Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023

 1 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 GIÁO ÁN LỚP 4B – TUẦN 19
 TẬP ĐỌC
 BỐN ANH TÀI 
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh 
em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài 
năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
3. Phẩm chất
- Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
 * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài. Giới thiệu chủ điểm: 
 Người ta là hoa đất và bài học 
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ 
 thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài 
 đọc với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe 2 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
những từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ, 
nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu 
bé. - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 5 đoạn
 (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (Cầu Khây, chõ xôi, tinh 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các thông, sốt sắng, ....)
HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa 
của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối bài - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
 - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như 
thế nào?  Sức khỏe: nhỏ người nhưng ăn một lúc 
 hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 
 18.
  Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ 
+ Có chuyện gì xảy ra với quê hương nghệ.
Cẩu Khây? Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật 
 khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi 
+ Trước cảnh quê hương như vậy, Cẩu không ai sống sót.
Khây đã làm gì? Thương dân bản Cẩu Khây quyết chí 
+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài lên đường diệt trừ yêu tinh.
năng gì? 3 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
  Cậu bé là Nắm Tay Đóng Cọc biết 
 dùng tay làm vồ đóng cọc dẫn nước vào 
 ruộng
 Cậu bé Lấy Tai Tát Nước có tài lấy 
 vành tai tát nước suối lên một thửa ruộng 
 cao bằng mái nhà. Cậu bé cúng Cẩu Khây 
 lên đường.
+ Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện. Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng. 
 có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng 
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các máng dẫn nước vào ruộng.
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài 
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài. năng và lòng nhiệt thành làm việc 
- Giáo dục KNS: Mỗi người bạn của nghĩa, diệt trừ cái ác cứu dân lành của 
Cẩu Khây đều có tài năng riêng nhưng bốn anh em Cẩu Khây.
chỉ khi biết hợp tác, đoàn kết cùng nhau - HS ghi lại nội dung bài
và ý thức được trách nhiệm của mình 
thì các cậu mới diệt trừ được yê u tinh. 
Trong cuộc sống cũng vậy, tuy mỗi - HS lắng nghe, lấy VD về hợp tác trong 
người đều có NL khác nhau nhưng các cuộc sống của mình.
em phải biết hợp tác thì làm việc mới 
hiệu quả
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1, 2 của bài.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu về trận đánh diệt trừ yêu tinh 
 của 4 anh em. 4 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 _________________________________________________
 CHÍNH TẢ
 KIM TỰ THÁP AI CẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn, bài viết không mắc quá 
5 lỗi trong bài 
- Làm đúng BT2a phân biệt s/x
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 *BVMT: HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ những 
danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt 
động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
 * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện 
 tượng chính tả, cách viết đoạn văn. 5 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
* Cách tiến hành: 
*. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+ Đoạn văn nói về điều gì? + Ca ngợi kim tự tháp là một công trình 
 kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại.
 + làm toàn bằng đá tảng rất to và đường 
+ Kim tự tháp tráng lệ và kì vĩ như thế đi nhằng nhịt như mê cung,...
nào? - Lắng nghe
+ GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm 
đôi nét về kim tự tháp, liên hệ: Trên thế 
giới, mỗi đất nước đều có những kì quan - HS liên hệ
riêng cần trân trọng và bảo vệ. Vậy với 
những kì quan của đất nước mình, chúng 
ta cần làm gì để gìn giữ những kì quan 
đó - HS nêu từ khó viết: công trình, kiến 
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng 
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. nhịt...
 - Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả theo hình thức đoạn văn.
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút 
theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống 
 cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe. 6 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 5. Làm bài tập chính tả: (5p)
 * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được l/n 
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
 Bài 2a: Tìm và viết các từ ngữ chứa tiếng Đáp án: 
 bắt đầu bằng s/x a) Đáp án: sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, 
 xứng.
 Bài 3a: Đáp án: 
 Từ ngữ viết đúng Từ ngữ viết sai 
 chính tả chính tả
 sáng sủa sắp sếp
 sản sinh tinh sảo
 sinh động bổ xung
 6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài 
 chính tả
 7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt các sinh/ xinh
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 _______________________________________
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì? 
(ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1, mục 
III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3).
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 7 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
1. Đồ dùng
- GV: Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT 1 (Luyện tập).
