Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi Lớp 4 - Toán & Tiếng Việt

TUẦN 4
Thứ năm ngày16 tháng 9 năm 2010
 Luyện tiếng việt:
RÌn ®äc : DÕ MÌn bªnh vùc kỴ yÕu
A, Mơc tiªu
 - RÌn cho häc sinh ®äc ®ĩng bµi tËp ®äc ®· häc
- §äc hiĨu vµ tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái cđa bµi 
- LuyƯn ®äc diƠn c¶m bµi v¨n 
B, §å dïng d¹y häc
	B¶ng phơ ,vë « li
C, c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
	1, Giíi thiƯu bµi:Trùc tiÕp
	2, Bµi míi
 * §äc thµnh tiÕng
- Yªu cÇu häc sinh luyƯn ®äc nèi tiÕp theo ®o¹n
- Yªu cÇu häc sinh thi ®äc
 	- LuyƯn ®äc diƠn c¶m theo vai
- Gi¸o viªn giĩp häc sinh yÕu 
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ,cho ®iĨm ®éng viªn häc sinh 
	*§äc hiĨu
 - Gi¸o viªn ®­a ra b¶ng phơ yªu cÇu häc sinh ®äc thÇm 5 phĩt vµ tr¶ lêi c©u hái b»ng b¶ng con vµ tr¶ lêi miƯng
C©u hái
	1. Những chi tiết nào nói lên vẻ yếu ớt của chị Nhà Trò?
	a. Ngồi gục đầu bên tảng đá cuội.
	b.Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng
	c. Dáng người bé nhỏ lại gầy yếu quá.
	d. Người bự những phấn như mới lột.
2. Những câu nói nào cho biết Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp?
	a. Sau đấy không may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em.
	b. Mà em ốm yếu, kiếm bữa cũng chẳng đủ.
	c. Mấy bận bọn nhện đã đánh em.
	d. Hôm nay chúng chăng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.
 3. Chép vào chỗ trống những câu văn trong bài nói lên tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn.
 4. Chọn một hình ảnh nhân hóa trong bài em thích nhất rồi chép câu văn có hình ảnh đó vào chỗ trống.
.
3, Cđng cè dỈn dß
- Nªu giäng ®äc toµn bµi
- DỈn häc sinh vỊ nhµ luyƯn ®äc
 NhËn xÐt 
Luyện toán:
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO.
I. Mục tiêu: Giúp HS :
 - Ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000.
 - Ôn tập về so sánh các số đến 100 000.
 - Ôn tập về thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
 - Hoàn thành bài tập 4b, BT5 ( SGK Toán trang 4,5)
II. Đồ dùng dạy học: 
 Bảng phụ.
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài mới: 
 a.Giới thiệu bài: 
 Giờ học luyện toán hôm nay các em sẽ tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các số trong phạm vi 100 000.
 b. Hướng dẫn ôn tập: 
 Bài 1:Tính nhẩm
6000 + 2000 8000:2
15000 – 5000 7000 x 5000
18000 : 6000 11000: 3000
 - GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán.
 - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phép tính trong bài.
 - GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào vở.
 Bài 2:Đặt tính rồi tính
6457 + 3678 1925 + 3264
90567 - 7910 7654 – 6512
768 x 8 324 x 9
2341: 3 9009: 9
 - GV yêu cầu 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở 
 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn , nhận xét cả cách đặt tính và thực hiện tính.
 - GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực hiện tính của các phép tính vừa thực hiện.
 Bài 3: >, <, =
3689..... 6389 7008 7800
 23456534 20450.20450
 - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 - GV yêu cầu HS làm bài.
 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh của một cặp số trong bài.
 - GV nhận xét và ghi điểm.
 Bài 4a: (SGK trang 4):Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
 - GV yêu cầu HS tự làm bài.
Bài 5:( GKG trang 5)
 - GV treo bảng số liệu như bài tập 5/ SGK và hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu .
 - GV hỏi :Bác Lan mua mấy loại hàng , đó là những hàng gì ? Giá tiền và số lượng của mỗi loại hàng là bao nhiêu ?
 - Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em làm thế nào để tính được số tiền ấy ?
 - GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê rồi yêu cầu HS làm tiếp.
 - Vậy bác Lan mua tất cả hết bao nhiêu tiền ?
 - Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua hàng bác Lan còn lại bao nhiêu tiền ?
2. Củng cố - Dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học .
 - Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm .
 - Chuẩn bị bài tiết sau.
-HS nghe GV giới thiệu bài.
- Tính nhẩm.
- Vài HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm.
-HS đặt tính rồi thực hiện các phép tính.
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
- 4 HS lần lượt nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia.
- So sánh các số và điền dấu >, <, = .
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.
- HS nêu cách so sánh.
- HS so sánh và xếp theo thứ tự:
 a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631.
- HS nêu cách sắp xếp.
- HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu .
- 3 loại hàng , đó là 5 cái bát, 2 kg đường và 2 kg thịt.
- Số tiền mua bát là :
 2500 x 5 = 12 500 (đồng)
- HS tính :
 Số tiền mua đường là:
 6 400 x 2 = 12 800 (đồng )
 Số tiền mua thịt là :
 35 000 x 2 = 70 000 ( đồng)
- Số tiền bác Lan mua hết là :
 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng)
- Số tiền bác Lan còn lại là:
 100 000 – 95 300 = 4 700 (đồng)
- HS cả lớp.
TuÇn 5:
 Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2010
Luyện toán :
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Ôn luyện về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000.
 - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính.
 - Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.
II. Đồ dùng dạy học: 
Bảng phụ
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2. KTBC: 
 - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập về nhà
 - Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.
 - GV chữa bài, nhận xét 
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài: 
 - GV: Giờ học toán hôm nay các em tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các số trong phạm vi 100 000.
 b. Hướng dẫn ôn tập: 
 Bài 1: Tính nhẩm
6000+ 3000 – 4000 23 000 x 3
10 000 –( 2000 + 5000) 8000 – 4000 x 2
10 000 – 2000 + 5000 (8000 – 4000 )x 2
 - GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào VBT.
Bài 2: Đặt tính rồi tính
35 678 + 42 360 23 270 + 12 459
78 574 – 63 211 98 000 – 9800
2 345 x 8 458 x 9
47 560 : 5 2793 : 3
 - GV cho HS tự thực hiện phép tính.
 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV nhận xét 
Bài 3: Tính giá trị của biểu thức 
3476 + 5090 – 4736 7000 – 2000 x 3
( 9820 – 3875 ) x 2 2750 + 1000 : 5
 - GV cho HS nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức rồi làm bài.
 - GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 4:Một cửa hàng trong 5 ngày bán được 50 chiếc xe đạp. Hỏi trong 8 ngày cửa hàng đó bán được bao nhiêu chiếc xe đạp?
 - GV gọi 1 HS đọc đề bài.
 - GV: Bài toán thuộc dạng toán gì?
 - GV tóm tắt, hướng dẫn
 - GV chữa bài , nhận xét
4. Củng cố- Dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập về nhà.
- 3 HS lên bảng làm bài. HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS nghe 
- Nêu yêu cầu BT
- HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 phép tính.
- Nêu yêu cầu BT
- HS nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính 
- 4 HS lên bảng chữa bài
Cả lớp làm vào vở
- 4 HS lần lượt nêu
- 4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị của bốn biểu thức, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- HS đọc đề bài.
- Toán rút về đơn vị.
- HS theo dõi
- 1 HS lên bảng làm
- Cả lớp làm vào vở
Luyện tiếng việt:
Ôn tập về Cấu tạo của tiếng
I. Mục tiêu
 - Giúp HS rèn kĩ năng phân tích cấu tạo của từng tiếng trong các câu tục ngữ.
- Học sinh nhận biết được các tiếng có vần giống nhau.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu
2. Hướng dẫn học sinh làm các bài tập:
	- GV treo bảng phụ đề bài
	- Yêu cầu HS chép bài vào vở ô li
	- HS tự làm bài cá nhân
	- GV tổ chức chấm, chữa bài cho HS
Đề bài:
1. Đọc câu ca dao sau:
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng
Chọn trong câu ca dao trên những tiếng để điền vào từng chỗ trống sao cho phù hợp.
Các tiếng có vần giống nhau: ..
Các tiếng có âm đầu giống nhau: ..
