Giáo án chuẩn kiến thức kỹ năng - Tuần 09 - Khối 4

 Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2009.
tập đọc:
thưa chuyện với mẹ
I. Mục tiêu: 
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.
- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
II. đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
iiI. các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ:
- 2 HS đọc nối nhau 2 đoạn bài Đôi giày ba ta và trả lời nội dung từng đoạn
- 2 HS đọc.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu bài.
- HS nghe.
2. Luyện tập + Tìm hiểu bài:
HĐ1: Luyện đọc:
- Gọi 1 HS đọc cả bài.
- Đọc nối tiếp: 3 lợt mỗi lượt 2 HS. 
- Bài được chia thành 2 đoạn.
Lượt 1: Đọc nối tiếp + Đọc từ khó.
Lượt2: Đọc nối tiếp + Giải nghĩa từ khó.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- 2 HS đọc, vài cặp đọc trước lớp.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
HĐ2: Tìm hiểu bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “Một nghề để kiếm sống”
+ Cường xin mẹ đi học nghề gì?
- Nghề thợ rèn.
+ Cường học nghề thợ rèn để làm gì?
- Giúp mẹ, thấy mẹ vất vả Cường muốn tự mình kiếm sống. 
- Đoạn 1 nói lên điều gì?
ý1: Ước mơ của Cường trờ thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.
+ Đoạn2: Đoạn còn lại.
- HS đọc thầm để trả lời.
+ Mẹ Cường nêu lí do phản đối ntn?
- Cho là Cường bị ai xui,...mất thể diện của gia đình.
+ Cường thuyết phục mẹ bằng cách nào?
- Nắm tay mẹ, nói với mẹ......bị coi 
Thường.
+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
ý2: Cường thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em. 
+ Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con: - Cách xưng hô.
- Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình Cường: lễ phép kính trọng/
Mẹ: Dịu dàng, âu yếm. 
- Cử chỉ trong lúc trò chuyện 
- Thân mật tình cảm.
HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- 2 HS đọc nối tiếp bài.
+ Yêu cầu HS.
- HS phát hiện và nêu cách đọc đoạn bài.
+ Yêu cầu HS.
- HS đọc nối tiếp bài.
+ GV treo bảng phụ hướng dẫn HS cách đọc.
- HD HS đọc đoạn : Cường thấy nghèn nghẹn ... đốt cây bông.
- HS theo dõi.
- HS đọc diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm.
- 3- 5 HS đọc.
C. Củng cố, dặn dò:
 - Câu chuyện của Cường có ý nghĩa gì?
- GV nhận xét tiết học và dặn dò.
- HS nêu ý nghĩa của bài.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
Hai đường thẳng vuông góc
i. Mục tiêu: 
- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.
- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke.
ii. Đồ dùng dạy học: 
- Ê kê, thước.
iii. Các Hoạt Động dạy học:
A. Bài cũ: 
- Cũng cố nhận dạng góc nhọn, tù, bẹt.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài.
2. Tìm hiểu bài.
HĐ1: Giới thiệu 2 đường thẳng vuông góc
- Cho HS quan sát hình chữ nhật ABCD, yêu cầu HS đọc tên hình.
- Các góc của hình chữ nhật có đặc điểm gì?
- GV vừa thưc hiện thao tác vừa nêu: kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM; kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN ta được 2 đường thẳng vuông góc với nhau tại điểm C
- Hãy cho biết góc BCD, DCN, NCM, BCM là góc gì?
- Các góc này có chung gì?
KL: Như vậy hai đường thẩng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C.
- Yêu cầu HS nêu các ví dụ 2 đường thẳng vuông góc trong thực tế
HĐ2: Hướng dẫn cách vẽ 2 đường thẳng vuông góc:
- GV vừa thực hiện vừa hướng dẫn cách dùng ê ke để vẽ.
+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB.
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng CD.
HĐ3: Thực hành.
Bài 1: - GV vẽ lên bản 2 hình a, b như SGK.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- HS nêu ý kiến.
- GV nhận xét, bổ sung.
Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD.
+ Yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình vào vở.
- GV nhận xét và kết luận đáp án đúng.
Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS làm bài vào vở.
+ HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét, kết luận.
- HS quan sát và đọc tên hình.
- 4 góc đều vuông.
- HS chú ý theo dõi.
- 1 số em nhắc lại.
- Là góc vuông .
- Chung đỉnh C.
- 1 số HS nhắc lại
- HS nêu ví dụ trong thực tế.
- HS quan sát, 1 số em nhắc lại cách vẽ
- HS cùng thực hành vào vở.
- HS theo dõi.
- 1 HS nêu.
- HS dùng ê ke kiểm tra, 1 HS lên bảng kiểm tra hình vẽ củe GV.
- 1HS đọc.
- HS theo dõi.
- HS làm bài vào vở sau đó 1 đến 2 HS nêu kết quả.
+ Lớp nhận xét bổ sung.
- 1 HS nêu.
- HS làm bài.
- 1 HS đọc bài làm.
+ 2HS ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra, đối chiếu kết quả nhận xét bổ sung.
C. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài học, chuẩn bị bài sau. 
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Luyện toán:
Luyện tập các phép tính số tự nhiên
i. mục tiêu:
- Củng cố và nâng cao cho HS tính gía trị các biểu thức.
ii. các hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài.
- Gv giới thiệu nội dung bài học.
2. Luyện tập.
Bài 1: (Dành cho HS TB)
Thực hiện phép tính:
235 478 + 374 931 647 355 + 91 643
548 104 + 5107 532 123 + 213 937
- Yêu cầu HS nêu cách tính.
- GV chốt lại kết quả đúng.
Bài 2: (Dành cho HS K-G)
Cho biểu thức:
A = 10 000 - 9 500 + 9 000 - 8 500 + 8 000 - 7 500 + ...+ ... + ... + 2000 - 1500 + 1000 - 500.
Tính nhanh giá trị của biểu thức.
(Lưu ý: HS TB không nhất thiết phải tính nhanh).
Bài 3: (Dành cho HS K-G)
Mẹ hơn em Khôi 30 tuổi. Đến năm 2010 tổng số tuổi của hai mẹ con bằng 46 tuổi. Hỏi mẹ sinh em Khôi vào năm nào?
- GV hướng dẫn HS nhận dạng bài toán.
- Yêu cầu HS nêu cách giải. 
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- HS nêu cách tính sau đó làm vào vở- 2HS làm vào bảng phụ.
- Lớp nhận xét và chữa bài.
Kết quả: 10 000 - 9 500 = 500; 
9 000 - 8500 = 500......1000 - 500 = 500.
Tất cả có 10 hiệu như trên nên giá trị của biểu thức A = 500 x 10 = 5000
Bài giải:
Năm 2010 tuổi của Khôi là:
(46 - 30) : 2 = 8 (tuổi)
Mẹ sinh Khôi vào năm:
2010 - 8 = 2002
ĐS : năm 2002.
------------------------------------------------------------------------------------
Buổi 2:
Luyện toán:
Luyện tập
i. mục tiêu:
- Củng cố cho HS về thực hiện cộng , trừ số tự nhiên.
- Nâng cao cho HS về tính giá trị của biểu thức và tính chu vi, diện tích hình chữ nhật.
ii. Các hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu nội dung bài học:
2. Luyện tập.
Bài 1:
Thực hiện phép tính:
a. 1337 + 6745 c. 4326 + 8657
b. 7537 - 986 d. 76453 - 39863
Bài 2: (Dành cho HS K-G)
Tính giá trị của biểu thức sau đây bằng cách hợp lý:
a. 386 + 388 + 390 - 90 - 88 - 86
b. 12 + 18 + 24 + 36 + 42 + 48
c. 372 - 16 + 216 - 27 + 500
- Lưu ý: HS TB không nhất thiết phải tính nhanh.
- Gv yêu cầu HS nêu cách tính nhanh.
Bài 3: (Dành cho HS K-G)
Một hình chữ nhật có chu vi 170 cm. Chiều dài hơn chiều rông 15cm. Tính diện tích hình chữ nhật.
Bài 4: (Dành cho HS K-G)
Cho biểu thức 9 x 45 + 54 : 18 + 9. Hãy điền dấu ngoặc vào biểu thức đó để được biểu thức mới có giá trị là:
a. 407.
b. Số bé nhất có thểu được.
c. Số lớn nhất có thể được.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- 2 HS làm trên bảng lớp - Cả lớp làm vào vở.
Kết quả:
a. 8082; b. 6551; c. 12983; d. 36590
Kết quả: 
a. = 386 – 86 + 388 -88 + 390 - 90
 = 300 + 300 + 300
 = 900
b. = (12 + 48) + (18 + 42) + (24 + 36)
 = 60 + 60 + 60 = 180
c. = 327 – 27 + 216 – 16 + 500
 = 300 + 200 + 500
 = 1000
Bài giải:
Nửa chu vi hình chữ nhật là:
170 : 2 = 85 (cm)
Chiều dài hình chữ nhật là:
(85 + 15) : 2 = 50 (cm)
Chiều rộng hình chữ nhật là:
50 - 15 = 35 ( cm)
Diện tích hình chữ nhật là:
50 x 35 = 1750 ( cm2)
ĐS: 175 cm2
Kết quả:
a. 9 x 45 + 54 : (18 + 9) = 407
b. (9 x 45 + 54) : (18 + 9) = 17
c. 9 x ( 45 + 54 : 18 + 9) = 513
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Luyện tiếng việt: 
Luyện tập về dấu ngoặc kép
I. mục tiêu:
- Củng cố cho HS về tác dụng của dấu ngoặc kép và nâng cao cho HS khá giỏi sử dụng dấu ngoặc kép trong các trường hợp khác nhau.
II. đồ dùng:
- Bảng phụ.
III. các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ.
- Nêu tác dụng và cách sử dụng dấu ngoặc kép.
- GV nhận xét và bổ sung.
2. Luyện tập.
Bài 1: (Đã ghi sẵn ở bảng phụ)
 Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào những chỗ thích hợp trong truyện sau:
 Sư Tử và Cáo
Vì đau chân, Sư Tử không đi săn được, bèn nghĩ cách sống bằng mưu mẹo. Nó vào trong hang, nằm lăn ra và giả vờ ốm. Các con thú kéo đến thăm Sư Tử đều bị Sư Tử ăn thịt. Cáo hiểu rõ sự tình, đứng bên cửa hang mà lên tiếng Sức khỏe ngài ra sao, kính thưa ngài Sư Tử?
 Sư Tử trả lời Tồi lắm. Mà sao cô không vào hang thế nhỉ?
 Cáo bèn đáp Tôi không vào bởi vì theo các dấu vết chân, tôi thấy rõ là vào rất nhiều mà ra thì không.
- HS đọc nội dung bài.
- HS nêu tác dụng và cách sự dụng dấu ngoặc kép.
- HS làm bài vào vở.
- HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét và bổ sung.
Bài 2: Ghi dấu ngoặc kép vào những chỗ thích hợp trong từng câu dưới đây:
a. Dứt tiếng hô: Phóng ! của mẹ, cá chuồn con bay vút lên như một mũi tên.
b. - Cóc Tía, con đọc lại cho cả lớp nghe bài luân lí kì trước đi!
c. Trời vừa tạnh, một chú ễnh Ương ngồi vắt vẻo trên một bụi cây thích thú gào váng lên: Đẹp! Đẹp! Rồi nhảy tòm xuống nước.
- HS đọc nội dung bài.
- HS làm bài vào vở.
- HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét và bổ sung.
Bài 3: Trình bày lại đoạn văn dưới đây bằng cách bỏ dấu gạch đầu dòng, thêm dấu ngoặc kép (phối hợp dấu ngoặc kép và dấu hai chấm một cách hợp lí).
 Dế Mèn rón rén đến cạnh Sẻ Đồng, dịu dàng hỏi:
- Sẻ Đồng ơi, ai cũng đi chơi, sao Sẻ Đồng ngồi một mình và buồn thế?
