Giáo án Toán học - Tuần 6

Tuần 6
Toán
7 cộng với một số 7+5
I- Mục tiêu: 
Giúp h/s
- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 7+5
- Tự lập và học thuộc bảng công thức 7 cộng với 1 số
- áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng 7+5 để giải các bài toán có liên quan.
II- Các hoạt động dạy – học:
ND
HĐ Của GV
HĐ của H/S
1- Bài cũ:
2- Bài mới:
a- HĐ1: gt bài
b- HĐ2: gt
Phép tính cộng: 7+5
- Bước 1: Giới thiệu
- Bước 2: Tìm kết quả
- Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.
 7
 +5
------
 12
- 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị thẳng với cột 5 và 7, viết 1 vào cột chục.
c- HĐ3: Lập bảng công thức 7 cộng với 1 số
7+4 = 11
7+5 = 12
7+6 = 13
7+9 = 16
d- HĐ4: 
Thực hành
Bài1: Tính nhẩm 
7+4=, 7+6=, 7+8=, 7+9= 
4+7=, 6+7=, 8+7=, 9+7=
Bài 2: Tính
 7 7 7 7 7
+4 +8 +9 +7 +3
---- ---- ---- ---- ------
11 15 16 14 10
Bài 4: Tóm tắt
Em:
Anh
3- Củng cố – dặn dò:
=> Ghi đầu bài
GV nêu: Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
- Y/c h/s sử dụng que tính để tìm kết quả.
+ 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính?
+ Nêu cách làm của mình
Y/c h/s nêu cách đặt tính và tính.
Gv ghi bảng
Y/c h/s thao tác trên que tính.
Gv ghi bảng cộng 7 
Xóa dần các công thức
- Y/c h/s làm bài
- Y/c h/s làm bài, gọi h/s lên bảng làm.
+ Nêu cách đặt tính và tính phép tính: 7+3, 7+8 
- Y/c h/s làm bài
Nx – chữa bài
- Y/c h/s làm bài
Nx – chữa bài
Gọi 2 h/s lên bảng làm – lớp làm vở.
+ Đọc bảng CT 7 cộng với 1 số
nx – giờ học
VN: Học thuộc bảng cộng 7.
- Thực hiện phép cộng 7+5
+ Đếm và nêu kết quả
+ 12 que tính
H/s nêu
H/s nêu
- H/s tính và nêu kết quả.
- Đọc đồng thanh
- Thi đọc thuộc
H/s làm
đổi vở kiểm tra kết quả
- Lớp làm vở
- 1 h/s lên bảng làm
- H/s đọc yêu cầu
- Lớp làm vở, 1 h/s lên bảng tóm tắt, 1 h/s giải.
Tuần 6:
Toán: 47 + 5
I- Mục tiêu: Giúp h/s
- Biêt cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47+5.
- áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi chưa biết các số hạng, giải bài toán có lời văn, cộng các số đo độ dài.
- Củng cố biểu tượng về HCN, bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn.
II- Hoạt động dạy – học:
ND
HĐ Của GV
HĐ của H/S
1- Bài cũ: 
2- Bài mới:
a) HĐ1: gt bài
b) HĐ2: gt phép cộng 47+5
- Tìm kết quả.
- Đặt tính và thực hiện phép tính.
 47
 + 5
------
 52
- 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1.
- 4 thêm 1 là 5 viết 5.
c) HĐ3: 
Thực hành
Bài 1: Tính
 47 27 37 47
+4 +5 +6 +5
----- ----- ------ -------
 67 17 27 47
+9 +3 +7 +2
---- ----- ----- -----
Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
C D
A B
Bài 4:
1
2
3
4
 9 hình CN
3- Củng cố – dặn dò:
- 1 h/s lên bảng tính 7+4+5; 7+8+2
- 1 h/s đọc bảng cộng 7
=> Ghi đầu bài.
- Bài toán: có 47 que tính thêm 5 que nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính.
+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm gì?
- Y/c h/s dùng que tính và tính kết quả.
- Y/c h/s nêu cách tính và tính GV ghi bảng
Y/c h/s làm bài.
Nx – chữa bài
- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính?
- Gv vẽ sơ đồ lên bảng.
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
+ Đoạn thẳng AB ntn so với đoạn CD?
+ Bài toán hỏi gì?
=> Y/c h/s đọc đề toán
- Y/c h/s làm bài
Gọi h/s đọc bài làm
Nx- chữa bài
Y/c h/s làm bài - đọc bài làm
+ Hãy chỉ và đọc tên các hình đó.
+ Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính dạng 47+5
nx giờ học
Học sinh tính
- Thực hiện 47+5
- Tính và nêu kết quả
- Nêu cách làm
- Lớp làm vở
- 2h/s lên bảng làm
Q/S + TLCH
- 17 cm.
- Dài hơn CD là 8
- Độ dài AB
- 2 em đọc
- 1 h/s lên bảng làm.
- Làm bài.
- Đọc bài
Tuần 6:
Toán: 47+25
I- Mục tiêu: Giúp h/s
- Biêt cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47+25.
- áp dụng để giải các bài tập có liên quan
II- chuẩn bị
- GV: 100 que tính
- H/s: que tính
ND
HĐ Của GV
HĐ của H/S
1- Bài cũ: 
47+5+2, 37+9
36+6+6, 57+8
2- Bài mới:
* HĐ1: gt bài
* HĐ2: gt phép cộng
47+25
- Bước 1: gt bài toán
- Bước 2: Tìm kết quả
- Bước 3: Đặt tính & thực hiện phép tính 
 47
+ 25
 ------
72
- 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1.
- 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 là 7 viết 7.
* HĐ3: Thực hành.
Bài 1: Tính
 17 37 47 57 67
+24 +36 +27 +18 +29
----- ----- ----- ----- ------
 77 28 39 47 29
+3 +17 +7 +9 +7
---- ----- ----- ----- ------
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S.
a) 35 37 29
 +7 +58 +16
 ----- ----- ------
 42 87 35
 47 37
+14 +3
------ ------ 
61 30
Bài 3:
Tóm tắt: Nữ: 27 người
 Nam 18 người.
Cả độingười?
Bài giải
Số người đội có là:
27+18 = 45 người.
Đáp số: 45 người
3- củng cố - dặn dò:
- Gọi h/s lên bảng thực hiện 
Nx – cho điểm
=> ghi đầu bài
- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
+ Muốn có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
- Y/c sử dụng que tính.
+ Nêu cách tính?
GV nêu lại cách tính
- Gọi h/s nêu cách đặt tính và tính.
- Gv ghi bảng.
+ Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính?
*- Y/c h/s làm bài.
- Y/c h/s đọc kết quả nối tiếp
Nx – chữa bài
+ Nêu cách tính?
- Gọi h/s đọc yêu cầu
- Y/c h/s làm bài
Nx- chữa bài
+ Tại sao phép tính b sai
+ Tại sao phép tính c, e sai?
- Gọi h/s đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- Y/c h/s giải
Chữa bài
+ Muốn cộng số có 2 chữ số với s có 2 cs ta làm ntn?
Nx giờ học
2 em
Nghe + phân tích
Thực hiện phép cộng 47+25
- Thao tác trên que tính
C1: Đếm
C2: Tách 3 ở 5 que rồi gộp vào 7 để được 1 chục, 4 chục với 2 chục là 6 chục thêm 1 chục là 7 chục với 2 que rời nữa là 72.
- H/s nêu
*Tự làm
- Mỗi h/s đọc 1 phép tính
- Tính từ phải -> trái.
1 em đọc
- Lớp làm bài
1 h/s lên bảng làm
- 1 em
- 1 h/s lên bảng giải
Tuần 6:
Toán 
luyện tập
I- Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố về
- Đặt tính và thực hiện các phép tính cộng có nhớ dạng 7+5, 47+5, 47+25.
- Giải toán có lời văn bằng một phép tính cộng
- So sánh số
II- Các hoạt động dạy học:
ND
HĐ Của GV
HĐ của H/S
1. KTBC
2. Bài mới
Bài1:
Tính nhẩm:
7 + 3 =
7 + 7 =
5 + 7 =
7 + 8 =
Bài 2:
Đặt tính rồi tính:
37 + 15 
24 + 17
67 + 9
Bài 3:
Giải bài toán theo tóm tắt sau:
- Thúng cam: 28 quả
- Thúng quýt: 37 quả
- Cả hai thúng .... quả?
