Giáo án Toán Lớp 4 - Tiết 93+94 - Hà Thị Thủy

Thứ tư, ngày 6 tháng 1 năm 2010
 Toán (tiết 93) 4A,B.
Hình bình hành
I. Mục tiêu:
 Giúp HS:
 - Hình thành biểu tượng về HBH.
 - Nhận biết một số đặc điểm của HBH.
 - Phân biệt được HBH với các hình đã học.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: mô hình HBH bằng nhựa, bảng lỉ
- HS: thước, giấy kẻ ô
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày	
Hoạt động của trò
A-Kiểm tra bài cũ:
-Kể tên các hình đã học ?
-Nêu đặc điểm của hình chữ nhật, hình vuông?
-GV n/x và cho điểm.
B-Bài mới:
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hình bình hành.
- GV cho HS quan sát mô hình HBH bằng nhựa và gắn nó lên bảng lỉ và đặt tên hình bình hành ABCD.
3. Đặc điểm của HBH
- GVyêu cầu HS quan sát HBH ABCD 
+ Tìm các cạnh song song với nhau trong HBH ABCD?
- Yêu cầu HS dùng thước đo độ dài các cạnh HBH.
- GV giới thiệu hai cạnh đối diện của HBH.
+ Vậy các cặp đối diện của HBH như thế nào với nhau?
- GV ghi bảng, đặc điểm của HBH
- Yêu cầu HS lấy VD về HBH trong thực tế
4. Luyện tập
*Bài 1.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong bài tập và chỉ rõ đâu là HBH.
+ Hãy nêu tên của các HBH?
+ Vì sao em khẳng định hình 1,2,5 là HBH?
+ Vì sao các hình 3,4 không phải là HBH?
GV củng cố về đặc điểm của HBH
*Bài 2. 
-GV vẽ bảng tứ giác ABCD và HBH MNPQ
- GV chỉ và giới thiệu các cạnh đối diện của tứ giác ABCD, của HBH MNPQ
+ Hình nào có các cạnh đối diện song song và bằng nhau?
GV khẳng định HBH có các cặp cạnh song song và bằng nhau.
*Bài 3.
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hai hình trong Sgk và hướng dẫn HS vẽ hai hình vào vở ( theo cách đếm ô)
- GV yêu cầu HS vẽ thêm vào mỗi hình 2 đoạn thẳng để được hai HBH.
- GV gọi HS lên bảng vẽ HBH 
GV củng cố cách vẽ HBH cho HS
5. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- CB cho giờ sau.
-2 HS trả lời câu hỏi của GV.
-HS khác n/x và bổ sung.
-Quan sát và hình thành biểu tượng về HBH.
-Quan sát hình theo yêu cầu của GV
-HSTL
-HS đo và rút ra nhận xét.
-HBH :ABCD có 2 cạnh dài bằng nhau và 2 cạnh ngắn bằng nhau.
+HBH có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau, và 2 góc đối diện bằng nhau.
-HSTL.
-HS quan sát và tìm hình Theo YC.
HSTL.
-Hình 1; 2 ; 5 là hình bình hành.
-HS nối tiếp trả lời.
-HS quan sát hình và trả lời miệng nội dung bài.
-HSTL
-Hình MNPQ có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.
-2 HS đọc
-HS vẽ hình nh Sgk vào vở.
-HS vẽ, đổi chéo vở, kiểm tra.
-1 HS lên bảng.
Thứ năm, ngày 7 tháng 1 năm 2010
Toán (tiết 94) 4A,B.
Diện tích hình bình hành
I. Mục tiêu:
 Giúp HS:
 - Hình thành công thức tính diện tích HBH.
 - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích HBH để giải các bài toán có liên quan.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: mô hình HBH ,bảng lỉ.
- HS: HBH bằng giấy, ê ke, giấy ô vuông
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
A-.Kiểm tra bài cũ:
-Nêu khái niệm về HBH?
-GV n/x và ghi điểm.
B-Bài mới:
1- Giới thiệu bài mới.
2. Hình thành công thức tính diện tích HBH.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: cắt ghép hình. Mỗi HS suy nghĩ và cắt HBH đã CB thành 2 mảnh sao cho khi ghép lại với nhau thì được một HBH.
-GV minh hoạ bằng mô hình HBH HCN trên bảng lỉ.
+ Diện tích HCN ghép được như thế nào so với HBH ban đầu?
+ Hãy tính diện tích HCN?
- GV yêu cầu HS quan sát HBH ban đầu và giới thiệu cạnh đáy của HBHvà hướng dẫn cách kẻ đường cao của HBH.
- GV yêu cầu HS đo chiều cao của HBH, cạnh đáy của HBH và so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài của HCN đã ghép được.
+ Vậy ngoài cách cắt ghép HBH thành HCN để tính diện tích HBH chúng ta còn có thể tính theo cách nào?
- GV giảng: Diện tích HBH bằng độ dài đáy nhận với chiều cao cùng một đơn vị đo.
- Gọi S là diện tích, h là chiều cao và a là độ dài đáy của HBH thì ta có công thức tính S HBH là: 
S = a x h
- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích HBH
3. Luyện tập
*Bài 1. 
-Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi 3 HS báo cáo kết quả tính
- Nhận xét kết luận, củng cố cách tính diện tích HBH
*Bài 2. 
-Yêu cầu HS tự tính diện tích HBH, sau đó so sánh diện tích của hai HBH với nhau.
-KL diện tích HCN bằng diện tích HBH.
*Bài 3. 
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm chữa bài
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- BTVN: 1,2.
-2 HS trả lời.
-HS thực hành cắt ghép.
-S quan sát mô hình lắp ghép
-HSTL
-HS tính
-HS kẻ đường cao của HBH.
-HS đo và báo cáo kết quả.
-Lấy chiều cao nhân với đáy.
Lắng nghe
 h
 a
-2 HS phát biểu thành lời.
1 HS đọc
-HS áp dụng công thức tính.
-3 HS đọc kết quả tính.
-HS tự tính và rút ra nhận xét diện tích HBH bằng diện tích HCN.
-1 HS đọc.
-2 HS lên bảng làm bài.
-Cả lớp làm vở.
Diện tích của mảnh đất đó là:
 40 x25 = 1000 (dm2)
 Đáp số 1000 dm2.