 Sẻ Đồng hờn dỗi đáp:
- Tôi không muốn chơi với ai cả.
 Ong Vàng vội vả hỏi:
- Sống một mình sao được? Ai sẽ kể cho bạn những chuyện của rừng sâu, của đầm xa? Bạn sẽ hót cho ai nghe?
- HS đọc nội dung bài.
- HS làm bài vào vở.
- HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét và bổ sung.
3. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- 2 - 3 HS nêu.
- 2HS đọc.
- 2- 3 HS nêu.
- HS làm bài.
- 1 số HS nêu kết quả.
+ Cáo hiểu rõ sự tình, đứng bên cửa hang mà lên tiếng: “Sức khỏe ngài ra sao, kính thưa ngài Sư Tử?”
+ Sư Tử trả lời: “Tồi lắm”.
+ Cáo bèn đáp: “Tôi không vào bởi vì theo các dấu vết chân, tôi thấy rõ là vào rất nhiều mà ra thì không”.
- 1HS đọc.
- HS làm bài.
- 3 số HS nêu kết quả.
+ Lớp nhận xét bổ sung.
Kết quả:
a. “Phóng!”
b. “luân lí ” 
c. “Đẹp! Đẹp!”
- 1HS đọc.
- HS làm bài.
- HS lần lượt nêu k ... n
Tửứ loaùi
1
Gaùo
2
Ngoõ
3
Baựnh quy
4
Baựnh myứ
5
Mỡ sụùi
6
Chuoỏi
7
Buựn
........
-Moọt soỏ HS trỡnh baứy keỏt quaỷ.
-Nhaọn xeựt – boồ xung.
-2HS nhaộc laùi ghi nhụự.
THEÅ DUẽC
Baứi 4:ẹoọng taực quay sau. Troứ chụi nhaỷy ủuựng nhaỷy nhanh
I.Muùc tieõu:
- Cuỷng coỏ vaứ naõng cao kú thuaọt: Quay phaỷi quay traựi, ủi ủeàu. Yeõu caàu ủoọng taực ủi ủeàu ủuựng vụựi khaồu leọnh.
- Hoùc kú thuaọt ủoọng taực quay sau. Yeõu caàu bieỏt ủuựng hửụựng xoay ngửụứi, laứm quen vụựi ủoọng taực quay sau.
-Troứ chụi: Nhaỷy ủuựng, nhaỷy nhanh” Yeõu caàu HS chụi ủuựng luaọt, nhanh nheùn haứo hửựng, traọt tửù khi chụi.
II. ẹũa ủieồm vaứ phửụng tieọn.
-Veọ sinh an toaứn saõn trửụứng.
- Coứi vaứ keỷ saõn chụi.
III. Noọi dung vaứ Phửụng phaựp leõn lụựp.
Noọi dung
Thụứi lửụùng
Caựch toồ chửực
A.Phaàn mụỷ ủaàu:
-Taọp hụùp lụựp phoồ bieỏn noọi dung baứi hoùc.
-Troứ chụi: Dieọt caực con vaọt coự haùi.
B.Phaàn cụ baỷn.
1)ẹoọi hỡnh ủoọi nguừ.
-Quay phaỷi quay traựi, ủi ủeàu: ẹieàu khieồn caỷ lụựp taọp 1-2 laàn 
-Chia toồ taọp luyeọn – gv quan saựt sửỷa chửừa sai soựt cuỷa caực toồ vaứ caự nhaõn.
2)Hoùc ủoọng taực quay ủaống sau
-laứm maóu ủoọng taực 2 laàn.
Laàn 1 laứm chaọm
Laàn 2 laứm maóu vaứ giaỷi thớch
-Cho HS taọp thửỷ – Nhaọn xeựt sửỷa chửừa nhửừng sai soựt cuỷa HS.
3)Troứ chụi vaọn ủoọng:
Troứ chụi: Nhaỷy nhanh – nhaỷy ủuựng.
