Giáo án Lớp 4 Tuần 31 - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
BUÔỈ SÁNG 
Thứ 
ngày 
T
iết MÔN BÀI 
NỘI DUNG 
ĐIỀU CHỈNH 
1 Chào cờ 
2 Toán Thực hành (TT) 
3 Tập đọc Ăng - co - vát 
Thứ 
hai 
19/4 
4 Khoa học Trao đổi chất ở thực vật 
1 Thể dục 
2 Toán 
3 Chính tả 
Thứ 
ba 
20/4 
4 LT & Câu 
Đ/c Hằng dạy 
1 Toán 
2 K. chuyện 
3 Tập đọc 
Thứ 
tư 
21/4 
4 Mĩ Thuật 
Đ/c Hằng dạy 
1 Toán Ôn tập số TN (TT) 
2 
TLV 
Luyện tập miêu tả các bộ phận của con 
vật 
3 Khoa học Động vật cần gì để sống 
Thứ 
năm 
22/4 
4 Thể dục Môn tự chọn 
 Trò chơi: con sâu đo 
1 Toán Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên 
2 LT & Câu Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu 
3 TLV Luyện tập xây dựng đoạn văn 
miêu tả con vật 
Thứ 
sáu 
23/4 
4 Địa lí Thành phố Đà Nẵng 
 Cam Tuyền, ngày 17 /4 /2010 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
 Soạn ngày 17/04/2010 
 Giảng ngày thứ hai 19/04/2010 
Toán 
THỰC HÀNH (TIẾP THEO) 
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
 -Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị 
đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước. 
 II. Đồ dùng dạy học: 
 -HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì. 
 III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
1.Ổn định: 
2.KTBC: 
3.Bài mới: 
 a).Giới thiệu bài: 
 -Trong giờ thực hành trước các em đã 
biết cách đo độ dài khoảng cách giữa hai 
điểm A và B trong thực tế, giờ thực hành 
này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ 
trên bản đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị 
các đoạn thẳng trong thực tế. 
 b).Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản 
đồ 
 -Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài 
đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m. 
Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ 
lệ 
1 : 400. 
 -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ, 
trước hết chúng ta cần xác định gì ? 
 -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của 
đoạn thẳng AB thu nhỏ. 
 -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB 
thu nhỏ. 
 -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ 
tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm. 
-HS lắng nghe. 
-HS nghe yêu cầu của ví dụ. 
-Chúng ta cần xác định được độ dài 
đoạn thẳng AB thu nhỏ. 
-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng 
AB và tỉ lệ của bản đồ. 
-Tính và báo cáo kết quả trước lớp: 
20 m = 2000 cm 
Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 
2000 : 400 = 5 (cm) 
-Dài 5 cm. 
-1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo 
dõi và nhận xét. 
+Chọn điểm A trên giấy. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
 -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 
cm. 
 -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng 
AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400. 
 c). Thực hành 
 Bài 1 
 -Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã 
đo ở tiết thực hành trước. 
 -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều 
dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (GV 
có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với 
chiều dài thật của bảng lớp mình). 
 Bài 2 
 -Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK. 
 -Hỏi: Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị 
nền phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200, 
chúng ta phải tính được gì? 
 -Yêu cầu HS làm bài. 
+Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho 
điểm A trùng với vạch số 0 của thước. 
+Tìm vạch chỉ số 5 cm trên thước, 
chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5 cm 
của thước. 
+Nối A với B ta được đoạn thẳng AB 
có độ dài 5 cm. 
-HS nêu (có thể là 3 m) 
-Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu 
thị chiều dài bảng lớp và vẽ. 
Ví dụ: 
+Chiều dài bảng là 3 m. 
+Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 
 3 m = 300 cm 
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ 
tỉ lệ 1 : 50 là: 
300 : 50 = 6 (cm) 
-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc 
trong SGK. 
-Phải tính được chiều dài và chiều rộng 
của hình chữ nhật thu nhỏ. 
-Thực hành tính chiều rộng, chiều dài 
thu nhỏ của nền lớp học và vẽ. 
8 m = 800 cm ; 6 m = 600 cm 
Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 
800 : 200 = 4 (cm) 
Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
4.Củng cố: 
 -GV tổng kết giờ học, tuyên dương các 
HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em 
còn chưa cố gắng. 
5. Dặn dò: 
 -Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. 
