Giáo án Lớp 4 Tuần 3 - Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu

 TUẦN 3 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009
Tập Đọc 	 THƯ THĂM BẠN
I/ Mục tiêu:
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự thông cảm chia sẻ với nỗi đau của bạn( trả lời được các câu hỏi sgk; nắm được tác dụng của phần mở đầu kết thúc của bức thư)
II/ Đồ dung dạy học:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 SGK
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi 
Nhận xét cho điểm
2. Bài mới
2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: 
a. Luyện đọc- HS đọc theo trình tự
b. Tìm hiểu bài : 
- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+ Bạn Hồng đã bị mất mát, đau thương gì?
+ Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc cho thấy ban Lương rất thông cảm với bạn Hồng?
+ Những câu văn nào cho thấy bạn Luơng biết cách an ủi bạn Hồng?
+ Ở nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?
+ Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?
- Ghi nội dung của bài thơ
c. Đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bức thư
- Gọi HS đọc toàn bài 
- Đưa bảng phụ, yêu cầu HS tìm cách đọc điễn cảm và luyện đọc đoạn văn
3. Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học
3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
Nhận xét bài đọc của bạn
- HS đọc theo trình tự 
 + bạn lương không biết...
+Bạn lương viết thư để chia buồn với bạn Hồng
+ Ba bạn Hồng hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi
+HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH
+ Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt
- Gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay
-2 đến 3 HS nhắc lại nội dung chính
- Mỗi HS đọc 1 đoạn
- 1 HS đọc lại toàn bài 
- Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn
Thi đọc diễn cảm đoạn văn
1 HS đọc lại toàn bài.
1 HS nêu nội dung
 Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2009
Chính tả: 	CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ
I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bác, các khổ thơ
- Làm đúng bài tập2a 
II/ Đồ dung dạy - học: Bài tập 2a viết sẵn trên bảng lớp
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
 Y/C HS viết các từ: phải chăng, băn khoăn, không sao,, ngôi sao
- Nhận xét HS viết bảng 
2. Bài mới 
2.1 Giới thiệu bài: 
- Nêu mục tiêu
2.2 Hướng dẫn HS nghe viết 
a) Tìm hiểu nội dung bài thơ:
- GV đọc bài thơ 
Hỏi: +Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi ngày ?
b) Hướng dẫn cách trình bày:
- Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục bác
c) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện viết
d) Viết chính tả 
e) Soát lỗi và chấm bài
2.3 Hướng dẫn làm bài tập:
bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- HS tự làm bài 
- Gọi HS nhận xét sửa bài 
- Chốt lại lời giải đúng 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS về nhà viết lại vào VBT
- 1HS lên bảng
- Cả lớp viết bảng con
- Lắng nghe
- Theo dõi, 3 HS đọc lại
+ Vừa đi vừa chống gậy
-Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng
- 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS lên bảng, dưới lớp làm vào giấy nháp 
- Nhận xét bổ sung 
- Chữa bài 
 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009
Luyện từ và câu	TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC
I/ Mục tiêu:
- Hiểu được sự khác nhau giữa các tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức( ND ghi nhớ)
- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơBT1mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ)để tìm hiểu về từ ( BT2, BT3)
II/ Đồ dùng dạy học: 
- Giấy khổ to kẻ bảng sẵn 2 cột nội dung bài 1 phần nhận xét và bút dạ
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi: tác dụng và cách dung dấu 2 chấm
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2.2 Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:- Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp 
+ Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn trên?
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Phát giấy và bút dạ cho các nhóm 
- Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu 
- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng 
Bài 2:- Hỏi: + Từ gồm có mấy tiếng?
+ Tiếng và từ dùng để làm gì?
+ Thế nào là từ đơn, từ phức?
2.3 Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
2.4 Luyện tập:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài 
Hỏi: + Những từ nào là từ đơn?
 +  Phức?
