Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 7

TUẦN 7
 Tập đọc:
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I. MỤC TIÊU: 
 -Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp 
 -Hiểu từ ngữ trong câu chuyện. Hiểu nội dung câu chuyện. 
 -Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên. 
II. CHUẨN BỊ:
Truyện, tranh ảnh về cá heo 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC 
1. Bài cũ: 
- HS đọc bài ,Giáo viên hỏi về nội dung 
- Học sinh đọc và trả lời 
- Giáo viên nhận xét, cho điểm 
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu... 
- 1 Học sinh đọc toàn bài 
- Luyện đọc những từ phiên âm 
- Bài văn chia làm mấy đoạn? 
* 4 đoạn: theo SGK
Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn
Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giải nghĩa từ khó, luyện phát âm , luyện đọc câu ,đoạn 
 -Lần lượt học sinh đọc nối tiếp 
 -Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc.
 - HS luyện đọc nhóm đôi 
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
- Học sinh nghe 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- Hoạt động nhóm, lớp
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
- Học sinh đọc đoạn 1
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? 
- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. 
- Tổ chức cho học sinh thảo luận 
- Các nhóm thảo luận 
- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét. 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2
- Học sinh đọc đoạn 2
- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? 
- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát ® cứu A-ri-ôn 
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài
- Học sinh đọc toàn bài 
- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? 
- Biết thưởng thức tiếng hát , - Biết cứu giúp nghệ sĩ 
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài
- Học sinh đọc cả bài 
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn? 
- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người. 
- Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn. 
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài
- Học sinh đọc 
- Ngoài câu chuyện trên em còn biết thêm những câu chuyện thú vị nào về cá heo? Giới thiệu truyện về cá heo.
-Học sinh kể 
 -Nêu nội dung chính của câu chuyện? 
* Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm 
- Hoạt động cá nhân, lớp
- Nêu giọng đọc? 
- Học sinh đọc toàn bài 
- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện. 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. 
- Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn). 
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Rèn đọc diễn cảm bài văn 
- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”
- Nhận xét tiết học 
 Toán: 
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
 - Củng cố về cách thực hiện các phép tính cộng, trừ , nhân , chia phân số ; giải các bài toán có lời văn liên quan đến phân số 
Rèn cho HS phương pháp phân tích , tổng hợp khi giải bài toán có lời văn 
Giáo dục HS lòng say mê học toán
II. CHUẨN BỊ: 
 - Phiếu học tập , Vở BTT
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
 HOẠT ĐỘNG DẠY 
 HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Bài cũ:
- 1 HS làm lại bài tập 3 ( tiết trước )
1HS lên bảng chữa bài 
Kết quả: 15000m2
- Kiểm tra vở BT của cả lớp
2.Bài mới
a).Giới thiệu :
b) Nội dung luyện tập:
Bài 1: 1HS nêu yêu cầu 
GV gợi ý :
 1 : = 1 x = 10 (lần)
Vậy 1 gấp là 10 lần
3 HS lên bảng chữa phần còn lại 
Bài 2: Thực hiện tương tự bài 1
 -HS làm bài rồi chữa bài
HS làm bài vào vở nháp, chữa bài
Bài 3:
 - 1HS đọc đề toán , nêu tóm tắt, trình bày cách giải 
 - HS làm bài vào vở , chữa bài 
Dự kiến : Giải :
Trung bình mỗi giờ vòi nước đó chảy vào bể được :
( + ) : 2 = (bể)
Bài 4: Thực hiện tương tự bài 3, HS làm bài vào phiếu học tập 
 -Thu phiếu chấm , chữa bài
Dự kiến : Giải :
Giá tiền mỗi mét vải trước khi giảm giá :
60000 : 5 = 12000(đồng)
Giá tiền mỗi mét vải sau khi giảm giá :
12000 - 2000 = 10000(đồng)
Số mét vải có thể mua được theo giá mới : 
60000 : 10 = 6 (m)
3. Củng cố - Dặn dò:
- Về nhà ôn lại cách thực hiện các phép tính về phân số 
- Làm bài tập ở VBTT
- Nhận xét tiết học
 Khoa học:
PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT
I. MỤC TIÊU:
 -HS nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt xuất huyết -Hình thành cho HS kĩ năng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người. 