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
 + Câu kể Ai làm gì gồm có mấy bộ phận + Câu kể Ai làm gì gồm có 2 bộ phận: 
 + Lấy VD về câu kể Ai làm gì? Chủ ngữ và Vị ngữ.
 - HS nối tiếp lấy VD về câu kể Ai làm 
 - GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu và gì?
 dẫn vào bài mới
 2. Hình thành KT :(15 p)
 * Mục tiêu: Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể 
 Ai làm gì? (ND Ghi nhớ).
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
 a. Nhận xét Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp
 - GV gọi HS đọc đoạn văn. - 1 HS đọc – Lớp đọc thầm – Nêu yêu cầu
 - Tìm câu kể, xác định CN - Chia sẻ nhóm 
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân 2 – Chia sẻ lớp
 - Các câu kể trong đoạn văn:
 Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi 
 mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ.
 Câu 2: Hùng đút vội khẩu súng vào túi 
 quần, chạy biến.
 Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng 
 Tiến.
 Câu 4: Em liền nhặt một cành xoan, xua 
 đàn ngỗng ra xa.
 Câu 5: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn 
 cổ chạy miết.
 + Chủ ngữ chỉ sự vật (người, con vật) 
 hoạt động 8 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
+ Nêu ý nghĩa của chủ ngữ vừa tìm +Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành.
được? - 1 HS đọc to Ghi nhớ
+ Chủ ngữ của các câu trên do loại từ - HS lấy VD về câu kể Ai làm gì? và xác 
ngữ nào tạo thành? định CN của câu kể đó
 b. Ghi nhớ
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu 
(BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, 
BT3).
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài tập 1: Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc thành tiếng.
- Yc HS tự làm cá nhân - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
 Chia sẻ lớp
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Đ/a:
 Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo 
 von.
 Câu 4: Thanh niên lên rẫy.
 Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những giếng 
 nước.
 Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn.
 Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những 
 ché rượu cần.
- GV giới thiệu thêm: Cụm từ Trong 
rừng là bộ phận Trạng ngữ sau này các 
em sẽ tìm hiều
Bài tập 2: Đặt câu. - Đặt câu cá nhân – Chia sẻ lớp. VD
 a. Các chú công nhân đang sửa đường 
 dây điện.
- Nhận xét, khen/ động viên, cùng HS sửa b. Mẹ em luôn dạy sớm lo bữa sáng cho 
câu cho các bạn cả nhà.
 c. Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh 
 thẩm.
 Bài tập 3: Đặt câu theo...
- Yêu cầu HS làm cá nhân 9 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ nhóm 
 2 – Chia sẻ lớp
 VD: - Các bạn học sinh đi học.
 - Các bác nông dân đang gặt lúa.
 4. HĐ ứng dụng (1p) - Đàn chim chao liệng trên bầu trời.
 5. HĐ sáng tạo (1p) - Chỉnh sửa lại những câu sai
 - Dựa vào bức tranh BT 3, viết được đoạn 
 văn có câu thuộc mẫu Ai làm gì?
 VD: Buổi sáng, bà con nông dân ra đồng 
 gặt lúa. Trên những con đường làng quen 
 thuộc, các bạn học sinh tung tăng cắp 
 sách tới trường. Xa xa, các chú công 
 nhân đang cày vỡ những thửa ruộng vừa 
 gặt xong. Thấy động, lũ chim sơn ca vụt 
 bay vút lên bầu trời xanh thẳm.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ___________________________________________________
 KỂ CHUYỆN
 BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể được câu chuyện 
Bác đánh cá và gã hung thần,, rõ ý chính, đúng diễn biến.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS biết lên án sự vô ơn, bạc ác.
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện 10 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 - Gv dẫn vào bài. chỗ
 2. Hình thành KT (8p)
 * Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu nắm được 
 nội dung và diễn biến chính của câu chuyện
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 * Việc 1: GV kể chuyện 
 - Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải - Lắng nghe.
 nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện.
 - Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh 
 hoạ phóng to trên bảng. - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
 - Kể lần 3 (nếu cần)
 3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
 * Mục tiêu: HS thuyết minh được cho mỗi tranh bằng 1-2 câu, kể lại được câu 
 chuyện và nêu được ý nghĩa của câu chuyện
 + HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
 + HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
 * Việc 2: Viết lời thuyết minh - Thực 
 hành kể chuyện.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2 - HS suy nghĩ, tiếp nối cá nhân nếu lời 
 - Cho HS kể cá nhân -> theo nhóm. thuyết minh cho mỗi tranh
 - Kể cá nhân-> trong nhóm từng đoạn câu 
 - Cho HS thi kể trước lớp. chuyện theo 5 tranh.