Bài 2:- Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
Y/C hs thảo luận nhóm
Bài 3: - Goi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Yêu cầu HS đặt câu
- Chỉnh sửa từng câu của HS
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà làm bài tập 2, 3 
- 1 HS lên bảng 
- Đọc và trả lời câu hỏi
- 2 HS đọc thành tiếng:
Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học hành nhiều nam liền Hạnh là HS tiên tiến
- Có những từ gồm 1 tiếng, có từ gồm 2 tiếng 
- 1 HS đọc yêu cầu SGK
- Nhận đồ dung và hoàn thành phiếu
- Dán phiếu và nhận xét 
+ 1 hay nhiều tiếng
+ Cấu tạo nên từ, con từ dùng để đặt câu 
+Từ đơn gồm có 1 tiếng. Từ phức gồm 2 hay nhiều tiếng
- HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì gạch vào SGK
- 1 HS đọc yêu cầu trongSGK
- HS trong nhóm nối tiếp nhau tìm từ
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Đặt câu từ mình chọn
 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009
Kể chuyện: 	 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC
I/ Mục tiêu:
Kể được câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện)đã được nghe, đã đọc có nhân vật có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK)
Lời kể rõ ràng, rành mạch bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
* HS Khá giỏi kể chuyện ngoài SGK
II/ Đồ dùng dạy học:
- Dặn HS sưu tầm các truyện nói về long nhân hậu 
- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3
III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể lại truyện thơ: Nàng tiên Ốc
- Nhận xét cho điểm từng HS
2. Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
- Gọi HS giới thiệu những quyển truyện đã chuẩn bị 
2.2 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Tìm hiểu bài:
- Dùng phấn màu gạch chân dưới các từ:được nghe, được đọc,lòng nhân hậu
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
- Hỏi: + Lòng nhân hậu được biểu diễn ntn? Lấy ví dụ 1 số truyện về lòng nhân hậu mà em biết
+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu?
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 và mẫu. GV ghi nhanh các tiêu chí đánh lên bảng
b) Kể chuyện trong nhóm:
- Chia nhóm 4 HS 
c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện
- Tổ chức cho HS thi kể
* HS khá,giỏi kể chuyện ngoài SGK
3. Củng cố đặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau 
- 2 HS kể chuyện
- 3 đến 5 HS giới thiệu
- 2 HS đọc thành tiếng dề bài 
- 4 HS nối tiếp nhau đọc
- Trả lời nối tiếp
- Đọc
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể chuyện, nhận xét bổ sung cho nhau nghe
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn
 Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2009
Tập Đọc:	 NGƯỜI ĂN XIN
I/ Mục tiêu:Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể hiện cảm xúc tâm trạng của nhânvật trong câu chuyện
- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ( TLđược câu hỏi 1,2,3)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 31 SGK 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
Đọc và trả lời câu hỏi bài Thư thăm bạn
2. Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 
2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài 
a. Luyện đọc:
 -YC HS đọc nối tiếp từng đoạn
 -Luyện đọc từ khó
 - HS đọc cả bài 
 - GVđọc diễn cảm cả bài
b. Tìm hiểu bài :
+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào?
+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương ntn?
+ Điều gì khiến ông lão trông thảm thương đến vậy?
+ Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của cậu với ông lão ăn xin?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:
+ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông lại nói với cậu bé thế nào?
+ Cậu bé đã cho ông lão thứ gì?
- Gọi 1 HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi tìm nội dung chính của bài 
c) Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài
- Đưa ra đoạn văn cần đọc diễn cảm 
- Gọi 2 HS đọc toàn bài 
- Nhận xét và cho điểm HS 
3. Củng cố dặn dò 
- Nhận xét lớp học 
Dặn vể nhà học bài và kể lại câu chuyện 
2 HS thực hiện yêu cầu bài
-HS thực hiện 
1HSđọc cả bài
+ Khi đang đi trên phố
+ Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi
+ Nghèo đói
+ Bằng hành động, lời nói của cậu bé
+ “Như vậy là cháu đã cho lão rồi”
+ Tình cảm sự cảm thông và thái độ tôn trọng
- Đọc bài suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- 1 HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi tìm ra giọng đọc 
- Lắng nghe
- HS đọc nêu nội dung
 Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009 
Tập làm văn: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT
I/ Mục tiêu:
Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vậtvà tác dụng của nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện( ND ghi nhớ)
 - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cánh gián tiếp , trực tiếp. (BTmục III)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
BT2 Bài tả ngoại hình của nhân vật
2. Dạy học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 
2.2 Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài 
Bài 2:- Hỏi: + Lời nói và ý nghĩa cậu bé nói lên điều gì về cậu?
+ Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết của cậu bé
Bài 3:- Hỏi: Lời nói ý nghĩa của ông lão ăn xin trong 2 cách kể có gì khác nhau?
+ Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩa của nhân vật để làm gì?