600 : 200 = 3 (cm) 
Tập đọc 
ĂNG – CO VÁT 
I.Mục tiêu: 
1. Đọc lưu loát bài văn. Đọc đúng tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã 
(XII – mười hai). Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rải, biểu lộ 
tình cảm kính phục. 
2. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài. 
-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc 
tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. 
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh. 
II.Đồ dùng dạy học: 
 -Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. 
III.Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
1. KTBC: 
 -Kiểm tra 2 HS. 
 * Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” 
? 
-HS1: Đọc thuộc lòng bài Dòng sông 
mặc áo và trả lời câu hỏi. 
* Vì dòng sông thay đổi nhiều màu 
trong ngày như con người thay màu áo. 
-HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. 
* HS trả lời. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
 * Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì 
sao ? 
 -GV nhận xét và cho điểm. 
2. Bài mới: 
 a). Giới thiệu bài: 
 Cam-pu-chia là một đất nước có nhiều 
công trình kiến trúc độc đáo. Trong Ăng-
co Vát là công trình kiến trúc tiêu biểu 
nhất. Ăng-co Vát được xây dựng từ bao 
giờ ? Đồ sộ như thế nào ? Để biết được 
điều đó, chúng ta cùng đi vào bài TĐ 
Ăng-co Vát. 
 b). Luyện đọc: 
 a). Cho HS đọc nối tiếp. 
 -GV chia đoạn: 3 đoạn. 
 +Đoạn 1: Từ đầu đến thế kỉ XII. 
 +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa. 
 +Đoạn 3: Còn lại. 
 -Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: 
Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, 
kín khít, xòa tán  
 b). Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ. 
 -Cho HS luyện đọc. 
 c). GV đọc diễn cảm cả bài một lần. 
 +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể hiện 
tình cảm ngưỡng mộ. 
 +Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: tuyệt 
diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phòng, kì 
thú, nhẵn bóng, lấn khít  
 c). Tìm hiểu bài: 
 +Đoạn 1: 
 -Cho HS đọc đoạn 1. 
 * Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu, từ 
bao giờ. 
 +Đoạn 2: 
 -Cho HS đọc đoạn 2. 
 * Khu đền chính đồ sộ như thế nào ? 
với những ngọn tháp lớn. 
 * Khu đền chính được xây dựng kì công 
-HS lắng nghe. 
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong 
SGK. 
-Từng cặp HS luyện đọc. 
-1 HS đọc cả bài một lượt. 
-HS đọc thầm đoạn 1. 
* Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-
pu-chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai. 
-HS đọc thầm đoạn 2. 
-Khu đền chính gồm 3 tầng với những 
ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn 
gần 1.500 mét, có 398 phòng. 
* Những cây tháp lớn được xây dựng 
bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. 
Những bức tường buồng nhẵn như mặt 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
như thế nào ? 
+Đoạn 3: 
 -Cho HS đọc đoạn 3. 
 * Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng 
hôn có gì đẹp ? 
 d). Đọc diễn cảm: 
 -Cho HS đọc nối tiếp. 
 -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. 
 -Cho HS thi đọc. 
 -GV nhận xét và khen những HS nào 
đọc hay nhất. 
3. Củng cố, dặn dò: 
 * Bài văn nói về điều gì ? 
 -GV nhận xét tiết học. 
ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn 
đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau 
kín khít như xây gạch vữa. 
-HS đọc thầm đoạn 3. 
-Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy 
hoàng  từ các ngách. 
-3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. 
-Cả lớp luyện đọc đoạn. 
-Một số HS thi đọc diễn cảm. 
-Lớp nhận xét. 
* Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình 
kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của 
nhân dân Cam-pu-chia. 
Khoa học 
TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT 
I/.Mục tiêu : Giúp HS : 
 -Tình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên 
phải lấy gì từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra môi trường 
hơi nước, khí ô -xi, chất khoáng khác 
 -Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường bằng sơ đồ. 
II/.Đồ dùng dạy học : 
 -Hình minh hoạ trang 122 SGK. 
 -Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ. 
 -Giấy A 3. 
III/.Các hoạt động dạy học : 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 
1/.KTBC: 
-Gọi HS lên trả lời câu hỏi: 
 +Không khí có vai trò như thế nào đối 
với đời sống thực vật ? 
 +Hãy mô tả quá trình hô hấp và quang 
hợp ở thực vật ? 