-Taọp hụùp hs theo ủoọi hỡnh chụi. Neõu teõn troứ chụi, giaỷi thớch caựch chụi vaứ luaọt chụi.
-Yeõu caàu 1 nhoựm laứm maóu vaứ sau ủoự cho tửứng toồ chụi thửỷ.
Caỷ lụựp thi ủua chụi.
-Nhaọn xeựt – ủaựnh giaự bieồu dửụng nhửừng ủoọi thaộng cuoọc.
C.Phaàn keỏt thuực.
Haựt vaứ voó tay theo nhũp.
-Cuứng HS heọ thoỏng baứi.
-Nhaọn xeựt ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hoùc giao baứi taọp veà nhaứ.
1-2’
2-3’
10-12’
3-4’
7-8’
6-8’
2-3laàn
1-2’
1-2’
1-2’
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´
´
´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
Thửự saựu ngaứy 16 thaựng 9 naờm 2005
?&@
Moõn: TOAÙN
Baứi:Thửùc haứnh veừ hỡnh chửừ nhaọt
I. Muùc tieõu. 
Giuựp HS:Bieỏt sửỷ duùng thửụực e ke ủeồ veừ hỡnh chửừ nhaọt theo ủoọ daứi 2 caùnh cho trửụực
Chuaồn bũ.
Thửụực keỷ vaứ e ke
III. Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu.
ND – TL
Giaựo vieõn 
Hoùc sinh
1 Kieồm tra
2 baứi mụựi 
Hẹ 1giụựi thieọu baứi
Hẹ 2HD veừ hỡnh chửừ nhaọt theo ủoọ daứi caực caùnh
Hẹ 3 HD thửùc haứnh
3 Cuỷng coỏ daởn doứ
Goùi HS leõn baỷng yeõu caỏuH veừ ủửụứng thaỳng CD ủi qua ủieồm E vaứ song song vụựi ủửụứng thaỳng AB cho trửụực...
-Chửừa baứi nhaọn xeựt cho ủieồm HS
-Giụựi thieọu baứi
-ẹoùc vaứ ghi teõn baứi
-GV veừ leõn baỷng HCN MNPQ vaứ hoỷi HS 
+caực goực ụỷ ủổnh cuỷa HCN MNPQ coự laứ goực vuoõng khoõng?
-Haừy neõu caực caởp caùnh song song vụựi nhau coự trong HCN MNPQ
-Dửùa vaứo caực ủaởc ủieồm chung cuỷa hỡnh chửừ nhaọt, chuựng ta seừ thửùc haứnh veừ HCN theo ủoọ daứi caực caùnh cho trửụực
-VD:Veừ HCN ABCcoự chieàu daứi 4 cm, roọng 2cm
-Yeõu caàu HS veừ tửứng bửụực nhử SGK giụựi thieọu
+Veừ ủoaùn thaỳng CD daứi 4 cm.GV veừ ủoaùn thaỳng CD daứi 40 cm treõn baỷng
+Veừ ủửụứng thaỳng vuoõng goực vụựi DC taùi D Treõn ủửụứng thaỳng ủoự laỏy ủoaùn thaỳng DA=2cm
+Veừ ủửụứng thaỳng vuoõng goực vụựiDC taùi C treõn ủửụứng thaỳng ủoự laỏy CB=2cm
+Noỏi A vụựi B ta ủửụùc hỡnh chửừ nhaọt ABCD
Baứi 1
-Yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi toaựn
-GV yeõu caàu HS tửù veừ hỡnh chửừ nhaọt coự chieàu daứi 5cm roọng3cm sau ủoự ủaởt teõn cho hỡnh chửừ nhaọt
