Bài dạy Tuần 3 - Khối 4

Kế hoạch giảng dạy
 Tuần :3 
Ngày
Tiết
Môn
Bài dạy
Thứhai
30/8
5
Tập đọc
Thư thăm bạn
11
Toán
Triệu và lớp triệu (TT)
3
Đạo đức
Vượt khó trong học tập
3
Lịch sử
Nước văn lang
3
Chào cờ
Tuần 3
Thứ ba
31/9
3
Chính tả
Chắu nghe câu chuyện của bà
12
Toán
Luyện tập
5
Luyện từ câu
Từ đơn và từ phức
3
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe đã đọc
5
Thể dục
Đi đều đứng lại quay sau”kéo cưa lừa xẻ”
Thứ tư
1/9
6
Tập đọc
Ngươì ăn xin
13
Toán
Dãy số tự nhiên
5
Tập làm văn
Kể l;ại lời nói ý nghĩ cũa nhân vật
5
Khoa học
Vai trò cũa chất đạm và chất béo 
3
Hát
Oân bài hát em yêu hoà bình 
Thứ năm
2/9
14
Toán
Viết số tự nhiên trong hệ thập phân 
6
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết
3
Địa lí
Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
3
Kĩ thuật
Cắt vaỉ theo đường vạch dấu
6
Thể dục
Đi đều vòng phải vòng trái đứng lại”bịt mắt bắt dê”
Thứ sáu
3/9
6
Tập Làm văn
Viết thư
15
Toán
So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
6
Khoa học
Vai trò cũa vi ta min, chất khoáng và chất xơ
3
Mĩ thuật
Đề tài các con vật quen thuộc
3
Sinh hoạt lớp
Tuần 3
____________________________________________________________________________ 
NS:29/8 TIẾT :5 Tập đọc 
ND :30/8 THƯ THĂM BẠN 
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông chia sẻ với nổi đau của bạn 
Hiểu tình cảm của ngươì viết thư :thương bạn , muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn 
Trả lời câu hỏi SGK
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Tranh minh học bài đọc.
Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
. Kiểm tra bài cũ: 
Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi:Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ý nói gì? 
. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HS
a. Giới thiệu bài: Thư thăm bạn.
b. Luyện đọc và đọc và tìm hiểu bài:
	 Luyện đọc: 
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn.
+Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới như mình.
+Đoạn 3: phần còn lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ: 
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn 
	 Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết.
 Các hoạt động cụ thể:
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời.
 Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.
Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? 
Tìm những từ cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? 
Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? 
Tìm những câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? 
Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư? 
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (từ đầu cho đến chia buồn với bạn)
	- GV đọc mẫu
	-Từng cặp HS luyện đọc 
	-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 
Đọc 6 dòng đầu.
(không. Lương chỉ biết bạn Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong.)
(để chia buồn với Hồng )
(Hôm nay đọc báo Tiền phong, mình rất xúc động biết ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi)
(Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm: Chắc là Hồng cũng tự hào nước lũ.
Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo gương banỗi đau này.
Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình. )
(Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư. Những dòng cuối thư ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư)
Đọc đoạn còn lại.
học sinh đọc 
. Củng cố: Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn)
. Tổng kết dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài tiếp theo.
___________________________________ 
TIẾT 11 TOÁN 
 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TIẾP THEO)
I - MỤC TIÊU:
Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
Củng cố thêm về hàng và lớp .
Bài: 1,2,3
HSK:4
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Bài cũ: 
Triệu & lớp triệu
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số
GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng con: 
GV cho HS tự do đọc số này
GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): 
+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch dưới chân các chữ số 342 157 413, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số 3 hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số 4 để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc lớp nghìn rồi lớp triệu, sau này HS sẽ làm thao tác này bằng mắt).
+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó. GV đọc chậm để HS nhận ra cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch
GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
HS viết số tương ứng vào vở. 
Bài tập 2:
GV yêu cầu một vài HS đọc. 
Bài tập 3:
GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng sau đó HS kiểm tra chéo nhau. 
Bài tập 4: GV cho HS tự xem bảng. Sau đó cho HS trả lời trong SGK.