 +Để cây trồng cho năng suất cao hơn, 
người ta đã tăng lượng không khí nào 
-HS lên trả lời câu hỏi. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
cho cây ? 
-Nhận xét, cho điểm. 
2/.Bài mới: 
-Hỏi : 
 +Thế nào là quá trình trao đổi chất ở 
người? 
+Nếu không thực hiện trao đổi chất với 
môi trường thì con người, động vật hay 
thực vật có thể sống được hay không ? 
 *Giới thiệu bài: 
Thực vật không có cơ quan tiêu hoá, hô 
hấp riêng như người và động vật nhưng 
chúng sống được là nhờ quá trình trao 
đổi chất với môi trường. Quá trình đó 
diễn ra như thế nào ? Các em cùng tìm 
hiểu qua bài học hôm nay. 
 *Hoạt động 1:Trong quá trình sống thực 
vật lấy gì và thải ra môi trường những 
gì? 
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 
trang 122 SGK và mô tả những gì trên 
hình vẽ mà em biết được. 
-GV gợi ý : Hãy chú ý đến những yếu tố 
đóng vai trò quan trọng đối với sự sống 
của cây xanh v ... âu, sau đó tìm thành 
phần trạng ngữ. 
 -Cho HS làm bài. GV đưa bảng phụ đã 
chép câu a, b lên. 
-2 HS lần lượt đọc đoạn văn ngắn kể về 
một lần đi chơi xa, trong đó ít nhất có 
một câu dùng trạng ngữ. 
-HS lắng nghe. 
-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. 
-1 HS lên bảng gạch dưới bộ phận trạng 
ngữ trên bảng phụ. 
-HS còn lại làm bài vào giấy nháp. 
-HS chép lời giải đúng vào vở. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
 -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: 
 a). Trước nhà, mấy cây hoa giấy nở 
tưng bừng. 
 b). Trên các hè phố, trước cổng các cơ 
quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm 
cửa ô trở vào, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương 
vãi khắp thủ đô. 
 * Bài tập 2: 
 -Cách tiến hành tương tự như BT1. 
 -Lời giải đúng: 
 a). câu hỏi cho trạng ngữ ở câu a là: 
Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu ? 
 b). Câu hỏi trạng ngữ ở câu b là: Hoa 
sấu vẫn nở, vẫn vương vãi ở đâu ? 
 c). Ghi nhớ: 
 -Cho HS đọc ghi nhớ. 
 -GV nhắc lại 1 lần và dặn HS về nhà 
học thuộc nội dung ghi nhớ. 
 d). Phần luyện tập: 
 * Bài tập 1: 
 -Cách tiến hành như ở BT trên. 
 -Lời giải đúng: Các trạng ngữ trong 
câu: 
 +Trước rạp, người ta dọn dẹp sạch sẽ, 
sắp một hàng ghế dài. 
 +Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội. 
 +Dưới các mái nhà ẩm nước, mọi người 
vẫn thu mình trong giấc ngủ mệt mỏi. 
 * Bài tập 2: 
 -Cho HS đọc yêu cầu của BT2. 
 -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ 
chỉ nơi chốn cho câu không thêm các 
loại trạng ngữ khác. 
 -Cho HS làm bài. 3 HS lên làm trên 
bảng. 
 -Cho HS trình bày kết quả bài làm. 
 -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: 
 a). Ở nhà, em giúp bố mẹ làm những 
công việc gia đình. 
 b). Ở lớp, em rất chăm chú nghe giảng 
và hăng hái phát biểu. 
-3 HS lần lượt đọc nội dung ghi nhớ. 
-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. 
-HS làm bài cá nhân. 
-HS lần lượt phát biểu ý kiến. 
-3 HS làm bài trên bảng. 
-Lớp nhận xét. 
-1 hS đọc, lớp đọc thầm theo. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
 c). Ngoài vườn, hoa đã nở. 
 * Bài tập 3: 
 -Cho HS đọc yêu cầu BT3. 
 -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ 
chỉ nơi chốn cho câu không thêm các 
loại trạng ngữ khác. 
 -Cho HS làm bài. GV dán 4 băng giấy 
lên bảng lớp cho HS làm bài. 
 -Cho HS trình bày. 
 -GV nhận xét và chốt lại những bài làm 
đúng. VD: 
 +Ngoài đường, mọi người đi lại tấp 
nập. 
