Kế hoạch giảng dạy lớp 4 tuần 5

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4
TUẦN 5 
( Từ ngày 23/ 9/2013 đến 27/ 9/ 2013)
Thứ
Môn học
PPCT
Tên bài dạy
 Hai
 23 /9/2013
Chào cờ
Toán
Tập đọc
Lịch sử
Đạo đức
21
9
5
5
Những hạt thóc giống
Luyện tập
Nước ta dưới ách đô hộ của ..
Bày tỏ ý kiến
Ba
24/ 9/2013
Thể dục
Toán
Âm nhạc
LTVC
Chính tả
9
22
5
9
5
T ập hợp hàng ngang..
Tìm số trung bình cộng
Ôn tập bài hát: bạn ơi lắng nghe
MRVT: Trung thùc - tù träng
TuÇn 5
 Tư
25/ 9/2013
Thể dục
Tập đäc
To¸n
KÓ chuyÖn
Khoa häc
10
10
23
5
9
Đi đều,vòng trái,vòng phải
Gà trống và Cáo
Luyện tập
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Sử dụng hợp lýcácchất béo và..
 Năm
26/ 9/2013
Tập làm văn
Toán
LTVC
Địa lý
Mỹ Thuật
10
24
10
5
5
Viết thư
Biểu đồ
Danh từ
Trung du Bắc Bộ
Thường thức mĩ thuật
Sáu
27/ 9/2013
Tập làm văn
Toán
Kĩ thuật
Khoa học
SH
10
25
5
10
5
Đo ạn v ăn trong bài v ăn kể chuyện
Biểu đồ 
Khâu thường
Ăn nhiều rau và quả chín. Sử dụng ..
SHTT
Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2013
Tập đọc
NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 
	- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện.
	- Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 - HS K-G trả lời được CH 4(SGK)	
- HS biết tự nhận thức về bản thân mình 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 	-Tranh minh họa bài đọc trong sgk.
 	- Bảng phụ ghi các câu ,đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Bài cũ : Bài cây tre Việt Nam ca ngợi những phẩm chất gì ? của ai ?
2. Bài mới : Giới thiệu bài (bằng tranh )
*HĐ1: Luỵên đọc 
+ Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, đọc phân biệt lời của nhân vật Chôm ngây thơ, lo lắng, Lời vua khi ôn tồn, khi dõng dạc .
+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt )
 	- Hết lượt 1: g/v hướng dẫn hs phát âm tiếng khó : dõng dạc, sững sờ, ra lệnh .
 	- Hết lượt 2: h/d hs TB,Y ngắt câu dài : “Vua ra lệnh .....bị trừng phạt ''
 	-1 hs đọc chú giải 
+ Đọc theo cặp : 
- ( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét .
+ Đọc toàn bài :
 	- 2 hs : K- G đọc toàn bài .
+ GV đọc mẫu toàn bài .
*HĐ2: Tìm hiểu bài .
 	+Nhà vua chọn người như tế nào để truyền ngôi ?(...người trung thực )
 	+Y/c hs đọc thầm đoạn 1 (ngày xưa ...bị trừng phạt ) và trả lời câu hỏi :
 	+Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực ?
 	+Theo em hạt giống đó có mọc được không ?(...hạt gống đó không mọc được vì đã luộc kĩ )
 	+Theo em nhà vua có mưu kế gì trong việc này ?(hs KG :,..chọn người trung thực để nối ngôi)
 	+ Đoạn văn này nói lên điều gì ? (hs: K- G trả lời)
Ý1 :Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi .( hs: yếu nhắc lại )
 	+1 hs đọc thành tiếng đoạn 2 “ chú bé có ...nảy mầm được,(cả lớp đọc thầm) trả lời câu 
hỏi :Theo lệnh vua , chú bé Chôm đã làm gì ?Kết quả ra sao ?
 	+Đến kì nộp thóc cho nhà vua , chuyện gì đã xảy ra ?
