Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 17

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
 BÀI 9. CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ I (2 TIẾT)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực mĩ thuật: 
 -Nhắc lại được một số nội dung chính đã học như: màu thứ cấp; màu thứ 
cấp; vật liệu có màu đậm, màu nhạt; hình ảnh nổi bật, dáng người đứng yên và 
dáng người ở tư thế động, 
 -Giới thiệu được sản phẩm đã tạo được ở các bài học trong học kì 1 và chia 
sẻ cảm nhận về sản phẩm, về bài học yêu thích.
 -Sáng tạo được sản phẩm thể hiện nội dung chủ đề, kiến thức đã biết bằng 
hình thức thực hành vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán, đan, theo ý thích.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
 -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và 
năng lực ngôn ngữ, như: trao đổi, chia sẻ; vận dụng những điều đã học để thực 
hành, tạo sản phẩm theo ý thích.
 3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng 
nhân ái, thông qua một số biểu hiện như:
 -Yêu thích môn học;
 -Giữ gìn, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn;
 -Tôn trọng những chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn,...
 II.PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1.Phương pháp dạy học: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm, 
thực hành sáng tạo, trực quan, luyện tập, đánh giá.
 2.Thiết bị dạy học
 - Đối với GV: 
 SGK, SGV.
 -Một số tranh, ảnh, video đến bài học ôn tập học kì 1.
 -Máy tính, máy chiếu (nếu có).
 -Một số SPMT của HS với chủ đề ôn tập. học kì 1.
 - Đối với HS:
 -SGK, VBT (nếu có).
 -Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán, băng dính, 
 -Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. TỔ CHỨC KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: tạo tâm thế và kích thích hứng thú học 
tập ở HS bước vào bài ôn tập. b. Cách thức thực hiện: 
- GV ổn định lớp và tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tích cực tham gia trò chơi.
tiếp sức để kể những điều đã được học ở học kì 1.
- GV tổng kết và dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài 
học. - HS lắng nghe và tiếp thu.
B. TỔ CHỨC DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT VÀ NHẬN BIẾT 
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được các chủ đề, bài học 
và những điều đã biết (kiến thức, chủ đề, ) trong 
Học kì 1. 
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong 
SGK theo nhóm đôi, nhóm ba, : Em hãy quan sát 
các hình ảnh dưới đây và giới thiệu những điều em 
đã được học ở học kì 1.
 - HS quan sát và giới thiệu:
- GV giới thiệu HS chia sẻ, trả lời; HS khác nhận 
 + Pha trộn các màu cơ bản theo 
xét, bổ sung.
 từng cặp để tạo mùa thứ cấp;
- GV nhận xét, tóm tắt những chia sẻ của HS, kết 
 + Xác định màu đậm, màu nhạt 
hợp giới thiệu rõ hơn kiến thức trên mỗi hình ảnh 
 của vật liệu trong hình ảnh, 
và liên hệ với chủ đề, bài học tương ứng; có thể 
trình chiếu hoặc hướng dẫn HS xem các bài học 
trong SGK.
 - HS chia sẻ câu trả lời và nhận 
c. Cách thức mở rộng: xét.
- GV bổ sung, giới thiệu thêm hình ảnh, ý nghĩa về 
một số ngày kỉ niệm, ngày lễ và hoạt động thường 
được tổ chức ở trường, địa phương, - HS lắng nghe và tiếp thu.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO 
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức, kĩ năng và 
những kiến thức đã được học trong học kì 1
 - HS quan sát và lắng nghe. Nhiệm vụ 1: Giới thiệu sản phẩm và những kiến 
thức đã được học trong học kì 1
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được sản phẩm và 
những điều đã học (chủ đề, kiến thức, kĩ năng). 
b. Cách thức thực hiện: 
- GV tổ chức HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK và 
bổ sung thêm hình ảnh, chi tiết nổi bật: Chúng mình 
cùng quan sát các sản phẩm dưới đây và giới thiệu:
+ Màu thứ cấp và cách pha trộn màu thứ cấp từ các 
cặp màu cơ bản;
 - HS quan sát và thực hiện nhiệm 
+ Vật liệu có màu đậm, màu nhạt; vụ.
+ Hình dáng người ở tư thế động. - HS trả lời và nhận xét.
 - GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ 
sung.
- GV tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu 
rõ hơn nội dung chủ đề, kiến thức, kĩ năng HS đã 
được tìm hiểu, thực hành trong học kì 1.
c. Cách thức mở rộng:
- GV có thể kết hợp sử dụng Vở thực hành, sản 
 - HS lắng nghe và tìm hiểu.
phẩm 2D, 3D (nguyên mẫu hoặc ảnh chụp) của HS 
(cá nhân/ nhóm). 
- GV có thể giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm mĩ 
thuật, sản phẩm thủ công sưu tầm, tự làm (hình ảnh 
hoặc nguyên mẫu). 
Nhiệm vụ 2: Trưng bày sản phẩm yêu thích và 
giới thiệu những điều đã học trong học kì 1
a. Mục tiêu: HS chọn được sản phẩm yêu thích để 
trưng bày và giới thiệu những điều đã biết (chủ đề, - HS lắng nghe và tiếp thu.
kiến thức, kĩ năng, ) và chia sẻ cảm nhận về sản 
phẩm, bài học yêu thích. 
b. Cách thức thực hiện: - GV hướng dẫn HS xem lại các sản phẩm đã sáng 
tạo trong học kì 1 (Vở thực hành, giấy A4, tạo hình 
3D, ) và yêu cầu HS chọn sản phẩm mình yêu 
thích để trưng bày, giới thiệu (có thể trao đổi với 
bạn). 
- GV hướng dẫn HS trưng bày (theo nội dung chủ 
đề hoặc mạch kiến thức, hình thức tạo hình, ) và 
gợi mở giới thiệu: chủ đề/đề tài/tên sản phẩm, kiến 
thức đã học, hình thức tạo hình, 
 - HS xem lại và lựa chọn sản 
- GV gợi mở HS nêu lí do chọn sản phẩm và chia sẻ phẩm yêu thích. 
về nội dung bài học, sản phẩm của mình, của bạn: 
chủ đề/đề tài/tên sản phẩm, kiến thức đã học, hình 
thức tạo hình, 
- GV tóm tắt chia sẻ của HS và nội dung đã học - HS trưng bày sản phẩm và gợi 
(chủ đề, kiến thức, kĩ năng/hình thức thực hành ), mở.
sử dụng họa phẩm, vật liệu, trong học kì 1. Kết 
hợp bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức tiết kiệm, 
tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác, 
chăm sóc bản thân, quan tâm đến mọi người, làm 
đẹp cuộc sống và môi trường xung quanh, 
 - HS trả lời và chia sẻ.
c. Cách thức mở rộng.
- GV nên khích lệ HS đặt câu hỏi/nêu vấn đề với 
bạn/nhóm bạn. 
- GV có thể gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản 
phẩm của mình hoặc của bạn vào đời sống thực 
tiễn.
 IV: Điều chỉnh sau tiết học: Không có nội dung điều chỉnh KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 Bài ôn tập: Cùng nhau ôn tập học kì 1 (2 tiết)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS củng cố một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Giới thiệu được: Độ đậm nhạt của màu; màu nóng, màu lạnh; bề mặt khác nhau; 
vị trí hình ảnh xa, gần và nội dung một số sản phẩm đã tạo được trong học kì 1. 
 – Sáng tạo được sản phẩm thể hiện nội dung chủ đề, kiến thức đã biết bằng hình 
thức thực hành vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán, ghép theo ý thích. 
 - Trưng bày sản phẩm yêu thích đã sáng tạo trong học kì 1 hoặc sản phẩm thực 
hành tổng kết học kì. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng những 
điều đã học để thực hành, tạo sản phẩm theo cách yêu thích, liên hệ những điều đã học 
với hình ảnh, cuộc sống xung quanh 
 3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu 
hiện như: Yêu thích môn học, giữ gìn, bảo quản sản phẩm đã tạo được; tôn trọng những 
chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn bè 
 II. Chuẩn bị (GV và HS): Vở thực hành, bút chì, tầy chì, màu vẽ, giấy màu, 
giấy vẽ.
 III. Các hoạt động chủ yếu 
 Gv có thể tham khảo phân bố nội dung như sau: 
 Cách 1:
 Tiết 1: Giới thiệu các chủ đề, bài học và kiến thức đã học trong học kì 1. 