 +Trong nhà, mọi người đang nói 
chuyện vui vẻ. 
 +Trên đường đến trường, em gặp bác 
em. 
 +Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả 
một vùng. 
3. Củng cố, dặn dò: 
 -GV nhận xét tiết học. 
 -Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội dung 
cần ghi nhớ, đặt thêm 2 câu có trạng ngữ 
chỉ nơi chốn và viết vào vở. 
-HS làm bài cá nhân. 
-4 HS lên làm trên băng giấy. 
-Một số em đọc câu vừa hoàn chỉnh. 
-4 em trình bày bài làm của mình. 
-Lớp nhận xét. 
Lập làm văn 
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN 
MIÊU TẢ CON VẬT 
I.Mục tiêu: 
- Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn 
nước. 
- Biết sắp xếp các câu cho trước thành một đoạn văn. Bước đầu viết được một đoạn 
văn có câu mở đầu cho sẵn. 
II.Đồ dùng dạy học: 
 -Bảng phụ viết các câu văn ở BT2. 
III.Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
1. KTBC: 
 -Kiểm tra 2 HS. 
-2 HS lần lượt đọc những ghi chép sau 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
 -GV nhận xét và cho điểm. 
2. Bài mới: 
  Giới thiệu bài: 
 Trong tiết học hôm nay, các em sẽ ôn lại 
kiến thức về đoạn văn qua bài văn miêu tả 
con vật. Tiết học giúp các em biết thể 
hiện kết quả quan sát các bộ phận con vật; 
Sử dụng các từ ngữ miêu tả để biết đoạn 
văn. 
 * Bài tập 1: 
 -Cho HS đọc yêu cầu BT1. 
 -GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ. 
Đó là tìm xem bài văn có mấy đoạn ? Ý 
chính của mỗi đoạn ? 
 -Cho HS làm bài. 
 -Cho HS trình bày kết quả. 
 -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: 
 * Bài Con chuồn chuồn nước có 2 đoạn: 
 +Đoạn 1: Từ đầu  phân vân. 
 +Đoạn 2: Phần còn lại. 
 * Ý chính của mỗi đạon. 
 +Đoạn 1: Tả ngoại hình của chú chuồn 
chuồn nước là đậu một chỗ. 
 +Đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc 
tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của 
thiên nhiên theo cánh bay của chuồn 
chuồn. 
 * Bài tập 2: 
 -Cho HS đọc yêu cầu của đề bài. 
 -GV giao việc. 
 -Cho HS làm bài. GV đưa bảng phụ đã 
viết 3 câu văn của BT2. 
 -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a 
– b - c. 
 * Bài tập 3: 
 -Cho HS đọc yêu cầu của BT3. 
 -GV giao việc. 
 -Cho HS làm bài. GV dán lên bảng 
khi quan sát các bộ phận của con vật 
mình yêu thích. 
-HS lắng nghe. 
-1 HS đọc, lớp lắng nghe. 
-HS đọc bài Con chuồn chuồn nước 
(trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý chính 
của mỗi đoạn. 
-Một số HS phát biểu ý kiến. 
-Lớp nhận xét. 
-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. 
-HS làm bài cá nhân. 
-Một HS lên bảng làm bài. 
-Lớp nhận xét. GV đọc đoạn văn sau khi 
đã sắp xếp đúng. 
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.. 
-HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho 
trước dựa trên gợi ý trong SGK. 
-Một số HS lần lượt đọc đoạn văn. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát. 
 -Cho HS trình bày bài làm. 
 -GV nhận xét và khen những HS viết 
đúng yêu cầu, viết hay. 
3. Củng cố, dặn dò: 
 -GV nhận xét tiết học. 
 -Yêu cầu HS về nhả sửa lại đoạn văn và 
viết vào vở. 
 -Dặn HS về nhà quan sát ngoại hình và 
hành động của con vật mà mình yêu thích 
chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau. 
-Lớp nhận xét. 
Địa lí 
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 
I.Mục tiêu : 
 Học xong bài nay, HS biết: 
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà nẵng: 
+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung. 
+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông. 
+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch. 
- Chỉ được thành phố Đà nẵng bản đồ( lược đồ). 
- Giải thích được vì sao Đà Nẵng vừa là TP cảng vừ là TP du lịch. 