 	+Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người ?(....Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật )
 	-1 hs đọc thành tiếng đoạn 3(Mọi người ....của ta ) , cả lớp đọc thầm 
 	+Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe Chôm nói ?(sững sờ , ngạc nhiên )
 	- 1 hs đọc đoạn còn lại , cả lớp đọc thầm 
 	+Nhà vua đã nói như thế nào ?
 	+Vua khen chú bé Chôm những gì ?(...trung thực , dũng cảm )
 	+Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật thà, dũng cảm của mình ?(Được vua truyền ngôi báu và trở thành ông vua hiền minh )
 	+Nêu câu hỏi 4 sgk: (...trung thực luôn được mọi người kính trọng và tin yêu 
 	Đoạn văn 2, 3, 4 này nói lên điều gì? (hs: K- G trả lời )
Ý2 : Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên sự thật 
 	? Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Như phần 1 mục đính yêu cầu ) ( HS : K-G nêu ; HS: TB- Y nhắc lại )
*HĐ3 : Hướng dẫn hs đọc diễn cảm 
 	- HS: K- G tìm giọng đọc hay, hs K- G đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao?
 	- GV h/d hs TB,Y đọc nâng cao đoạn : “Chôm lo lắng ....thóc giống của ta”
 	- HS thi đọc diễn cảm.
3. Củng cố, dặn dò 
 	- Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì ?
 	- Nhận xét chung tiết học .
 Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
	- Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận.
	- Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây.
	- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào.
- Cả lớp làm BT1, 2, 3.
- HS K,G làm thêm BT 5. 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC .
1. Bài cũ : 
2. Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1 :Rèn kĩ năng nhận biết số ngày trong các tháng của năm 
Bài 1: yc hs làn cá nhân, 1 hs TB lên bảng làm, hs cả lớp làm vào vở ô li 
 	- H/s nhận xét bài làm của bạn, và đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau Bài 2: 3 hs TB,Y lên bảng làm, mỗi hs làm 1 dòng, hs cả lớp làm vào vở ô li - Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, yc hs làm trên bảng giải thích cách làm của mình. 
HĐ2:Rèn kĩ năng nhận biết mối quan hệ giữa năm và thế kỉ 
Bài 3: YC hs làm cá nhân, gv giúp đỡ hs yếu 
 	- Y/c hs K nêu cách tính số năm từ khi vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến nay. 
 	- 1 hs lên bảng làm , cả lớp làm vào vở ô li 
 	- H/s cả lớp nhận xét , gv chốt kq đúng 
- HS K-G làm thêm bài tập 5
	- HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ.
3. củng cố, dặn dò 
 	- Nhận xét chung tiết học 
 	- Dặn hs về nhà làm bài tập (trong VBT).
Lịch sử
NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC 
I. MỤC TIÊU:
	- Biết được thời gian đô hộ của phong kiến phương Bắc đối với nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938.
	- Nêu đôi nét về đời sống cực nhục của nhân dân ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc ( một vài điểm chính, sơ giản về việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý, đi lao dịch, bị cưỡng bức theo phong tục của người Hán):
	+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý.
	+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt dân ta phaie học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán
- HS K-G: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa, đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn nền độc lập. 	
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 	- Phiếu học tập cho h/s 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ : Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ của p/k P/Bắc
2. Bài mới : Giơí thiệu bài ( bằng lời ) 
* HĐ1: Chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta .
 	- Y/c 1 hs đọc sgk từ “sau khi ...của người Hán”, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi :
 	+Sau khi thôn tính được đất nước ta các triều đại phong kiến phương Bấc đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào đối với nhân dân ta ? (chia nước ta thành nhiều quận huyện do người Hán cai quản, bắt dân ta phải học theo phong tục của người Hán )
 	- Y/c hs thảo luận nhóm 4 theo yc :Tìm sự khác biệt về tình hình nước ta về chủ quyền, kinh tế, văn hóa trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ ?