HS thực hiện theo yêu cầu của GV
342 157 413
HS thi đua đọc số
Học sinh viết và đọc theo bảng ( hàng và lớp )
7312836, 57602511, 351600307, 900370200, 400070192
a/10250214
b/ 253564880
c/400036105
d/700000231
a/9873 b/8350191
c/98714
Củng cố 
Nêu qui tắc đọc số?
Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết & đọc số theo các thăm mà GV đưa.
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Làm bài trong VBT
_____________________________
Tiết 1 ĐẠO ĐỨC
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP 
I - Mục tiêu - Yêu cầu
Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập 
Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ 
HSK: biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập 
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK 
 - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
-Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
b - Hoạt động 2 : Kể chuyện
- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
- GV kể truyện.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. 
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
-> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn.
d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp đôi
( câu hỏi 3 )
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
d - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 )
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do.
=> Kết luận : 
- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ?
- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi 
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . 
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . 
- Làm bài tập 1 
- HS nêu 
( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực 
 HS đọc ghi nhớ .
4 - Củng cố – dặn dò
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.
__________________________ 
TIẾT 3 LỊCH SỬ 
NƯỚC VĂN LANG 
I Mục đích - yêu cầu:
Nắm được một số sự kiện về nhà nước văn lang : thời gian ra đời , những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người việt cổ ;
*khoảng năm 700TCN nước văn lang , nhà nước đầu tiên rong lịch sử dân tộc ra đời 
* người lạc việt biết làm ruộng , ươm tơ , dệt lụa đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất 
*người lạc việt ở nhà sàn , hợp nhau thành các làng , bản ,
*người lạc việt có tục nhuộm răng , ăn trầu ,ngày lể hội thường đua thuyền , đấu vật ..,
HSK: biết các tầng lớp của XH văn lang :nô tì , lạc dân ,lạc tướng , lạc hầu..
 Biết những tục lệ nào của người lạc việt còn tồn tại đến ngày nay : đua thuyền , đấu vật .
 Xác định trên lược đồ những khu vực mà n ... øi chúc, lời hứa hẹn, lời chào.
- Ghi tên người gởi phía trên thư.
- Tên người nhận phía dưới giữa thư.
- Dán tem bên phải phía trên.
Củng cố – Dặn dò:
GV giới thiệu loại viết thư điện tử (email)
Chuẩn bị: luyện tập phát triển câu chuyện.	
 TIẾT 15 TOÁN
VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I - MỤC TIÊU:
Biết sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số trong hệ thập phân .
Nhận biết được giá trị cũa mổi chử số theo vị rí của nó trong mổi số 
Bài : 1,2,3(giá trị chử số 5)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Bài cũ: Dãy số tự nhiên
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân
GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 
 10 đơn vị = . Chục
 10 chục = .. trăm
 .. trăm = .. 1 nghìn
Nêu nhận xét về mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn trong hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, cứ 10 đơn vị của một hàng hợp thành mấy đơn vị của hàng trên tiếp liền nó?)
GV chốt
GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liên tiếp nó.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của viết số trong hệ thập phân
Để viết số trong hệ thập phân có tất cả mấy chữ số để ghi?
Nêu 10 chữ số đã học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó)
GV nêu: chỉ với 10 chữ số (chỉ vào 0, 1 , 2, 3 , 4, 5, 6 ,7 ,8 , 9) ta có thể viết được mọi số tự nhiên
Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
GV đưa số 999, chỉ vào chữ số 9 ở hàng đơn vị & hỏi: giá trị của chữ số 9? (hỏi tương tự với các số 9 còn lại)
Phụ thuộc vào đâu để xác định được giá trị của mỗi chữ số?
GV kết luận:
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
GV đọc số, HS viết số rồi nêu số đó gồm mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy chục, mấy đơn vị.
Bài tập 2:
Cho HS làm theo mẫu.
Bài tập 3:
Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở bảng 
HS làm bài tập
Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
Vài HS nhắc lại
10 chữ số
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
HS nêu ví dụ
Chữ số 9 ở hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số 9 ở hàng chục có giá trị là 90; chữ số 9 ở hàng trăm có giá trị là 900. Vài HS nhắc lại.
Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
Trong cách viết số của hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
5864
2020
55500
800+70+3
4000+700+30+8
10000+800+30+7
50,500,5000,5000000 
Củng cố 
Thế nào là hệ thập phân?
