Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 27

Tuần 27 Thứ hai ngày tháng năm 200
Tập đọc
dù sao trái đất vẫn quay
I. Mục tiêu:
- Đọc chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài Co.Péc. nich, Ga. li .lê.
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca lòng dũng cảm bảo vệ chân lý của 2 nhà khoa học.
- Hiểu: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học
II. Chuẩn bị: 	- Tranh 
	- Sơ đồ
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra.
- HS đọc bài: Ga . Vrốt ngoài chiến luỹ
Trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
3. Bài mới: gt +gđb
 1. Luyện đọc
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài
+ Lần 1: Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
+ Lần 2: Giải nghĩa từ
+ Lần 3 :
- GV đọc diễn cảm
- Giọng kể, chậm rã
i2. Tìm hiểu bài
Đoạn 1. Từ đầu -> của trời
Đoạn 2 : Tiếp -> gần bảy chục tuổi
Đoạn 3 : Còn lại
- Thiên văn học, tà thuyết, chân lý
- HS luyện đọc theo cặp
- 1-2 HS đọc cả bài
HS đọc đoạn 1. TLCH: ý kiến của Co.Péc. ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
- Ga li. Lê viết sách nhằm mục đích gì?
- Vì sao toàn án lúc ấy xử phạt ông ? - Lòng dũng cảm của Cô. Péc. ních và Ga. li . lê thể hiện ở chỗ nào ? 
3. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Thời đó cho rằng trái đất đứng yên, là trung tâm vũ trụ Co-Péc. ních đã chứng minh điều ngược lại.
- Nhằm ủng hộ tư tưởng khoá học của Cô . Péc . nich.
-HS trả lời
GV Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn
- GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn chưa đầy............................ vẫn quay.
+ HS luyện đọc theo cặp
+ GV đọc mẫu
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp
 4. Củng cố – Dặn dò . Nhận xét giờ Dặn: Về đọc bài – Chuẩn bị giờ sau
Toán
luyện tập chung
I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng - Thực hiện các phép tính với phân số
- Giải bài toán có lời văn
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: 	- ND bài tập
	- Làm tốt BT giờ trước
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra: BT giờ trước HS làm
3. Bài mới: gt +gđb
 1. Cho HS chỉ ra phép tính
 Bài 1: HS thực hiện phép tính làm đúng, khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong phép tính làm sai.
 Bài 1: 
- Phần c phép tính đúng
Các phần khác đều sai 
 Bài 2: Khuyến khích HS làm theo cách thuận tiện
-HS làm vào vở ,HS lên bảng làm 
 Bài 3 : Khuyến khích HS chọn MSC hợp lí (bé nhất). Chẳng hạn
 Bài 3 : Tính
Phần b,c làm tương tự phần a
 Bài 4: HS đọc đề
Hướng dẫn giải
- HS giải vào vở
- HS lên bảng làm bài
- Nhận xét, chữa bài
Các bước giải: Tìm phân số chỉ số phần bể đã có nước sau 2 lần chảy vào bể.
- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước.
 Bài 4: Giải
Số phần bể đã có nước là:
 (bể)
Số phần bể còn lại chưa có nước là 
1- (Bể)
 Đáp số: (Bể)
 Bài 5: Cách tiến hành tương tự
- HS làm vào vở – GV thu chấm một số bài. Nhận xét, chữa bài
- Các bước giải:
+ Tìm số cà phê lấy ra lần sau
+ Tìm số cà phê lấy ra cả 2 lần
+ Tìm số cà phê còn lại trong kho ? 
 Bài 5: 
Số kilogam cà phê lấy ra lần sau là: 
2710 x 2 = 5420 (kg)
Số ki lô gam cà phê lấy ra cả hai lần là:
2710 + 5420 = 8130 (kg)
Số ki lô gam cà phê còn lại trong kho là: 23450 – 8130 = 15320 (kg) 
4. Củng cố – Dặn dò . Nhận xét giờ Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau
Đạo đức
tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo
I. Mục tiêu:
 Học xong bài này , HS có khả năng
- Hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.