2.3 Ghi nhớ:(trang 32SGK)
2.4 Luyện tập:
Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung 
- Yêu cầu HS tự làm 
- Gọi HS chữa bài
KL: Khi dung lời dẫn trực tiếp các em có thể đặt sau dấu 2 chấm phối hợp với gạch ngang đầu dòng 
Bài 2:
- Làm theo nhóm- Yêu cầu HS tự làm
- Chốt lời giải đúng
- Nhận xét 
Bài 3:
- Tiến hành tương tự bài 2
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà làm lại bài 2, 3 và chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng thực hiện 
 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK
+ Là người nhân hậu, giàu tình yêu thương con người 
+ Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu
 Đọc thầm và thảo luận cặp đôi
+ Để thấy rõ tính cách của nhân vật
- Vài HS đọc thành tiếng
- 2 HS đọc thành tiếng
- HS tự làm 
- 1 HS đánh dấu trên bảng lớp 
- HS nêu yêu cầu
- Thảo luận, viết bài 
 -Nhận xét, bổ sung
 Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2009
Luyện từ và câu: 	
	MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT
I/ Mục tiêu:
Biết thêm một số từ ngữ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thôn dụng ) về chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kế ... ng kể 
 Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2009
Địa lý	MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I/ Mục tiêu: 
Nêu được tên một số dân tộc ít người ở HLS: Thái Dao Mông,...
Biết HLS là nơi dân cư thưa thớt .
Sử dụng được tramh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở HLS
+Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục cuả các dân tộcđược may thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ...
+ Nha sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa.
II/ Đồ dung dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1: làm việc cá nhân
- Hỏi:
+ Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? 
+ Kể tên 1 số dân tộc ít người? 
- GV sữa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời
HĐ2: Làm việc theo nhóm
- Dựa vào mục 2 SGK, tranh, ảnh về bảng làng HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Bản làng thường nằm ở đâu?
+ Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?
+ Nhà sàn dược làm bằng vật liệu gì?
+ Hiện nay nhà sàn có gì thay đổi so với trước đây?
GV sữa chữa, hoàn thiện câu trả lời
HĐ3: làm việc theo nhóm
Hỏi:
- Nêu những hoạt động trong phiên chợ 
- Kể tên 1 số hàng hoá bán ở chợ? tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này?
- Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong hoạt động có những hoạt động gì?
GV sửa chữa 
- Yêu cầu HS đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, lễ hộicủa dân tộc
- HS trả lời
- HS trả lời
- Nghe giảng
- Ở sườn núi (thung lũng)
Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc cả nhóm
- Thổ cẩm, măng, mộc nhỉ
Đại diện các nhóm trình bày trước lớp
- HS trình bày đặc điểm
 Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2009
ĐỊA LÍ (T.3): MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I/MỤC TIÊU : 
Nêu được tên một số dân tộc ít người ở HLS: Thái Dao Mông,...
Biết HLS là nơi dân cư thưa thớt .
Sử dụng được tramh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở HLS
+Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục cuả các dân tộcđược may thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ...
+ Nha sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
	- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY 
A. BÀI CŨ :
HOẠT ĐỘNGHỌC
 + Chỉ và nêu đặc điểm của dãy Hoàng Liên Sơn.
 + Tại sao nói đỉnh Phan-xi-păng là nóc nhà của Tổ quốc ?
- 2 HS lên bảng chỉ và TLCH.
B. BÀI MỚI :
Giới thiệu:.
Hướng dẫn tìm hiểu bài:
 Hoạt động 1 : Hoàng Liên Sơn – Nơi cư trú của một số dân tộc ít người.
- Hoạt động cả lớp
 + Theo em, dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt hơn so với đồng bằng.
- HSTL
 + Kể tên những dân tộc chính sống ở Hoàng Liên Sơn.
- HSTL
- GV y/c HS đọc bảng số liệu về địa bàn cư trú chủ yếu của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
- 1 HS đọc
 + Kể tên các dân tộc theo thứ tự địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao.
- HSTL
 + Phương tiện giao thông chính của người dân ở những nơi núi cao của Hoàng Liên Sơn là gì ? Vì sao?
- HSTL
* GV kết luận và sơ đồ hóa kiến thức như sau :
Dân cư thưa thớt
Một số dân tộc ít người là : Dao, Mông, Thái
Giao thông đường mòn, đi bộ, đi bằng ngựa
Dân cư ở
Hoàng Liên Sơn
Hoạt động 2: Bản làng với nhà sàn
- Hoạt động nhóm đôi
 + Bản làng thường nằm ở đâu ?
 + Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?
 + Theo em, vì sao một số dân tộc ít người?
 + Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì?
*HS khá giỏi: Giải thích tại sao người dân ở HLSthường làm nhà sàn để ở :
HS mô tả lại nhà sàn
Để tránh ẩm thấp và thú dữ
* KL: Các dân tộc ở HLS thường sống tập trung thành bản, một số dân tộc ở HLS thường sống ở nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ. Nhà sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như tre, nứa  Hiện nay nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói. Trong nhà sàn, bếp là nơi quan trọng nhất để đun nấu và sưởi ấm.
