Giáo án Tổng hợp các môn lớp 4 - Tuần dạy thứ 27

Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011
TẬP ĐỌC
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.MỤC TIÊU
 -Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 -Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh chân dung Cô- pec- ních, Ga- li- lê (SGK).
-Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Ga-vrốt ngoài chiến lũy
- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai và nêu nội dung bài đọc 
- Nhận xét, cho điểm
-Nhận xét, cho điểm
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài mới
a. Giới thiệu bài : Dù sao trái đất vẫn quay
Trong chủ điểm Những người quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm: Những gương dũng cảm trong chiến đấu qua các bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy; Những chú bé không chết; gương dũng cản trong đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển); gương dũng cảm trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn (khuất phục tên cướp biển). Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một biểu hiện khác của lòng dũng cảm-dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của hai nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. 
b. Hướng dẫn luyện đọc 
* Luyện đọc.
-Cho HS khá giỏi đọc trước 1 lần
-Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu cĩ.
-HS chia đoạn
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của từ khĩ được giới thiệu ở phần chú giải.
-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
-Yêu cầu HS đọc lại tồn bài.
-GV đọc mẫu.
c) Tìm hiểu bài
YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: 
1.Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: 
2.Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
YC hs đọc thầm đoạn 3, trả lời: 
3.Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
- Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ và sẽ nguy hại đến tính mạnh. Vì khi đó Giáo hội là cơ quan có quyền sinh sát đối với mọi người dân. Ga-li-lê đã trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
-Cho HS nêu nội dung bài
-GV tổng hợp
d) HD đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài
- YC hs lắng nghe, tìm những từ cần nhấn giọng trong bài
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn 
+ Gv đọc mẫu
+ Gọi hs đọc
+ YC hs đọc diễn cảm trong nhóm đôi
+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
+ Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay.
- Lắng nghe 
-HS khá giỏi đọc, HS khác theo dõi SGK
-HS đọc bài theo trình tự.
-HS chia
+Đoạn 1: “Từ đầu...Chúa trời” 
+Đoạn 2: “Chưa đầy...gần bảy chục tuổi”
+Đoạn 3: “Bị coi là...đến ngày nay”
-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
-2 HS ngồi cùng bạn đọc tiếp nối từng đọan
-2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
-Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
-Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních.
+ Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời.
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm thánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
- Lắng nghe
-HS nêu
-HS viết vào tập
-3 hs đọc lại 3 đoạn của bài 
-Lắng nghe, trả lời: nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết...
- Lắng nghe 
- 2 hs đọc to trước lớp 
- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi
- Vài hs thi đọc trước lớp 
- Nhận xét 
4.Củng cố, dặn dò
- Hãy nêu nội dung bài? 
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Con sẻ
ĐẠO ĐỨC
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1)
(TÍCH HỢP KNS)
I.MỤC TIÊU
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường và cơng cộng.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Đĩng vai
-Thảo luận nhĩm
IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
- Phiếu điều tra theo mẫu
V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t1)
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài mới
1) Giới thiệu bài: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t2)
Tiết học hôm nay, các em sẽ tiếp tục tìm hiểu xem những việc làm nào là nhân đạo và các em có thể làm gì để giúp đỡ những người chẳng may bị tật nguyền, hay sống cô đơn. 
2) Bài mới:
Hoạt động 1: 
Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK)
- Gọi hs đọc bài tập 4 SGK/39
- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và xác định xem những việc làm nào nêu trên là việc làm nhân đạo. 
- Gọi các nhóm trình bày (mỗi nhóm 1 ý) 
a) Uống nước ngọt để lấy thưởng
b) Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo.
c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật
d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường.
e) Hiến máu tại các bệnh viện. 
Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật, hiến máu tại các bệnh viện là các hoạt động nhân đạo. 
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống(BT2 SGK)
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để tìm cách ứng xử cho 2 tình huống trên 
- Gọi đại diện nhóm trình bày 
Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ những người chẳng may gặp tật nguyền, hay những người già cô đơn những việc làm phù hợp để giúp họ giảm bớt những khó khăn, nỗi buồn trong cuộc sống. 
* Hoạt động 3: BT5 SGK
- YC hs thảo luận nhóm 6 ghi kết quả vào phiếu học tập theo mẫu BT5
- Gọi các nhóm trình bày 
Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. 
Đĩng vai 
-Đặt tình huống: trong trường cĩ một bạn gia đ2nh rất khĩ khăn, trong lớp phát động quyên gĩp, giúp đỡ bạn, em sẽ làm gì và nĩi gì?