II. Chuẩn bị: 	- Thẻ: Trắng, đỏ, xanh (Mỗi em 3 tờ)
	- Phiếu điều tra 
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra.
	Vì sao phải tích cực tham gia hoạt động nhan đạo ?
3. Bài mới: gt +gđb
 * Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm đôi
Thông tin trang 37 (SGK)
- GV nêu yêu cầu bài tập
Kết luận:
- HS thảo luận
b, c , e là việc làm nhân đạo
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Lớp nhận xét, bổ sung
a,d không phải là hoạt động nhân đạo
- GV kết luận
+ Hoạt động 2 : Xử lý tình huống
- BT2 (SGK)
- GV chia nhóm và giao cho mọi nhóm thảo luận một tình huống.
- Các nhóm HS thảo luận
- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến.
- GV kết luận
+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe.....
+ Tình huống b: có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa.
 * Hoạt động 3 : Thảo luạn nhóm
 Bài tập 5 (SGK)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra tờ giấy khổ to theo mẫu BT5 (SGK)
Cần phải thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo, phù hợp với khả năng.
- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi bình luận - HVKL
* Kết luận chung: 1-2 HS đọc phần ghi nhớ
 4. Củng cố – Dặn dò 
 Học sinh thực hiện dự án giúp đỡ những người không hoạn nạn.
Tiếng Việt
ôn: luyện từ và câu 
I. Mục tiêu: 
- Tiếp tục hệ thống hoá, mở rộng TN thuộc chủ điểm: Dũng cảm. Biết một số thành ngữ gắn với chủ điểm
- Biết sử dụng các TN đã học để đặt câu, chuyển các TN đó vào vốn tích cực.
II. Chuẩn bị: 	- Nội dung bài tập
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra.
	Nêu một số từ cùng nghãi, trái nghĩa với từ “Dũng cảm”
3. Bài mới: gt +gđb
 * Bài 1 : HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi thảo luận trong nhóm
1. Nối từ ngữ ở cột A với lời giải thích ở cột B
A B
 - HS lên bảng nối 
- Lớp nhận xét, GV nhận xét, cho điểm
Gan dạ Dám đương đầu với nguy hiểm để làm việc nên làm
Dũng cảm có khả năng giữ vững ý chí, tinh thần không khất phục trước khó khăn, kiên cường
 có tinh thần không lùi bước
 trước nguy hiểm 
 Bài 2: HS làm việc theo nhóm trong 5’. Thi xem nhóm nào tìm được nhiều từ nhất. Trong vòng 5 phút dán phiếu lên bảng.
 Bài 2 : 
Tìm từ có tiếng “dũng”
M: Dũng sĩ
 Bài 3: Cho HS đặt câu
- HS làm miệng
- HS ghi 3 câu vào vở
 Bài 3 : Đặt 3 câu mỗi câu có 1 từ đã tìm được ở BT 2
 4. Củng cố – Dặn dò . Nhận xét giờ
 Dặn: Về xem lại bài – Chuẩn bị giờ sau
Toán
ôn tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng
- Thực hiện các phép tính với phân số 
- Giải bài toán có lời văn
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: 	- Nội dung BT (SGK)
	- Làm tốt BT đã cho về nhà
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra. BT làm ở nhà của HS
3. Bài mới: gt +gđb
 1. Hướng dẫn HS luyện tập
 Bài 1: HS nêu cách tính
- HS lên bảng làm – lớp làm vở
 Nhận xét, chữa bài
 Bài 1: Tính
 a. 
 b.
 c.
 Bài 2: HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức
- HS nêu cách cộng trừ phân số khác mẫu số.
 Bài 2: Tính 
a. 
b.
c.
 Bài 3: GV nêu bài tập
- HS tóm tắt
- HD giải, HS giải vào vở – GV thu chấm một số bài.
- Chữa bài 
- Nhận xét
 Bài 3: Một vòi nước chảy vào bể chứa có nước. Giờ đầu chảy được bể
Giờ thứ hai chảy bể. Hỏi còn mấy phần của bể chưa có nước.