Các tiếng có thanh giống nhau: 
 2. Phân tích từng tiếng ở cột bên trái hãy điền vào từng ô trống bên phải cho phù hợp.
Tiếng
Aâm đầu
Vần
Thanh
3. Củng co á- Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về làm BTVN
TuÇn 6:
Thứ năm ngày 30 tháng 9 năm 2010
Luyện toán :
Ôn tập về biểu thức có chứa một chữ
I. MỤC TIÊU: giúp HS:
- Luyện tính giáá trị của biểu thức có chứa một chữ.
- Lààm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a.
II. Chuẩn bị:
Bảng phụ
 III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
A. KTBC:
GV viết: Tính giá trị của biểu thức 4 x y :
 a/ Với y = 34 ; b/ Với y = 25
Cho HS làm cá nhân
Gv nhận xét 
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn HS ôn tập
Bài 1: Tính giá tri của biểu thức
a. b + 24 605 với b = 17 229 
b. 12 002 – a với a = 5 005
c. 1 627 x m với m = 3
d. 62 415 : n với n = 3
 - Nhận xét , kết luận.
Bài 2: Tính giá tri của biểu thức
a. 6 412 + 513 x m với m = 7
b. 1 500 – 1 500 : b với b = 3
c. 28 x a + 22x a với a = 5
d. 125 x b – 25 x b với b = 6
GV chấm bài- nhận xét
Bài 3: Một hình vuông có độ dài cạnh là a. Với :
a = 5 cm ; a = 8 dm ; a = 9 m
Hãy tính chu vi các hình vuông đó.
- Cho HS đọc bài 4.
- Bài 4 yêu cầu tính gì?
- Treo hình vuơng cĩ cạnh là a lên bảng.
Gv nĩi: hình vuơng cĩ độ dài cạnh là a, em hãy tính chu vi hình vuơng cĩ độ dài của cạnh là a.
- Cho HS tính và nêu.
- Nhận xét.
- Cho HS làm vào vở - 3 HS lên bảng làm.
- Chấm vài vở - Nhận xét.
3. Củng cố
- Nhận xét tiết học
-Về nhà học bài, làm bài tập về nhà
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm cá nhân.
- HS khác Nhận xét.
- HS nêu yêu cầu BT
- HS làm vở 
- 4 HS lên bảng làm
 – HS khác nhận xét
- Nêu yêu cầu BT
- HS nêu cách làm bài 
- 4HS lên bảng làm
 ... Ých riªng th¼ng cét nh­ trong phÐp céng nªn t×m ra kÕt qu¶ lµ4257 . H·y t×m phÐp tÝnh ®ĩng cđa phÐp nh©n ®ã .
Gi¶i
Khi ®Ỉt c¸c tÝch riªng th¼ng cét nh­ vËy , tøc lµ b¹n Lan ®· lÊy thõa sè 
thø nhÊt nh©n víi 5, 4, 2 råi céng c¸c kÕt qu¶ l¹i . Mµ : 5 +4 +2 = 11 , nªn 4257 chÝnh lµ11 lÇn thõa sè thø nhÊt .
 VËy thõa sè thø nhÊt lµ 4257 : 11 = 387 
 TÝch ®ĩng lµ : 387 x 245 = 94815
Bµi tËp 4. TÝnh tỉng sau:
 1 + 2 + 3 + 5 + 8 + 13 + + 233.
Gi¶i
Trong tỉng trªn kĨ tõ sè h¹ng thø ba ta thÊy mçi sè h¹ng ®Ịu b»ng tỉng cđa hai sè h¹ng ®øng liỊn tr­íc nã .
( 3 = 1 +2 , 5 = 2 +3 , 8 = 3 +5 , 13 = 5 + 8 )
Tỉng ®ã b»ng : 3 + 3 + 13 + 13 + 55 + 55 + 233 + 233 = ( 3 + 123 + 55 + 233 ) x 2 
= 304 x 2 = 608 
	TiÕng ViƯt
 TÝnh tõ
1/ T×m tÝnh tõ trong ®o¹n v¨n sau:
	Mïa xu©n ®· ®Õn thËt råi víi c¬n giã Êm ¸p. Nh÷ng c©y sau sau ®· ra l¸ non. Nh÷ng mÇm l¸ míi n¶y ch­a cã mµu xanh, mang mµu n©u hång trong suèt. Nh÷ng l¸ lín h¬n xanh m¬n mën. §i d­íi rõng c©y sau sau, t­ëng nh­ ®i d­íi mét vßm l¸ lỵp ®Çy nh÷ng ng«i sao xanh. ¸nh mỈt trêi chiÕu qua t¸n l¸ xuèng nh­ mét ¸nh ®Ìn xanh dÞu. Kh«ng khÝ trong rõng ®· ®ì hanh, nh÷ng l¸ kh« kh«ng vì gißn ra d­íi ch©n ng­êi nh­ nh÷ng líp b¸nh quÕ n÷a.
