Giáo án dạy học Lớp 4 - Tuần 24

TUẦN 24 Thứ hai ngày 23 tháng 02 năm 2009.
ĐẠO ĐỨC: (Tiết 24)
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết2)
I. Mục tiêu: Giúp HS:
1. Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội.
2. Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng 
3. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.
- Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng.
II. Chuẩn bị: 
 + Phiếu học nhóm trong sách Bài tập.
 + Nội dung các tình huống, trò chơi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-H: Thế nào là giữ gìn các công trình công cộng?
-H: Nêu VD về việc làm thể hiện các công trình công cộng?
- GV nhận xét đánh giá.
B. Dạy học bài mới: (25’)
1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học.
* Hoạt động 1: (10’) xử lí tình huống.
- YC các nhóm thảo luận về cách ứng sử trong các tình huống sau:
a) Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần đường sắt, Hưng thấy một số thanh sắt nối đường ray đã bị bọn trộm lấy đi.
- Nếu em là bạn Hưng, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?
b) Trên đường đi học về, Toàn thấy mấy bạn nhỏ rủ nhau lấy đất, đá ném vào các biển báo giao thông ven đường.
- Theo em, Toàn nên làm gì trong tình huống đó? Vì sao?
- YC các nhóm trình bày.
- GV nhận xét từng tình huống.
* Hoạt động 2: (8’) Thảo luận nhóm.
- GV đưa ra các ý kiến, YC HS thảo luận và cho biết ý kiến nào là đúng, vì sao? 
- YC HS trình bày. 
* GV kết luận: - Ý kiến (a) là đúng.
	- Ý kiến (b), (c) là sai.
* Hoạt động 3: (7’) Hoạt động nhóm.
Trình bày bài tập
+YC HS thảo luận hoàn thành ND BT 4: Tình trạng hiện tại ở địa phương mình ở về vệ sinh, môi trường, các công trình công cộng.
- Công trình công cộng. 
- Tình trạng hiện tại. 
- Biện pháp giữ gìn. 
- YC các nhón trình bày.
* Gv nhận xét các yêu cầu trên. 
* Hoạt động 4: Kể chuyện tấm gương 
+ Yêu cầu HS kể về tấm gương, mẫu chuyện nói về bảo vệ các công trình công cộng.
+ Nhận xét bài kể, rút ra ghi nhớ.
-H: Vậy giữ gìn các công trình công cộng em cần phải làm gì ?
* Kết luận: Mọi người dân không kể già, trẻ, nghề nghiệp  đều phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng.
C. Củng cố, dặn dò: (5’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ. 
+ GV nhận xét tiết học. Về nhà học bài . Thực hiện việc bảo vệ các công trình công cộng. Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng. Chuẩn bị bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo”.
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- Các nhóm tiến hành thảo luận và xử lí tình huống.
- Cần báo cho người lớn hoặc người có trách nhiệm về việc này (Công an, nhân viên đường sắt....)
- Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp ácc bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ.
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi bổ sung.
+ HS thảo luận nhóm đôi và nêu ý kiến.
- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- Thảo luận nhóm và trình bày.
+ Đại diện HS trình bày. Các nhóm khác nhận xét. 
+ Tấm gương các chiến sĩ công an .
+ Các bạn HS tham gia lao động vệ sinh .
+ HS phát biểu.
- 2 HS đọc. 
- Lắng nghe và thực hiện.
TẬP ĐỌC: (Tiết 47) 
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I. Mục tiêu: - Giúp HS:
1. Đọc đúng các tiếng, từ khó: UNICEF (u-ni-xép), nâng cao, cả nước, Đăk Lăk , triển lãm, sâu sắc, rõ ràng. 
+ Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ gợi cảm. 
+ Đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui tốc độ nhanh .
2. Hiểu các từ ngữ trong bài: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, , ngôn ngữ hội họa. 
+ Hiểu nội dung bài: cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng. Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoa.
3. Giáo dục HS yêu thích cuộc sống thanh bình, an toàn. 
II. Chuẩn bị:
 + Tranh minh hoạ trong SGK.
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi:
-H: Em hiểu thế nào là “những em bé lớn lên trên lưng mẹ”.
-H: Người mẹ làm những công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa như thế nào?
- GV nhận xét và cho điểm HS.