HS đọc và làm BT
Giải
Sau hai giờ chảy được số phần bể là:
 (Bể)
Còn lại số phần bể chưa có nước là :
 (Bể)
 Đáp số : 
4. Củng cố – Dặn dò . Nhận xét giờ
 Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau
Thể dục
Nhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng 
 trò chơi: Dẫn bóng
I. Mục tiêu: 
- Trò chơi: Dẫn bóng. Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được vào trò chơi để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích.
II. Chuẩn bị: 	- Địa điểm; sân trường vệ sinh sạch sẽ
	- Phương tiện dây nhảy, bóng
III. Các hoạt động chủ yếu	
 1. Phần mở đầu 
6-10 phút
x x x x x x x x x x
- GV nhận lớp phổ biến nd yêu cầu 
x x x x x x x x x x
- Xoay các khớp
1phút
 *
- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc thành một vòng tròn.
- Ôn bài TD 8 động tác
1 phút
 2. Phần cơ bản:
18-22’
a. Trò chơi vận động
9-11’
- Trò chơi “ Dẫn bóng”
- GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và làm mẫu
1-2’
- HS chơi thử 1-2 lần
- HS chơi chính thức
- Cán sự điều khiển
 b. Bài tập RLTT cơ bản
9-11phút
- Ôn di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
- Từ đội hình trò chơi chuyển thành đội hình hàng dọc thi tung (chuyền) và bắt bóng
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau
2-3 phút
- Tập cá nhân theo tổ
- Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau
3-4 phút
 3. Phần kết thúc
4-6 phút
- GV cùng HS hệ thống bài 
- Tập một số động tác hồi tính
- Nhận xét giờ. Dặn chuẩn bị giờ sau.
Thứ ba ngày tháng năm 200....
Tiếng Việt
ôn: luyện từ và câu 
I. Mục tiêu: 
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến
- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: 	- Bảng phụ
	- Băng giấy
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra.
	Nêu một số từ cùng nghãi, trái nghĩa với từ “Dũng cảm”
3. Bài mới: GT +GĐB
 * Bài 1,2 : 1 HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết câu khiến, nói lại t/d của câu, dấu hiệu cuối câu.
 1. Nhận xét
VD: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con
- Dùng để nhớ mẹ gọi sứ giả vào .
- Dấu chấm than ở cuối câu
 Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập
Tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở
- Lớp , GV nhận xét từng câu, rút kết luận.
GV cho HS nhắc lại thế nào là câu khiến
- 23 -> 3 HS đọc ghi nhớ SGK
HS lấy VD minh hoạ
 Bài 1: 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân .
GV dán bảng 4 băng giấy, mỗi băng giấy viết 1 đoạn văn – Gọi 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi 
4 -> 6 HS lên bảng viết câu văn của mình.
- Khi viết câu nên yêu cầu, đề nghị mong muốn, nhờ vả..... của mình với người khác, ta có thể đặt câu ở cuối câu dấu chấm hoặc chấm than.
-> Đó gọi là câu khiến
2. Ghi nhớ: SGK
3. Luyện tập 
đoạn văn sau đó HS đọc câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến trong mỗi đoạn văn sau đó HS đọc câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến.
a. Hãy gọi người hàng hành cho tả
b. Lần sau khi nhảy múa phải chú nhé! Đừng.......... tàu.
a. Nhà vua......... Long vương !
b. Con đi chặt............ cho ta.
 Bài 2: GV nêu yêu cầu BT. Nhắc HS: trong SGK câu khiến thường được dùn ... :
-Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau 
-Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất 
-Tạo sự ham thích say mê học tập cho HS
II.Chuẩn bị :hình trang 108 ,109 SGK
	HS sưu tầm thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra:Nêu cách phòng tránh khi sử dụng các nguồn nhiệt ?
