Giáo án các môn khối 4 - Tuần học 31 (chuẩn kiến thức, kĩ năng) năm 2013

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 4/3 TUẦN 31
(Từ 15/ 04 đến 19/ 04/ 2013)
Thứ/ngày 
Buổi
Môn 
Tên bài dạy
Ghi chú 
Thứ hai
15/04/2013
Sáng
 Tập đọc 
Aêng – co –vát.
GDMT
Toán 
Thực hành(TT)
Lịch sử
Nhà Nguyễn thành lập
Đạo đức
Bảo vệ môi trường (T2)
KNS,GDMT,NL
Kỹ thuật
Lắp ô tô tải .
NL
Chiều
Rèn đọc
Aêng – co –vát.
Rèn tốn
Thực hành(TT)
Rèn viết
Nghe lời chim nói
Thứ ba
16/04/2013
Sáng
Thể dục 
Chính tả
Nghe lời chim nói
GDMT
Toán 
Ôân tập về số tự nhiên
LTVC
Thêm TN cho câu
Chiều
Rèn viết
Nghe lời chim nói
Rèn tốn
Ôân tập về số tự nhiên
Rèn LTVC
Thêm TN cho câu
Thứ tư
17/04/2013
Sáng
 Tập đọc 
Con chuồn chuồn nước
Toán 
Ôn tập về số tự nhiên (TT)
TLV
Luyện tập miêu tả các bộ phận ..vật
Địa lí
Thành phố Đà Nẵng
Kể chuyện
On tập kể chuyện đã nghe đã đọc
Chiều
Rèn đọc
Con chuồn chuồn nước
Rèn tốn
Ôn tập về số tự nhiên (TT)
Rèn TLV
Luyện tập miêu tả các bộ phận ..vật
Thứ năm
 18/04/2013
Sáng
 LTVC
Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu
MT
Toán
Oân tập số tự nhiên (TT)
Khoa học
Trao đổi chất ở thực vật
Thứ sáu
19/04/2013
Sáng
TLV
Luyện tập XD đoạn văn miêu tả con vật
Âm nhạc
Toán
Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên.
Khoa học
Động vật cần gì để sống?
KNS
 SHTT
Tuần 31
Thứ hai, ngày 15 tháng 4 năm 2013
TẬP ĐỌC
ĂNG-CO VÁT
I.Mục tiêu 
1.KT: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giong chậm rãi,biểu lộ tình cảm kính phục .
2.KN: Hiểu ND ý nghĩa của bài : Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. (TL được các câu hỏi SGK).
3.TĐ: Yêu thích tìm hiểu các di tích lịch sử của nhân loại. 
II.Chuẩn bị:
-Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. 
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III. III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
 Cá nhân ,cặp đôi ,cả lớp, nhĩm
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
16’
14’
10’
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc-MT1
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn 
bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài-MT2,3
+ GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
**GDMT:Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu & từ bao giờ? 
GV nhận xét & chốt ý 
+ GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
Khu đền chính đồ sộ như thế nào? 
-Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào? 
GV nhận xét & chốt ý 
+ GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
Bài văn ca ngợi gì ?
** GDMT: Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp? 
GV nhận xét & chốt ý 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm- MT1,2
* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm, thể hiện đúng nội dung bài. 
* Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
Em hãy nêu ý nghĩa của bài văn?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học 
 Cá nhân ,cặp đôi
- Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn 
-Luyện đọc tiếp nối.
- Đọc cặp đôi.
- Vài cặp đọc.
- 1 HS đọc cả bài.
Cả lớp 
HS đọc thầm đoạn 1
-Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ mười hai
HS đọc thầm đoạn 2
HS đọc thầm đoạn 3
- Bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu của nước bạn Cam-pu-chia xây dựng từ đầu thế kỉ XII.
Vào lúc hoàng hôn, Ăng-vo Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn; ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong 
Cả lớp ,nhĩm
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
 Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia.
TOÁN
THỰC HÀNH (TT)
I. Mục tiêu:
1.KT: Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ . 
2.KN: Vẽ được độ dài của các đồ vật trên bản đồ . 