 -Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt. 
II. CHUẨN BỊ:
Hình vẽ trong SGK trang 24,25
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét 
- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng thành? 
- Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,...
- Giáo viên nhận xét bài cũ 
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK 
- Hoạt động nhóm, lớp
Ÿ Bước 1: 
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ 
- Trả lời các câu hỏi trong SGK 
Ÿ Bước 2: Làm việc theo nhóm
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên. 
Ÿ Bước 3: Làm việc cả lớp
a) Do một loại vi rút gây ra
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày, mỗi nhóm chỉ trình bày một câu hỏi. Các nhóm khác bổ sung.
b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh ...truyền sang cho người lành 
c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà...
d) Đốt người vào ban ngày .....
 Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao?
- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốc đặc trị.
* Hoạt động 2: Quan sát 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
Ÿ Bước 1: Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát các hình 3, 4, 5 trang 25 trong SGK và trả lời câu hỏi.
Ÿ Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ
- Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước...)
* Hoạt động 3: Củng cố
- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết
- Do 1 loại vi rút gây ra. Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh 
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Dặn dò: Xem lại bài 
- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não
- Nhận xét tiết học 
 Luyện từ và câu:
TỪ NHIỀU NGHĨA
I. MỤC TIÊU:
 -HS hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc và chuyển mối quan hệ giữa chúng.
- Phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong một số cuâ văn.
 -Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng. 
II. CHUẨN BỊ:
Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” 
- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa 
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? 
- Hoạt động nhóm, lớp 
Ÿ Bài 1:
- Học sinh đọc bài 1, đọc cả mẫu
- Cả lớp đọc thầml ,àm bài ,sửa bài
- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn được gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang thêm những nét nghĩa mới ® nghĩa chuyển 
- Cả lớp nhận xét
Ÿ Bài 2:
- HS đọc bài 2 Cả lớp đọc thầm
-Thảo luận nhóm đôi , trình bày
Þ Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét nghĩa mới ...
Ÿ Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm
+ Thế nào là từ nhiều nghĩa?
- 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK.
* Hoạt động 2: Ví dụ về nghĩa chuyển của 1 số từ 
- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp 
Ÿ Bài 1: 
- Học sinh đọc bài 1
- Lưu ý học sinh:
- Học sinh làm bài
+ Nghĩa gốc 1 gạch 
- Học sinh sửa bài - lên bảng sửa
+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch
- Học sinh nhận xét
Ÿ Bài 2: 
- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc
- Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển 
- Giáo viên chốt lại
- Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa chuyển 
- Nghe giáo viên chốt ý 
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động nhóm, lớp
- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ “chân”, “đi”
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ đồng nghĩa”
- Nhận xét tiết học
 Chính tả ( N – V ):
DÒNG KÊNH QUÊ HƯƠNG
I.MỤC TIÊU: 
 -Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Dòng kênh quê hương”. 
 -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia. 
 -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. 
II. CHUẨN BỊ:
 - Bảng phụ ghi bài 3, 4 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Bài cũ: 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ. 
- 2 học sinh viết bảng lớp 
- Lớp viết nháp 
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh nhận xét 
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả. 
- Học sinh lắng nghe 
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ khó viết. 
- Học sinh nêu 
- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho học sinh biết. 
- Học sinh viết bài 
- Giáo viên đọc lại toàn bài 
- Học sinh soát lỗi 
- Giáo viên chấm vở 
- Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi 
* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi 
Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2
- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm 
- HS làm bài sửa bài 
- Giáo viên nhận xét 
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh. 
Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3
- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm ,làm bài, chữa bài
- Giáo viên nhận xét 
- 1 học sinh đọc 4 dòng thơ đã hoàn thành.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động nhóm 
- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia. 
- Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo
- GV nhận xét - Tuyên dương
- Học sinh nhận xét - bổ sung 
4.Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh” 
- Nhận xét tiết học
 .....................................................................
LUYỆN TIẾNG VIỆT
I MỤC TIÊU ;
Hệ thống hoá các kiến thức về từ đơn, từ ghép, từ láy 
Vận dụng để làm một số bài tập có liên quan.
