Giáo án Toán - Biểu thức có chứa ba chữ

Tuần : 07 	 Tiết chương trình : 34 	Ngày dạy : 25/10/2012.
	TOÁN
Tên bài dạy : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ
MỤC TIÊU: Giúp HS: 
 - Nhận biết được biểu thức có chứa ba chữ, giá trị của biểu thức có chứa ba chữ.
 - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ trên bảng phụ hoặc băng giấy & vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột)ï. 
* Bài tập cơ bản: Bài 1, Bài 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
KTBC: 
- GV: Gọi 3 HS 
- GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm.
Dạy-học bài mới:
a/ Biểu thức có chứa ba chữ: 
- GV: Y/c HS đọc bài toán ví dụ.
- Hỏi: 
+ Bài toán cho biết gì?Bài toán hỏi gì?
+Muốn biết cả ba bạn câu được tất cả bao nhiêu con cá, ta làm thế nào?
+ Vậy số cá mà mỗi bạn câu được đã biết chưa?
- GV: (Treo bảng số), hỏi: Vậy nếu cô nói An câu được 2 con cá, Bình câu được 3 con cá, Cường câu được 4 con cá thì 3 bạn câu được bao nhiêu con cá? 
- GV: Nghe HS trả lời & viết 2 vào cột Số cá của An, viết 3 vào cột số cá của Bình, viết 4 vào cột Số cá của Cường, viết 2+3+4 vào cột Số cá của cả ba người.
- GV: Làm tương tự với các trường hợp còn lại.
- Nêu vấn đề: Nếu An câu được a con cá, Bình câu được b con cá, Cường câu được c con cá thì cả ba người câu được bao nhiêu con cá? 
- GV giới thiệu: a+b+c đc gọi là biểu thức có chứa 3 chữ => Nội dung bài học => Đề bài
- Y/c HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa 3 chữ gồm có dấu tính & 3 chữ, có thể có hoặc không có phần số.
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nhận xét bài làm của bạn.
- HS: Đọc đề toán.
+ Bài toán cho biết: “An, Bình, Cường cùng đi câu cá. An câu đượccon cá, Bình câu đượccon cá, Cường câu đượccon cá.”, bài toán hỏi: “Hỏi cả ba người câu đượccon cá?”
+ Ta thực hiện phép tính cộng số cá của ba bạn câu được với nhau.
+ Chưa
- Cả ba bạn câu được: 2+3+4 con cá.
- HS: Nêu tổng số cá của cả ba người trong mỗi trường hợp để có bảng nội dung.
- Cả ba người câu được: a+b+c con cá.
- HS đọc đề
b/ Giá trị của biểu thức chứa ba chữ:
- Hỏi & viết: Nếu a=2 & b=3 & c=4 thì a+b+c=?
- GV: Khi đó ta nói 9 là 1 gía trị của biểu thức a+b+c.
- GV: Làm tương tự với các trường hợp còn lại.
- Hỏi: Khi biết giá trị cụ thể của a, b & c, muốn tính giá trị của biểu thức a+b+c, ta làm như thế nào? 
- Mỗi lần thay chữ a, b & c bằng các số ta tính được gì?
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - BT y/c chúng ta làm gì?
- Y/c HS đọc biểu thức & làm bài.
- Hỏi: + Nếu a=5, b=7& c=10, thì giá trị của biểu thức a+b+c là bao nhiêu? 
+ Nếu a=12, b=15 & c=9 thì giá trị của biểu thức a+b+c là bao nhiêu?
- GV: Nhận xét & cho điểm HS.
Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề, sau đó tự làm bài.
- Hỏi: + Mọi số nhân với 0 đều bằng gì?
+ Mỗi lần thay các chữ a, b &c bằng các số ta tính được gì? – GV: Hướng dẫn HS sửa bài.
Củng cố-dặn dò:
- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS r làm BT & Chuẩn bị bài sau.
- Nếu a=2, b=2 & c=4 
 thì a+b+c=2+3+4=9
- Tìm giá trị của biểu thức a+b+c trong từng trường hợp.
- Ta thay giá trị của a, b & c vào biểu thức rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức.
- Ta tính được 1 giá trị của biểu thức a+b+c.
- HS: Nêu y/c của BT.
- a+b+c.
- HS: TLCH.
- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.
- HS: đều bằng 0.
- Tính được 1 giá trị của biểu thức axbxc.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :