Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần học số 3

Tuần 3
Từ ngày 2 đến ngày 6 tháng 9 năm 2013
Thứ
Mơn
Tên bài dạy
 2
Tập đọc
Thư thăm bạn
Tin học
( Giáo viên chuyên trách)
Tốn
Triệu và lớp triệu (tiếp theo)
Khoa học
Vai trị của chất đạm và chất béo
Đạo đức
Vượt Khĩ trong học tập
 3
Chính tả
(Nghe - Viết) Cháu nghe câu chuyện của bà
Thể dục
 ( Giáo viên chuyên trách)
Tốn
Luyện tập
Luyện từ & Câu
Từ đơn và từ phức
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe và đã đọc
 4
Khoa học
Vai trị của vi – ta – min, chất khống và chất sơ
Tập đọc
Người ăn xin
Tốn
Luyện tập
Tập làm văn
Kể lại lời nĩi, ý nghĩ của nhân vật
Kỹ thuật
Cắt theo đường vạch dấu
 5
Lịch sử
Nước Văn Lang
Thể dục
( Giáo viên chuyên trách)
Tốn
Dãy số tự nhiên
Luyện từ& Câu
MRVT Nhân hậu – Đồn kết
Mỹ thuật
Vẽ tranh đề tài các con vật
 6
Tốn
Viết số tự nhiên trong hệ thập phân
Tin học
( Giáo viên chuyên trách)
Âm nhạc
( Giáo viên chuyên trách)
Địa lý
Một số dân tộc ở Hồng Liên Sơn
Tập làm văn
Viết thư
Thứ hai, ngày 2 tháng 09 năm 2013
Tiết 1	Tập đọc 
 Bài:THƯ THĂM BẠN.
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức& Kĩ năng :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ nổi đau của bạn .
- Hiểu tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết của bức thư ) .
2 - Giáo dục :
 	- HS biết yêu thương, chia sẻ sự đau buồn cùng mọi người.
	* GDBVMT : - Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
	* Kĩ năng sống : - Ứng xử lịch sự trong giao tiếp .
	 - Thể hiện sự thơng cảm.
	 - Xác định giá trị .
	 - Tư duy sáng tạo .
B. CHUẨN BỊ:
GV : 	Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt .
Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc.
HS : SGK
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình
- Đọc thuộc lòng bài thơ.
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
Nhận xét về khả năng đọc, cách trả lời câu hỏi. Cho điểm.
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 . Giới thiệu bài :
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Luyện đọc 
- Đọc diễn cảm cả bài. Giọng trầm buồn chân thành . Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn nói về sự mất mát .
- Chỉ định 1 HS đọc cả bài. Phân 3 đoạn.
- Tổ chức đọc cá nhân. Kết hợp khen ngợi những em đọc đúng, nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp .
*Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ và câu .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 
* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu
- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
* Đoạn 2 : Phần còn lại.
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ?
* Yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư .
- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?
*Tiểu kết: Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm.
- Nêu cách đọc: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát.
- Đưa ra đoạn 3 hướng dẫn HS đọc diễn cảm 
*Tiểu kết:Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.
- HS quan sát tranh để thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết thư , cảnh thân nhân đang quyên góp, ủng hộ đống bào bị lũ lụt . 
a) Đọc thành tiếng: 
* Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.( Đọc 2 -3 lượt) .
- Chia đoạn : 
+ Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn 
+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến những người bạn mới như mình 
+ Đoạn 3 : Phần còn lại - Đọc thầm phần chú giải.
* Luyện đọc theo cặp 
* Vài em đọc cả bài .
b) Đọc tìm hiểu bài
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
* Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.
* Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
*“ Hôm nay, đọc báora đi mãi mãi “
* Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào
 về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào  nước lũ.
* Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo  nỗi đau này.
* Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh Hồng  như mình .
- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư.
. (KNS : Thể hiện sự thơng cảm )
c) Đọc diễn cảm
- Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư.
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đua đọc diễn cảm .
- HS phát biểu .
- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài .
( KNS : -Động não ; trãi nghiệm ; xác định giá trị , ứng xử trong giao tiếp )
4. Củng cố : (3’)
- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?
- GDBVMT : Trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
5. Nhận xét - Dận dò : (1’)
- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học.
- Về nhà đọc lại cho trôi chảy hơn.
- Chuẩn bị : Người ăn xin . 
Tiết2
Tin học ( Gv chuyên trách)
Tiết 3	Toán 
	 Bài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU . (Tiếp theo)
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
 - Đọc, viết các số đến lớp triệu.
- Học sinh được củng cố về hàng và lớp .
2 - Giáo dục:
	 - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học.
HS - SGK, V3
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Bài ca đi học”
b. Bài cũ : Triệu và lớp triệu.
Thi đua viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ số, xác định hàng và lớp của các chữ số đó.
Nhận xét , cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu: 
2. Các hoạt động:
Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số
-GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng 
-GV cho HS tự đọc số này
-GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): 
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
* Tiểu kết : Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
Củng cố về hàng và lớp.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:Viết và đọc số theo bảng.
