Giáo án Đạo đức Lớp 4 - Tuần 19 đến 24 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Tình

 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
Ngày soạn : 3/01/2022
Ngày day : 10/01/2022 đến ngày 21/01./2022
TUẦN 19
 ĐẠO ĐỨC
 KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao 
động của họ.
3. Phẩm chất: Có ý thức kính trọng và biết ơn người lao động
4. Góp phần phát triển các năng lực: 
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Tôn trọng giá trị sức lao động.
 - Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai.
- HS: SGK, SBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- Giới thiệu bài - Ghi bảng. 
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. Bước đầu biết cư xử lễ 
phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Tìm hiểu câu chuyên 
(Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - 1 HS đọc lại truyện “Buổi học đầu tiên”
- GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học 
đầu tiên”
 - HS thảo luận nhóm 2 – Chia sẻ lớp
+ Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi + Vì một số bạn cho rằng nghề của bố mẹ bạn 
nghe ban Hà giới thiệu về nghèâ nghiệp bố mẹ Hà là tầm thường...
mình?
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
+ Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm + Em không nên cười khi bạn giới thiệu về 
gì trong tình huống đó? Vì sao? nghề nghiệp của bố....
- GV kết luận: Cần phải kính trọng mọi - Nhận xét, bổ sung.
người lao động, dù là những người lao động 
bình thường nhất.
- GV chốt bài, chốt nội dung Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
HĐ2: Thế nào là người lao động? - HS đọc yêu cầu và ND bài tập 1.
- GV nêu yêu cầu bài tập 1: - HS thảo luận nhóm 2- Chia sẻ kết quả
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 làm bài tập.
- GV kết luận: 
+Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, 
giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp 
xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà 
thơ đều là những người lao động (Trí óc hoặc - HS lắng nghe.
chân tay).
+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán 
ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không 
phải là người lao động vì những việc làm của 
họ không mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại 
cho xã hội.
HĐ3: Vai trò của người lao động (BT2- 
SGK/29- 30): 
- GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi - Các nhóm làm việc.
nhóm thảo luận về 1 tranh.
 + Những người lao động trong tranh làm - Đại diện từng nhóm trình bày.
nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội như H1: Khám, chữa bệnh cho mọi người...
thế nào? H2: Xây những công trình và những ngôi 
 Nhóm 1:Tranh 1,2 nhà...
 Nhóm 2: Tranh 3,4 H3: Công nhân làm...
 Nhóm 3: Tranh 5,6 H4: Đánh bắt cá...
- GV ghi lại trên bảng theo 3 cột H5: Đồ hoạ bìa sách giáo khoa...
STT Nghề nghiệp Ích lợi mang lại H6: Cấy lúa...
 cho xã hội
- GV kết luận: Mọi người lao động đều mang 
lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. - HS đọc yêu cầu bài tập.
HĐ4: Bày tỏ ý kiến (BT3- SGK/30): - HS trình bày ý kiến cả lớp trao đổi và bổ 
- GV nêu yêu cầu bài tập 3: sung.
- YC HS tự suy nghĩ, làm bài.
- YC HS giơ thẻ Đ, S với mỗi phương án và 
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
giải thích vì sao đúng, vì sao sai.
- GV kết luận: - HS lắng nghe
+ Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể hiện sự 
kính trọng, biết ơn người lao động.
+ Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người 
lao động.
 - Thực hành KNS: Tôn trong người lao động.
3. HĐ ứng dụng (1p)
)
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
TUẦN 20
 ĐẠO ĐỨC
 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết thế nào là lịch sự với mọi người
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
2. Kĩ năng:
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
- Chọn lựa được những việc làm thể hiện ứng xử lịch sự với mọi người.
3. Phẩm chất: Nhân ái, biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác
 - Ứng xử lịch sự với mọi người
 - Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong tình huống
 - Kiểm soát khi cần thiết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Các tấm bìa xanh, đỏ, vàng. Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai.
- HS: SGK, SBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Vì sao phải kính trọng, biết ơn người lao - HS nêu
động?
- Nhận xét, chuyển sang bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người..
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện Nhóm 2 – Lớp
 “Chuyện ở tiệm may” – SGK – T: 31
- GV cho HS xem tiểu phẩm dựng từ câu chuyện - Cả lớp quan sát
do HS đóng.
- Yêu cầu trả lời các câu hỏi
+ Bạn Trang có hành động thế nào với cô thợ + Chào hỏi lễ phép, thông cảm khi cô bị ốm 
may? chưa may xong áo.