B. Dạy học bài mới: (25’) 
1. Giới thiệu bài: (2’) 
+ Cho HS xem tranh 
H: Em biết gì về qua bức tranh trên ? 
+ GV GTB.
2. HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc: (8’)
- Gọi HS 1 HS đọc toàn bài.	
-Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. (2 lượt).
+Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
+Lần 2: Kết hợp giải nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải.
+ Yêu cầu 1 HS đọc cả bài.
+ GV đọc mẫu cả bài. 
b) Tìm hiểu bài: (7’)
+ Gọi 1 HS đọc đoạn 1 và 2.
-H- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? 
-H- Tên của chủ điểm gợi cho em điều gì ? 
-H- Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm mục đích gì ?
-H: Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi NTN ?
- Ý đoạn 1 và đoạn 2 nói lên điều gì?
* Ý1: Sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước đối với cuộc thi .
+ Gọi HS đọc 2 đoạn còn lại trao đổi các câu hỏi:
-H: Điều gì cho ta thấy các em nhận thức đúng về cuộc thi ? 
-H: Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em ?
-H: Em hiểu “thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ” nghĩa là gì ? 
-H- Ý đoạn 2 nói lên điều gì?
* Ý2: Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ 
-H: Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng gì ? 
c) Luyện đọc diễn cảm: (8’)
- YC 4 HS đọc nối tiếp bài.
- GV HS: Toàn bài dọc vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe.
- GV treo bảng phụ HD HS đọc diễn cảm đoạn 2. 
- Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và sửa lỗi cho HS.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên.
+ Nhận xét và tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)
+ H: Theo em, vẽ về cuộc sống an toàn giao thông nói lên điều gì ?
* Ý nghĩa: Bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn + Nhận xét tiết học. Về nhà chuẩn bị bài: “Đoàn thuyền đánh cá”.
- 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi. 
- Lớp theo dõi và nhận xét.
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- Bức tranh chụp lại những bức ảnh mà các vẽ về an toàn giao thông. 
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
+ 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn. 
- HS phát âm sai đọc lại.
- HS tìm hiểu nghĩa các từ khó.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- Lớp lắng nghe GV đọc mẫu.
+1 HS đọc, lớp đọc thầm và TLCH:
- Em muốn sống an toàn 
- Nói lên ước mơ, khát vọng của thiếu nhi 
- Nhằm nâng cao ý thức, phòng tránh tai nạn cho HS.
- Trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh gửi về ban tổ chức.
- HS phát biểu.
- 1 em đọc 
- Chỉ cần điểm tên  chở 3 người là không được. 
- 60 bức tranh ..46 bức đoạt giải 
Sáng tạo đến bất ngờ.
- Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ ..
- HS phát biểu.
- Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc. Tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh.
- 4 em đọc bài. lớp theo dõi tìm giọng đọc.
+ HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm
- 1 HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc 
- Luyện đọc theo cặp.
- Mỗi nhóm 1 em thi đọc.
- HS lắng nghe.
- HS suy nghĩ và trả lời.
- 2 HS đọc lại ý nghĩa.
+ HS lắng nghe và thực hiện.
TOÁN: (Tiết 116) LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
1. Củng cố về phép cộng các phân số.
2. Rèn kĩ năng cộng phân số . Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các phân số, bước đầu áp dụng vào giải toán.
3. Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
+ Gọi 2 HS lên bảng làm bài:
1) Tính tổng:
 a) b) c) 
-H: Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
+ GV nhận xét và cho điểm.
B. Dạy học bài mới: (25’)
1. Giới thiệu bài: (2’) nêu MT bài học.
2. Hướng dẫn luyện tập: (23’)
Bài 1: 
- BT YC chúng ta làm gì? 
+ GV yêu cầu HS tự làm 
+ GV nhận xét bài làm của HS.
Bài 2: 
- BT YC chúng ta làm gì? 
+ Yêu cầu HS làm bài.
- YC HS so sánh ( 
-H: Vây khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba ta có thể làm thế nào? 
- GV: Đó chính là tính chất kết hợp của phép cộng các phân số.
Bài 3: 
- Gọi HS đọc đề bài.
- YC HS tự làm bài.
- GV nhận xét cho điểm.
C. Củng cố dặn dò: (5’)
-H: Các em vừ được ôn những dạng toán nào?
- Về nhà làm các BT trong VBT. Chuẩn bị bài: “Phép trừ phân số”.