	 Theo Ng« Qu©n MiƯn
2/ Chän tõ thÝch hỵp chØ mµu vµng trong c¸c tõ d­íi ®©y ®Ĩ ®iỊn vµo chç trèng:
	Vµng èi, vµng t­êi, vµng gißn, vµng m­ỵt, vµng xuém, vµng hoe, vµng dÞu, vµng lÞm.
	Mµu lĩa chÝn d­íi ®ång..... l¹i. N¾ng nh¹t ng¶ mµu....... Trong v­ên, l¾c l­ nh÷ng chïm qu¶ xoan.... kh«ng tr«ng thÊy cuèng, nh­ nh÷ng chuçi trµng h¹t bå ®Ị treo l¬ lưng. Tõng chiÕc lµ mÝt.... Tµu ®u ®đ, chiÕc l¸ s¾n hÐo l¹i më n¨m c¸nh..... D­íi s©n, r¬m vµ thãc... Quanh ®ã, con gµ, con chã cịng....
	 Theo T« Hoµi.
3/ G¹ch d­íi tõ l¹c (kh«ng ph¶i tÝnh tõ) tr«ng mçi d·y tõ d­íi ®©y:
	a, Xanh lÌ, ®á èi, vµng xuém, ®en kÞp, ngđ kh×, thÊp tÌ, cao vĩt, n»m co, th¬m phøc, máng dÝnh.
	b, Th«ng minh, ngoan ngo·n, nghØ ng¬i, xÊu xa, giái giang, nghÜ nghỵi, ®Çn ®én, ®Đp ®Ï,
	c, Cao, thÊp, n«ng, s©u, dµi, ng¾n, thøc, ngđ, nỈng, nhĐ, yªu, ghÐp, to, nhá.
4/ Tõ c¸c tÝnh tõ (lµ tõ ®¬n) cho s½n d­íi ®©y , h·y t¹o ra c¸c tõ nghÐp vµ tõ l¸y: nhanh, ®Đp, xanh
M: nhanh nhanh nhĐn, nhanh chãng......
5/ Thªm c¸c tõ rÊt, qu¸, l¾m vµo tr­íc hoỈc sau tõng tÝnh tõ ®­ỵc nh¾c tíi ë bµi tËp 1 (nhá, nhanh, l¹nh)
6/ H·y t¹o ra c¸c cơm tõ so s¸nh tõ mçi tÝnh tõ say ®©y: nhanh, chËm, ®en, tr¾ng.
	M: nhanh nh­ c¾t
TuÇn 24
To¸n
¤n tËp sè tù nhiªn
I. Mơc tiªu :
- häc sinh cđng cè l¹i c¸c bµi to¸n vỊ sè tù nhiªn .
- RÌn luyƯn kü n¨ng ham thÝch gi¶i to¸n .
- Gi¸o dơc häc sinh ham häc .
II. c¸c bµi tËp ®Ĩ luyƯn tËp :
Bµi tËp 1 : BiÕt c¹nh cđa mçi « vu«ng trong h×nh bªn ®Ịu dµi 1 cm. 
a). TÝnh tỉng chu vi cđa tÊt c¶ c¸c h×nh vu«ng trong h×nh vÏ 
b). TÝnh tỉng diƯn tÝch cđa tÊt c¶ c¸c h×nh vu«ng trªn h×nh vÏ .
c). ngoµi c¸c h×nh vu«ng ®· cho h×nh trªn cßn cã bao nhiªu h×nh ch÷ nhËt .
d). TÝnh chu vi tÊt c¶ c¸c h×nh ch÷ nhËt võa t×m ®­ỵc .
e) TÝnh diƯn tÝch tÊt c¶ c¸c h×nh ch÷ nhËt ®ã.