-Yêu cầu HS quan sát bảng, 
+ Nhận biết các chữ số ở từng hàng, từng lớp và giá trị của chúng.
+ Viết và đọc các số đó 
Bài tập 2: Đọc các số .
Ghi số lên bảng 
Bài tập 3:Viết các số 
Lưu ý HS cách viết số lớn.
HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng con: 
342 157 413
- HS tự đọc số và nêu cách đọc số:
+ Tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu .
+ Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó. 
HS thực hiện theo yêu cầu .
Chữa bài.
HS thi đua đọc số
- HS viết số tương ứng 
- HS kiểm tra chéo
 4. Củng cố : (3’)
Nêu qui tắc đọc số?
Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết và đọc số theo các thăm mà GV đưa.
5. Nhận xét - Dặn dò (1’)
Nhận xét lớp. 
Làm bài 2, 3 trong SGK
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Tiết 4	Khoa học 
	 Bài:VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO.
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng:
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá, trứng, tôm, cua,. ), chất béo 
( mỡ,dầu, bơ,. ) .
- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể.
+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể .
+ Chất béo giàu năng lượng và cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K . 
2 - Giáo dục:
	- Có ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật.
	* GDBVMT : - Mối quan hệ giữa con người với môi trường : con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. 
B. CHUẨN BỊ:
GV: - Các hình vẽ trong SGK
- Phiếu học tập.
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : 
HS trả lời câu hỏi :	
- Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó.
- Nói tên và vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường
Nhận xét cách trả lời của HS, cho điểm.
c. Bài mới :
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại. 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài mới: 
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo.
* Cách tiến hành 
Bước1: Làm việc theo cặp.
Bước 2: GV yêu cầu HS trả lời
- Từ đó đưa đến kết luận:
Chất đạm tham gia xây dựng và đổi mới cơ thể.
Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thu các vitamin: A,D,E,K.
Tiểu kết:- Nói tên và vài trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm – béo.
Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.
* Cách tiến hành
Bước 1: GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc cá nhân.
Bước 2: Chữa bài tập cả lớp
Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ động vật và thực vật.
Tiểu kết:Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật. ( GDBVMT )
- HS  ... kết : HS nhận biết Giá trị của mỗi chữ số trong hệ thập phân.
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: Đọc số – Viết số
Bài tập 2: Viết mỗi số dưới dạng tổng
Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số 0 có thể viết như sau:
18 304 = 10 000 + 8 000 + 300 +4
Bài tập 3:- Viết giá trị của chữ số 5 của hai số .
* Tiểu kết : Củng cố về đặc điểm của hệ thập phân, biết cách viết số trong hệ thập phân
- HS làm bài tập
Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
Vài HS nhắc lại
10 chữ số
HS viết & đọc 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
HS nêu ví du
Chữ số 9 ở hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số 9 ở hàng chục có giá trị là 90; chữ số 9 ở hàng trăm có giá trị là 900. Vài HS nhắc lại.
Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể.
- HS làm bài
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
-HS nêu lại mẫu
HS làm bài
HS sửa
- HS làm bài
HS sửa bài
4. Củng cố : (3’)
Thế nào là hệ thập phân?
Để viết số tự nhiên trong hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi?
Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị của mỗi số?
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
Nhận xét lớp. 
Làm lại bài 2, 3 trong SGK
Chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
Tiết2
Tin học ( GV chuyên trách)
Tiết3
Âm nhạc ( GV chuyên trách)
Tiết 4	Địa lí 
	Bài: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN .
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
- Nêu được một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn : Thái, Mông, Dao,.
- Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt .
	- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn :
	+ Trang phục : mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ
+ Nhà sàn : được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa .
* HS khá, giỏi :
	- Giải thích tại sao người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở, để tránh ẩm thấp và thú dữ .
2 - Giáo dục:
	- Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
* GDBVMT : - Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú dữ.
 - Trồng trọt trên đồi dốc .
B. CHUẨN BỊ:
GV: Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : 
HS trả lời câu hỏi :	
Dãy núi Hoàng Liên Sơn
	- Hãy chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì?
	- Khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào?
	- Chỉ và đọc tên những dãy núi khác trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
	GV nhận xét, cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài mới: 
2.Các hoạt động:
Hoạt động1: Dân tộc sống ở Hoàng Liên Sơn.
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
-Tiểu kết: Vùng núi Hoàng Liên Sơn là nơi cư trú của một số dân tộc ít người.
Hoạt động 2: Bản làng với nhà sàn
-Treo tranh ảnh về bản làng , nhà sàn
- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
-Tiểu kết: những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về bản làng , nhà sàn của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
GDBVMT:
Hoạt động 3: Sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
-Tiểu kết: Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức.Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên & sinh hoạt của con người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
Hoạt động cả lớp
HS dựa vào mục 1 SGK trả lời trước lớp:
+Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hơn hay thưa thớt hơn so với vùng đồng bằng?
+Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
+Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao.
+Người dân ở khu vực núi cao thường đi lại bằng phương tiện gì? Vì sao?
Thảo luận nhóm
- HS hoạt động nhóm dựa vào mục 2 SGK, tranh ảnh về bản làng , nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi: 
Bản làng thường nằm ở đâu? 
Bản có nhiều nhà hay ít nhà?
Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn sống ở nhà sàn?
Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì?
Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay đổi so với trước đây? (nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói,)
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp
Làm việc theo nhóm
HS hoạt động nhóm
* Nêu những hoạt động trong chợ phiên?
Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3)
* Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì?
* Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 3, 4, 5
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp
HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn.
- Các nhóm HS trao đổi tranh ảnh cho nhau xem
4. Củng cố : (3’)
 - GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn.
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
-Nhận xét lớp. 
-Sưu tầm tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và Sa Pa 
-Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn 
Tiết 5 Tập làm văn 
Bài:VIẾT THƯ.
A. MỤC TIÊU:
 1 - Kiến thức & Kĩ năng :
- Nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường của một bức thư ( nội dung Ghi nhớ )
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn ( mục III )
 2 - Giáo dục :
- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát và miêu tả ngoại hình nhân vật bằng lời của mình về nhân vật .
* Kĩ năng sống : - Ứng xử lịch sự trong giao tiếp .
	 - Kiểm tra và xử lí thơng tin .
	 - Tư duy sáng tạo .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ của bài học, chép đề văn trong phần luyện tập.
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : Hành động nhân vật.
HS trả lời câu hỏi:
- Tiết trước, chúng ta học bài gì?
- Trong bài văn kể chuyện, ngoài việc tả ngoại hình, kể hành động của nhân vật ta còn phải kể gì nữa?
- Có mấy cách kể lời nói, ý nghĩ của nhân vật?
- Lời nói, ý nghĩ của nhân vật nói lên điều gì?
Nhận xét, cho điểm từng HS.Nhận xét cách kể của HS cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Giới thiệu bài mới
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận xét
Dựa vào bài tập đọc thư thăm bạn, trả lời những câu hỏi sau:
GV chốt ý theo SGK.
* Tiểu kết: HS nắm được chắc hơn (so với lớp 3) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường của một bức thư.
Họat động 3: Ghi nhớ
* Tiểu kết: Hệ thống kiến thức cơ bản.
Hoạt động 3: HS thực hành viết thư	
 Đề bài
GV hướng dẫn HS phân tích đề bài.
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? 
+ Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì 
Hướng dẫn HS làm bài 
 Gợi ý thêm
Thư viết cho bạn cùng tuổi, xưng hô như thế nào?
Cần thăm hỏi về những gì?
Cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, ở trường hiện nay 
Chúc bạn hoặc hứa hẹn điều gì?
* Tiểu kết: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát và miêu tả ngoại hình nhân vật bằng lời của mình về nhân vật .
( KNS : - Làm việc nhĩm – chia sẻ thơng tin ; Tìm kiếm và xử lí thơng tin )
- HS đọc bài thư thăm bạn và trả lời những câu hỏi:
* Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
* Người ta viết thư để làm gì?
* Để thực hiện mục đích trên, một bức thư thường có những nội dung gì?
* Qua bức thư em đã đọc, em thấy một bức thư thường mở đầu và kết thúc như thế nào?
- 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 35.
1.Viết thư để thăm hỏi, thông báo tin tức, trao đổi ý kiến, bài tỏ tình cảm.
2.Thư gồm 3 phần:
Đầu thư: 
Nêu địa điểm – thời gian viết thư.
Lời chào hỏi người nhận thư.
Phần chính:
Nêu mục đích, lý do viết thư.
Thăm hỏi người nhận thư 
Thông báo của người viết 
Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư.
Phần cuối thư:
Nói lời chúc, lời cám ơn, lời hứa hẹn.
Người viết thư ký tên và ghi rõ học tên.
( KNS : Trình bày 1 phút ; đĩng vai ; tư duy sáng tạo ; ứng xử lịch sự trong giao tiếp )
HS đọc đề bài.
Gạch dưới những từ theo trọng tâm:
- một bạn ở trường khác
- hỏi thăm bạn và kể cho bạn nghe tình hình ở trường, ở lớp em hiện nay
- Xưng hô tình cảm, thân mật.
- Sức khỏe ,việc học hành, tình hình gia đình, học tập, vui chơi, văn nghệ.
- Tình hình học tập, sinh họat, vui chơi, cô giáo và bạn bè,kế họach sắp tới của lớp, của trường
- Khỏe – học giỏi, hẹn gặp lại.
Viết nháp những ý cần thiết.
Trình bày miệng.
Nhận xét.
HS thực hiện vào vở.
4. Củng cố : (3’)
-Nêu nội dung và mục đích viết thư
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS nào chưa làm xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh.
- Chuẩn bị: Cốt truyện