 - 3 HS lên bảng làm.
- Lớp theo dõi và nhận xét.
- HS phát biểu.
- Tính theo mẫu.
+ 2 em lên bảng làm, lớp làm vào vở.
a) 3+ 
b) 
- Viết vào chỗ chấm.
- 1 em lên bảng làm.
( 
- HS so sánh: ( 
- Ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba.
- 2 HS đọc lại 
- 1 HS đọc đề bài.
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. 
Bài giải:
 Nửa chuvi hình chữ nhật là:
 Đáp số: 
- HS phát biểu.
- Lắng nghe và thực hiện.
LỊCH SỬ: (Tiết 24)
ÔN TẬP
I. Mục tiêu: + Giúp H ... âu các cách thu hoạch rau, hoa.
* Với cây rau: Thu hoạch như hái hoặc ngắt, cắt, đào tùy theo bộ phận thu hoạch của cây.
* Với cây hoa: Chủ yếu là cắt cành hoặc bứng cả gốc cho vào trồng trong chậu.
+ Chú ý: Rau sau khi thu hoạch nếu chua sử dụng ngay cần bảo quản ở phòng lạnh. Đóng hộp hoặc sấy khô. Đối với hoa nếu vận chuyển xa phải bao gói cẩn thận.
* 3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút)
+ GV nhận xét tinh thần học tập của HS, dặn HS chuẩn bị tiết sau ôn tập.
- Kiểm tra dụng cụ theo nhóm.
+ HS lắng nghe và nhắc lại.
+ Lớp chú ý nghe.
+ Thu hoạch đúng lúc, không quá sớm hoặc quá muộn.
- Tùy loại cây, người ta thu hoạch các bộ phận cây khác nhau.
+ HS chú ý lắng nghe.
+ HS quan sát và lần lượt nêu các cách thu hoạch rau, hoa.
+ Lớp lắng nghe và cho ví dụ.
+ HS lắng nghe và thực hiện.
Địa lí và lịch sử
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
I. Mục tiêu
 * Sau bài học, HS có khả năng:
 - Chỉ vị chí của thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ.
 - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố HCM ( về diện tích, số dân, là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn của cả nước)
 - Tìm hiểu các kiến thức dựa vào bản đồ, tranh ảnh, bảng số liệu.
II. Đồ dùng dạy học
 + Bản đồ Việt Nam, lược đồ thành phố HCM.
 + Tranh ảnh về thành phố HCM.
III. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV gọi 2 HS kiểm tra câu hỏi , ghi nhớ ở tiết trước và phần bài học.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.,
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Thành phố trẻ lớn nhất cả nước. ( 10 phút)
+ GV treo lược đồ thành phố HCM và giới thiệu.
+ Yêu cầu HS dựa vào SGK, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
H: Thành phố HCM đã bao nhiêu tuổi? Trước đây có tên là gì?
H: Thành phố mang tên Bác từ khi nào?
+ Với lịch sử 300 năm, TPHCM được coi là một thành phố trẻ.
H: Sông nào chảy qua thành phố và tỉnh nào tiếp giáp với thành phố?
H: Từ TP đến các nơi bằng những loại đường giao thông nào?
+ HS lên bảng chỉ vị trí của TP HCM trên bản đồ.
+ GV cho HS quan sát tranh ảnh toàn cảnh TP và hình ảnh sông Sài Gòn.
+ Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu trả lơì câu hỏi: Tại sao nói TP HCM là thành phố lớn nhất cả nuớc?
+ HS nhìn vào kết quả trên lớp cho biết TP nào có diện tích lớn nhất, có số dân đông nhất?
* GV kết luận: TP HCM là thành phố lớn nhất cả nước. Thành phố nằm bên sông Sài Gòn và là 1 thành phố trẻ.
* Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế – văn hoá- khoa học lớn.( 12 phút)
+ GV giới thiệu: TP – HCM là trung tâm văn hoá, kinh tế, khoa học của cả nước, với nhịp sống luôn hối hả, bận rộn.
+ GV treo các hình minh hoạ 4 và 5 lên bảng chi HS quan sát và giới thiệu từng tranh.
+ Yêu cầu HS lên bảng gắn các hình ảnh vào trong 3 cột cho đúng.
TTKT
TTVH
TTKH
H: Kể tên các ngành công nghiệp của TP?Các chợ, siêu thị lớn?