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY 
 HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Củng cố lý thuyết;
 Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ lày? Cho VD
2 Thực hành :
Bài 1 Tìm từ đơn , từ ghép có trong đoạn thơ sau:
 Ôi quyển vở mới tinh 
 Em viết cho sạch đẹp 
 Chữ đẹp là tính nết 
 Của những người trò ngoan
Bài 2 Cho các kết hợp hai tiéng sau:
Xe đạp , xe hơi , xe cộ , xe đẩy, xe kéo đạp xe , dẩy xe, khoai nướng , khoai luộc , luộc khoai, bánh dẻo, bánh nướng , nướng bánh , bánh rán
Hãy chỉ ra:
Những kết hợp nào là từ ghép ?
Những kết hợp nào gồm hai từ đơn?
Bài 3: Ghép thêm một tiếng vào tiếng “trắng”, “đỏ” để tạo thành:
Các từ ghép có nghĩa tổng hợp 
Các từ ghép có nghĩa phân ...  - Tư liệu lịch sử. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: 
- Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?
- Học sinh trả lời
Ÿ Giáo viên nhận xét bài cũ
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự kiện thành lập Đảng 
- Hoạt động nhóm 
Từ 1926 - 1927 trở đi, phong trào CM nước ta phát triển mạnh mẽ. Từ T 6 đến T 9- 1929, ở nước ta lần lượt ra đời 3 tổ chức Cộng Sản. Các tổ chức Cộng Sản đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn nhau trong một số cuộc đấu tranh nhưng lại công kích lẫn nhau. 
- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau:
- Học sinh thảo luận nhóm bàn
- Tình hình mất đoàn kết, không thống nhất lãnh đạo yêu cầu phải làm gì?
- 1 đến 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận ® các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
- Ai là người có thể làm được điều đó?
 Việc này đòi hỏi phải có 1 lãnh tụ đủ uy tín và năng lực mới làm được. Đó là lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc.
Ÿ Giáo viên nhận xét và chốt lại
* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng 
- Hoạt động nhóm 
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK
- Chia lớp theo nhóm 6 trình bày diễn biến hội nghị thành lập Đảng diễn ra như thế nào?
- Các nhóm thảo luận ® đại diện trình bày (1 - 2 nhóm) ® các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung.
- Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi diễn ra hội nghị.
Ÿ Giáo viên nhận xét và chốt lại
- Giáo viên nhắc lại những sự kiện tiếp theo năm 1930.
- Học sinh lắng nghe
* Hoạt động 3: Tìm hiểu những chuyển biến mới trong các thôn xã
- Hoạt động nhóm bàn
+ Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở các thôn xã của Nghệ - Tĩnh đã diễn ra điều gì mới? 
- Học sinh đọc SGK + thảo luận nhóm bàn ® ghi vào phiếu 
+ Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ như thế nào? Cuối cùng thế nào?
- Học sinh trình bày + bổ sung lẫn nhau. 
Ÿ Giáo viên nhận xét và chốt:
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/16
* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động cá nhân
- Trình bày những hiểu biết khác của em về phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?
- Học sinh nêu
Ÿ Giáo viên nhận xét - Tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Học bài 
- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên 
 THỂ DỤC: 
ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI - ĐỔI CHÂN KHI DI SAI NHỊP- TRÒ CHƠI CHẠY TIẾP SỨC
I Mục tiêu:
Ôn đi đều vòmg trái, vòng phải,biết đổi chân khi đi sai nhịp, thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác.
Học trò chơi: chạy tiếp sức theo vòng tròn.
Biết cách chơi, tham gia chơi đúng quy định.
II Chuẩn bị:
 Vệ sinh sân bải, kẻ 2 - 4 vòng tròn có bán kính 4 - 5mét
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
hoạt động học
Phần mở đầu:
GV tập họp lớp phổ biến nhiệm vụ
GV hướng dẩn HS ôn bài thể dục phát triển chung.
Cho HS chơi trò chơi: Cóc nhảy
Phần cơ bản:
+ Ôn đi đều vòng trái, vòng phải đổi chân khi đi sai nhịp.