- HS khá, giỏi: Biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng đi tới các tỉnh 
khác. 
II.Chuẩn bị : 
 -Bản đồ hành chính VN. 
 -Một số ảnh về TP Đà Nẵng. 
III.Hoạt động trên lớp : 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
1.Ổn định: 
2.KTBC : 
 -Tìm vị trí TP Huế trên bản đồ hành 
chính VN. 
 -Vì sao Huế được gọi là TP du lịch. 
 GV nhận xét, ghi điểm. 
3.Bài mới : 
 a.Giới thiệu bài: Ghi tựa 
 b.Phát triển bài : 
 GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 1 
của bài 24 và nêu tên TP ở phía nam của 
-HS trả lời. 
-Cả lớp nhận xét, bổ sung. 
-Cả lớp quan sát, trả lời . 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
đèo Hải Vân rồi chuyển ý vào bài sau khi 
HS nêu được tên Đà Nẵng. 
 1/.Đà Nẵng- TP cảng : 
 *Hoạt động nhóm: 
 -GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ và 
nêu được: 
 +Đà Nẵng nằm ở vị trí nào? 
 +Giải thích vì sao Đà Nẵng là đầu mối 
giao thông lớn ở duyên hải miền Trung? 
 -GV yêu cầu HS quan sát hình 1 của bài 
để nêu các đầu mối giao thông có ở Đà 
Nẵng? 
 -GV nhận xét và rút ra kết luận: Đà Nẵng 
là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải 
miền Trung vì TP là nơi đến và nơi xuất 
phát của nhiều tuyến đường giao thông: 
đường sắt, bộ, thủy, hàng không. 
 2/.Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp : 
 *Hoạt động nhóm: 
 -GV cho các nhóm dựa vào bảng kê tên 
các mặt hàng chuyên chở bằng đường biển 
để trả lời câu hỏi sau: 
 +Em hãy kể tên một số loại hàng hóa 
được đưa đến Đà Nẵng và hàng từ Đà 
Nẵng đưa đi các nơi khác bằng tàu biển. 
 GV yêu cầu HS liên hệ với những kiến 
thức bài 25 về hoạt động sản xuất của 
người dân  để nêu được lí do Đà Nẵng 
sản xuất được một số mặt hàng vừa cung 
cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho các 
tỉnh khác hoặc xuất khẩu. 
 -GV giải thích: hàng từ nơi khác được 
đưa đến ĐN chủ yếu là sản phẩm của 
ngành công nghiệp và hàng do ĐN làm ra 
được chở đi các địa phương trong cả nước 
hoặc xuất khẩu ra nước ngoài chủ yếu là 
nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản. 
 3/.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch : 
 * Hoạt động cá nhân hoặc từng cặp: 
 -GV yêu cầu HS tìm trên hình 1 và cho 
-HS quan sát và trả lời. 
 +Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sông 
Hàn và vịnh ĐN . 
 +Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , 
cảng sông Hàn gần nhau . 
-HS quan sát và nêu. 
-HS cả lớp . 
-HS liên hệ bài 25. 
-HS tìm. 
-HS đọc . 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ----------------------------------Giáo án lớp 4----------------------------------------- 
 GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 
biết những nơi nào của ĐN thu hút khách 
du lịch, những điểm đó thường nằm ở đâu? 
 -Cho HS đọc đoạn văn trong SGK để bổ 
sung thêm một số địa điểm du lịch khác 
như Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm. Đề 
nghị HS kể thêm những địa điểm khác mà 
HS biết. 
 GV nói ĐN nằm trên bờ biển có cảnh 
đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du 
khách nghỉ ngơi. Do ĐN là đầu mối giao 
thông thuận tiện cho việc đi lại của du 
khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách có 
thể đến tham quan, tìm hiểu về đời sống 
văn hóa của người Chăm. 
4.Củng cố : 
 -2 HS đọc bài trong khung. 
 -Cho HS lên chỉ vị trí TP ĐN trên bản đồ 
và nhắc lại vị trí này. 
 -Giải thích lí do ĐN vừa là TP cảng, vừa 
là TP du lịch. 
5.Tổng kết - Dặn dò: 
 -Nhận xét tiết học. 
 -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Biển, 
Đảo và Quần đảo” 
-HS đọc. 
-HS tìm và trả lời . 
-Cả lớp. 
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
 For evaluation only.