 Tiết 2: Trưng bày sản phẩm yêu thích trong học kì 1. 
 Cách 2: Tiết 1: Giới thiệu các chủ đề, bài học và kiến thức đã học; kết hợp trưng bày sản phẩm 
yêu thích trong học kì 1.
Tiết 2: Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm theo ý thích và trưng bày, giới thiệu. 
 TIẾT 1 – Bài ôn tập: Cùng nhau ôn tập học kì 1
 Mở đầu/Hoạt đông khởi động: Tổ chức trò chơi “Điều em biết” (khoảng 3 phút)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh ((tr.37, 38-SGK).) và trao đổi, trả lời các câu hỏi:
+ Mỗi hình ảnh thuộc chủ đề, bài học nào? 
+ Em biết được điều gì về bài học đó thông qua hình ảnh?
– Đánh giá nội dung chia sẻ, bổ sung của HS; giới thiệu kiến thức ở mỗi hình ảnh và chủ đề, 
bài học tương ứng. 
- Tóm tắt nội dung kiến thức trọng tâm ở học kì 1. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
2.1. Tổ chức HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học, đã hình thành trong học kì 1 (tr.38, 
39- Sgk)
- GV tổ chức HS quan sát và trao đổi, chia sẻ, trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi hình ảnh:
 + Sản phẩm nào có độ đậm nhạt khác nhau của màu? Đó là màu nào? 
 + Sản phẩm nào có nhiều màu lạnh, có màu nóng và màu lạnh? Em hãy đọc tên một số màu 
nóng, màu lạnh có ở một hoặc một số sản phẩm. 
 + Sản phẩm nào được tạo bằng hình thức vẽ, in, cắt, xé dán? 
 + Em hãy đọc tên một số màu ở các sản phẩm hoa
 + Bông hoa nào gợi cho em cảm giác về sự trơn nhẵn hoặc xù xì, thô ráp?
 + Em hãy giới thiệu cách tạo hình một bông hoa mà em thích ở sản phẩm? 
 + Trên mỗi sản phẩm, chỗ nào có nhiều chấm hoặc nhiều nét? Ít chấm hoặc ít nét?
 + Các chấm, nét sắp xếp tạo thành hình như thế nào ở mỗi sản phẩm?
 + Sản phẩm nào được tạo bằng hình thức vẽ, in?
 + Trên mỗi sản phẩm, hình ảnh hoặc nhân vật nào ở gần em, xa em
 + Sản phẩm nào được tạo bằng hình thức vẽ, xé, cắt, dán, nặn? - GV nhận xét nội dung trả lời, chia sẻ, bổ sung về mỗi nội dung kiến thức: đậm nhạt của àu, 
màu nóng, màu lạnh; bề mặt chất liệu khác nhau; 
- GV giới thiệu rõ hơn nội dung kiến thức ở mỗi hình ảnh và bài học liên quan. vận dụng 
đánh giá; gợi nhắc các nội dung đã học ở mỗi hình ảnh tương ứng. 
2.2. Tổ chức HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm yêu thích
 – GV hướng dẫn HS xem lại các sản phẩm đã sáng tạo trong học kì 1 (vở thực hành, 
giấy A4, tạo hình 3D ) và yêu cầu chọn một sản phẩm yêu thích nhất để trưng bày, giới 
thiệu. 
 – GV tổ chức HS trưng bày theo nội dung chủ đề và giới thiệu:
 + Tên sản phẩm là gì? Vì sao em thích sản phẩm này?
 + Sản phẩm thuộc chủ đề, bài học nào trong học kì 2?
 + Sản phẩm được sáng tạo bằng cách nào?
 + Hình ảnh, chi tiết nào em thích nhất ở sản phẩm?...
 – GV tóm tắt chia sẻ của HS và nội dung đã học trong học kì 1. 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 3 phút)
– Gv kết hợp nội dung trưng bày ở trên và gợi mở Hs
 + Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của bạn
 + Giới thiệu chủ đề yêu thích trong học kì 1 thông qua sản phẩm.
– Gv tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, kết hợp rèn luyện đúc tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn, 
bảo quản sản phẩm; gợi mở HS cách sử dụng sản phẩm làm đẹp cuộc sống.