- HS lắng nghe
- 1-2 em nhắc lại
 Hoạt động 3 : Chợ phiên, lễ hội, trang phục.
 N 1, : Nêu những hoạt động trong chợ phiên?
 N 2: Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ, tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này?
 N 3: Kể tên một số lễ hội ở HLS, được tổ chức vào mùa nào, có những hoạt động gì?
 N 4 : Hãy mô tả những nét đặc trưng trong trang phục của người Thái, Mông, Dao?
- Tiến hành thảo luận nhóm. 
 + Tại sao trang phục của họ lại có màu sặc sỡ ?
- HSTL
* GV kết luận 
3/ Củng cố dặn dò:
YC HS đọc lại bài học SGK
Dặn dò bài sau
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
 Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009
LUYỆN TOÁN:	ĐỌC VIẾT CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ 
I/ Mục tiêu:
- Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số 
- Rèn kÜ năng đọc viết đúng. Nhận biết được giá trị từng chữ số trong 1 số 
II/ Chuẩn bị:
- Bảng phụ viết bài tập 14 VBT
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
* HĐ1: Cho HS hoàn thành bài ở buổi sang
- Nhận xét 
* HĐ2: 
- Yêu cầu HS đọc đề bài 1/14 VBT
- Cho HS làm bài vào vở
- Nhận xét 
* HĐ3: 
- Yêu cầu HS đọc đề bài 2
- Cho HS làm bài 
- Nhận xét 
* HĐ4: Trò chơi - tiếp sức
- Treo bảng phụ có đề bài 3
- Cho HS nhắc lại cách viết giá trị của chữ số 
VD: 64973213 giá trị của số 4 là:
- Nêu trò chơi và cách chơi: Cho mỗi đội 2 loại phấn khác màu, yêu cầu điền vào cùng 1 bảng 
- Nhận xét
* HĐ5:
- Chuẩn bị bài sau
- HS làm sửa
- 1 HS đọc 
- 1 HS làm bảng, cả lớp làm vài VBT
+ 3 số đầu phân tích thành các hang 
+ 340756033
 205037060
 70035492
HS sửa bài 
- 1 HS đọc
- HS làm vở, trình bày miệng
- 1 HS đọc
- HS nêu- 4 000 000
- 2 đội chơi. Đội nào điền được nhiều giá trị của chữ số nhất thì thắng
- Nhận xét
Toán (TC)	VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I/ Mục tiêu:
- Củng cố đặc điểm của hệ thập phân 
- Giá trị của chử số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một ssố cụ thể
II/ Chuẩn bị:
- Bảng phụ viết bài 1- 3/17 VBT
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
* HĐ1: Cho HS hoàn thành bài ở buổi sang
- Nhận xét 
* HĐ2: 
-Cho HS đọc yêu cầu bài 1/17VBT
- Cho HS làm bài vào vở
- Nhận xét 
* HĐ3: 
- Yêu cầu HS đọc đề bài 2
- Cho HS phân tích mẫu 
- GV nêu cách làm: GV đọc số, HS làm 
- Nhận xét 
* HĐ4: 
- Cho HS đọc đề bài 3
- Cho HS nhắc lại cách viết giá trị của chữ số trong một số
- Nhận xét
* HĐ5:
- Chuẩn bị bài sau
- HS làm, sửa bài
- 1 HS đọc 
- 1 HS làm bảng,cả lớp làm vào vở
ĐS: 
+ 50843 có 50 nghìn, 8 trăm, 4 chục, 3 đơn vị
+ Mười sáu nghìn ba trăm hai mươi lăm có 16 nghìn, 3 trăm, 2 chục, 5 đơn vị
- Sữa bài, nhận xét
- 1 HS đọc
- HS tự phân tích mẫu
- HS làm vào bảng từng bài, 1 HS lên bảng
- HS nhận xét từng bài 
- 1 HS đọc 
- 1 HS lên bảng,cả lớp làm vào vở
- HS nhận xét, sửa
Toán (TH) 
- GV cho HS hoàn thành bài tập buổi sáng
- Cho HS lấy vở bài tập ra làm (trang)
- Nhắc nhở các em đọc kỉ đề bài trước khi làm
- Theo dõi HS làm bài
- Gọi 1 số HS lên bảng làm
- Nhận xét chữa bài 
- Nhận xét tiết
 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009
 TUẦN 3
LUYỆN ĐỌC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1,2)
I/ Mục tiêu:
Luyện đọc đúng, diễn cảm bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu( Phần 1,2)
Hiểu được nội dung bài
II/ Lên lớp :
GV đọc lại bài tập đọc
Luyện đọc từng phần ,Đọc các từ khó,câu khó
Trả lời các câu hỏi trong bài 
Luyện đọc diễn cảm.