 + Theo nhóm kể nối tiếp. - Đại diện các nhóm kể chuyện
 + Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu 
 + Thi kể cá nhân toàn bộ câu chuyện. chuyện theo tranh
 - Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu + 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .
 được ý nghĩa câu chuyện. + Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi 11 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay 
 hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe nhất
 bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
 *Lưu ý:
 + Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
 - GV trợ giúp cho HS M1+M2 kể được 
 từng đoạn câu chuyện 
 - Yêu cầu HS trao đổi về ý nghĩa câu 
 chuyện.
 - GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:
 + Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ nhất? - HS trao đổi nhóm 2 về ý nghĩa câu 
 + Câu chuyện trên muốn khuyên chúng ta chuyện.
 điều gì?
 + Nêu ý nghĩa của câu chuyện ? + HS nối tiếp nêu chi tiết mình nhớ nhất.
 - Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý nghĩa + Cần biết ơn những người đã cứu giúp 
 truyện. mình
 4. Hoạt động ứng dụng (1p) + Những người bạc bẽo, vô ơn sẽ phải trả 
 giá cho hành động của mình.
 5. Hoạt động sáng tạo (1p)
 - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
 - Giáo dục sự biết ơn
 - Tìm đọc và kể lại các câu chuyện khác 
 cùng chủ điểm.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ____________________________________________________
 TẬP ĐỌC
 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 12 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần 
dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 
ít nhất 3 khổ thơ).
2. Kĩ năng
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ.
3. Phẩm chất
- Có ý thức về quyền và nghĩa vụ của trẻ em.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm 
mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ luyện đọc
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, đóng vai.
- Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p)
 - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
 + Hãy đọc bài “Bốn anh tài” chơi Hộp quà bí mật
 + Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như + Sức khỏe: Ăn một lúc hết chín chõ xôi...
 thế nào? + Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ 
 nghệ.
 + Ca ngợi 4 anh em Cẩu Khây có tài 
 + Nội dung của câu chuyện? năng đã đoàn kết lên đường diệt trừ yêu 
 tinh.
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, giọng đọc chậm rãi, vui tươi mang tính chất 
 giọng kể chuyện
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm 13 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
giọng chậm rãi, vui tươi mang tính chất - Lắng nghe
giọng kể chuyện - Nhóm trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài chia làm 7 đoạn.
- GV chốt vị trí các đoạn Mỗi khổ thơ là một đoạn
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ 
 ngữ khó (sinh ra trước nhất, trụi trần, bế 
 bồng, lời ru, cục phấn, ...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các 
HS (M1) 
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, 
do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong 
SGK)
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Trong câu chuyện ai là người được + Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái 
sinh ra đầu tiên? đất. Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ con, 
 cảnh vật trống vắng, trụi trần, không 
 dáng cây, ngọn cỏ.
+ Sau khi trẻ sinh ra thì cái gì xuất hiện? + Mặt trời xuất hiện để trẻ nhìn cho rõ.
Tại sao lại như thế?
+ Sau khi sinh trẻ ra, vì sao cần có ngay 
người mẹ? + Vì trẻ cần yêu thương và lời ru, trẻ cần 
+ Bố giúp trẻ em những gì? bế bồng, chăm sóc.
 + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, 
 dạy trẻ biết nghĩ. 14 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì? Dạy + Thầy giáo dạy trẻ học hành, dạy 
điều gì đầu tiên? “Chuyện loài người” đầu tiên.
+ Theo em, ý nghĩa của bài thơ này là gì?  Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến trẻ 
 em.
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn  Ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảm trân 
chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài. trọng của người lớn với trẻ em.
  Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻ 
 em. 
 - HS ghi nội dung bài vào vở.
3. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm bài thơ, học thuộc lòng được những khổ thơ mà 
mình thích.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, nêu - 1 HS nêu lại
giọng đọc các nhân vật - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm các khổ thơ mình - Nhóm trưởng điều khiển:
thích (mỗi HS 2 khổ thơ) + Đọc diễn cảm trong nhóm
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
 - HS học thuộc lòng ngay tại lớp (mỗi HS 
 3 khổ thơ)
- GV nhận xét chung
4. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
- Em thích nhất hình ảnh nào trong bài - HS nêu
thơ?
5. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Kể lại "Chuyện cổ tích về loài người" 
 bằng lời của em.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ____________________________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI
 TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT 15 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1).
2. Kĩ năng
- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2).
3. Phẩm chất
- Giữ gìn, yêu quý đồ vật trong gia đình.
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về hai cách mở bài.
 + Bút dạ, 4 tờ giấy trắng.
 - HS: SBT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm 2, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 - HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật xét.
 + Nêu cách mở bài gián tiếp? + Mở bài theo kiểu trực tiếp: là giới 
 thiệu ngay đồ vật định tả
 + Nêu cách mở bài trực tiếp? + Mở bài theo kiểu gián tiếp: là nói 
 chuyện khác có liên quan rồi dẫn 
 vào giới thiệu đồ vật định tả.
 - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học mới
 2. HĐ thực hành (30p)
 * Mục tiêu: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả 
 đồ vật (BT1).Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã 
 học (BT2).
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
 Bài tập 1: Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đ/a:
 tập. + Điểm giống nhau giữa các đoạn mở bài: 16 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 Các đoạn mở bài đều có mục đích giới 
 thiệu đồ vật cần tả là chiếc cặp sách.
 + Điểm khác nhau giữa các đoạn mở bài:
  Đoạn a, b (mở bài trực tiếp): giới thiêu 
 ngay cái cặp sách cần tả.
- Nhận xét, chốt, lưu ý HS khi viết văn  Đoạn c (mở bài gián tiếp): nói chuyện 
nên viết MB theo kiểu gián tiếp để bài khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả.
văn mượt mà, giàu tình cảm hơn.
Bài tập 2:Viết một đoạn văn...
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài 
tập. - Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- YC HS tự làm bài, GV chú ý hướng VD:
dẫn HS M1. Mở bài trực tiếp: Ở trường,người bạn 
 thân thiết với mỗi chúng ta là chiếc bàn học 
- GV nhận xét, khen/ động viên, hướng sinh.
dẫn HS sửa chữa các lỗi trong bài - Vào đầu năm học mới, bố em tặng cho em 
 một chiếc bàn học mới tinh.
 Mở bài gián tiếp: Em vẫn nhớ như in hình 
 ảnh bố một ngày hè bốn năm trước. Mồ hoi 
 đẫm trán, bố mang vềnhà một loạt gỗ, đinh, 
 cưa, bào xin được ở một xưởng mộc. Em 
 hỏi bố dùng chúng làm gì, bố chỉ cười 
 bảo:"Bí mật". Thế rồi bố cưa, bố đục, bố 
 đóng, bố bào, dưới bàn tay bố, một chiếc 
 bàn học xinh xắn dần dần hiện ra. Nó mộc 
3. HĐ ứng dụng (1p) mạc mà lại đẹp và chắc chắn. Đó là quà bố 
4. HĐ sáng tạo (1p) tặng em khi vào lớp một.
 - Sửa lại các lỗi sai trong phần MB
 - Khuyến khích viết các phần MB theo kiển 
 gián tiếp
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 _________________________________________________ 17 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về tài năng của con người; 
2. Kĩ năng
- Biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã 
xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, BT4).
3. Phẩm chất
- Có ý thức sử dụng đúng từ ngữ, đúng hoàn cảnh để đạt được mục đích giao tiếp
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Từ điển Tiếng Việt hoặc một vài trang từ điển phô tô.
 + 4 tờ giấy khổ to.
- HS: Vở BT, bút, ..
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, 
- KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày 1 phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Câu kể Ai làm gì? có mấy bộ phận? + Gồm 2 bộ phận
 + Mỗi bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? + CN trả lời cho câu hỏi: Ai/Cái gì?/Con 
 gì? VN trả lời cho câu hỏi: làm gì?
 - Dẫn vào bài mới
 2. Hình thành KT (15p)
 * Mục tiêu: 
 - Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về tài năng của con người; 
 - Biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ 
 đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, BT4).
