Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 5, Tiết 3: Chúng em với thế giới động vật

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 Số tiết thực hiện : 4
 Thời gian thực hiện : Tuần 5 ( tiết 3 )
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Kiến thức :
 - HS nhận biết và nêu được đặc điểm, hình dáng, môi trường sống của một 
số con vật.
 - Năng lực :
 - HS thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba 
chiều.
 - HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản 
phẩm.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, nhóm bạn.
 II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ 
đề_ Tạo hình 3D_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động nhóm.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 - Cho lớp hát đồng ca một bài hát về con vật. - Lớp hát đồng ca
 - Giới thiệu chủ đề. - HS lắng nghe, mở bài học
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
 * Mục tiêu:
 + HS tìm hiểu, nhận biết được các con vật - Tìm hiểu, nhận biết được các sống ở các môi trường khác nhau có đặc điểm con vật sống ở các môi trường 
riêng về hình dáng với các hoạt động khác khác nhau có đặc điểm riêng về 
nhau. hình dáng với các hoạt động 
 khác nhau.
+ HS biết được một số chất liệu và hình thức - Biết được chất liệu và hình 
thể hiện các sản phẩm về con vật. thức thể hiện các sản phẩm về 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần con vật.
đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, hướng dẫn HS - Quan sát, thảo luận, báo cáo
thảo luận thông qua các câu hỏi gợi mở.
- GV tóm tắt: - Ghi nhớ
+ Các con vật sống ở các môi trường khác - Như trên cạn, dưới nước, trong 
nhau. Mỗi loài vật có đặc điểm riêng về hình rừng, trong gia đình hay trang 
dáng với các hoạt động khác nhau. Khi tạo trại...
hình các con vật cần lưu ý tới những đặc điểm 
đó.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2, thảo luận tìm 
hiểu chất liệu và hình thức thể hiện các sản 
phẩm về con vật.
- GV tóm tắt:
+ Mỗi con vật có đặc điểm về môi trường 
sống, hình dáng, hoạt động...khác nhau.
+ Có nhiều hình thức tạo hình sản phẩm con 
vật với các chất liệu khác nhau.
3. Hoạt động luyện tập :
Hoạt động nhóm :
* Mục tiêu: -Làm việc nhóm.
+ HS cùng hợp tác tạo sản phẩm nhóm -Thực hiện
+ HS nắm được cách vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo -Liên kết tạo thành chủ đề
hình con vật từ vật liệu tìm được.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần 
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
* GV tổ chức cho HS tiên hành tạo hình sản 
phẩm nhóm từ kho hình ảnh của cá nhân - Hiểu công việc của mình phải 
đã làm trong tiết 2. làm - Quan sát , giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, cúc áo 
IV . ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC( nếu có ) :......................................................
.....................................................................................................................................
 **************************
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 5
 SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI
 Số tiết thực hiện :3 
 Thời gian thực hiện:Tuần 5 ( tiết 3)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Kiến thức: HS tạo được hình khối ba chiều từ vật dễ tìm và liên kết chúng 
thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông theo ý thích.
 -HS tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và 
khám phá kiến thức.
 theo ý thích.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ 
thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình.
 -Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
 II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Những sản phẩm tạo hình của HS nếu có.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Những sản phẩm tạo hình trong Tiết 2.
 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình:
+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề.
+ Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình không gian.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 *1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng học tập cần 
 tiết học. cho tiết học.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm. - Thực hiện
 Tiết 3.
 Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm:
 * Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
 được cảm nhận về sản phẩm của mình, của - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét 
 bạn. và nêu được cảm nhận về sản 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần phẩm của mình, của bạn.
 đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 của hoạt động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Tự giới thiệu về bài của mình, 
 nhóm mình. nhóm mình.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến 
 thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: thức
 + Sản phẩm của em được tạo bởi những hình 
 khối gì? Bằng vật liệu gì? - Đại diện nhóm trả lời
 + Trong khi tực hành em thấy khó khăn nhất ở 
 công đoạn nào? Em khắc phục bằng cách nào - 1, 2 HS
 để hoàn thiện sản phẩm của mình? - Đại diện nhóm trả lời
 + Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm 
 mình?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 dương, rút kinh nghiệm.
 *Đánh giá:
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi - Đánh dấu tích vào vở của mình
 nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực. - Phát huy
 * Vận dụng sáng tạo:
 - Gợi ý HS lắp ghép các hình khối từ vật tìm 
 được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo sản - Có thể tạo một hoặc vài chân 
 phẩm theo ý thích. dung trong một tranh, bằng các 
 chất liệu 
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC.
 - Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì?
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC ( nếu có ): ..................................................
............................................................................................................................................................