-Yeõu caàu HS neõu caựch veừ cuỷa mỡnh trong lụựp
-yeõu caàu HS tớnh chu vi cuỷa HCN
-GV nhaọn xeựt
Baứi 2
-Yeõu caàu HS tửù veừ hỡnh, sau ủoự duứng thửụực coự vaùch chia ủeồ ủo ủoọ daứi 2 ủửụứng cheựo cuỷa hỡnh chửừ nhaọt vaứ keỏt luaọn: Hỡnh chửừ nhaọt coự 2 ủửụứng cheựo baống nhau
-Toồng keỏt giụứ hoùc, daởn HS veà nhaứ chuaồn bũ baứi sau
-2 HS leõn baỷng veừ hỡnh.HS caỷ lụựp veừ vaứo nhaựp
-Nghe
-Vuoõng
-MN SS vụựi QP,MQ SS vụựi PN
-Veừ vaứo nhaựp
-1 HS ủoùc trửụực lụựp
-HS veừ vaứo vụỷ baứi taọp
-Neõu caực bửụực veừ nhử phaàn baứi hoùc cuỷa SGK
+ P=(5+3)x 2=16cm
-HS laứm baứo caự nhaõn
?&@
Moõn: TAÄP LAỉM VAấN
Baứi Luyeọn taọp trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi daõn
I Muùc tieõu
-Xaực ủũnh muùc ủớch trao ủoồi vai trong trao ủoồi
-laọp ủửụùc daứn yự noọi dung cuỷa baứi trao ủoồi ủaùt muùc ủớch
-Bieỏt ủoựng vai trao ủoồi tửù nhieõn, tửù tin thaõn aựi,cửỷ chổ thớch hụùp lụứi leừ coự sửực thuyeỏt phuùc ủaùt muùc ủớch ủaởt ra
II.ẹoà duứng daùy – hoùc.
-.baỷng phu
III.Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu.
Giaựo vieõn
Hoùc sinh
1 Kieồm tra
Goùi HS leõn baỷng 
-Nhaọn xeựt ủaựnh giaự cho ủieồm HS
2 Baứi mụựi 
Hẹ 1 giụựi thieọu baứi
-Giụựi thieọu baứi
Hẹ 2 Phaõn tớch ủeà
-ẹoùc vaứ ghi teõn baứi
Cho HS ủoùc ủeà baứi
Hẹ3 Xaực ủũnh muùc ủich
H:Theo em ta caàn chuự yự nhửừng tửứ ngửừ naứo trong ủeà baứi?
-Gaùch chaõn dửụựi nhửừng tửứ ngửừ quan troùng nhử: nguyeọn voùng, moõn naờng khieỏu, trao ủoồi ,anh chũ, uỷng hoọ, cuứng baùn ủoựng vai
-Cho HS ủoùc gụùi yự
H:noọi dung trao ủoồi laứ gỡ?
H:ủoỏi tửụùng trao ủoồi laứ ai
H:Muùc ủớch trao ủoồi laứm gỡ?
Hẹ 4 thửùc haứnh trao ủoồi
H:Hỡnh thửực thửùc hieọn cuoọc trao ủoồi laứ gỡ?
H:Em seừ hoùc theõm moõn naờng khieỏu naứo?
-cho HS ủoùc thaàm gụùi yự 2
Hẹ5 thi trỡnh baứy
-Cho HS trao ủoồi theo caởp
-Cho HS theo doừi goựp yự cho caực caởp
-Cho HS thi
-Nhaọn xeựt theo 3 tieõu chớ
+Noọi dung trao ủoồi coự ủuựng ủeà taứi khoõng?
+Lụứi leừ cửỷ chổ coự phuứ hụùp vụựi vai khoõng?
+Cuoọc trao ủoồi coự ủaùt muùc ủớch khoõng?