 	- Đại diện nhóm trình bày kq, hs nhóm khác nhận xét, góp ý 
KL:Từ năm 179 TCN đến năm 938 các triều đại phong kiến phương Bắc nối tiếp nhau đô hộ nước ta .Chúng bắt nước ta từ một nước độc lập trở thành một quận huyện của chúng và thi hành nhiều chính sách áp bức bóc lột khiến nhân dân ta vô cùng cực nhục , nd ta liên tục khởi nghĩa chống lại pk phương Bắc .(2 hsTB,Y nhắc lại ) 
*HĐ2 : Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc 
 	+G/v đưa ra bảng thống kê (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa , cột ghi các cuộc khởi nghĩa để trống .
 	- Y/c hs hđnhóm 4 điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột các cuộc khởi nghĩa 
 	- Đại diện nhóm trình bày kq trước lớp, hs nhóm khác nhận xét, gv chốt kq đúng. 
 	+ Từ năm 179TCN đến năm 938 nước ta có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa lớn ?
 	+ Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc khởi nghĩa nào ?(...k/ n Hai Bà Trưng )
 	+ Cuộc khởi nghĩa nào kết thúc hơn 1000 năm đô hộ của các triều đại p/k phương Bắc và giành được độc lập hoàn toàn cho đất nước ta ?(...k/n Ngô Quyền )
 	+ Việc n/d ta liên tục k/n chống lại ách đô hộ của các triều đại p/k phương Bắc nói lên điều gì ?(hs K,G :...n/d ta có một lòng nồng nàn yêu nước , quyết tâm bền chí đánh giặc giữ nước )
LK: gv sử dụng bài thơ : “Sông núi nước Nam” của Lý Thường Kiệt 
 	+ 2 h/s đọc bài học trong sgk. cả lớp theo dõi .
3. Củng cố, dặn dò.
 	- Qua bài học hôm nay , giúp em hiểu biết gì ?
 	- Nhận xết chung tiết học .
 	- Dặn h/s về nhà học bài và chuẩn bị bài sau .
Đạo đức
 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I. MỤC TIÊU:
- Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề liên quan đến trẻ em. 
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
	- Biết: trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
 - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác : Trong đó có vấn đề về môi trường, lớp học, về môi trường ở cộng đồng địa phương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 	- Bảng phụ ghi tình huống(hđ1,2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
1. Bài cũ : 
2. Bài mới :
 Giới thiệu bài 
*HĐ1: Nhận xét tình huống 
M ục tiêu: HS nhận thức được trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình 
CTH : yc hs làm việc cả lớp 
 	- GV nêu tình huống (đã ghi bảng phụ ), (treo lên bảng )
hs tả lời , gv chốt kết quả đúng 
+Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến mình ?((..các em sẽ làm những việc không đúng , không phù hợp )
+Đối với những việc có liên quan đế mình , các em có quyền gì ?(bày tỏ ý kiến của mình )
KL:Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em .(1 hsYếu/ n lại 
HĐ2: Em sẽ làm gì 
Mục tiêu :hs chọn đúng các tình huống .
CTH : gv treo bảng phụ ghi sẵn 4 tình huống,1 hs đọc tình huống 
 	- HS thảo luận nhóm (3 nhóm ): N1: câu 1, 4; N2:câu 2,3; N3: câu 3.1
 	- Đại diện nhóm trình bày kq, hs nhóm khác bổ sung, nhận xét 
+ Vì sao nhóm em chọn cách đó ?
- GV khẳng định lại cách giải quyết đúng trong các tình huống 
+Trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì ?
+Theo em ngoài học tập, còn những việc gì liên quan đến trẻ em ?
KL:Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi ,...các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ những mong muốn của mình . (2hs TB,Y nhắc lại )
HĐ3 :Bày tỏ thái độ 
Mục tiêu : hs bày tỏ được thái độ của mình, tôn trọng, lắng nghe ý kiến người khác . 
CTH:gv tổ chứ ... au )
+Hãy so sánh những đặc điểm đó với dãy Hoàng Liên Sơn ?(hs K,G :...dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn, sườn dốc )
KL: Vùng trung du là vùng chuyển tiếp giữa miền núi và đồng bằng, bởi vậy nó mang đặc điểm của cả 2 vùng miền .Vùng trung du là vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải .
(2 hs TB,Y nhắc lại )
- 2 hs lên bảng chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh có vùng trung du , cả lớp qs n/x
*HĐ2 : Chè và cây ăn quả ở trung du 
-1 hs đọc mục 2 trang 79 sgk , cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
 +Với những đặc điểm như trên theo em vùng trung du phù hợp trồng loại cây nào (...thích hợp trồng một số loại cây ăn quả và cây công nghiệp .\
- Y/ c hs qs hình 1 và 2 sgkvà cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang ?(hsY:...chè trồng ở Thái Nguyên, vải trồng ở Bắc Giang .)
 	+ Y/c 1 hs K,G lên bảng chỉ vị trí 2 tỉnh này trên bản đồ địa lí t/n VN 
 	+Em biết gì về chè Thái Nguyên ?Chè ở đây được trồng để làm gì ?..phục vụ trong nước và xuất khẩu )
 	+Trong những năm gần đây ở TD BB đã xuất hiện trồng loại cây gì?(cây ăn quả )
 	- Y/c hs qs H3 và nêu qui trình chế biến chè (hs thảo luận cặp đôi )
- H/s trình bày , cả lớp theo dõi , nhận xét 
GV KL: Có 4 bước trong qui trình chế biến chè ,...
HĐ3:Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp 
 	- Y/c hs đọc thầm mục 3 trang 81 sgk .và trả lời câu hỏi :+Hiện nay các vùng núi và trung du đang có hiện tượng gì xảy ra ?(.hs TB:..khai thác rừng bừa bãi , làm đất trống đồi trọc 
 	+Theo em hiện tượng đất trống, đồi trọc sẽ gây hậu quả gì?(hs K,G:..gây lũ lụt )
KL: Để che phủ đồi , ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc, người dân vùng trung du đang phải từng bước trồng cây xanh .
 	+Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì? (2 h/s đọc bài học tronh sgk trang 118. 
3, Củng cố , dặn dò 
 	+Nhận xét chung tiết học. - Dặn h/s về nhà đọc trước bài 5.
Thứ sáu ngày 27 tháng 9 năm 2013
 Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện ( ND ghi nhớ ).
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .
1. Bài cũ : Cốt truyện là gì ?cốt truyện thường gồm những phần nào ?
2. Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1: Hình thành kiến thức mới về đoạn văn trong bài văn kể chuyện 
*Tìm hiểu VD:
Bài 1: YC 1 hs đọc yc bài tập 1, cả lớp đọc thầm 
- H/s thảo luận nhóm đôi, hs trình bày kq, hs khác nhận xét, gv chốt lời giải đúng (Sự việc1được kể trong đoạn 1(3 dòng đầu) sự việc 2 kể trong đoạn 2(10 dòng tiếp theo) sự việc 3 kể trong đoạn 3 ( 4 dòng còn lại )
Bài 2: 
+Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và kết thúc đoạn văn ?(...viết lùi vào 1 ô ., chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng )
+ Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn ở đoạn 2 
KL: Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng .
Bài 3: 1 hs đọc thành tiếng yc trong sgk , hs thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi , hs trình bày kq , hs khác bổ sung .
KL: Mỗi bài văn kể chuyện có thể có nhỉều sự việc ,....cần chấm xuống dòng 
- 3 hs đọc ghi nhớ trong sgk , cả lớp đọc thầm 
- Y/c hs K,G tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài tập đọc mà em biết ?Nêu sự việc được nêu trong đoạn văn đó ? 
HĐ2:Luyện tập 
 - 2 hs nối tiếp nhau đọc yc và nội dung , cả lớp đọc thầm 
+Câu chuyện kể lại chuyện gì ?(hs Y :một em bé hiếu thảo , thật thà )
+Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh ?đoạn nào còn thiếu ?
 	+Đoạn 1 kể sự việc gì ?...cuộc sống và tình cảnh của 2 mẹ con )
 	+Đoạn 2 kể sự việc gì ?(mẹ cô bé ốm nặng , cô bé đi tìm thầy thuốc)
 	+Đoạn 3 còn thiếu phần nào ?(...phần thân đoạn )
 	+Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì ?
- Y/c hs làm cá nhân , hs trình bày , gv nhận xét .