+ Bạn Hà có hành động thế nào với cô thợ + To tiếng với cô thợ may: "Cô làm ăn thế 
may? à?....đúng ngày ấy chứ!"
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn + Cách cư của bạn Trang thể hiện tôn 
Trang, bạn Hà trong câu chuyện? trọng, lịch sự còn bạn Hà thì chưa.
 + Khuyên bạn thông cảm/ Khuyên bạn xin 
+ Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều lỗi cô,...
gì? Vì sao?
- GV kết luận: 
+ Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi 
mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm - Lắng nghe – HS đọc nội dung phần bài 
với cô thợ may học
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử 
cho lịch sự. - Lấy VD về biểu hiện tôn trọng và không 
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn tôn trọng người lao động.
trọng, quý mến.
HĐ2: Chọn lựa hành vi 
 (Bài tập 1- SGK/32): - HS thảo luận nhóm 6 
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho 
các nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo 
Nhóm 1: Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. luận trước lớp.
Nhàn cho ông một ít gạo rồi quát: "Thôi, đi đi!" + HS dựng lại tình huống
Nhóm 2: Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho + Chọn lựa hành vi, việc làm đúng và giải 
một phụ nữ mang bầu. thích tại sao
Nhóm 3: Trong rạp chiếu bóng, mấy bạn nhỏ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa.
Nhóm 4: Do sơ ý, Lâm làm một em bé ngã. Lâm 
liền xin lỗi và đỡ bé dậy.
Nhóm 5: Nam đã bỏ một con sâu vào cặp sách 
của bạn Nga.
- GV kết luận: - HS lắng nghe.
+ Các hành vi, việc làm b, d là đúng.
+ Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai. - HS nêu những việc làm đúng, sai mà mình 
 hay các bạn cũng đã làm
 Bài tập 2 (trang 33) - HS nêu quan điểm cá nhân – Chia sẻ trước 
 lớp
 Đáp án: Các ý kiến nên đồng tình: ý c, d
- GV kết luận: Cần giữ phép lịch với mọi - Lắng nghe
người ở mọi lúc, mọi nơi để thể hiện mình là 
người lịch sự
3. HĐ ứng dụng (1p)
- Vì sao cần lịch sự với mọi người? \
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 Duyệt ngày 7 / 01 /2022
 Tổ trưởng
 Phạm Thị Tình
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
Ngày soạn : 10/01/2022
Ngày day : 24/01/2022 đến ngày 11/02/2022
TUẦN 21
 ĐẠO ĐỨC
 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
2. Kĩ năng:
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
3. Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
 - Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa 
phương 
* BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến 
MT và chất lượng cuộc sống
* GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản chung
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
 + Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
- HS: SGK, SBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Vì sao phải lịch sự với mọi người? + Vì lịch sự thể hiện sự tôn trọng người khác. 
 Lịch sự với mọi người sẽ luôn được yêu quý
 + Chào hỏi người lớn tuổi, nói năng lịch sự 
+ Nêu một vài biểu hiện của phép lịch sự với với người trên.
mọi người.
- Nhận xét, chuyển sang bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu được một số 
việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Hoạt động 1: Xử lí tình huống Nhóm 2 – Lớp
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận 
cho các nhóm HS. - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các nhóm 
+ Nếu là Thắng, em sẽ làm gi? Vì sao? trình bày. Các nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
 - HS lắng nghe.
- GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công 
trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa 
chung của nhân dân, được xây dựng bởi 
nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần 
phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không được 
vẽ bậy lên đó.
* GDDQP-AN: Theo các em, bảo vệ công + Bảo vệ công trình công cộng là bảo vệ tài 
trình công cộng mang lại lợi ích gì? sản chung của mọi người để mọi người cùng 
 được sử dụng
+ Nếu phá hoại công trình công cộng thì điều + HS liên hệ
gì sẽ xảy ra?
- GV: Bảo vệ công trình công cộng là trách 
nhiệm chung của mọi người, các hành vi - HS lắng nghe
phá hoại có thể bị kỉ luật hoặc xử lí theo quy 
định của pháp luật.