H: Kể tên cảng biển. Các trường đại học lớn?
H: Kể tên trung tâm, viện nghiên cứu?
* GV kết luận: TP CHM là trung tâm CN lớn của cả nước . Sản phẩm công nghiệp của TP rất đa dạng, được tiêu thụ nhiều nơi trong cả nước và xuất khẩu. TP cũng là TT văn hoá, khoa học lớn của cả nước.
* Hoạt động 3: Hiểu biết của em về thành phố ( 8 phút)
H: Em nào đã được đến TP HCM?
H: Hãy kể lại những gì em biết và thấy ở TP HCM?
H: Hãy viết 1 đoạn văn 5 câu miêu tả về TP HCM?
+ Gọi HS đọc.
3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)
+ Gọi HS đọc mục ghi nhớ.
+ Dặn HS học bài và chuẩn bị bài Thành phố Cần Thơ.
Cương, Đạt
.Lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
+ HS quan sát và lắng nghe.
+ Thảo luận cặp đôi.
- Thành phố đã 300 tuổi. Trước đây có tên là Sài Gòn.
- Từ năm 1976.
+ HS lắng nghe.
- Sông Sài Gòn. Bà Rịa Vũng Tàu, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang.
- Đường ô tô, sắt, thuỷ, hàng không.
+ Vài HS lên bảng chỉ vị trí của thành phố trên bản đồ.
+ HS quan sát tranh và nêu suy ngĩ của mình về TP- HCM.
- Vì có số dân và diện tích lớn nhất cả nước.
- TP – HCM có dân số và diện tích lớn nhất cả nước.
+ Lớp lắng nghe.
+ Lớp lắng nghe.
+ HS quan sát từng tranh minh hoạ.
+ 3 HS lên bảng gắn nội dung yêu cầu.
+ Lần lượt HS kể, lớp theo dõi nhận xét bổ sung ( nếu cần)
+ HS lắng nghe.
+ HS trả lời theo trí nhớ của mình.
+ HS thực hành viết.
+ Vài em đọc.
+ 2 HS đọc.
+ Nhớ và thực hiện.
Kĩ thuật
ÔN TẬP CHƯƠNG II - KĨ THUẬT TRỒNG RAU ,HOA
I. Mục tiêu:
+ Đánh giá mức độ hiểu biết về kiến thức kĩ năng trồng rau , hoa của HS 
+ Thông qua kết quả kiểm tra giúp GV rút kinh nghiệm về phương pháp dạy họcđể đạt kết quả tốt hơn . 
II- Nội dung 
+ GV hướng dẫn Hs ôn tập theo một hệ thống câu hỏi bao gồm các kiến thức kĩ năng , đã học về kĩ thuật trồng rau , hoa theo một quy trình chung của sản xuâùt cây trồng : chuẩn bị gieo trồng – chăm sóc - thu hoạch và bảo quản 
+ Ở mỗi nội dung kĩ thuật , HS cần :
+ Hiểu được tại sao phải làm như vậy 
+ Biết cách làm như thế nào để đảm bảo kĩ thuật ( cách tiến hành thao tác kĩ thuật )
+Để kiẻm tra phải đảm bảo vừa sức HS, kết hợp ra đề tự luận và trắc nghiệm
III- HÌNH THỨC :
+ Tổ chưc ôn tập theo nhóm hoặc cả lớp tuỳ theo điều kiện 
+ Tổ chức kiểm tra lí thuyết và thực hành 
CÂU HỎI KIỂM TRA LÍ THUYẾT
Câu 1 : Hãy đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời đúng :
Trồng rau , hoa đem lại những lợi ích gì ? 
Làm thức ăn cho người 
Trang trí 
Lấy gỗ 
Xuất khẩu 
Ngăn nước lũ 
Làm thức ăn cho vật nuôi 
Câu 2 : Hãy nêu ảnh hưởng của các điêu kiện ngoại cảnh đến sự phát triển của cây rau và hoa ? 
Câu 3 : Hãy nêu tác dụng của việc chăm sóc ( làm cỏ , vun xới , tưới nước ) đối với rau , hoa ?