GV nhận xét tuyên dương
+ Học trò chơi: chạy tiép sức theo vòng tròn.
GV nêu tên trò chơi, hướng dẩn cách chơi, cho HS chơi thử 1- 2 lần
 Chú ý: đảm bảo an toàn trong luyện tập vui chơi.
Phần kết thúc:
GV hướng dẩn HS một số động tác thả lỏng, tích cực hít thở sâu.
GV hệ thống bài.
Về nhà ôn đội hình đội ngũ, ôn đi đều vòng trái vòng phải.
Nhận xét tiết học
HS chạy chậm theo hàng dọc quanh sân
Dậm chân tại chổ theo nhịp 1- 2, 1- 2...
HS hoạt động theo hướng dẩn của GV
HS luyện tập theo tổ, cả lớp
HS hoạt động theo hướng dẩn của GV
HS tập các động tác hồi tĩnh theo hướng dẩn của GV
ĐỊA LÍ: 	 
ÔN TẬP 
I. Mục tiêu: 
 -Hệ thống hóa những kiến thức đã học về tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản. 
 - Mô tả và xác định vị trí nước ta trên bản đồ. - Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nước ta trên bản đồ. 
 -Tự hào về quê hương đất nước Việt Nam. 
II. Chuẩn bị: 
Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC 
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: “Rừng” 
1/ Kể tên các loại rừng ở Việt Nam và cho biết đặc điểm từng loại rừng
- Học sinh trả lời
Ÿ Giáo viên đánh giá
3. Giới thiệu bài mới: “Ôn tập” 
- Học sinh nghe ® ghi tựa bài 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Ôn tập về vị trí giới hạn - các loại đất chính ở nước ta.
- Hoạt động nhóm (4 em) 
+ Bước 1: Hhoạt động nhóm 4. 
- Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung : Điền địa danh phù hợp vào bản đồ trống
Học sinh đọc đọc yêu cầu
Hoạt động mhóm, trình bày
Ÿ Giáo viên chốt. 
- Học sinh lắng nghe 
+ Bước 2: Để biết xem sự phân bố các loại đất chính của nước ta như thế nào? Chúng ta tiếp tục thảo luận theo nhóm 4 ® tô màu.
Ÿ Đất pheralít ® tô màu cam 
Ÿ Đất phù sa ® tô màu nâu (màu dưa cải) 
- Học sinh các nhóm thực hành , đại diện nhóm trình bày
® Giáo viên ghi vắn tắt lên bảng 
* Hoạt động 2: Ôn tập sông ngòi địa hình Việt Nam 
- Hoạt động nhóm, lớp 
- Tìm tên sông, đồng bằng lớn ở nước ta?
- Thảo luận nhóm đôi theo nội dung
- Tìm dãy núi ở nước ta?
Ÿ Giáo viên chốt ý
* Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiên Việt Nam. 
- Giáo viên nhận xét chốt ý điền vào bảng đã kẻ sẵn (mẫu SGK/77. 
- Thảo luận theo nội dung * Nội dung: 
 Tìm hiểu đặc điểm về khí hậu , sông, đất , rừng...
* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động cá nhân, lớp 
- Em nhận biết gì về những đặc điểm ấy? 
- Học sinh nêu 
- Nước ta có những thuận lợi và khó khăn gì? 
- Học sinh nêu 
- Giáo viên tổng kết thi đua 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Dân số nước ta” 
- Nhận xét tiết học 
ĐỊA LÍ: 	 
RỪNG 
I. Mục tiêu: 
- Nắm một số đặc điểm của rừng rậm nhiệt đới, rừng rụng lá mùa khô (rừng khộp) và rừng ngập mặn.- Hiểu vai trò của rừng đối với đời sống nhân dân ta. 
- Nêu những đặc điểm của từng loại rừng.- Trình bày vai trò to lớn của rừng. 
 -Ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ và sự khai thác rừng 1 cách hợp lí. 
II. Chuẩn bị: 
Các hình SGK phóng to - Bản đồ phân bố rừng Việt Nam. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY 
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: “Đất trồng” 
)- Vì sao phải sử dụng đất trồng hợp lí?