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - 1 HS đọc
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1) Nhóm 2 – Lớp
- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận cặp 
đôi: Trong những bức tranh (SGK/35), tranh - Các nhóm thảo luận.
nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Giải thích? - Đại diện từng nhóm trình bày và giải thích 
 vì sao đúng, vì sao sai 
- GV kết luận. + Tranh 1: Các bạn trèo lên con rồng ở một 
 khu di tích => Sai
 + Tranh 2: Thu gom rác thải ở sân trường => 
 Đúng
 + Tranh 3: Khắc tên lên cây => Sai
 + Tranh 4: Quét sơn lại chiếc cầu => Đúng
+ Các em đã có những hành dộng nào để bảo 
vệ các công trình công cộng? - HS liên hệ
+ Bản thân các em hay các em đã thấy ai co 
những hành động thể hiện chưa bảo vệ công 
trình công cộng? - Các nhóm 4 HS thảo luận tình huống. Phân 
HĐ3: Xử lí tình huống ((BT 2) vai dựng lại tình huống
- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí 
tình huống - Đại diện các nhóm chia sẻ, bổ sung, tranh 
- GV kết luận: luận ý kiến trước lớp.
a. Cần báo cho người lớn hoặc những người có 
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên - HS lắng nghe.
đường sắt )
b. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao 
thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của 
hành động ném đất đá vào biển báo giao thông 
và khuyên ngăn họ )
3. HĐ ứng dụng (1p) - HS nêu.
BVMT: Các em cần làm gì để thực hiện giữ 
gìn các công trình công cộng có liên quan trực - HS điều tra về các công trình công cộng ở 
tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống? địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và 
 \ có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình 
 công cộng.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
TUẦN 22
 ĐẠO ĐỨC
 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là hoạt động nhân đạo. Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Nắm được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
2. Kĩ năng:
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả 
năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
3. Phẩm chất: Nhân ái, thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở 
trường và cộng đồng.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo
* TTHCM: Lòng nhân ái, vị tha
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh, phiếu học tập
- HS: SGK, SBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ 
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: 
- Hiểu được thế nào là hoạt động nhân đạo. Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Nắm được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Thế nào là hoạt động nhân đạo Nhóm 4 – Chia sẻ lớp
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK - 1 HS đọc, lớp lắng nghe
+ Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại + Khó khăn và thiệt thòi trong cuộc sống như 
mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên ăn, ở, đi lại, học tập và làm việc, 
tai, chiến tranh gây ra? + Cảm thông, chia sẻ, quyên góp tiền của để 
+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? giúp đỡ họ, 
- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng - HS lắng nghe.
bị thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chịu 
nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần 
cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền 
của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân 
đạo. - HS lấy thêm ví dụ về hoạt động nhân đạo
+ Tại sao phải tích cực tham gia hoạt động + Trong cuộc sống, ai cũng có lúc gặp khó 
nhân đạo? khăn, cần sự sẻ chia, giúp đỡ
 + Tham gia hoạt động nhân đạo là thể hiện 
 truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN
 - HS đọc bài học
- GV chốt kiến thức và đưa ra bài học - HS lắng nghe, minh hoạ về hành động nhân 
TTHCM: Tham gia các hoạt động nhân đoạ đạo của Bác 
là thể hiện mình là người có lòng vị tha, 
nhân ái. Sinh thời, BH của chúng ta là một 
người rất giàu lòng nhân ái
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1) Nhóm 2 – Lớp
- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập - HS đọc các tình huống trong bài tập 1.
1. + Việc làm trong các tình huống a, c là đúng.
 + Việc làm trong tình huống b là sai
 - GV kết luận:
 Năm học 2021-2022 Kế hoạch bài dạy môn Đạo đức – Lớp 4C
+ Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. - HS lắng nghe
+ Việc làm trong tình huống b là sai vì không 
phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong 
muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy 
thành tích cho bản thân. - HS lắng nghe
* GDKNS: Khi tham gia các hoạt động nhân 
đạo cần có trách nhiệm và làm việc bởi tấm 
lòng của mình chứ không phải làm việc để 
lấy thành tích
HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3): Cá nhân – Lớp
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. - HS đưa ra ý kiến của mình và giải thích
- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn Ý kiến a: đúng
của mình. Ý kiến b: sai
- GV kết luận: Ý kiến c: sai
 Ý kiến d: đúng
 - HS thực hành tiết kiệm tiền ăn sáng nuôi lợn 
 nhựa để ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó 
 khăn trong lớp
3. HĐ ứng dụng (1p) - Nói về một hành động chưa thể hiện tinh 
 thần nhân đạo mà em biết.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 Duyệt ngày 21 /01 /2022
 Tổ trưởng
 Phạm Thị Tình
 Năm học 2021-2022