* HSKG: Bài 2 : HS tính được. Chiều dài thu nhỏ lớp học .Chiều rộng thu nhỏ lớp học.
3.TĐ: Yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học:
 -HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì.
III. III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
Cá nhân ,cả lớp ,vấn đáp.
IV. Hoạt động trên lớp:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
16’
19’
 HĐ1.Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ –MT1,3
 -Nêu ví dụ trong SGK
 -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì ?
 -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ.
 -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ.
 -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm.
 -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm.
HĐ2. Thực hành MT2,3
 Bài 1 
 -Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước.
 -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (GV có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp).
 Bài 2: HS khá giỏi .
 -Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK.
 -Hỏi: Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200, chúng ta phải tính được gì?
 -Yêu cầu HS làm bài.
Cả lớp ,vấn đáp
-HS nghe yêu cầu của ví dụ.
-Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ.
-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ.
-Tính và báo cáo kết quả trước lớp:
Dài 5 cm.
-1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
 Cả lớp,cá nhân
1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc trong SGK.
-Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ.
-Thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ.
LỊCH SỬ
NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
I.Mục tiêu
1.KT: Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn : 
+Sau khi Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Aùnh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn . Năm 1802 , triều đình Tây Sơn bị lật đổ , Nguyễn Aùnh lên ngôi hoàng đế ,lấy niên hiệu là Gia Long , định đô ở Phú Xuân (Huế).
2.KN: Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu , bỏ chức tể tướng , tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước 
+Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân , các nơi đều có thành trì vững chắc )
+Ban hành bộ luật Gia Long , nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối .
3.TĐ: Yêu thích tìm hiểu lịch sử dân tộc.
II.Chuẩn bị:
-Tranh ảnh về kinh thành Huế
-Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành & những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)
III. III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
Cá nhân ,cả lớp ,nhĩm
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
T G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
10’
 13’
 12’
Hoạt động1: -MT1
Nhà Nguyễn ra đời vào hoàn cảnh nào?
Năm 1792, Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn như thế nào?
Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn vào năm nào? Lấy hiệu là gì? Kinh đô ở đâu?
Hoạt động 2: MT2
GV treo tranh kinh thành Huế & giới thiệu nhà Nguyễn đã chọn Phú Xuân làm kinh đô, các đời vua nhà Nguyễn?
Hoạt động 3: -MT2,3
GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ luật Gia Long
Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi của mình bằng bộ luật hà khắc nào?
Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các cơ quan, đến việc tổ chức các kì thi Hội do ai làm?
Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối của nhà vua, các vua triều Nguyễn đã đặt ra các hình phạt như thế nào?
GV kết luận.
Hoạt động cá nhân
-Sau khi vua Quang Trung mất, lợi dụng triều đình đang suy yếu, Nguyễn Aùnh đã đem quân tấn công, lật đổ nhà Tây Sơn.
Nguyễn Aùnh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô. Từ năm 1802 đến năm 1848, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức.
Hoạt động cả lớp + thi đua tổ
HS xem tranh
Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)
-HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo
 + Ban hành bộ luật Gia Long , nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
 + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu , bỏ chức tể tướng , tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước 
 + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân , các nơi đều có thành trì vững chắc )
Học sinh lắng nghe
ĐẠO ĐỨC
	BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 
I.Mục tiêu:
 1.KT: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường .
2.KN: Nêu được những việc cần làm để bảo vệ môi trường . 
** KNS:Kĩ năng bình luận ,xác định các lựa chọn ,các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường . Kĩ năngđảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường . 
3.TĐ: Tham gia BVMT ở nhà , ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng .
II.Chuẩn bị:
SGK. Phiếu giao việc
 III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
Cá nhân ,cả lớp ,nhĩm
IV.Các hoạt động dạy học chủ y ... ắc HS: trước hết, cần tìm thành phần CN, VN của câu. Sau đó tìm thành phần TrN.
GV mời 1 HS lên bảng, gạch dưới bộ phận TrN trong câu, chốt lại lời giải đúng. 
Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: -MT2,3 
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 
GV nhắc HS: trước hết, cần tìm thành phần CN, VN của câu. Sau đó tìm thành phần TrN.