4. Vận dụng (khoảng 1 phút)
- Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
 IV: Điều chỉnh sau tiết học: Không có nội dung điều chỉnh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 7:
 TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
 “ƯỚC MƠ CỦA EM”
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh 
được quan sát về chủ đề “Ước mơ của em”.
 + HS phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật.
 + HS thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng 
hình thức vẽ hoặc xé dán.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết 
về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học 
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách vẽ tranh.
 - Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 - Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ - 1, 2 HS
 của mình.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 :
 * Mục tiêu: - Tìm hiểu, biết được nội dung của 
 chủ đề: Ước mơ của em. + HS tìm hiểu, biết được nội dung của - Nắm được một số nội dung và 
chủ đề: Ước mơ của em. hình thức thể hiện bức tranh chủ đề 
+ HS nắm được một số nội dung và hình này.
thức thể hiện bức tranh chủ đề này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức hoạt động.
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, 
- Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh cử đại diện báo cáo.
trong hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu 
nội dung, màu sắc, hình thức thể hiện của 
các bức tranh. - Ghi nhớ
- GV tóm tắt: - Và khác nhau về chất liệu sử dụng 
+ Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước để vẽ tranh.
mơ của em nhưng khác về hình ảnh, màu - Đều ước mơ những điều tốt đẹp 
sắc... hơn hiện thực.
+ Mỗi người đều có những ước mơ khác - Có đôi cánh thiên thần
nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp. - Để phục vụ cho xã hội
. Ước mơ bay được như chim, có phép - Để cuộc sống yên bình, hạnh phúc
màu.
. Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác - Với những bạn thiếu may mắn hay 
sĩ, nhà khoa học... tật nguyền...
. Ước mơ cho thế giới hòa bình không có - Như vẽ, xé, cắt dán...
chiến tranh.
. Ước mơ có một gia đình hạnh phúc, 
được cắp sách đến trường...
+ Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng 
nhiều hình thức khác nhau.
Cách thực hiện: - Hình thành được ý tưởng về nội 
* Mục tiêu: dung bức tranh và chọn được cách 
+ HS hình thành được ý tưởng về nội thực hiện theo cảm nhận riêng.
dung bức tranh và chọn được cách thực - Nắm được cách thực hiện bức 
hiện theo cảm nhận riêng. tranh chủ đề: Ước mơ của em.
+ HS nắm được cách thực hiện bức tranh - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
chủ đề: Ước mơ của em. hoạt động.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức 
cần đạt trong hoạt động này. - Thảo luận nhóm, lựa chọn ý tưởng 
* Tiến trình của hoạt động: và cách thực hiện phù hợp chủ đề.
- Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình 
thành ý tưởng về nội dung bức tranh và - Quan sát, nhận biết cách thực hiện 
lựa chọn cách thực hiện. vẽ tranh.
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham - Quan sát, tiếp thu
khảo cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của - Theo ý thích
em. - Cho rõ chủ đề, sinh động...
- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: - Cho tranh đẹp, nổi bật hơn + Lựa chọn nội dung. - Quan sát, học tập
 + Thể hiện hình ảnh chính, phụ.
 + Vẽ màu theo ý thích.
 - Cho HS tham khảo một số sản phẩm 
 hình 7.3 để các em có thêm ý tưởng thực - Hiểu công việc của mình phải 
 hiện. làm
 Hoạt động luyện tập: - Hoàn thành được bài tập trên lớp
 * Mục tiêu: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
 + HS hiểu và nắm được công việc phải hoạt động.
 làm.
 + HS hoàn thành được bài tập. - Làm việc cá nhân
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Theo ý thích
 cần đạt trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Cho HS thực hành cá nhân. - HĐ cá nhân
 - Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về 
 chủ đề Ước mơ của em và ý tưởng thể - Thực hiện vẽ, hoàn thiện sản 
 hiện bức tranh, thực hành cá nhân theo ý phẩm của mình trên lớp.
 thích.
 * GV tổ chức cho HS xem tranh và vẽ 
 tranh chủ đề: “Ước mơ của em”.
 - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản 
 phẩm.
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để 
tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết học sau
 IV: Điều chỉnh sau tiết học: Không có nội dung điều chỉnh