Để viết số tự nhiên trong hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi?
Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị của mỗi số?
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên
Làm bài trong VBT. 
_____________________ 
TIẾT :6 KHOA HỌC
BÀI 6 : VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ
I-MỤC TIÊU:
Kể tên những thức ăn chúa nhiều vi-ta-min(cà rốt , lòng đỏ trứng , các loại rau)
Chất khoáng (thịt ,cá, trứng , các loại rau có lá máu xanh thẩm .) và chất xơ( các loại rau
Nêu được vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ đối với cơ thể 
*vi-ta-min rất cần cho cơ thể nếu thiếu cơ thể sẽ bị bệnh 
* chất khoáng tham gia xây dựng cơ thể tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống nếu thiếu cơ thể sẽ bị bệnh 
* chất xơ không có giá trị dinh dưỡng nhưng rất cần để đảm bảo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hóa 
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 14,15 SGK.
-Bảng phụ
Bảng phụ:
Tên thức ăn
Nguồn gốc động vật
Nguồn gốc thực vật
Chứa Vi-ta-min
Chứa chất khoáng
Chứa chất xơ
Rau cải
x
x
x
x
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Bài cũ:
-Hãy nêu tên những thức ăn chứa nhiều đạm. Trong đó, thức nào có nguồn gốc từ động vật, thực vật.
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Giới thiệu:
Bài “Vai trò của Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ “Phát triển:
Hoạt động 1:Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. 
-Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm đều có 1 phiếu khổ to.(kèm theo)
-Trong thời gian 8-10 phút nhóm nào ghi được nhiều sẽ thắng cuộc.
-Nhận xét các kết quả thi đua và tuyên bố nhóm thắng.
Hoạt động 2:Thảo luận về vai trò của vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ và nước 
*Vi-ta-min:
-Kể tên một số vi-ta-min mà em biết. Nêu vai trò của vi-ta-min đó.
-Thức ăn chứa vi-ta-min có vai trò như thế nào đối với cơ thể.
Kết luận:
 VD:
+Thiếu vit A :mắc bệnh khô mắt, quáng gà
+Thiếu vit D :mắc bệnh còi xương ở trẻ
+Thiếu vit C : mắc bệnh chảy máu chân răng..
+Thiếu vit B : bị phù..
* Chất khoáng:
-Kể tên một số chất khoáng mà em biết. Nêu vai trò của chất khoáng đó.
-Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa chất khoáng đối với cơ thể.
Kết luận: 
cơ thể sẽ bị bệnh.
VD:
+Thiếu sắt gây thiếu máu.
+Thiếu can-xi ảnh hưởng đến hoạt động của cơ tim, khả năng tạo huyết và đông máu, gây loãng xương ở người lớn.
+Thiếu I-ốt sinh ra bướu cổ.
*Chất xơ và nước:
-Tại sao hàng ngày chúng ta phải ăn thức ăn chứa nhiều chất xơ?
-Hàng ngày chúng ta cần uống bao nhiêu nước ? tại sao cần uống đủ nước?
Kết luận:
-Các nhóm thi đua điền vào bảng và trình bày sản phẩm.
-Hs phải nghĩ ra các loại thức ăn và ghi vào bảng rồi đánh dầu phân loại vào các cột tương ứng.
-Kể tên và nêu vai trò.
Vi-ta-min là chất không trực tiếp tham gia vào việc xây dựng cơ thể(như đạm) và không cung cấp năng lượng cho cơ thể hoạt động ( như bột, đường). Nhưng chúng lại rất cần cho hoạt động sống của cơ thể. Nếu thiếu vi-ta-min cơ thể sẽ bị bệnh.
-Nhắc lại.
-Một số chất khoáng như sắt, can-xi tham gia vào việc xay dựng cơ thể. Một số chất khaóng khác cơ thê chỉ cần một lượng nhỏ để tạo ra các men thúc đẩy và điều khiển các hoạt động sống. Nếu thiếu chất khoáng 
-Nêu tên chất khoáng.
-Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng nhưng rất cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hoá giúp việc tạo thành phân, giúp cơ thể thải các chất cặn bã ra ngoài.
-Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng 2 lít nước. Nước chiếm 2/3 trọng lượng cơ thể. Nước còn giúp cho việc thải các chất thừa, chất độc hại ra khỏi cơ thể. Vì vậy, hằng ngày chúng ta cận uống đủ nước.
-Nhắc kại.
Củng cố:
Nêu các vi- ta- min mà em biết ? nếu thiếu thì con người chúng ta sẽ thế nào ? 
Dặn dò:
Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.
_______________________________
TIẾT:3 MĨ THUẬT 
 VẼ TRANH : ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC
I.MỤC TIÊU : hiểu hình dáng đặc điểm màu sắc của một số con vật quen thuộc Cách vẽ con vật Vẽ được một vài con vật theo ý thích HSK: sắp xếp hình vẽ cân đối biết chọn màu vẽ màu phù hợp 
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Giáo viên :
SGK ; SGV ; 1 số tranh của họa sĩ và của học sinh vẽ một số con vật.
Học sinh : SGK ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy , màu vẽ .
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Kiểm tra bài cũ :
	Dạy bài mới : 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1:Tìm chọn nội dung đề tài 
-Cho hs xem tranh, ảnh một số con vật.
-Yêu cầu hs nêu:
+Tên con vật.
+Hình dáng, màu sắc.
+Đặc điểm nổi bật.
+Các bộ phận chính.
-Yêu cầu hs nêu tên các con vật các em biết.
-Em sẽ vẽ con nào mô tả con vật em định vẽ.
Hoạt động 2:Cách vẽ con vật 
-Yêu cầu hs nêu lại cách vẽ hoa lá.
-Từ cách vẽ hoa lá, yêu cầu hs nêu cách vẽ con vật.
-Chốt:Các bước vẽ con vật:
Hoạt động 3:Thực hành 
-Yêu cầu hs thực hành vẽ con vật các em đã chọn.
-Lưu ý: xếp hình vẽ vào giấy cho cân đối; vẽ cảnh thêm cho sinh động; chọn màu phù hợp.
-Quan sát gợi ý, hướng dẫn những hs còn lúng túng.
Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá 
-Nhận xét theo các tiêu chí:
Dặn dò:
Quan sát chuẩn bị cho bài sau.
-Xem tranh, ảnh.
-Nêu các ý kiến quan sát được.
-Nêu tên và mô tả con vật hs định vẽ.
-Nêu lại các bước vẽ hoa lá.
-Nêu các bước vẽ con vật.
-Nhắc lại các bước vẽ con vật.
+Vẽ phác hình chung.
+Vẽ chi tiết các bộ phận.
+Sửa chữa chỉnh hình cho hợp lí và vẽ màu cho đẹp.
-Thực hành vẽ theo hướng dẫn những con vật hs đã chọn.
+Con vật được chọn phải phù hợp.
+Cách xếp hình.
+Hình dáng con vật ( rõ đặc điểm, sinh động)
+Các hình phụ phải phù hợp nội dung.
+Cách vẽ màu (có trọng tâm, có đệm nhạt)
___________________________ 
TIẾT:3 SINH HOẠT LỚP 
TUẦN 3
Học tập 
Đa số chấp hành tốt nội qui lớp : đi học đúng giờ, học bài chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp ø , tập vỡ bao bìa dán nhản đầy đủ , không có tình trạng nghĩ học không phép 
Đạo đức 
Có tinh thần giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn trong học tập cho bạn mượn tập viết , vỡ bài tập, nhắc nhỡ bạn chuẩn bị bài , làm bài đầy đủ trước khi đến lớp , giúp đỡ bạn trên đường đi học vì vào mùa mưa lũ sắp đến 
Các hoạt động khác 
Vệ sinh sạch sẽ , vì đều kiện trường lớp đang xây dựng nên học tạm ở nhà giáo viên 
Có ý thức giữ vệ sinh chung và trật tự khi học 
Hướng tới 
Phát huy những gì đã đạt dược 
Tăng cường kiểm tra tập vỡ học sinh , bao bài dán nhản , bảo quản , ghi bài vào vỡ 
Vệ sinh lớp sạch sẽ hơn kể cả trong và ngoài lớp , chuyễn sang học trường mới