Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử và trong hoạt động dạy học ở tiểu học

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHÚ VANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1
------– & —------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
ỨNG DỤNG CNTT TRONG THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ 
VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC.
 I. Đặt vấn đề:
 Ngày nay, khi Công nghệ thông tin (CNTT) càng phát triển thì việc ứng dụng CNTT vào các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng hiệu quả trong công tác quản lí, giảng dạy và học tập.
 Đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến tới “ xã hội học tập”. Mặt khác giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng, thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ GD và ĐT cũng yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, ngành học theo hướng dẫn, học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”.
 Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên của Bộ giáo dục và đào tạo, nhận thức được rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất và chắc chắn rằng sẽ được sử dụng rộng rãi trong nhà trường phổ thông trong thời gian tới.
 Nhưng làm thế nào để ứng dụng CNTT có hiệu quả trong các tiết dạy; từ khâu thiết kế giáo án điện tử cho đến tổ chức dạy học đó là vấn đề mà bất cứ ai gặp phải khi có ý định đưa CNTT vào giảng dạy. Trong phạm vi báo cáo này, tôi xin được nêu lên “Thực trạng ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử và trong hoạt động dạy học”.
 II. Vài nét về việc ứng dụng CNTT vào dạy học ở trường Tiểu học Phú Lưong 1.
 Những năm về trước, nói đến vi tính hay việc ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử ở trường của chúng tôi là quá xa lạ đối với giáo viên và học sinh. Kể từ năm học 2006 – 2007, được sự quan tâm của Phòng Giáo dục huyện đã đầu tư cho trường 10 máy vi tính. Từ đó, CNTT được tiếp cận đối với giáo viên trong việc dạy học. Bước đầu, tuy gặp những khó khăn về kỹ thuật nhưng với tinh thần trách nhiệm và sự đam mê, hứng thú của giáo viên nên đã thực hiện tốt các kỹ năng, yêu cầu khi ứng dụng CNTT. Ngay đầu năm học, trường đã cử 2 giáo viên tham gia lớp tập huấn “ Soạn giáo án điện tử” do Sở Giáo dục- Đào tạo tổ chức. Từ đó, phong trào ứng dụng CNTT trong trường học phát triển mạnh mẽ trong nhà trường. 
 - Năm học 2008 – 2009 Bộ GD-ĐT đã quyết định lấy chủ đề là “Năm học ứng dụng CNTT”. Hưởng ứng chủ đề năm học, nhà trường đã phát động phong trào thi đua ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử và trong dạy học. Nhiều giáo viên đã tích cực tham gia thiết kế giáo án ( Word ), và thiết kế giáo án điện tử ( PowerPoint ). Thầy cô đã động viên khuyến khích, giúp đỡ nhau trong việc thiết kế giáo án bằng các phần mềm mà mình đã biết.
 - Nhà trường đã xác định rõ chức năng của việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Đây là một công cụ hỗ trợ thiết thực, sinh động, gây hứng thú cao cho học sinh trong việc lĩnh hội tri thức cũng là phương tiện dạy học cần thiết để giáo viên đổi mới phương pháp dạy học. Cho nên nhà trường đã quan tâm đầu tư trang thiết bị đầy đủ, chất lượng. Nhà trường đã đầu tư 01 phòng tin học gồm 10 máy để giáo viên thuận lợi tiếp cận và giảng dạy học sinh khối 4- 5. 
 - Trong phòng tin học lắp đặt đầy đủ, gọn gàng các hệ thống hoạt động. Bàn ghế học sinh học lý thuyết, bàn ghế máy vi tính, điện ánh sáng. Lắp đặt Internet để giáo viên, học sinh tìm kiếm, tham khảo tư liệu phục vụ cho dạy học.
 - Ngoài ra, chuyên môn đã tổ chức nhiều buổi tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm giữa đồng nghiệp để không ngừng giáo viên học tập nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT.
 III. Kết quả đạt được:
Năm học 2007 – 2008, tôi được nhà trường cho phép sử dụng soạn giáo án 
( Wornd ) và giáo án điện tử để tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp. Các tiết dạy được đánh giá thành công, thể hiện qua công tác chuẩn bị, phương pháp trình bày, khả năng lôi kéo học sinh tham gia tiết học. Học sinh hiểu rõ bài và tiết dạy đạt hiệu quả cao.
 + Tham gia soạn GAĐT được Phòng GD Phú Vang thẩm định và được chọn dự thi Tỉnh.
 - Năm học 2008 – 2009:
 + Tiếp tục soạn giáo an (Wornd ) trong suốt cả năm học.
 + Tăng dần số tiết giảng dạy bằng GAĐT.