-GV nhận xét
Kết luận chung: 
 Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 
- 1 hs đọc yêu cầu và nội dung 
- Thảo luận nhóm đôi 
- Trình bày
- Sai. Vì lợi ích này chỉ mang lại cho cá nhân, không đem lại những lợi ích chung cho nhiều người, nhất là những người có hoàn cảnh khó khăn.
b) Đúng. Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ và giúp đỡ, vượt qua khó khăn. 
c) Đúng. Vì những em khuyết tật cũng là những người gặp khó khăn.
d) Sai. Vì đó chỉ là hỗ trợ thêm cho đội bóng đá, mang tính giải thưởng
e) Đúng. Vì hiến máu giúp bệnh viện có thêm nguồn máu để có thể giúp đỡ các bệnh nhân nghèo. 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc yêu cầu 
- Chia nhóm 4 thảo luận cách ứng xử 
- Trình bày
a) Em cùng các bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe) 
b) Em cùng các bạn có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những việc hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa. 
- Lắng nghe 
- Chia nhóm 6 trao đổi với các bạn về những người gần nơi các em ở có hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ và những việc các em có thể làm để giúp đỡ họ. 
- Lần lượt trình bày 
- Lắng nghe 
-HS chia nhĩm, phân vai dựng tình huống
-HS trình bày trước lớp
-HS lắng nghe
- Vài hs đọc to trước lớp 
C/ Củng cố, dặn dò
- Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng đồng
- Chuẩn bị bài mới: Tôn trọng luật giao thông
-Nhận xét tiết học
TỐN 
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
 - Rút gọn được phân số
 - Nhận biết được phân số bằng nhau
 - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
 - BTCL : 1 ; 2 ; 3
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Luyện tập chung
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài mới
Giới thiệu bài: Luyện tập chung
Bài 1: 
Gọi hs nêu y/c của bài
- YC hs kiểm tra từng phép tính, sau đó báo cáo kết quả trước lớp 
- Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs
Bài 2: 
Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm căp và gọi 1 HS lên bảng trình bày. 
Bài 3: 
Gọi hs nêu y/c của bài
- HS thảo luận nĩm 4.
- Đại diện thi đua 
- Chấm bài và tuyên dương nhĩm thắng cuộc.
- Nhận xét.
* Bài 4: gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV nªu c¸c b­íc gi¶i:
	- T×m sè x¨ng lÊy ra lÇn sau.
	- T×m sè x¨ng lÊy ra c¶ hai lÇn.
	- T×m sè x¨ng lĩc ®Çu cã.
- GV nhận xét.
- 1 hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào vở
- Lần lượt nêu ý kiến của mình
a) Rút gọn các phân số:
b) Phân số bằng nhau là:
- HS thảo luận nhĩm cặp.
 - 1 HS lªn b¶ng gi¶i.
Gi¶i:
a) Ph©n sè chØ 3 tỉ HS lµ 
b) Sè HS cđa 3 tỉ lµ: 
32 x = 24 (b¹n)
§¸p sè: a) 
-1 hs đọc đề ... ài sản của dân
+ Bạn nhỏ trèo cây hái trộm quả của gia đình một người hàng xóm. Bạn nhận ra lỗi lầm của mình và xin lỗi người hàng xóm 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Nối tiếp nhau giới thiệu
+ Tôi xin kể câu chuyện về chính mình. Một lần tôi nô đùa với con mèo làm vỡ chiếc gương của mẹ. Tôi đã phải đấu tranh với chính mình để dũng cảm nhận lỗi với mẹ.
+ Tôi xin kể với các bạn về các chú bộ đội đã dũng cảm cứu dân khỏi những cơn lũ. Hình ảnh các chú trong ngày hôm đó không phai mờ trong trí của tôi.
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm cặp
- Vài hs thi kể trước lớp 
+ Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng kiến việc làm của chú ấy?
+ Theo bạn nếu không có chú ấy thì chuyện gì sẽ xảy ra? 
+ Việc làm của chú ấy có ý nghĩa gì? 
+ Bạn cảm thấy thế nào khi dũng cảm nhận lỗi với bố mẹ? 
- Nhận xét 
4 Củng cố, dặn dò
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị bài mới: Đôi cánh của Ngựa Trắng
- Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011
KHOA HỌC
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
(TÍCH HỢP BVMT)
 I.MỤC TIÊU
 -Nêu vai trị của nhiệt đối với sự sống trên Trái đất.
-Thấy được vai trị của nhiệt đối với đời sống con người, thực vật và động vật
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Các nguồn nhiệt
-Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Cho ví dụ 
-Nêu những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt? 
