọc yêu cầu đề bài.
- Tính bằng cách thuận tiện nhất là tính như thế nào?
- Chữa bài:
 a) 200 b) 450
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Nhận xét, chữa bài.
2p
30p
- Hát
Bài 1:(87)
- lớp làm vở bài tập
- 4 học sinh lên bảng.
- chữa bài, đổi vở kiểm tra bài .
Bài 2:(88)
- lớp làm vở bài tập.
- 4 HS lên bảng
a) x = 354 b) x = 556
c) x = 44 d) x = 1560
Bài 3: 
- 2HS lên bảng
- cả lớp làm vào VBT.
- Lần lượt học sinh nêutính chất tương ứng các phần.
Bài 4: 
- lớp làm vở.
- 2 HS lên bảng.
Bài 5:
- Em tiết kiệm đựoc số tiền:
 135000 - 28 000 =107000( đồng)
- Cả hai anh em tiết kiệm đựoc số tiền:
 105 000 + 107 000 = 242 000( đồng)
 Đáp số: 242 000 đồng.
V. Rút kinh nghiệm giờ học- Dặn dò:(2p)