Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 13

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 3
 BÀI 7: THIỆP CHÚC MỪNG (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 – Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh 
nổi bật trên tấm thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc 
trong năm học. 
 – Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi 
trong thực hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. 
 – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 Năng lực 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết 
nổi bật trên tấm thiệp 
 Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan 
tâm, biết nói lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm ; tôn trọng ý 
tưởng sáng tạo thiệp chúc mừng của bạn bè và người khác 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, 
giấy màu, hồ dán 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 Khởi động : Hát bài mẹ yêu ơi
 1. Quan sát, nhận biết 
 - Yêu cầu Hs quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi trong Sgk (tr.28) - Quan sát, thảo 
 và gợi mở thêm: Giới thiệu màu cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, luận 
 màu nhạt ở mỗi tấm thiệp - Trả lời câu hỏi
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). - Nhận xét, bổ sung 
 - Giới thiệu rõ hơn: hình dạng, màu sắc, hình ảnh/chi tiết nội bật câu trả lời của bạn. 
 trên mỗi tấm thiệp và liên hệ sử trong đời sống (bồi dưỡng phẩm - Nghe GV giới 
 chất) thiệu 
 - Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, 
 cách trang tạo hình ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau.
 - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: Vị trí hình ảnh/chi tiết nổi 
 bật trên sản phẩm; hình dạng, màu sắc của hình ảnh/chi tiết nổi 
 bật ở sản phẩm. 
 2. Thực hành, sáng tạo 
 2.1. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm - Quan sát, trao đổi
 - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa mỗi cách thực hành và trao - Nêu cách thực 
 đổi, giới thiệu: Cách thực hành, hình ảnh nổi bật trên sản phẩm hành, giới thiệu 
 theo cảm nhận hình ảnh nổi bật. 
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Nhận xét, bổ sung 
 - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip) câu trả lời của bạn HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 - Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm sử dụng hình thức in chà - Quan sát, lắng 
 xát, gấp, cắt dán; gợi mở HS nêu: Hình dạng, màu thứ cấp, màu nghe Gv hướng dẫn 
 cơ bản, màu đậm, màu nhạt hình ảnh/chi tiết nổi bật trên mỗi thực hành. 
 tấm thiệp. 
 - Tóm tắt, nhấn mạnh một số thao tác chính và lưu ý trong thực 
 hành ở mỗi cách. 
 2.2. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ: - Quan sát, trao đổi
 - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Trả lời câu hỏi; 
 + Tạo tấm thiệp chúc mừng gửi tặng người thân (Thầy Cô, bố mẹ, nhận xét, bổ sung 
 bạn bè ). câu trả lời của bạn
 Gợi mở HS: Có thể chọn hình thức thực hành: in chà xát hoặc gấp, - Lắng nghe, quan 
 cắt dán, vẽ để tạo sản phẩm sát thầy/cô thị 
 Lưu ý HS: Trên thiệp có hình ảnh nổi bật. Với mỗi cách, hết tiết phạm, hướng dẫn 
 1 cần thực hiện được: In chà xát xong phần hình ảnh (cách 1); - Có thể nêu câu 
 thực hiện xong bước 3 (cách 2). hỏi, ý kiến
 + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi 
 cách thực hành.
 - Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo (sgk, tr.30 và 
 vở thực hành), gợi mở HS nêu: hình dạng, hình thức tạo sản phẩm, 
 màu cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật. 
 - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành. 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
 3. Cảm nhận chia sẻ 
 - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm Trưng bày sp và 
 - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ chia sẻ cảm nhận
 - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực 
 hành;
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo trong SGV).
 4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 3 phút)
 - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo hình ảnh nổi bật ở sản phẩm. - Chia sẻ ý tưởng
 - Nhắc HS: Bảo quản sản phẩm và hoàn thành ở tiết học tiếp theo. - Lắng nghe 
 Điều chỉnh: Không có nội dung điều chỉnh
****************************************************************
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 4: LÀM QUEN VỚI KHÔNG GIAN XA, GẦN (4 tiết) 
 Bài 7: Đường em đến trường (2 tiết)
 I. Yêu cầu cần đạt
 – Nhận biết vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở đối tượng quan sát và liên 
hệ với các hình ảnh trên đường đị học; Bước đầu tìm hiểu tác giả và vẻ đẹp của 
tác phẩm thể hiện vị trí, không gian xa, gần trong tranh. – Tạo được sản phảm trang đề tài đường em đi học có vị trí xa, gần của một 
số hình ảnh vfa trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, vị trí xa, gần của hình 
ảnh, màu đậm, nhạt ) và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn. 