Gi¶i
a) Chu vi cđa 4 h×nh vu«ng nhá (4 « vu«ng) lµ:
(1 x 4) x 4 = 16 (cm)
Chu vi cđa 1 h×nh vu«ng lín lµ :
2 x 4 = 8 (cm)
Tỉng chu vi cđa c¶ 5 h×nh vu«ng lµ :
16 + 8 = 24 (cm)
b). DiƯn tÝch cđa 4 h×nh vu«ng nhá lµ .
(1 x 1 ) x 4 = 4 (cm2)
DiƯn tÝch cđa 1 h×nh vu«ng lãn lµ :
2 x 2 = 4 (cm2).
Tỉng diƯn tÝch cđa c¶ 5 h×nh vu«ng nhá lµ :
4 + 4 = 8 (cm2).
c) . Cã 4 h×nh ch÷ nhËt ( mçi h×nh gåm hai « vu«ng ) .
d) . Tỉng chu vi 4 h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ :
(2 + 1) x 2 x 4 = 24 (cm).
e). Tỉng diƯn tÝch cđa 4 h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ :
2 x 1 x 4 = 8 ( cm2).
Bµi tËp 2 . ThÕ kû thø 21 cã bao nhiªu ngµy ?
Gi¶i
Cø 4 n¨m liªn tiÕp th× cã 1 n¨m nhuËn .
VËy 1 thÕ kû cã :
100 : 4 = 25 ( n¨m nhuËn)
Cßn l¹i lµ :
100 – 25 = 75 ( n¨m kh«ng nhuËn)
25 n¨m nhuËn cã sè ngµy lµ :
25 x 
75 n¨m kh«ng nhuËn cã sè ngµy lµ :
75 x .
Tõ ®ã t×m ®­ỵc sè ngµy cđa mét thÕ kû .
Bµi tËp 3 . Tỉng cđa sè bÞ trõ , sè trõ vµ hiƯu lµ 200 . Sè trõ lín h¬n hiƯu 10 ®¬n vÞ . T×m sè trõ vµ sè bÞ trõ ?
Gi¶i
V× sè bÞ trõ b»ng hiƯu céng sè trõ nªn : Sè bÞ trõ hay “ hiƯu céng sè trõ ”®Ịu b»ng :
200 : 2 = 100 .
10
MỈt kh¸c sè trõ lín h¬n hiƯu 10 ®¬n vÞ nªn ta cã s¬ ®å sau :
Sè trõ : |--------------------------------------------------------|----------------|
HiƯu : |--------------------------------------------------------| 	100
VËy sè trõ lµ :
( 100 + 10) : 2 = 55
 §¸p sè : 100 vµ 55
Bµi tËp 4 : §Çu c¸ nỈng h¬n ®u«i c¸ 200 g nh­ng l¹i nhĐ h¬n th©n c¸ 300g . BiÕt r»ng c¶ con c¸ nỈng 2200g , hái ®u«i c¸ nỈng bao nhiªu ?
Gi¶i
Theo ®Çu bµi ta cã s¬ ®å sau :
 200g
§u«i c¸ : |---------------------------------------------| 
 300 g
§Çu c¸ : |---------------------------------------------|----------------| 	2200g
Th©n c¸ : |----------------------------------------------|----------------|--------------------------|
VËy ba lÇn ®u«i c¸ nỈng :
220 – ( 300 + 200 + 200 ) = 1500(g)
Suy ra ®u«i c¸ nỈng :
1500 : 3 = 500 (g)
Bµi tËp 5 : Chu vi mét thưa ruéng h×nh ch÷ nhËt lµ 784 m . BiÕt r»ng khi viÕt thªm ch÷ sè 2 vµ tr­íc chiỊu réng th× sÏ ®­ỵc chiỊu rµi , tÝnh diƯn tÝch thưa ruéng h×nh ch÷ nhËt ®ã .
H­íng dÉn gi¶ng
Nưa chu vi hay tỉng cđa chiỊu dµi vµ chiỊu réng lµ :
784 : 2 = 392 (m)
Theo ®Çu bµi ta thÊy chiỊu réng ph¶i lµ sè cã hai ch÷ sè . Khi viÕt thªm 2 vµo tr­íc chiỊu réng th× chiỊu réng sÏ t¨ng thªm 200 ®¬n vÞ . VËy chiỊu dµi h¬n chiỊu réng lµ 200 m .