-Nhận xét, cho điểm 
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Dạy học bài mới
1) Giới thiệu bài: 
Các nguồn nhiệt có vai trò rất quan trọng đối với con người, tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu xem nhiệt cần cho sự sống như thế nào?
2) Bài mới:
* Hoạt động 1:
 Trò chơi ai nhanh, ai đúng
 Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
-Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 6 hs, nhóm cử 1 hs tham gia vào BGK, BGK có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời đúng của từng nhóm và ghi điểm. Thầy sẽ lần lượt nêu câu hỏi, đội nào giơ tay trước sẽ trả lời. Sau đó sẽ giải thích ngắn gọn lí do tại sao đội mình chọn như vậy. Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm, sai trừ 1 điểm, thời gian suy nghĩ là 30 giây. Sau đó cùng BGK tổng kết. Đội nào cao điểm nhất sẽ là đội thắng cuộc. (các em tham khảo SGK trước khi bắt đầu trò chơi) 
- Lần lượt nêu câu hỏi 
- Nhận xét, kết luận đáp án đúng 
- Tổng kết, tuyên dương đội thắng cuộc 
Kết luận: Mục bạn cần biết/108 
* Hoạt động 2: 
 Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
 Mục tiêu: Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất. 
- Các em hãy thảo luận nhóm đôi, trả lời: Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm? 
- Gọi các nhóm trình bày 
Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/109 
-Nêu tác dụng cụ thể của nhiệt đối với con người, thực vật, động vật?
- Lắng nghe 
- Lắng nghe, chia nhóm, cử ban giám khảo
- Xem SGK 
- Các nhóm suy nghĩ trả lời 
- Vài hs đọc to trước lớp 
-Thảo luận nhóm đôi 
- Trình bày
+ Gió sẽ ngừng thổi
+ Không có mưa
+ Không có vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên
+ Không có sự bĩc hơi nước, sự chuyển thể của nước.
+ Không có sự sống trên trái đất 
- Vài hs đọc lại 
-HS trả lời:
+Con người: sưởi ấm, sử dụng trong hoạt dộng sản xuất, tồn tại
+Động vật: sưởi ấm, sinh sản
+Thực vật: trao đổi chất, sinh sản và phát triển
4 Củng cố, dặn dò:
-Nêu lại nội dung 
-Chuẩn bị bài mới: Ôn tập
-Nhận xét tiết học
TOÁN 
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
-Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nĩ.
-Tính được diện tích hình thoi.
-Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Diện tích hình thoi
- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao?
- Tính diện tích hình thoi biết: độ dài 2 đường chéo là 4cm và 7cm 
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Dạy học bài mới
1) Giới thiệu bài: Luyện tập
2) HD luyện tập
Bài 1: 
Gọi hs đọc yêu cầu 
- Nêu lần lượt từng câu, yc hs làm vào bảng 
Bài 2:
 Gọi hs đọc đề bài
-Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở 
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng
*Bài 3: 
Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em suy nghĩ để tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi. Từ đó xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi. Sau đó các em tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết. 
- Gọi hs lên bảng làm bài 
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 4: 
Gọi hs đọc yc 
- Các em thực hành gấp giấy như hd SGK 
- Nhận xét sự gấp giấy của hs
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Thực hiện: 
a) = 114 (cm2)
b) Có 7dm = 70cm 
 =1050 (cm2) 
- 1 hs đọc đề bài
- Tự làm bài
 Diện tích miếng kính là:
 = 70 (cm2)
 Đáp số: 70 cm2 
- 1 hs đọc yêu cầu 
- Tự làm bài 
- 1 hs lên bảng thực hiện 
 Đường chéo AC dài là: 
 2 + 2 = 4 (cm)
 Đường chéo BD dài là:
 3 + 3 = 6 (cm)
 Diện tích hình thoi là: 
 4 x 6 : 2 = 12 (cm2)
 Đáp số: 12cm2 
- 1 hs đọc yêu cầu
- Thực hành gấp giấy 
4.Củng cố dặn dò
- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao? 
- Chuẩn bị bài mới: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN 
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.MỤC TIÊU
 Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,); tự sửa được các lỗi đã mất trong bài viết theo hướng dẫn của giáo viên.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung
- Phiếu học tập để thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: 
3. Dạy bài mới
1. Nhận xét chung về bài làm của hs:
* Ưu điểm: Hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề. Xác định đúng đề bài, bài làm đủ 3 phần. Diễn đạt câu, ý tốt , một số bài có sự sáng tạo khi tả, hình thức trình bày đúng, sạch sẽ. 
* Khuyết điểm: Lỗi chính tả sai nhiều, dùng từ chưa chính xác, đặt câu chưa đúng, sử dụng dấu câu không phù hợp, không sử dụng dấu câu cả bài. 