GV mời 1 HS lên bảng, gạch dưới bộ phận TrN trong câu, chốt lại lời giải đúng. 
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhắc HS: phải thêm đúng là TrN chỉ nơi chốn cho câu. 
GV dán 3 băng giấy lên bảng, mời 3 HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng. 
Bài tập 3:
GV dán 4 băng giấy lên bảng. 
Cá nhân ,lớp 
HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài.
HS đọc lại các câu văn ở BT1, suy nghĩ, làm bài vào vở nháp.
HS phát biểu ý kiến.
1 HS lên bảng gạch dưới bộ phận TrN trong câu. 
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
Cá nhân ,lớp 
HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài.
HS đọc lại các câu văn ở BT1, suy nghĩ, làm bài vào vở nháp.
HS phát biểu ý kiến.
1 HS lên bảng gạch dưới bộ phận TrN trong câu. 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm bài vào vở.
HS phát biểu ý kiến.
3 HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng. 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm bài vào vở.
HS phát biểu ý kiến.
4 HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng.
KHOA HỌC
	Ï TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT
I.Mục tiêu
1.KT: Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng , khí cac-bô-níc , khí ô-xi và phải thải ra môi trường hơi nước , khí ô-xi , chất khoáng khác , 
2.KN: Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ .
3.TĐ: Yêu thích trồng và chăm sĩc cây.
II.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 122, 123
Giấy A0, bút vẽ cho cả nhóm 
III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
 Cá nhân ,lớp ,nhóm đơi, quan sát
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
19’
 16’
Hoạt động 1: MT1,3
GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 122:
Kể tên những gì được vẽ trong hình?
Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh (ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình 
Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí các-bô-níc, khí ô-xi)
GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm
GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi: 
Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống 
Quá trình trên được gọi là gì? 
Kết luận của GV. 
Hoạt động 2: MT2,3 
GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm 
- GV nhận xét
Làm việc theo cặp, cả lớp ,quan sát
HS quan sát hình 1 trang 122
HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý trên cùng với bạn 
Một số HS trả lời các câu hỏi 
- Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng , khí cac-bô-níc , khí ô-xi và phải thải ra môi trường hơi nước , khí ô-xi , chất khoáng khác ,
- Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi khí .
 Lớp ,nhóm 
HS nhận giấy, bút vẽ theo nhóm
- HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật
Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm
Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp
Thứ sáu, ngày 19 tháng 4 năm 2013
 TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I.Mục tiêu
1.KT: Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn nước ( BT1) 
2.KN: Biết sắp xếp các câu cho trước thành 1 đoạn văn ( BT2).Bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn ( BT3).
3.TĐ: Yêu quý và thích quan sát các con vật để miêu tả chúng .
II.Chuẩn bị:
Bảng phụ viết các câu văn ở BT2.
III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
 Cá nhân ,lớp ,nhóm đơi
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 16’
 24’
Hoạt động1: MT1,2
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV nhận xét 
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV mở bảng phụ đã viết sẵn 3 câu văn.
GV nhận xét
Hoạt động 2: Viết đoạn văn –MT2,3
Bài tập 3:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV gắn lên bảng ảnh gà trống.
GV nhận xét, chữa mẫu, cho điểm.
Cá nhân ,lớp, nhóm đơi
HS đọc kĩ bài Con chuồn chuồn nước, xác định các đoạn văn trong bài. Tìm ý chính từng đoạn.
+ Đoạn 1: (từ đầu  như đang còn phân vân) Tả ngoại hình của chú chuồn chuồn nước lúc đậu một chỗ.
+ Đoạn 2: (còn lại) Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của thiên nhiên theo cánh bay của chú chuồn chuồn. 
HS đọc yêu cầu của bài, làm bài cá nhân
HS phát biểu ý kiến.
1 HS lên bảng đánh số thứ tự để sắp xếp các câu văn theo trình tự đúng
1 HS đọc lại đoạn văn.
Cá nhân
1 HS đọc nội dung bài tập
HS chú ý nghe
HS quan sát tranh
HS viết đoạn văn. 
Một số HS đọc đoạn viết.
TOÁN
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu:
1.KT: Biết đặt tính và thực hiện phép cộng, phép trừ các số tự nhiên.