ChiỊu dµi lµ :
(392 + 200) :2 = 296 (m)
ChiỊu réng lµ :
296 – 200 = 96 (m)
DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ:
296 x 96 = 28 416 (m2)
 §¸p sè : 28 416 m2
	TiÕng ViƯt
Gi÷ phÐp lÞch sù khi ®Ỉt c©u hái
1/ Ph©n c¸c c©u hái d­íi ®©y thµnh hai lo¹i: Gi÷ phÐp lÞch sù vµ ch­a thĨ hiƯn phÐp lÞch sù:
	a, M×nh m­ỵn Nam cơc tÈy cã ®­ỵc kh«ng?
	b, NÕu Nam kh«ng dïng th× cho m×nh m­ỵn cơc tÈy nhÐ?
	c, M­ỵc cơc tÈy mét lĩc ®­ỵc kh«ng?
	d, £, m­ỵc cơc tÈy mét lĩc, chÞu kh«ng?
2/ Em cã nhËn xÐt g× vỊ quan hƯ gi÷a c¸c nh©n vËt vµ tÝnh c¸ch cđa mçi nh©n vËt, thĨ hiƯn qua c¸ch hái ®¸p d­íi ®©y:
	a, Ỹt Kiªu ®ơc thuyỊn giỈc, ch¼ng may bÞ giỈt b¾t.
	T­íng giỈc: Mi lµ ai?
	Ỹt Kiªu: Ta lµ Ỹt Kiªu, mét chµng trai ®Êt ViƯt.
	T­íng giỈc: Mi ®ơc m¸y chiÕn thuyỊn cđa ta ph¶i kh«ng?
	Ỹt Kiªu: Ph¶i
	T­íng giỈc: Ph¶i lµ thÕ nµo?
	Ỹt Kiªu: Ph¶i lµ lÏ ph¶i thÕ
	T­íng giỈc: A µ, th»ng nµy l¸o. Qu©n ®©u, l«i nã ra chÐm ®Çu.
	Lª Thi
	b, Cã tiÕng ng­êi ®i, råi bµ, m¸i tãc b¹c ph¬, chèng gËy trĩc ë ngoµi v­ên vµo. Thanh c¶m ®éng vµ mõng rì, ch¹y l¹i gÇn.
	- Ch¸y ®· vỊ ®Êy ­?
	Bµ ngõng nhai trÇu, ®«i m¾t hiỊn tõ d­íi lµn tãc tr¾ng nh×n ch¸y, ©u yÕm vµ mÕn th­¬ng?
	- Ch¸u ®· ¨m c¬m ch­a?
	- D¹ th­a. Ch¸y xuèng tµu vỊ ®©y ngay. Nh­ng ch¸u kh«ng thÊy ®ãi.
	Th¹ch Lam
3/ ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n thuËt l¹i cuéc trß chuyƯn gi÷a em víi mét ng­êi b¹n (hoỈc gi÷a em víi bè mĐ, «ng bµ,....) vỊ viƯc häc tËp, sinh ho¹t, trong ®o¹n v¨n cã sư dơng mét sè c©u hái thĨ hiƯn ®­ỵc phÐp lÞch sù.
TuÇn 25
To¸n
¤n tËp vỊ ph©n sè
I . Mơc tiªu : 
- HS lµm ®­ỵc c¸c bµi to¸n vỊ ph©n sè vµ lµm ®­ỵc c¸c bµi tËp ®Ĩ ¸p dơng lµm ®­ỵc c¸c bµi tËp t­¬ng tù .
- RÌn luyƯn kÜ n¨ng gi¶i to¸n khã cho häc sinh .
- Gi¸o dơc häc sinh ham thÝch gi¶i to¸n cã lêi v¨n .
II. C¸c bµi to¸n vỊ ph©n sè .
Bµi tËp 1 . H·y viÕt ph©n sè sau d­íi d¹ng tỉng c¸c ph©n sè cã tư sè lµ1 mÉu sè kh¸c nhau .
 5/12 ; 6/35
Bµi tËp 2. H·y thay dÊu * b»ng ch÷ sè thÝch hỵp ®Ĩ cã .