 + Tham gia soạn GAĐT được Phòng GD Phú Vang thẩm định và được chọn dự thi Tỉnh.
 - Năm học 2009 – 2010:
 + Tiếp tục soạn giáo án ( Wornd ) trong suốt cả năm học.
 + Các tiết dạy thao giảng, chuyên đề đều có sử dụng CNTT.
 + Tham gia soạn GAĐT được Phòng GD Phú Vang thẩm định và đạt giải ba do Sở GD – ĐT tổ chức.
 IV. Một số tồn tại:
 - Bản thân chỉ mới dừng lại trong việc sử dụng phần mềm PowrPoint.
 V. Bài học kinh nghiệm:
 Qua ba năm giảng dạy một số tiết sử dụng có ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử, cũng như tham gia dự giờ một số đồng nghiệp, bản thân rút ra một số kinh nghiệm như sau:
 - Một là, việc chuẩn bị một giáo án điện tử kỹ lưỡng là vô cùng quan trọng góp phần thực hiện thành công tiết giảng ở lớp. Phần mềm Microsoft Powerpoint là phần mềm rất tiện ích cho việc biên tập xây dựng nội dung của giáo án điện tử. Vấn đề đặt ra ở đây là việc chọn Font chữ, cỡ chữ, màu nền và màu chữ sao cho hết sức phù hợp để học sinh dễ theo dõi, dễ đọc và ghi chép Nội dung câu chữ hết sức đơn giản, không rườm rà khó hiểu, chủ yếu là dùng câu đơn và tuần tự xuất hiện từng câu, từng chữ hay từng đoạn văn, hình ảnh một cách phù hợp với nội dung của bài giảng ( sử dụng công cụ Custom Amination). Tuy vậy, không nên quá lạm dụng các hiệu ứng ở các slide vì dễ gây cho học sinh choá mắt, mệt mỏi, thiếu tập trung.
 - Hai là, việc ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử trên máy tính bằng những đoạn phim minh hoạ với hình ảnh, âm thanh sống động, bài giảng của giáo viên có thể thu hút sự chú ý và tạo hứng thú học tập, không khí sinh động, dễ hiểu, dễ nắm bắt bài học ở học sinh. 
 - Ba là, việc ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử giúp giáo viên làm một số thí nghiệp ảo trên các phần mềm để xây dựng, củng cố bài mà trên thực tế khó thực hiện hoặc thực hiện mất nhiều thời gian.
 - Bốn là, ngoài phần chuẩn bị đầy đủ các phương tiện, thiết bị máy móc như trình bày ở trên, cần lưu ý là việc chuẩn bị phấn bảng ( phòng trường hợp mất điện, máy bị trở ngại kĩ thuật) là một việc làm hết sức cần thiết, giúp cho giáo viên luôn luôn có một tinh thần thoải mái, chủ động cho công việc góp phần tâm lý rất quan trọng vào sự thành công của tiết giảng. Phấn và bảng vẫn là thao tác từng bước mà học sinh giải bài tập để giáo viên và cả lớp cùng theo dõi, qua đó giáo viên uốn nắn cho học sinh.
 - Năm là, mặc dù tiết giảng thành công trên cơ sở sử dụng màn hình tivi nhưng nếu được trang thiết bị một máy chiếu đa năng ( Mulitimedia Projector) và một màn hình lớn ( ecrant ) chắc chắn học sinh dễ tiếp thu thoải mái hơn.
 - Sáu là, cần kết hợp cả đèn chiếu trong các tiết giảng. Nhờ đèn chiếu giáo viên cùng cả lớp tham gia chấm, sửa chữa những sai sót các bài tập mà học sinh đã làm theo nhóm hoặc cá nhân trên giấy kính một cách nhanh chóng và tiện lợi, giúp học sinh tự rút kinh nghiệm cho bản thân mình.
 VI. Những đề xuất, kiến nghị:
 * Để phát huy phong trào dạy tốt, học tốt trong nhà trường, tôi mong muốn các cấp lãnh đạo quan tâm một số yêu cầu sau:
 - Tổ chức tập huấn sử dụng các phần mềm hỗ trợ cho việc thiết kế GAĐT.
 - Trang bị hoàn chỉnh các thiết bị, phương tiện máy móc như máy chiếu đa năng, màn hình (ecrant ), máy quét Scanner
 - Trang bị màn hình, vi tính đến tận mỗi phòng học có kết nối Internet.
 - Đổi mới việc thi giáo án điện tử bằng cách để giáo viên soạn bài trực tiếp trên máy. 
 	 Phú Lương, ngày 04 tháng 02 năm 2010
 	 Người viết
Nguyễn Thị Dung
 Nhận xét của Nhà trường.
Nhận xét của Phòng Giáo dục huyện Phú Vang.