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 1: Phân loại các từ sau đây Nhóm 2- Lớp
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
 Đ/a: 18 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. a. Tài có nghĩa “có khả năng hơn người 
 bình thường”: tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, 
 tài ba, tài đức, tài năng.
 b. Tài có nghĩa là “tiền của”: tài nguyên, 
 tài trợ, tài sản.
 - HS thực hiện giải nghĩa từ để hiểu thêm 
 ý nghĩa của từ. 
- Yêu cầu HS tìm thêm các từ khác có 
chứa tiếng tài
Bài tập 2: Đặt câu... Cá nhân – Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. VD:
 + Nước ta rất già tài nguyên khoáng sản.
- GV chữa câu và lưu ý lỗi đặt câu cho + Bùi Xuân Phái là một hoạ sĩ tài hoa.
HS
Bài tập 3: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu, các câu tục ngữ.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Đ/a:
 + Câu a: Người ta là hoa đất.
- GV cùng HS giải thích nghĩa bóng của + Câu c: Nước lã mà vã nên hồ.
các câu tục ngữ. Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan
 a. Người ta là hoa đất: Ca ngợi con 
người là tinh hoa, là thứ quý giá nhất 
của trái đất.
b. Chuông có đánh mới tỏ: Khẳng 
định mỗi người có tham gia hoạt động, 
làm việc, mới bộc lộ được khả năng của 
mình. - Đọc và xác định yêu cầu bài tập.
c. Nước lã mà vã nên hồ: Ca ngợi những 
người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, 
có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn.
Bài tập 4.
 - HS làm bài cá nhân: nêu những câu mà 
 em thích và nêu rõ vì sao em thích.
- GV: Mỗi câu tục ngữ đều có những - Một số HS trình bày.
nét hay, nét đẹp riêng. Trong khi giao 
tiếp, sử dụng câu TN phù hợp hoàn 19 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
 cảnh giúp chúng ta đạt được mục - Lắng nghe
 đích giao tiếp
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 - Ghi nhớ các từ ngữ và tục ngữ trong bài 
 4. HĐ sáng tạo (1p) học
 - Sưu tầm thêm môt số câu thành ngữ, tục 
 ngữ nói về tài năn, trí tuệ của con người.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 __________________________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI
 TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật 
(BT1).
2. Kĩ năng
- Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật (BT2).
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác viết bài
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: bảng phụ
 - HS: một số đồ chơi
2. Phương pháp, kĩ thuât
- PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành.
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 20 Giáo án lớp 4B – Tuần 19 Năm học: 2022 - 2023
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức:(15p)
*Mục tiêu: 
- Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật 
(BT1).
- Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật (BT2).
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Đọc bài văn “Cái nón” và trả lời Hoạt động cá nhân-- cả lớp
câu hỏi?
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - 1 em đọc yêu cầu và nội dung BT.
- Gọi HS nêu lại các cách kết bài.
- YC HS: - Vài em nhắc lại kiến thức về 2 cách kết 
 bài đã biết khi học về văn kể chuyện.
+ Xác định đoạn kết bài cảu bài văn? Câu a: đoạn kết là đoạn cuối cùng trong 
 bài 
+ Theo em, đó là kết bài theo cách nào? Câu b: đó là kiểu kết bài mở rộng
- Nhận xét, chốt đáp án.
 Bài 2: Cá nhân – Lớp
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập. - 1 em đọc 4 đề bài.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, chọn đề bài - Cả lớp suy nghĩ, chọn đề bài miêu tả 
miêu tả (thước kẻ, bàn học, trống trường ) và 
 nêu trước lớp.
- YC HS tự làm bài. - Cả lớp làm bài vào vở mỗi em viết một 
 đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài 
 văn miêu tả đồ vật mình đã chọn.
- Gọi HS đọc bài viết của mình, GV sửa - Tiếp nối nhau đọc bài viết của mình 
lỗi dùng từ, đặt câu cho HS. - Cả lớp nhận xét, sửa chữa, bình chọn 
- Nhận xét, khen/ động viên. bạn viết kết bài hay nhất.
 VD: Kết bài tả cái thước kẻ của em:
 Không biết từ khi nào, cái thước đã 
 trở thành người bạn thân thiết của em. 
 Thước luôn ở cạnh em, mỗi khi em học 
 bài, làm bài. Thước giúp em kẻ những 
 đường lề thẳng tắp, vẽ những sơ đồ