- Học sinh trả lời
Ÿ Giáo viên đánh giá
- Bổ sung, nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
- Học sinh nghe 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Nước ta có những loại rừng chính nào?
- Hoạt động nhóm đôi, lớp 
+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4; đọc SGK và hoàn thành bài tập:
- Kể tên các loại rừng chính ở nước ta và chỉ vùng phân bố của chúng trên lược đồ
- Trình bày và chỉ trên lược đồ
- Hoàn thành bảng sau:
Loại rừng
Môi trường sống
Đặc điểm
- Sửa chữa, giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày. 
Þ Kết luận. 
- Học sinh nghe và lặp lại 
* Hoạt động 2: Vai trò của rừng 
- Hoạt động nhóm, lớp 
- Yêu cầu học sinh dựa vào vốn hiểu biết, đọc SGK, thảo luận nhóm và nêu vai trò của rừng đối với đời sống nhân dân ta. 
* Nêu vai trò của rừng: 
- Cho nhiều sản vật, nhất là gỗ, điều hoà khí hậu ...
- Hoàn thiện câu trả lời của học sinh. 
Þ Kết luận: Rừng có tác dụng điều hòa khí hậu, che phủ đất, giữ nước, ngăn gió... 
- Học sinh nghe 
* Hoạt động 3: Bảo vệ rừng 
- Hoạt động lớp 
- Nêu hậu quả của nạn đốt phá rừng bừa bãi? 
- Diện tích đất trống đồi trọc tăng...
- Để bảo vệ rừng, Nhà nước phải làm gì? 
- Thành lập trạm kiểm lâm, chia đất để nhân dân trồng lại rừng. 
- Nhân dân cần làm gì? 
- Trồng cây gây rừng, không chặt phá cây rừng... 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động cá nhân, lớp 
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ/75 
- Đọc ghi nhớ 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Ôn tập” 
- Nhận xét tiết học 
ĐẠO ĐỨC: 	 
NHỚ ƠN TỔ TIÊN 
I. Mục tiêu: 
 -Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, dòng họ. 
 -Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 
 -Biết ơpn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: 
- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó khăn của bản thân. 
- 2 học sinh 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”
- Nêu yêu câu 
- Thảo luận nhóm 4
- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? 
- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng. Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông. 
- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? 
- Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với ông bà, cha mẹ. 
- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao?
- Học sinh trả lời 
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 
- Hoạt động cá nhân
- Nêu yêu cầu 
- Trao đổi nhóm đôi. 
- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do. 
* Hoạt động 3: Củng cố
- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên. 
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. 
- Nhận xét tiết học 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: 
- Kiểm tra bài học sinh 
- HS đọc lại kết quả làm bài tập 3
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập dàn ý:
GV ghi đề bài lên bảng
Hoạt động cá nhân :
1-2 HS đọc đề bài 
5 HS nối tiếp đọc 5 gợi ý ở SGK 
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
Vài HS đọc lại dàn ý của mình , cả lớp nhận xét, bổ sung
Một vài HS nói rõ phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh
- HS chọn một phần trong dàn ý viết đoạn văn
Ÿ Giáo viên nhắc HS:
 -Trong phần thân bài có nhiều đoạn , nên chọn một đoạn tiêu biểu để viết 
 -Trong mỗi đoạn thường có câu mở đoạn
 -Các câu mở đoạn phải làm nổi bật đặc điểm của đoạn văn
- Học sinh làm bài
Hoạt động 2: HS trình bày bài làm
GV nhận xét, ghi điểm
Hoạt động nhóm đôi , hai HS đọc bài cho nhau nghe , giúp nhau sửa chữa 
Vài HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn 
Cả lớp bình chọn người viết đoạn văn hay nhất ,có nhiếu ý mới và sáng tạo
Hoạt động 3: Củng cố
Vài HS nhắc lại dàn ý của bài vẩnt - . cảnh sông nước
Hoạt động lớp
Nêu những hình ảnh em đã từng quan sát về một cảnh đẹp ở địa phương em
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Về nhà viết lại đoạn văn vào vở
- Soạn bài luyện tập tả cảnh 
- Nhận xét tiết học