2.KN: Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện .
 -Giải được các bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ.
3.TĐ: Thích học tốn.
 II. Đồ dùng dạy học:
Nam châm – bảng phụ 
III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
 Cá nhân ,lớp ,nhóm đơi
 IV. Hoạt động trên lớp:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 9’
 7’
 10’
9’
Hướng dẫn ôn tập- MT1,2,3
 Bài 1 
 -Yêu cầu HS đọc đề bài
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 -Yêu cầu HS tự làm bài.
 -GV chữa bài. 
 Bài 2
 -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình. 
 -GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 4
 -Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.
 -Nhắc HS áp dụng tính chất đã học của phép cộng các số tự nhiên để thực hiện tính theo cách thuận tiện.
 -GV chữa bài, khi chữa yêu cầu HS nói rõ em em đã áp dụng tính chất nào để tính.
Bài 5
 -Gọi 1 HS đọc đề bài toán.
 -Yêu cầu HS tự làm bài.
Cá nhân ,lớp
-Đặt tính rồi tính.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
-Tính bằng cách thuận tiện nhất.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài theo nhóm đôi
-Lần lượt trả lời câu hỏi. 
Áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng.
-1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.
1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
-Nhận xét bài làm của bạn và tự kiểm tra bài của mình.
KHOA HỌC
	ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? 
I.Mục tiêu:
1.KT: Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như : nước, thức ăn, không khí và ánh sáng .
2.KN: Biết cách chăm sĩc một số lồi động vật.
 *KNS:Kĩ năng làm việc nhóm .Kĩ năng quan sát ,so sánh và phán đoán các khả năng xẩy ra với động vật khi được nuôi trong những điều kiện khác nhau.
3.TĐ: Biết cách chăm sóc các loại động vật . 
II.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 124, 125. Phiếu học tập 
III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT
 Cá nhân ,lớp ,nhóm
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
T G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 20’
 15’
Hoạt động 1: MT1
GV chia nhóm, yêu cầu các em làm việc theo thứ tự sau: 
Đọc mục Quan sát trang 124 để xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm 
Nêu nguyên tắc của thí nghiệm
Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống của từng con và thảo luận, dự đoán kết quả thí nghiệm 
Bước 2: Làm việc theo nhóm
GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm làm việc 
Bước 3: Làm việc cả lớp 
GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và GV điền ý kiến của các em vào bảng sau
Hoạt động 2: MT1,2, 3 
GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận dựa vào câu hỏi trang 125 
Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết trước? Tại sao? Những con chuột còn lại sẽ như thế nào?
Kể ra những yếu tố cần để một con vật sống và phát triển bình thường? 
GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào phần dự đoán theo ý kiến của HS
Kết luận của GV:
Muốn làm thí nghiệm xem động vật cần gì để sống, ta cho ĐV sống thiếu từng yếu tố, riêng ĐV đối chứng đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho ĐV sống 
HS lắng nghe hướng dẫn
Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn của GV
Đại diện nhóm nêu ý kiến
Nhóm khác nhận xét và bổ sung
Thảo luận nhóm, ca û lớp
HS thảo luận nhóm các câu hỏi trang 125
Đại diện các nhóm trình bày dự đoán kết quả 
Những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như : nước, thức ăn, không khí và ánh sáng 
SINH HOẠT LỚP
 TUẦN 31.
I . Mục tiêu : 
- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .
- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động .
- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. Chuẩn bị :
- Kế hoạch tuần 32
- Báo cáo tuần 31
III. Hoạt động trên lớp :
- GV nêu yêu cầu tiết sinh hoạt.
- Lần lượt từng tổ trưởng lên báo cáo các mặt thi đua của tổ trong tuần.
- Lớp trưởng đối chiếu theo dõi, báo cáo bổ sung.
- Các sao đỏ nhận xét về mặt nề nếp.
- GV nhận xét chung:
	+ Ưu điểm: 
 	+ Khuyết điểm:
* Xếp hạng các tổ:
	Tổ 1: 
 	Tổ 2: 
*NÊU KẾ HOẠCH TUẦN 32