3. Củng cố dặn dò .
- Nhận xét tiết học.- Y/C hs về nhà viết lại 3 đoạn câu chuyện vào vở . 
 Toán
BIỂU ĐỒ ( tiếp theo )
I. MỤC TIÊU: 
 Giúp học sinh :
- Bước đầu biết về biểu đồ cột.
- Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ cột. 
-Ghi chú : BT cần làm BT1,BT2(a)
- HS K, G làm thêm BT2b.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 	- Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ : 3 hs lên bảng làm bài tập 2 sgk trang 29
2. Bài mới : Gíơi thiệu bài 
*HĐ1 : Giới thiệu biểu đồ hình cột , số chuột của 4 thôn đã diệt 
 	+G/v treo biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt, yc hs qs biểu đồ và trả lời câu hỏi :
 	+ Biểu đồ có mấy cột ?(hsY:...4 cột )
 	+Dưới chân của các cột ghi gì ?(hs Y:...tên của 4 thôn )
 	+Trục bên trái của biểu đồ ghi gì? Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì?
 	- G/v h/d hs đọc biểu đồ 
 	+Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt được của các thôn nào ?
 	+YC 2 hs TB lên bảng chỉ , chỉ vào cột của thôn nào thì nêu tên thôn đó .
 	+Hãy nêu số chuột đã diệt được của 4 thôn ?
 	+Như vậy cột cao hơn sẽ biểu diễn số con chuột nhiều hơn hay ít hơn?(nhiều hơn)
 	+Thôn nào diệt chuột nhiều nhất ?Thôn nào diệt chuột ít nhất ?
 	+Cả 4 thôn diệt được bao nhiêu con chuột (....8 850 con chuột )
 	+Thôn Đoài diệt nhiều hơn thôn Đông bao nhiêu con chuột ?(hs TB,Y:)
 	+Thôn Trung diệt ít hơn thôn Thượng bao nhiêu con chuột ?
 	+Có mấy thôn diệt được hơn 2 000 con chuột ?(...2 thôn đó là thôn Đoài và thôn Thượng)
HĐ2: Luyện tập , thực hành 
Bài 1: YC hs qs biểu đồ trong vở bài tập và trả lời câu hỏi :Biểu đồ này là biểu đồ hình gì 
 	+Biểu đồ biểu diễn về cái gì ?
 	+Có những lớp nào tham gia trồng cây ?(...lớp 4A, 4B,5A, 5B, 5C )
 	+Hãy nêu số cây trồng được của từng lớp ?
 	+Khối lớp 5 có mấy lớp tham gia ?đó là những lớp nào ?(...3 lớp : 5A, 5B, 5C )
 	+Có mấy lớp trồng trên 30 cây ? Đó là những lớp nào ?
 	+Lớp nào trồng được nhiều cây nhất ?Lớp nào trồng được ít cây nhất ?
 	+Số cây trồng của cả khối 4 và khối 5 là bao nhiêu ?
Bài 2(a): yc hs đọc thầm bài 2 và trả lời câu hỏi :
 	+Trên đỉnh cột này có chỗ trống , em điền gì vào chỗ trống ?vì sao ?
 	+Cột thứ 2 trong bảng biểu diễn mấy lớp ?(hs y: ...3 lớp )
 	+Năm học nào thì trường Hòa Bình có 3 lớp một ?(...năm học 2002- 2003...)
-YC hs tự làm với hai cột còn lại .1 hs lên bảng làm , cả lớp dùng hút chì điền vào sgk 
- HS K-G: làm thêm BT2b
	- HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ.
3. Củng cố - dặn dò 
- Nhận xét chung tiết học - Dặn hs về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau
Khoa học
 ĂN NHIỀU RAU QUẢ CHÍN , SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN 
I. MỤC TIÊU :
	- Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn.
	- Nêu được:
	+ Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn ( Giữ được chất dinh dưỡng; được nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khoẻ con người).