 * Củng cố dặn dò :
 Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm2009
Luyện Tiếng Việt	CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
 THƯ THĂM BẠN 
(Hoà bình  mới như mình)
I/ Mục tiêu:
- Nghe viết đúng chính tả và trình bày đoạn “Hoà bình  mới như hình”
- Luyện viết chữ sạch, đẹp, bảng con
II/ Đồ dùng dạy học:
- Vở HS, bảng con 
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ2: 
- Giới thiệu bài: thư thăm bạn
- Hỏi: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- Yêu cầu HS phát hiện từ khó trong đoạn
- GV bổ sung thêm – ghi bảng
- Phân tích và hướng dẫn HS
- GV nhận xét
HĐ3: 
- GV đọc từng câu cho HS viết đến hết bài
- Đọc lại cho HS soát lỗi
- Thu vở chấm (HS yếu - TB)
- Nhận xét bài viết
+ HS mở SGK trang 25
+ 1 em đọc đoạn bạn cần biết
- An ủi, chia sẻ nỗi buồn với Hồng khi ba Hồng chết
- HS nêu từ khó
- Xúc động, lũ lụt, xã than
- Luyện viết từ khó
- 1 HS lên bảng viết, ở dưới viết vào bảng con
- 1 HS lên bảng viết bài, ở dưới viết vào vở
- HS đổi chéo vở cho nhau dể soát lỗi
LuyệnTiếng việt 	TỪ ĐƠN - TỪ PHỨC
I/ Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố kiến thức, phân biệt được sự khác nhau giữa tiếng và từ
- Phân biệt đúng từ đơn và từ phức 
II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu 
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ghi chú
HĐ1: (10 phút)
- GV hướng dẫn HS 
- Nhận xét, sửa bài 
HĐ2: (25 phút)
Làm bài tập:
* Tìm các từ đơn từ phức có trong đoạn thơ sau
 Cháu nghe câu chuyện của bà
Hai dòng nước mắt cứ oà rưng rưng
 Bà ơi! Thương mấy là thương
Mong đừng ai lạc giữa đường về quê
- GV hướng dẫn HS cách làm bài 
- GV nhận xét chốt ý đúng 
- Đặt câu với từ đơn từ phức mà em vữa tìm được
- Hướng dẫn và gọi sữa bài, nhận xét 
* Củng cố tuyên dương
- Đọc lại phần ghi nhớ SGK/28
- Giải quyết hết bài tập buổi sáng
- HS đọc yêu cầu của đề
Sinh hoạt nhóm đôi tìm từ đơn từ phức
- HS sửa bài
+ Từ phức: Câu chuyện, nước mắt, rưng rưng, giữa đường
+ Còn lại toàn bộ là từ đơn
- HS tự đặt đặc câu
- HS làm miệng trước lớp khi làm VBT
- HS nhận xét
 LuyệnTập làm văn 
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/ Mục tiêu: 
- Củng cố kiến thức để HS biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tả được ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện 
- Xác định được tính cách của nhân vật qua đặc điểm ngoại hình 
- Tập viết câu văn sinh động 
II/Đồ dung dạy học:
Câu chuyện “Tấm Cám” trong sách kể chuyện cổ tích Việt Nam
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1: 
- Hướng dẫn HS
Hỏi: + Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý những điểm gì?
+ Tại sao khi tả ngoại hình NV chỉ nên tả những điểm tiêu biểu?
HĐ2: 
 - Em hãy viết 1 đoạn văn ngắn (8 đến 10 câu) miêu tả điểm ngoại hình của cô Tấm trong truyện Tấm Cám khi cô từ trong qủa thị bước ra 
- GV hướng dẫn, theodõi, giúp đỡ những nhóm chậm
- GV gọi các nhóm khác 
- Nhận xét, góp ý
3) Củng cố dặn dò: 
- Tuyên dương các nhóm viết câu văn hay, có hình ảnh 
- Đọc lại phần ghi nhớ trong SGK trang 24
+ HS trả lời
- HS đọc và nêu yêu cầu của đề
- Gọi HS đọc truyện Tấm Cám 
- Sinh hoạt nhóm 4
+ HS thảo luận nhóm góp ý để viết đoạn văn hay, có hình ảnh
Đại diện các nhóm lên đọc kết quả thảo luận
- Các nhóm khác nhận xét