 Năng lực chung 
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù khác như: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận 
dụng một số kĩ tạo hình hành phù hợp với hình thức, chất liệu trong thực hành, 
sáng tạo sản phẩm; xác định ví trị xa, gần cho một số hình ảnh để tạo không gian 
xa, gần ở sản phẩm 
 Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức 
trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thích vẻ đẹp về không gian 
xa gần của các hình ảnh trên đường đi học và ở xung quanh; Chuẩn bị đồ dùng, 
họa phẩm để thực hành, sáng tạo; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác; 
giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
 II. Chuẩn bị (GV và HS): Màu vẽ, bìa giấy, đất nặn, kéo, hồ dán, bút chì, 
tẩy chì, vở thực hành
 III. các hoạt động DH chủ yếu
 Hoạt động khởi động: Vận động theo nhạc
 1. Quan sát, nhận biết 
 - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh và yêu cầu trả lời các câu hỏi:
 + Hình 1: Cây nào có vị trí gần, xa em nhất? Cây ở vị trí gần em cao hơn hay thấp hơn 
 cây ở xa? 
 + Hình 2: Đôi bạn cùng đi chung một xe đạp có vị trí gần em nhất hay xa em nhất? 
 + Hình 3: Em giới thiệu một số hình ảnh nhân vật ở vị trí gần và xa em? Ngôi nhà ở 
 vị trí gần em to hay bé hơn ngôi nhà ở xa em?
 – Đánh giá nội dung chia sẻ của HS; giới thiệu vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở các 
 sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật số 1, 2, 3 và họa sĩ Nguyễn Thụ.
 2. Thực hành, sáng tạo 
 2.1. Tổ chức HS tìm hiểu cách vẽ tranh: em cùng bạn đi học 
 – Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa và trả lời câu hỏi: 
 + Hình ảnh các bạn trong tranh có vị trí bằng nhau hay khác nhau? 
 + Em chỉ ra hình bạn nào ở gần em nhất, bạn nào ở xa em nhất? 
 + Màu ở phần mặt đất đậm hơn hay nhạt hơn màu ở phần trời, đám mây? 
 + Em hãy nêu các bước thực hành tạo bức tranh này? 
 – Đánh giá nội dung HS chia sẻ, bổ sung; hướng dẫn thực hành và lưu ý HS: vị trí 
 trước, sau/xa, gần của các hình ảnh ở sản phẩm. 
 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
 – Tổ chức theo vị trí nhóm HS và hướng dẫn, giao nhiệm vụ: 
 + Thực hành: Vẽ tranh đề tài đường em đến trường có sắp xếp một số hình ảnh (nhân 
 vật, cây, nhà ) ở vị trí khác nhau (xa, gần). + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh và chia sẻ ý tưởng của mình (VD: chọn mẫu 
 trang phục nam/nữ, chọn màu sắc, cách thực hành, ); đặt câu hỏi cho bạn (Bạn sẽ 
 tạo mẫu trang phục nam/nữ, người lớn/trẻ em? Bạn sẽ trang trí chấm nét nhiều hay ít 
 ở vị trí nào trên áo dài?...).
 - Gv hướng dẫn HS quan sát, chỉ ra vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở sản phẩm tham 
 khảo (tr.32-Sgk), trong vở Thực hành, hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sưu tầm 
 và có thể tham khảo.
 – Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS; kết hợp hướng dẫn, gợi mở, 
 hỗ trợ .
 3. Cảm nhận, chia sẻ 
 – Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả lời câu hỏi. VD:
 + Tên bức tranh của em là gì? Bức tranh có những hình ảnh nào? 
 + Các hình ảnh ở bức tranh của em có vị trí xa, gần như thế nào? 
 + Bức tranh em vẽ có những màu nóng, màu lạnh nào/có đậm nhạt của màu nào?
 + Em thích hình ảnh, màu sắc nào nhất ở bức tranh của mình?
 + Em thích bức tranh của bạn nào nhất, vì sao?... 
 – Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, trao dổi, chia sẻ của HS
 4. Vận dụng 
 - Tổng kết tiết học. Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
 Điều chỉnh: không có nội dung điều chỉnh
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 5:
 TRƯỜNG EM
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong 
nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.
 - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích
 -Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn. 
 Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về 
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học. - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học.
 - Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây 
khô...
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập 
 của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 Vận động theo nhạc
 Hoạt động thực hành:
 * Mục tiêu: - Hiểu công việc 
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. của mình phải làm
 + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong bài tập trên lớp
 hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ 
 kiến thức của hoạt 
 động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm
 + Yêu cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản phẩm cá nhân - Thực hiện
 tạo thành sản phẩm tập thể, tạo không gian, thêm chi - Liên kết tạo thành 
 tiết cho sản phẩm sinh động. chủ đề
 * GV tổ chức cho HS tiến hành tạo hình sản phẩm 
 nhóm từ kho hình ảnh của cá nhân đã làm trong 
 Tiết 2. - HĐ nhóm
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm.
 - Hoàn thành bài tập
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để 
tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4 của chủ đề này.
 IV: Điều chỉnh: Không có nội dung điều chỉnh