3.Bài mới :GT+GĐB
Hđ của Gv
HĐ của HS
1.HĐ1:Ai nhanh ai đúng 
-Gv chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn ghế trong lớp cho phù hợp với hoạt độnh tổ chức trò chơi
-Phổ biến cách chơi và luật chơi 
+GV lần lượt đưa ra các câu hỏi .Đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lời 
+Đội nào lắc chuông trước được trả lời trước 
+Tiếp theo các đội khác sẽ trả lời theo thứ tự lắc chuông
-Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi,các thành viên trong nhóm trao đổi thông tin đã sưu tầm 
-GV hội ý với giám khảo ,phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi nhận xét các đội trả lời .GV hướng dẫn và thống nhất cách ghi chép 
-Tiến hành cuộc chơi :Gv đọc câu hỏi và điều khiển cuộc chơi 
-Đánh giá tổng kết 
+Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và tuyên bố với các đội 
+Gv nêu đáp án 
2.HĐ2:Vai trò của nhiệt đối với sợ sống trên trái đất 
H:Điều gì sẽ xảy ranếu trái đất không được mặt trời sưởi ấm ?
-KL Mục bạn cần biết 
-Cứ 3-5HS làm ban giám khảo ,cùng theo dõi ghi lại các câu trả lời của các đội 
-Đảm bảo các thành viên trong đội ít nhất mỗi người phải trả lời một câu .GV có quyền chỉ định người không để tình trạng chỉ một vài người trong nhóm trả lời 
-Các đội hội ý ,trao đổi thông tin
-Ban giám khảo nhận đáp án 
-Hs tiến hành chơi 
-Ban giám khảo công bố điểm 
KL:SGK(mục bạn cần biết )
-HS trả lời dựa vào kiến thức đã học như :Sự tạo thành gió ,vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ,sự hình thành mưa ,tuyết ,băng ,sự chuyển thể của nước 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ –Dặn về học bài chuẩn bị giờ sau
Kĩ thuật
Lắp xe có thang
I.Mục tiêu :
-Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe có thang 
-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe có thang đúng kĩ thuật đúng qui trình 
-Rèn luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động khi thao tác lắp ,tháo các chi tiết của xe có thang 
II.Chuẩn bị ;Mẫu xe có thang đã lắp sẵn 
	Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định
2.Kiểm tra:Sự chuẩn bị của Hs
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Hd quan sát và nhận xét mẫu 
GV cho HS quan sát xe có thang đã lắp sẵn 
-HD HS quan sát kĩ từng bộ phận và TLCH:Xe có mấy bộ phận chính?
-Gv nêu tác dụng của xe có thang trong thực tế 
2.Hd thao tác kĩ thuật 
a.HD chọn các chi tiết theo SGK
-GV cùng HS chọn từng loại chi tiết trong SGK cho đúng và đủ 
-Xếp các chi tiết vào nắp hộp theo từng loại chi tiết 
-GV HD Hd thực hành theo qui trình trong SGK
b.Lắp từng bộ phận 
*Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin 
-Cho HS trả lời câuhỏi trong SGK
-HS quan sát hình 2,gọi 1 HS lắp ,HS khác và GV nhận xét bổ sung 
*Lắp ca bin 
-GV gọi HS lắp lần lượt các hình 3a,3b,3c,3d làm mẫu toàn lớp góp ý để hoàn thành bước lắp 
*Lắp bệ thang và giá đỡ thang 
-HS QS hình 4 và trả lời câu hỏi trong SGK
-GV tiến hành lắp bệ thang và giá đỡ thang dựa vào hình 4(SGK)
*Lắp cái thang 
-HS quan sát hình 5(SGK)để thực hiện lắp một bên thang .HS và GV nhận xét sau đó lắp tiếp bên thang còn lại
C.Lắp ráp xe có thang 
-Gv tiến hành lắp ráp theo qui trình SGK
-Kiểm tra sự chuyển động của xe
d.Hd tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp
-HS quan sát 
-Hs nghe
-Hs chọn chi tiết 
-HS quan sát và làm theo 
-HS quan sát và lắp 
-HS quan sát và lắp 
-Hs quan sát 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ –Dặn chuẩn bị giờ sau 
Kĩ thuật (ôn)
Lắp xe có thang
I.Mục tiêu :
-Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe có thang 
-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe có thang đúng kĩ thuật đúng qui trình 
-Rèn luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động khi thao tác lắp ,tháo các chi tiết của xe có thang 
II.Chuẩn bị ;Mẫu xe có thang đã lắp sẵn 
	Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định
2.Kiểm tra:Sự chuẩn bị của Hs
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Hd quan sát và nhận xét mẫu 
GV cho HS quan sát xe có thang đã lắp sẵn 
-HD HS quan sát kĩ từng bộ phận và TLCH:Xe có mấy bộ phận chính?
