Giáo án Tổng hợp các môn lớp 4 - Tuần 33 - Trường Tiểu học Ninh An

TUẦN 33
Ngày dạy: 4/5/2011
Bài 65 : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS biết : 
Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên.
Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia.
Vân dụng vào cách nuôi trông thực tế để đạt hiệu quả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình minh hoạ sgk.
Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ: “ Trao đổi chất pử động vật”
 - Thế nào là sự trao đổi chất ở động vật?
 - Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật
 - GV nhân xét ghi điểm.
3. Bài mới : 
 	*GT bài: .. Quan hệ thức ăn trong tự nhiên
HOẠT ĐỘNGCỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Trình bày mối quan hệ của thực vật đối với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên
Mục tiêu :
Xác định mối quan hệ giữa yếu tố vệ sinh và hữu sinh trongtự nhiên thông qua quá trình trao đổi đổi chất ở thực vật.
Cách tiến hành : 
+Yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 130 SGK trao đổi cặp câu hỏi: + Mô tả những gì em biết trong hình vẽ ?
- HS quan sát , trao đổi cặp
+ Gọi một số HS trình bày
- HS trình bày
- GV chỉ vào hình minh hoạ giảng : + Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc và chỉ vào lá cây ngô cho biết khí các-bô-níc được cây ngô hấp thụ qua lá.
+ Mũi tên xuất phát từ nước, các chất khoáng và chỉ vào rễ cây ngô cho biết nước, các chất khoáng được cây ngô hấp thụ qua rễ.
- HS nghe
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
+ “Thức ăn” của cây ngô là gì ?
+ Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể tạo ra nhữgn chất dinh dưỡng nào để nuôi cây?
+ Theo em, thé nào là yếu tố vô sinh ? thế nào là yếu tố hữu sinh ?
- HSTL
Kết luận : Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và các sinh vật khác.
Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật 
Mục tiêu: 
Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia.
Cách tiến hành : 
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật thông qua một số câu hỏi :
+ Thức ăn của chấu chấu là gì ?
+ Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì ?
+ Thức ăn của ếch là gì ?
+ Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ?
- HSTL
- GV nêu : mối quan hệ giữa cây ngô – châu chấu – ếch gọi là mối quan hệ thức ăn
- HS nghe
- GV chia nhóm, phát giấy vẽ cho các nhóm. 
- 
- Ycầu HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia bằng chữ. Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm.
- HS thực hành vẽ sơ đồ
- HS giải thích sơ đồ
- Gọi các nhóm trình bày. 
- Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. 
Cây ngô
Châu chấu
Ếch 
Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia :Cây ngô
Châu chấu
Ếch 
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò
-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.
- 1HS đọc.
- Nhận xét tiết học. Dặn: học bài và chuẩn bị bài sau 
- HS nghe
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày dạy: 6/5/2011
Bài 66 : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ.
Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên.
Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình minh hoạ sgk.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ: “quan hệ thức ăn trong tự nhiên”
 	-Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ quan hệ thức ăn của sinh vật tr5ong tự nhiên và trình bày.
- GV nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới : 
	*GT bài : ...Chuỗi thức ăn trong tự nhiên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và giữa sinh vật với yếu tố vệ sinh.
*Muc tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ
*Cách tiến hành: 
- GV hỏi :+Thức ăn của bò là gì?
+ Giữa cỏ và bò có quan hệ gì?
+ Phân bò phân huỷ trở thành chất gì cung cấp cho cỏ?
+ Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì ?
+ Yêu cầu HS thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa cỏ và bò 
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV hỏi :Trong quan hệ giữa phân bò ,cỏ và bò đâu là yếu tố vô sinh , đâu là yếu tố hữu sinh
- GV kết luận (sgv/212)
Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn 
*Mục tiêu: Nêu một số ví dụ khac về chuỗi thức ăn trong tự nhiên. Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát H2sgk trao đổi cặp:
+ Kể những gì được vẽ trong sơ đồ ?
+ Sơ đồ đó thể hiện gì ?
+ Chỉ và nói rõ mối quan hệ về thức ăn trong sơ đồ ?
- Gọi một số HS trình bày
- GV hỏi :
+ Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn ?
+ Chuỗi thức ăn là gì , chuỗi thức ăn thường được bắt đầu từ sinh vật nào?
- GV kết luận (sgv/213)
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết
- Nhận xét tiết học . Dặn: học mục bạn cần biết, chuẩn bị bài sau
- HS qsát H1, trả lời
- HS thực hành vẽ theo nhóm
- HS trình bày
- Nhóm khác bổ sung
- HS KG trả lời
- HS nghe
- HS qsát, trao đổi cặp
- HS trình bày
- HSTL
- HS nghe
- HS nghe
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------