	+ Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm ( chon thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng hết) 	
	- Mối quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
- HS có kĩ năng tự nhận biết về ích lợi của	 các loại rau, quả chín.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 	- G/v: -Hình minh họa trang 22,23 sgk 
 	- H/s ; chuẩn theo nhóm 1số rau quả (cả loại tươi và loại héo ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Bài cũ : Vì sao phải ăn muối I-ốt và không nên ăn mặn ?
2. Bài mới: Gới thiệu bài 
*HĐ1: -ích lợi của việc ăn rau và quả chín hàng ngày .
Mục tiêu : hs biết giảỉ thích vì sao phải ăn nhiều rau quả chín hàng ngày .
CTH : -yc hs thảo luận cặp đôi xem lại tháp dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem :Các loại rau và quả chín được khuyên dùng với liều lượng ntn?
 	+Em cảm thấy thế nào nếu vài ngày không ăn rau ?(.hs TB,..người mệt mỏi , khó tiêu ).
 	+Ăn rau quả chín hằng ngày có ích lợi gì ?(...chống áo bón, đẹp da, ngon miệng )
KL:Ăn phối hợp nhiều loại rau quả để có đủ vi-ta-min , chất khoáng cần thiết cho cơ thể (2 hsTB,Y nhắc lại )
*HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an toàn .
M ục tiêu : Giải thích thế nào là thực phẩm sạch và an toàn 
CTH:-hs h/đ nhóm đôi mở sgk cùng nhau trả lời câu hỏi 1trang 23 sgk 
 	+Theo bạn thế nào là thực phẩm sạch và an toàn ?
 	- Đại diện nhóm trình bày kq , hs nhận xét góp ý , gv chốt kq đúng 
KL:Phần trả lời đúng của câu hỏi trên .
- (2h/s TB nhắc lại )
*HĐ3 : Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm .
Mục tiêu : Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm 
CTH : - Chia lớp thành 3 nhóm , mỗi nhóm thảo luận 1 nhiệm vụ 
 	N1:cách chọn thức ăn tươi và sạch ?
 	N1:Cách chọn đồ hộp và chọn những thức ăn được đóng gói .
 	N3:Sử dụng nước sạch để rửa t/p, dụng cụ nấu ăn, sự cần thiết phải nấu thức ăn chín .
 	- Đại diện nhóm trình bày kq , hs nhóm khác nhận xét , bổ sung 
KL:(Phần trả lời đúng của các câu trả lời trên )
3. Củng cố - dặn dò
 	 + Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết về lợi ích của rau, quả chín? (hs nêu)
 - Nhận xét chung tiết học .
 	- Dặn h/s về nhà tìm hiểu g/đ mình làm cách nào để bảo quản thức ăn .
Kĩ thuật
KHÂU THƯỜNG ( TIẾT 2)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
	- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim xuống kim khi khâu.
	- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. đường khâu có thể bị dúm. 	
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- G/V và hs : vải trắng hoặc màu kích thước 20cm x30 cm ; chì khác màu vải , thước , phấn vạch 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra đồ dùng của h/s
2. Bài mới: 
 Giới thiệu bài
*HĐ3: hs thực hành khâu thường 
- YC 1 hs nhắc lại kĩ thuật khâu thường (phần ghi nhớ )
- 1 hs lên bảng thực hiện khâu một vài mũi khâu thường để kiểm tra lại thao tác
cầm vải cầm kim ,....
- Cả lớp nhận xét thao tác của bạn , gv sử dung tranh qui trình để nhắc lại kĩ thuật 
khâu mũi thường theo các bước đã học .
- G/v hd thêm cách kết thúc đường khâu 
+HS thực hành khâu mũi thường trên vải , gv giúp đỡ hs yếu .
*HĐ4 : Đánh giá kết quả học tập của hs 
 - G/V yc hs trưng bày sản phẩm thực hành 
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : 
+ Đường vạch đấu thẳng và cách đều cạnh dài của mảnh vải .
+ Các mũi khâu tương đối đều bằng nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch dấu 
 +Hoàn thành đúng thời gian qui định 
- HS tự đánh giá sản phẩm 
- GV nhận xét kq học tập của hs .
3. Củng cố, dặn dò . Nhận xét chung tiết học 
- Dặn h/s về nhà luyện khâu mũi khâu thường.