1*/*5 = 1/3 ; 4*/*8 = 4/8 ; 1**/**5 = 1/5 ; 4**/**8 =4/8 
Bµi tËp 3. ®Ĩ quy ®ång mÉu sè cđa hai ph©n sè 14/21 vµ 21/105, b¹n S¬n chän mÉu sè chung lµ 15 ,b¹n Quang chän mÉu sè chung lµ105 , b¹n nµo ®· chän ®ĩng?C¸ch chän nµo chän ®ĩng h¬n ?
Bµi tËp 4. 
H·y liƯt kª c¸c ph©n sè b»ng víi 20/16 mµ mÉu sè lµ mét sè tù nhiªnlín h¬n 1vµ nhá h¬n 19.
H·y liƯt kª tÊt c¶ c¸c ph©n sè nhá h¬n 1vµ tỉng cđa mÉu víi tư lµ 11.
III. Häc sinh lµm bµi vµ ch÷a bµi .
Häc sinh lµm bµi vµ ch÷a bµi .
häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh .
gi¸o viªn nhËn xÐt sưa sai .
gi¸o viªn kÕt luËn ®­a ra c¸ch gi¶i chung ®Ĩ häc sinh ¸p dơng .
TËp lµm v¨n
 Quan s¸t ®å vËt
§Ị 1:
Em ao ­íc cã mét mãn quµ trong cưa hµng l­u niƯm. §ã lµ ®å vËt g×? Em h·y ghi l¹i kÕt qu¶ quan s¸t vµ lËp dµn ý ®Ị miªu t¶ nã.
§Ị 2:
Em vµ bè mĐ vµo cưa hµng ®iƯn m¸y ®Ĩ mua mét chiÕc Ti vi gưi tỈng bµ ngo¹i. H·y t¶ chiÕc ti vi mµ gia ®×nh em ®· chän.
§Ị 3:
B¹n nhá trong c©u chuyƯn Nh÷ng chiÕc chu«ng reo (tiÕng viƯt 3, tËp 1, tr 67), ®­ỵc b¸c thỵ ®ãng g¹ch tỈng cho mét chiÕc chu«ng b»ng ®Êt nung kªu lanh canh lµm s©n nhµ Êm ¸p vµ n¸o nøc h¼n lªn.
Em cịng ®· tõng cã hoỈc h×n thÊy mét ®å ch¬i hay mét ®å vËt ph¸t ra tiÕnt kªu. H·y t¶ l¹i vËt ®ã vµ chĩ ý niªu t¶ ©m thanh cđa nã.
 V¨n hay ch÷ tèt
1/ ViÕt l¹i c©u v¨n cho biÕt lÝ do Cao B¸ Qu¸t hay bÞ ®iĨm kÐm.
........................................................................................................................................................................................................................................................
2/ Khi giĩp bµ cơ hµng xãm, Cao B¸ Qu¸t ®· ph¶i ©n hËn v×:
a, ViÕt ®¬n kh«ng nªu râ lÝ lÏ
b, ViÕt ®¬n víi ch÷ qu¸ xÊu khiÕn ng­êi ®äc kh«ng ®äc ®­ỵc.
c, ViÕt ®¬n víi c¸c c©u v¨n kh«ng hay.
	3/ Nh÷ng viƯc lµm ®Ĩ luyƯn viÕt ch÷ ®Đp cđa Cao B¸ Qu¸t.
a, Tõ ®ã, «ng dèc søc luyƯn viÕt ch÷ sao cho ®Đp
b, S¸ng s¸ng, «ng cÇm que v¹ch l ªn cét nhµ luyƯn ch÷ cho cøng cÊp.
c, Mçi buỉi tèi, «ng viÕt xong m­êi trang vë míi chÞu ®i ngđ.
d, Ch÷ viÕt ®· tiÕn bé, «ng l¹i m­ỵn nh÷ng cuèn s¸ch ch÷ viÕt ®Đp lµm mÉu ®Ĩ luyƯn nhiỊu kiĨu ch÷ kh¸c nhau.
e, Kiªn tr× luyƯn tËp suèt mÊy n¨m, ch÷ «ng mçi ngµy mét ®Đp.
 g, ¤ng nỉi danh kh¾p n­íc lµ ng­êi v¨n hay ch÷ tèt.
4/ ChÐp vµo chç trèng nh÷ng c©u v¨n trong bµi.
a, §Ĩ më ®Çu c©u chuyƯn:
..................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b, §Ĩ kÕt thĩc c©u chuyƯn:
....................................................................................................................... ..................................................................................................................................