-Gv nêu tác dụng của xe có thang trong thực tế 
2.Hd thao tác kĩ thuật 
a.HD chọn các chi tiết theo SGK
-GV cùng HS chọn từng loại chi tiết trong SGK cho đúng và đủ 
-Xếp các chi tiết vào nắp hộp theo từng loại chi tiết 
-GV HD Hd thực hành theo qui trình trong SGK
b.Lắp từng bộ phận 
*Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin 
-Cho HS trả lời câuhỏi trong SGK
-HS quan sát hình 2,gọi 1 HS lắp ,HS khác và GV nhận xét bổ sung 
*Lắp ca bin 
-GV gọi HS lắp lần lượt các hình 3a,3b,3c,3d làm mẫu toàn lớp góp ý để hoàn thành bước lắp 
*Lắp bệ thang và giá đỡ thang 
-HS QS hình 4 và trả lời câu hỏi trong SGK
-GV tiến hành lắp bệ thang và giá đỡ thang dựa vào hình 4(SGK)
*Lắp cái thang 
-HS quan sát hình 5(SGK)để thực hiện lắp một bên thang .HS và GV nhận xét sau đó lắp tiếp bên thang còn lại
C.Lắp ráp xe có thang 
-Gv tiến hành lắp ráp theo qui trình SGK
-Kiểm tra sự chuyển động của xe
d.Hd tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp
-HS quan sát 
-Hs nghe
-Hs chọn chi tiết 
-HS quan sát và làm theo 
-HS quan sát và lắp 
-HS quan sát và lắp 
-Hs quan sát 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ –Dặn chuẩn bị giờ sau 
Khoa học
Nóng lạnh và nhiệt độ (tiếp )
I.Mục tiêu :
-HS nêu được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi ,về sự truyền nhiệt .
-HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng 
-Tạo sự ham thích say mê học tập cho HS 
II.Chuẩn bị :GV:phích nước sôi
	HS :Theo nhóm :2 chiếc chậu ,1cốc ,lọ có cắm ống thuỷ tinh 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra: Cho Hs giới thiệu về nhiệt kế 
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
1.HĐ1 :Tìm hiểu về sự truyền nhiệt 
-Cho HS làm thí nghiệm .Yêu cầu HS dự đoán trước khi làm thí nghiệm .Sau khi làm thí nghiệm hãy so sánh với kết quả dự đoán
GV hướng dẫn HS giải thích như SGK 
-GV giúp HS rút ra nhận xét :Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên ,các vật ở gần vật lạnh hơn sẽ toả nhiệt và lạnh đi 
2.HĐ2:Sự co giãn của nước khi lạnh đi và khi nóng lên
-GV HD HS :quan sát cột chất lỏng trong ống ;nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên
-H:Tại sao khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm ? 
GV kết luận và giải thích cho Hs rõ 
-HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm 
-Các nhóm trình bày kết quả thí ngiệm
-Hs làm việc cá nhân ,mỗi em đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi và cho biết sự nóng lên hoặc lạnh đi đó có ích hay không 
-HS tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm ,sau đó trình bày trước lớp 
-Hs quan sát nhiệt kế theo nhóm 
Sau đó trả lời câu hỏi trong SGK
-HS trao đổi để trả lời 
HS đọc mục :Bạn cần biết trong SGK
	4.Củng cố –Dặn dò :
Nhận xét giờ ,dặn về học bài ,chuẩn bị giờ sau 
Khoa học
Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
I.Mục tiêu :sau bài học ,HS có thể :
-Biết được những vật cách nhiệt tốt và những vật cách nhiệt kém 
-Gải thích được những hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu .
-Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt ,cách nhiệt và sử dụng hợp lý trong những trường hợp đơn giản gần gũi 
II.Chuẩn bị :phích nước nóng ,xoong ,nồi ,cái lót tay
	HS :Theo nhóm :2 chiếc cốc như nhau,thìa kim loại ,thìa nhựa ,thìa gỗ ,báo ,len,chỉ ;nhiệt kế 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra :Giải thích vì sao khi đun nước ta không đổ đầy ấm ?
3.Bài mới :GT+GĐB 
HĐ của GV
HĐ của HS
1.HĐ1:Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt ,vật nào dẫn nhiệt kém 
-Gv cho Hs làm thí nghiệm theo nhóm 
Cho Hs trình bày kết quả quan sát
GV giúp Hs có nhận xét:Các kim loại dẫn nhiệt tốt còn gọi là vật dẫn nhiệt ,gỗ ,nhựa dẫn nhiệt kếm còn gọi là vật cách nhiệt 
H:+Tại sao những hôm trời rết chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh ?Chạm tay vào ghế gỗ ta không có cảm giác lạnh như chạm tay vào ghế sắt ? 
2.HĐ2.Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí 
Gv Hd HS đọc phần đối thoạicủa 2 HS ở hình 3 trang 105 SGK.Chúng ta sẽ làm thí nghiệm sau để tìm hiểu rõ hơn 
3.HĐ3:Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt 
Gv chia lớp thành 4 nhóm .Sau đó các nhóm lần lượt kể tên (không được trùng lặp ),đồng thời nêu chất liệu là vật dẫn nhiệt hay vật cách nhiệt ,nêu công dụng ,việc giữ gìn đồ vật 
-Gv nhận xét ,công bố kết quả 
-HS làm thí nghiệm theo nhóm và TLCH theo hướng dẫn trang 104 SGK.Hs dự đoán trước kết quả thí nghiệm 
-Các nhóm trình bày kết quả quan sát và kết luận 
-Hs trao đổi để trả lời câu hỏi 
-Hs tiến hành thí nghiệm như HD trong SGK trang 105.Tiến hành chung cả lớp 
-Cho Hs đo nhiệt độ của mỗi cốc 2 lần 
-Trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận ruút ra từ kết quả 
-Các nhóm thảo luận 
-Các nhóm trình bày kết quả thảo luận 
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung 
-HS đọc mục :Bạn cần biết trong SGK
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ –Dặn về học bài và chuẩn bị giờ sau 
Kĩ thuật
Lắp xe đẩy hàng(Tiếp)
I.Mục tiêu :
-Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe đẩy hàng 
-Lắp được từng bộ phận và lắp xe đẩy hàng đúng kĩ thuật ,đúng qui trình 
-Rền luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp ,tháo các chi tiết của xe đẩy hàng 
II.Chuẩn bị :-Mẫu xe đẩy hàng đã lắp sẵn 
	-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III.Các hoạt động chủ yếu 
1.ổn định 
2.Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
Hđ của HS
Gv cho Hs thực hành lắp xe đẩy hàng 
GV giúp đỡ HS yếu
-GV lưu ý đến các vị trí lắp ráp giữa các bộ phận với nhau
4.Đánh giá kết quả học tập 
-GV tổ chức cho Hs trưng bày sản phẩm thực hành 
-GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm 
+Lắp xe đẩy hàng đúng kĩ thuật ,đúng qui trình 
+Xe đẩy hàng lắp chắc chắn không bị xộc xệch 
+Xe chuyển động được 
-GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS
-GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 
-HS thực hành lắp xe đẩy hàng 
-HS quan sát kĩ hình 1(SGK)và nội dung qui trình để thực hành lắp ráp xe
-HS trưng bày sản phẩm của mình 
-Hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của mình và của bạn 
-HS tháo chi tiết xếp vào hộp
4.Củng cố –Dặn dò:Nhận xét giờ ,dặn chuẩn bị giờ sau