Câu 4 : Hãy nêu quy trình trồng cây rau , hoa trên luống và trong chậu 
+ Hs làm bài , GV thu bài chấm 
3 – Củng cố – Dặn dò : nhận xét chung qua bài làm Dặn về nhà xem bài học sau 
GIÁO ÁN TỐT ĐỢT III
 Ngày soạn: 25 / 5 /2009
Ngày dạy: 26 /5 /2009
 Người dạy: Dương Thị Hạnh 
TOÁN: (Tiết 119)
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: + Giúp HS
1. Củng cố kĩ năng thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số. Hai phân số khác mẫu số.
+ Củng cố một số tự nhiên trừ cho một phân số. Rút gọn phân số.
2. Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ hai phân số thành thạo.
3. Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
II. Chuẩn bị: - Giải các bài tập.
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
+ Gọi HS lên bảng làm bài:
1. Tính: 
a) b) c) 
+ Muốn thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
+ GV nhận xét và ghi điểm.
B. Dạy học bài mới: (25’)
1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học.
2. Hướng dẫn HS làm luyện tập: (23’)
Bài 1: (5’) BT YC chúng ta làm gì?
+ YC HS làm bài tập vào vở.
-H: Bài tập 1 thuộc dạng toán gì? 
-H: Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm thế nào?
+ Gv nhận xét và cho điểm HS
Bài 2: (7’) BT YC chúng ta làm gì? 
- YC HS xác định dạng toán và làm bài.
-H: Bài tập 2 thuộc dạng toán gì? 
-H: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
+ GV nhận xét bài và cho điểm. 
Bài 3: (7’)
+ Gv viết lên bảng và hỏi : 
+ Hãy viết 2 thành phân số có mẫu số là 4.
+ Hãy thực hiện phép trừ 
+ YC HS tự làm các phần còn lại
+ GV nhận xét bài làm trước lớp.
Bài 4: (7’) BT YC chúng ta làm gì? 
+ YC HS thực hiện .
+ Gv nhận xét bài của HS, cho điểm.
Bài 5 : 
+ Gọi HS đọc đề bài toán. 
+ GV tóm tắt đề toán.
 Tóm tắt 
 Học và ngủ : ngày 
 Học : ngày 
 Ngủ :  ngày ?
-H: Em hiểu thế nào là ngày ? 
-H: Một ngày có bao nhiêu giờ? 
-H: Vậy chia thời gian một ngày thành 8 phần thì một phần là mấy giờ?
-H: Một ngày bạn Nam ngủ mấy giờ?
-H: Vậy ngày là mấy giờ ?
C. Củng cố, dặn dò: (5’)
-H: Các em vừa ôn tập những dạng toán nào? 
-H: Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm thế nào?
-H: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
+ GV nhận xét tiết học. Về nhà làm bài tập trong VBT. Chuẩn bị bài: “Luyện tập chung”.
- 3 HS lên bảng làm. Lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét.
- HS phát biểu.
- Tính: 
+ 3 HS lên bảng làm:
 a) ; b) 
 c) .
- Phép trừ 2 phân số cùng mẫu số.
- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
- Tính: 
+ 4 HS lên bảng làm bài:
 a)
 b) 
 c) 
 d) 
- Phép trừ 2 phân số khác mẫu số.
- Ta quy đồng mẫu số 2 phân số, rồi trừ 2 phân số đó.
+ 1 HS đọc phân số.
+ HS nêu: 2 = (Vì 8:4 = 2)
- 1 HS lên bảng làm: .
+ 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét.
a) 2- . b) 5=
 c) 
- Rút gọn phân số rồi tính:
+ 4 em lên bảng làm bài 
a) 
b) 
c ) 
d) 
+ 1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm theo.
+ Lớp theo dõi.
+ 1 em lên bảng làm bài , lớp làm vào vở. Bài giải 
Thời gian ngủ của bạn Nam trong một ngày là :
 ( ngày )
 Đáp số: ngày
+ Là thời gian trong một ngày được chia làm 8 phần bằng nhau mà thời gian ngủ của Nam chiếm 3 phần như thế.
+ Một ngày có 24 giờ 
+ Một phần là 24 : 8 = 3 (giờ )
+ 1 ngày bạn Nam ngủ 33 = 9 (giờ).
+ ngày là 9 giờ .
+ HS lần lượt nêu các dạng toán đã ôn.
- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
- Ta quy đồng mẫu số 2 phân số, rồi trừ 2 phân số đó.
+ Lắng nghe và thực hiện.