- Trả bài cho hs 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2. HD chữa bài 
* HD từng hs chữa lỗi 
- Phát phiếu cho hs 
- YC hs trao đổi với bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót.
- Theo dõi, kiểm tra hs làm việc 
* HD chữa lỗi chung 
- Chép các lỗi định chữa trên bảng lớp
 Chính tả
 Câu: 
- Gọi hs lên bảng chữa lần lượt từng lỗi
- Cùng hs nhận xét, chữa lại cho đúng. 
3. Hd học tập những đoạn văn, bài văn hay
- Đọc những bài văn hay của một số hs.
- Cùng hs trao đổi, nhận xét để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn. 
- YC hs chọn đoạn văn trong bài làm của mình để viết lại 
- Gọi hs đọc đoạn văn đã viết lại 
- Mỗi em đọc lời phê của gv, đọc những chỗ lỗi trong bài; viết vào phiếu học tập và sửa lỗi
- Trao đổi cùng bạn bên cạnh 
- Theo dõi
- Cả lớp tự chữa trên nháp 
- HS chép bài chữa vào vở 
- Lắng nghe 
- Trao đổi, nhận xét 
- HS chọn và viết lại theo cách hay hơn
- 3-4 hs đọc to trước lớp
4.Củng cố, dặn dò
-Về nhà viết lại bài 
-Chuẩn bị bài mới: Ôn tập
-Nhận xét tiết học
HÁT 
ÔN TẬP CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN
TẬP ĐỌC NHẠC TĐN SỐ 7
MỤC TIÊU
-Biết hát theo giai điệu và đúng lời 2
-Biết hát kết hợp vận động phụ họa 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Phần mở đầu: 
Giới thiệu nội dung tiết học: 
Ôn tập bài Chú voi con ở Bản Đôn. 
Học bài TĐN số 7 Đồng lúa bên sông. 
2. Phần hoạt động :
Nội dung 1: Ôn tập bài hát Chú voi con ở Bản Đôn. 
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học. 
GV trình bày lại bài hát .
Kiểm tra lời 1 bài hát Chú voi con ở Bản Đôn và cách hát đã tập.
Ôn lời hai bài hát Chú voi con ở Bản Đôn. 
Trình bày cả bài theo cách hát lĩnh xuống vàhoà giọng đã tập ở tiết học trước. 
Hoạt động 2: Trình bày bài và kết hợp vận động. 
GV hướng dẫn HS tập hát kết hợp gõ đệm bằng 2 âm sắc, sau đó từng tổ trình bày kết hợp gõ đệm. 
GV chỉ định HS lên bảng trình bày lời hát đã học. Yêu cầu một vài HS học khá thể hiện lời hát đó và động tác phụ hoạ đã chuẩn bị. 
GV chọn động tác để hướng dẫn HS phụ hoạ khi hát. Một HS làm mẫu trên bảng, tất cả tập theo.
Cả lớp cùng trình bày bài Chú voi con ở Bản Đôn, vừa hát vừa thể hiện động tác phụ họa.
Nội dung 2: Tập đọc nhạc số 7. 
Hoạt động 1: GV viết bài luyện tập cao độ lên bảng, dùng đàn thể hiện cao độ 5 nốt nhạc. HS đọc cao độ theo đàn. 
GV viết bài luyện tập tiết tấu lên bảng và làm mẫu cho HS gõ theo. HS dùng nhạc cụ tập gõ và có thể vừa gõ vừa đọc tên hình nốt: đen, đơn đơn trắng, đen, đơn đơn trắng
Hoạt động 2: HS tập đọc nốt nhạc trên khuông. 
GV đàn giai điệu. HS vừa đọc nhạc vừa gõ theo tiết tấu đã tập. 
GV chi lớp thành hai nửa, một nửa đọc nhạc, một nửa hát lời. Sau đó đổi lại.
GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc và hát lời, kết hợp gõ đệm bằng 2 âm sắc, sau đó từng tổ trình bày. 
3. Phần kết thúc:
Củng cố vàkiểm tra kiến thức đã học.
GV chỉ định 1-2 em trình bày một trong hai lời bài Chú voi con ở Bản Đôn. Chỉ định 1-2 em đọc nhạc rồi hát lời bài TĐN số 7 kết hợp gõ đệm. GV nhận xét, đánh giá. 
HS hát.
HS hát.
HS làm động tác phụ hoạ. 
HS tập đọc nhạc.
HS gõ và đọc tên hình nốt. 
HS thực hiện. 
HS hát.