3 cuỷng coỏ daởn doứ
-Cho HS nhaộc laùi ủieàu caàn ghi nhụự
-yeõu caàu HS veà nhaứ vieỏt laùi cuoọc trao ủoồi
-Nhaộc HS chuaồn bũ cho Tieỏt TLV sau
-2 HS leõn baỷng traỷ lụứi theo yeõu caàu
-Nghe
-1 HS ủoùc to caỷ lụựp ủoùc thaàm
-HS phaựt bieồu
-3 HS ủoùc gụùi yự
-Trao ủoồi veà nguyeọn voùng muoỏn hoùc theõm 1 soỏ moõn naờng khieỏu
-anh hoaởc chũ cuỷa em
-hieồu roừ nguyeọn voùng vaứ giaỷi ủaựp nhửừng khoự khaờn thaộc maộc anh chũ ủaởt ra ủeồ uỷng hoọ em
-Em vaứ baùn trao ủoồi baùn ủoựng vai anh hoaởc chũ cuỷa em
-tửù phaựt bieồu
-HS ủoùc thaàm gụùi yự 2 hỡnh dung caõu traỷ lụứi
-tửứng caởp trao ủoồi ghi ra daỏy noọi dung chớnh cuỷa cuoọc trao ủoồi goựp yự boồ sung cho nhau
-Moọt soỏ caởp thi trửụực lụựp
-lụựp nhaọn xeựt
-1 HS nhaộc laùi
-
 Moõn: ẹũa lớ
Baứi 2: Moọt soỏ daõn toọc ụỷ Hoaứng Lieõn Sụn.
I. Muùc tieõu:
	Hoùc song baứi naứy hoùc sinh bieỏt:
trỡnh baứy ủửụùc nhửừng ủaởc ủieồm tieõubieồu veà daõn cử, veà sinh hoaùt trang phuùc, leó hoọi cuỷa moọt soỏ daõn toọc ụỷ Hoaứng Lieõn Sụn.
Dửùa vaứo tranh, aỷnh, baỷng soỏ lieọu ủeồ tỡm ra kieỏn thửực.
Xaực laọp moỏi quan heọ ủũa lớ giửừa thieõn nhieõn vaứ sinh hoaùt cuỷa con ngửụứi ụỷ Hoaứng Lieõn Sụn..
Toõn troùng truyeàn thoỏng vaờn hoaự cuỷa caực daõn toọc ụỷ Hoaứng Lieõn Sụn.
II. Chuaồn bũ:
Baỷn ủoà ủũa lớ tửù nhieõn Vieọt Nam
Tranh veà nhaứ saứn, trang phuùc, ...
III. Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu.
ND – TL
Giaựo vieõn 
Hoùc sinh
1.Kieồm tra.
 4-5’
2.Baứi mụựi.
Hẹ 1:HLS laứ nụi cử truự cuỷa moọt soỏ daõn toọc ớt ngửụứi.
 8-10’
Hẹ 2: Baỷn laứng vụựi nhaứ saứn.
 6-8’
Hẹ 3: Phieõn chụù leó hoọi, trang phuùc.
 10-12’
3.Cuỷng coỏ
 3-4’
Daởn doứ:
-Yeõu caàu HS leõn baỷng vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi.
-Nhaọn xeựt – ghi ủieồm
-Giụựi thieọu baứi.
-Neõu yeõu caàu caực nhoựm thaỷo luaọn.
+... ẹoõng daõn hay ớt daõn?
+Keồ teõn moọt soỏ daõn toọc chớnh soỏng ụỷ HLS?
-keồ teõn caực daõn toọc theo thửự tửù ủũa baứn tửứ thaỏp ủeỏn cao?
-Phửụng tieõn giao thoõng chớnh vaứ giaỷi thớch vỡ sao?
Kl:
-Treo tranh vaứ hoỷi.
Baỷn laứng thửụứng naốm ụỷ ủaõu?
Baỷn coự nhieàu hay ớt?
-ẹửa ra moọt soỏ aỷnh veà nhaứ saứn.
-ẹaõy laứ caựi gỡ?
Theo em thửụứng gaởp caỷnh naứy ụỷ ủaõu?
-Theo em vỡ sao moọt soỏ daõn toọc ớt ngửụứi?
-Chia nhoựm Neõu yeõu caàu thaỷo luaọn nhửừng noọi dung chớnh cuỷa daừy nuựi Hoaứng Lieõn Sụn.
-Hoỷi ủeồ khaộc saõu kieỏn thửực.
ễÛ chụù phieõn thửụứng baựn nhửừng haứng hoaự naứo taùi sao?
-Trong caực leó hoọi thửụứng coự nhửừng hoaùt ủoọng gỡ?