Bài 4: > < =?
19 + 7 ...17 + 9
17 +9 ....17 = 
3- Củng cố – dặn dò:
Yêu cầu học sinh làm 37 + 16
57 + 18,
Nhận xét - cho điểm
Y/c h/s làm bài
Y/c h/s đọc nối tiếp bài làm
Nx- chữa bài
Y/c h/s làm bài
+ Nêu cách đặt tính và tính?
- Y/c h/s dựa vào tóm tắt nêu về toán.
- Y/c h/s tự làm bài
Chữa bài
Nhận xét - Cho điểm
+ Bài toán y/c làm gì?
+ Muốn điền được dấu đúng trước tiên chúng ta phải làm gì?
- Y/c h/s làm bài
+ Khi so sánh 17+9 & 17+7 ngoài cách tính tổng ra chúng ta còn cách so sánh nào khác không?
Nx giờ học
2 học sinh lên đặt tính và tính kết quả.
học sinh - nhận xét 
- h/s tự làm
- Mỗi h/s đọc 1 phép tính
nx 
- h/s tự làm
- 2 h/s lên bảng
 - h/s TL
- 2 h/s nêu
- h/s làm
1 h/s lên bảng giải bài
Nx
điền dấu
- Thực hiện phép tính, s+2 kết quả tính được -> điền dấu 
- 2 h/s lên bảng làm bài – nx
- so sánh từng thành phần của phép tính.
Tuần 6:
Toán
Bài toán về ít hơn
I- Mục tiêu:
 Giúp h/s biết
- Giải bài toán về ít hơn bằng một phép tính trừ (toán xuôi).
- Rèn ý thức ham học cho h/s
II- Các hoạt động dạy – học
ND
HĐ Của GV
HĐ của H/S
1. KTBC:
2. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: toán ít hơn
Bài giải:
 Số cam ở hàng dưới là: 
7 – 2 = 5 (quả)
 Đáp số: 5 quả
2.Thực hành:
Bài 1: 
Bài giải
 Vườn nhà Hoa có số cây cam là:
 17 – 7 = 10 (cây)
 Đáp số 10 cây
Bài 2:
An: 95 cm
Bình thấp hơn An: 5cm
Bình: ? cm
 Bài giải
 Chiều cao của Bình là:
 95 – 5 = 90 (cm)
 Đáp số: 90 ccm
III. Củng cố, dặn dò.
Yêu cầu h/s làm: 47 + 18, 
67 +9
Nhận xét - Cho điểm
=> ghi đầu bài
- G/v vừa nêu bài toán vừa gắn đồ dùng lên bảng.
- Gọi h/s nêu lại đề bài.
+ Cành dưới ít hơn cành trên 2 quả có nghĩa như thế nào?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn tính số cam cành dưới ta làm như thế nào?
- Gọi h/s đọc bài giải 
Gv ghi bảng.
- Gọi h/s đọc đề bài
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán cho hỏi gì?
+ Bài toán thuộc dạng nào?
- Y/c h/s làm bài
- Y/c h/s đọc bài làm
Nx cho điểm
 Gọi h/s đọc đầu bài
- Bài toán thuộc dạng nào?
- Y/c h/s tóm tắt và giải
Nx chữa bài
- Hd tương tự bài 1, 2
+ Trong các bài toán đã học ta biết số bé hay số lớn?
+ Ngoài ra còn biết gì nữa?
Vậy chúng ta tìm số bé theo công thức 
Số bé = số lớn – phần hơn.
Nếu còn thời gian thì giới thiệu 
Số lớn = số bé + phần hơn
Chấm bài
Nx giờ học
2 học sinh lên đặt tính rồi tính.
Nhận xét 
Nghe
- Hàng trên nhiều hơn 2 quả
- Số cam cành dưới lấy 7-2
- H/s nêu
1-2 em
- H/s tự làm, 
1 h/s lên bảng tóm tắt 
- Biết số lớn
- Biết số phần hơn
Làm bài - đọc bài làm
Học sinh đọc đầu bài
học sinh nêu
Học sinh làm bài
đọc bài
Nhận xét