Giáo án Toán Lớp 4 - Tiết 101: Rút gọn phân số - Phạm Thị Thanh

Toán
Tiết 101: Rút gọn phân số
I. Mục tiêu: học sinh cần
Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản).
II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ.
Yêu cầu HS nếu tính chất cơ bản của PS
Một số HS nêu
2. Bài mới
a) Thế nào là rút gọn phân số
Cho phân số 10/15. Hãy tìm phân số bằng phân số 10/15 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
Hãy so sánh tử số và mẫu số của 2 PS
GV kết luận.
Phân số 2/3.
b) Cách rút gọn phân số - phân số tối giản.
* Ví dụ 1:
HS thực hiện
Cho phân số 6/8. tìm phân số bằng phân số 6/8 nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.
6/8 = 6:2/8:2 = 3/4
Ta được phân số 3/4
Em rút gọn được phân số nào?
HS nêu cách làm
Phân số 3/4 có thể rút gọn được nữa không? Vì sao?
HS trả lời 
GV kết luận phân số tối giản.
HS đọc SGK trang 111
* Ví dụ 2:
HS thực hiện trên nháp, nêu cách làm, 
Rút gọn phân số 18/54
Phân số 1/3 đã là phân số tối giản chưa? 
HS trả lời 
GV yêu cầu HS nêu từng bước rút gọn PS
HS nêu (dựa theo SGK )
GV kết luận: (SGK)
HS đọc lại 
c) Luyện tập
Bài 1 (114)
Cá nhân
Tổ 1: thực hiện phần a.
Tổ 2: thực hiện phần b.
HS đọc bài, 2 HS làm bảng
HS lớp làm nháp
GV chữa chung
Củng cố rút gọn phân số.
Bài 2: 
GV yêu cầu HS làm nhanh (phần a) - tìm ra các phân số tối giản. Giải thích vì sao?
a) cả lớp:
 1/3; 4/7; 72/73.
GV chữa bài
HS nêu các phân số rút gọn được.
Bài 3 :
Cá nhân
Yêu cầu HS đọc đề bài, làm bài vào vở
1 HS làm bảng.
1 lớp làm vở
GV chữa chung: 
Gọi HS giải thích cách làm.
HS nêu cách làm-
3. Củng cố - dặn dò: Nhận xét giờ học