-Taùi sao trang phuùc cuỷa hoù laùi coự maứu saởc sụừ.
Nhaọn xeựt choỏ yự chớnh.
Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
-Nhaộc HS chuaồn bũ tieỏt sau
2HS leõn baỷng.
-Taùi sao noựi ủổnh phan – xi – paờng laứ noực nhaứ cuỷa toồ quoỏc?
-ẹieàn thoõng tin vaứo baỷng.
-Hỡnh thaứnh nhoựm vaứ thaỷo luaọn.
-Hoaứng lieõn sụn daõn cử thử thụựt.
-Giao moõng, thaựi, ...........
Thaựi, dao, moõng.....
Phửụng tieọn giao thoỏng chớnh laứ baống ngửùa hoaởc ủi boọ vỡ ủũa hỡnh nuựi cao hieồm trụỷ chuỷ yeỏu laứ ủửụứng moứn.
-Quan saựt tranh vaứ traỷ lụứi.
-ễÛ sửụứn nuựi thung luừng
ớt nhaứ.
-Quan saựnh vaứ nhaọn xeựt.
Caựi nhaứ saứn.
-Thửụứng coự ụỷ vuứng nuựi cao nụi coự daõn toọc ớt ngửụứi sinhsoỏng.
-Daõn toọc ớt ngửụứi thửụứng coự nhaứ saứn ủeồ traựnh aồm thaỏp vaứ thuự giửừ.
-Nhaộc laùi kieỏn thửực chớnh.
-1-2Hs nhỡn sụ ủoà nhaộc laùi kieỏn thửực.
-Hỡnh thaứnh nhoựm vaứ thaỷo luaọn theo nhoựm.
N1: 6phieõn chụù
N2: 4leó hoọi
N3: 5trang phuùc.
-ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy yự kieỏn.
-Caực nhoựm khaực nhỡn SGK nhaọn xeựt vaứ boồ xung.
?&@
HOAẽT ẹOÄNG NGOAỉI GIễỉ
Hoùc noọi quy – taọp haựt.
I. Muùc tieõu.
Nhaọn xeựt ủaựnh giaự vieọc thửùc hieọn noọi quy lụựp hoùc tuaàn qua.
Hoùc laùi noọi quy trửụứng lụựp.
OÂn baứi Quoỏc ca.
III. Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu.
ND – TL
Giaựo vieõn
Hoùc sinh
OÅn ủũnh 5’
Nhaọn xeựt tuaàn qua 15’
3. Hoùc laùi noọi quy trửụứng lụựp. 8’
4. OÂn baứi quoỏc ca.
 10’
5. Toồng keỏt. 1’
- Giao nhieọm vuù: Kieồm ủieồm theo baứn veà vieọc: ủi hoùc ủuựng giụứ xeỏp haứng, haựt ủaàu giụứ.
- neà neỏp hoùc trong lụựp, hoùc ụỷ nhaứ, ủieồm, ...
- GV ủaựnh giaự –ủi hoùc muoọn: Khoõng, nghổ hoùc khoõng lớ do:...
- Xeỏp haứng ngay ngaộn ủuựng troỏng.
-YÙ thửực hoùc baứi chửa cao.
-Chửừ xaỏu ...
- Neõu laùi noọi quy trửụứng lụựp
-Baột nhũp – haựt maóu.
-Nhaọn xeựt chung.
- Lụựp ủoàng thanh haựt:
Tửứng baứn kieồm tra.
- ẹaùi dieọn cuỷa baứn baựo caựo.
-lụựp nhaọn xeựt – boồ xung.
- HS ghi- Hoùc thuoọc.
Saựng 7h30 phuựt vaứo lụựp.
Xeỏp haứng ngay ngaộn ra vaứo lụựp.
Haựt ủaàu giụứ, giửừa giụứ.
Trong lụựp ngoài hoùc nguyeõn tuực.
Hoùc baứi vaứ laứm baứi ủaày ủuỷ khi ủeỏn lụựp.
Veọ sinh caự nhaõn, lụựp saùch 
Nhoựm Caự nhaõn