Giáo án Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 28, Chủ đề 7: Gắn kết yêu thương

 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 7: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG
 Tuần 28: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT PHONG TRÀO
 KẾ HOẠCH NHỎ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức kĩ năng
 - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những 
ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 - Nghe tổng kết phong trào kế hoạch nhỏ. 
 - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động,...
 - Thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh rèn luyện thói quen tham gia 
các buổi sinh hoạt tập thể.
 2. Năng lực
 - Nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ.
 - Biết giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học. 
 - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua buổi sinh hoạt tập thể.
 3. Phẩm chất
 - Tích cực hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất bằng những việc làm cụ thể. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. Biết lắng nghe tích cực.
 - Có ý thức nghiêm túc khi tham gia sinh hoạt dưới cờ. 
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1. Nhà trường:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet,...
 - Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức quy định.
 2. Học sinh: 
 - Ghế, cờ, biển lớp, trang phục chỉnh tề.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần.
 - Cách tiến hành: - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước - HS nghiêm túc theo dõi.
vào các hoạt động chào cờ.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS 
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện 
nghi lễ chào cờ. 
2. Chào cờ
- Mục tiêu: 
+ Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cở đầu tuần.
+ Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất. Nâng cao nhận 
thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ.
- Cách tiến hành:
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn - Ổn định tổ chức. Chỉnh đốn trang 
trường. phục, đội ngũ.
 - Đứng nghiêm trang. Thực hiện 
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca.
 - HS toàn trường lắng nghe, rút kinh 
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. nghiệm.
 - GV và HS chú ý lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển 
khai các công việc tuần mới.
3. Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ
- Mục tiêu: 
+ Học sinh nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ.
+ Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất. 
- Cách tiến hành:
- GV Tổng phụ trách Đội tổng kết những kết - HS lắng nghe
quả đạt được từ phong trào Kế hoạch nhỏ do 
học sinh thực hiện, nhấn mạnh ý nghĩa giáo 
dục to lớn của phong trào đối với việc giáo 
dục ý thức tiết kiệm, tình yêu lao động, bảo 
vệ môi trường. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV khen ngợi tinh thần tích cực tham gia 
phong trào của học sinh. - HS nêu cảm nghĩ và chia sẻ 
- GV mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc và 
niềm tự hào về những kết quả đạt được từ 
phong trào Kế hoạch nhỏ.
- GV phát động học sinh cùng gia đình mình - HS lắng nghe, thực hiện.
hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất bằng những 
việc làm cụ thể, thiết thực như: tắt bớt các 
thiết bị điện, kêu gọi mọi người xung quanh 
cùng tham gia, 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu - HS ghi nhớ
dương HS. Dặn HS tích cực hưởng ứng 
phong trào Kế hoạch nhỏ của nhà trường 
trong suốt năm học.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - HS lắng nghe, thực hiện.
theo chủ đề: Tiết kiệm trong sinh hoạt gia 
đình.
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Tuần 28: Tiết 2: Sinh hoạt theo chủ đề: TIẾT KIỆM TRONG SINH HOẠT 
 GIA ĐÌNH 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nâng cao ý thức tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
 - Thiết kế được bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Thực hiện được lối sống tiết kiệm trong gia đình bằng 
các việc làm cụ thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có kế hoạch tham gia tiết kiệm trong 
sinh hoạt gia đình. Thiết kế được bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác, chia sẻ với bạn về lối sống 
tiết kiệm trong gia đình.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết cùng mọi người trong gia đình thực hiện lối sống tiết 
kiệm .
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, học sinh có hành động tốt thể hiện lối sống tiết kiệm trong 
 gia đình bằng việc làm cụ thể.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Điện năng” – Nhạc và lời Lê - HS lắng nghe.
 Kỳ để khởi động bài học. 
 - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ với GV về nội 
 dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe
mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nâng cao ý thức tiết kiệm và biết cách thực hiện những việc làm tiết kiệm trong 
sinh hoạt gia đình.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Thực hành tiết kiệm trong gia 
đình (Làm việc nhóm)
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và mô tả nội - HS lắng nghe nhiệm vụ.
dung các tình huống trong sách giáo khoa trang 
78, 79:
 - HS chia các nhóm, bầu nhóm 
 trưởng, thư kí và tiến hành 
 thảo luận đưa ra cách xử lý 
- GV chia lớp thành 4 nhóm, nhóm 1, 2 xử lý tình 
 tình huống, phân vai chuẩn bị 
huống 1. Nhóm 3, 4 xử lý tình huống 2:
 lời thoại cho các thành viên.
+ Tình huống 1: Ban ngày trời rất sáng nhưng 
 + Nếu là chị của Bình em sẽ 
Bình vẫn bật nhiều đèn trong nhà. Khi mẹ hỏi thì 
 khuyên bảo em trai nên thực 
Bình trả lời: “Con thích bật hết đèn lên cho đẹp 
 hành tiết kiệm điện. Và tắt các 
ạ!”. Nếu là chị của Bình em sẽ làm gì?
 thiết bị điện không cần thiết. 
+ Tình huống 2: Đức nhìn thấy em Thủy lấy rất 
 + Nếu là Đức em sẽ khuyên 
nhiều nước rửa tay, tràn ra khắp bàn tay em. Nếu 
 bảo em mình nên sử dụng vừa 
là Đức, em sẽ làm gì?
 phải lượng nước rửa tay để 
 tránh gây lãng phí. 
- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trên bảng 
 - Các nhóm đóng vai xử lý tình 
đóng vai xử lý tình huống của nhóm mình.
 huống. 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS. - GV mời các nhóm khác đóng góp ý kiến cho - Các nhóm khác nhận xét, góp 
nhóm bạn. ý.
- GV mời một số học sinh chia sẻ về điều bản thân 
học được sau khi đóng vai xử lý tình huống. - Sau bài học em rút ra được 
 cần phải tiết kiệm hơn trong 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. cuộc sống. Để tránh gây lãng 
- GV kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày ở gia phí.
đình, các em hãy có những việc làm cụ thể, phù - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
hợp với lứa tuổi để thực hiện tiết kiệm, tránh lãng - HS lắng nghe, ghi nhớ.
phí.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: HS thiết kế được bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Thiết kế bảng chỉ dẫn trong gia 
đình.
- GV cho học sinh quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh.
bảng chỉ dẫn tiết kiệm trong SGK- Trang 79.
- GV mời một số HS nhận xét về ý tưởng trong - HS nhận xét.
tranh.
- GV mời HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị - HS trưng bày đồ dùng lên bàn.
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV phổ biến nhiệm vụ: - HS nhận nhiệm vụ
+ Bằng các nguyên vật liệu đã chuẩn bị như: 
bìa cứng, giấy, bút, bút mầu, các em hãy thiết 
kế bảng chỉ dẫn để nhắc nhở mọi người tiết 
kiệm khi sử dụng các thiết bị và đồ dùng sinh 
hoạt gia đình. GV khuyến khích HS trang trí, 
sáng tạo bảng chỉ dẫn thật sinh động. - GV theo dõi, hỗ trợ HS. - HS thực hành thiết kế bảng chỉ 
- GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu dẫn 
bảng chỉ dẫn của mình ở các góc trong lớp học. 
HS sẽ đi vòng để quan sát bảng chỉ dẫn của các - HS Trưng bày bảng chỉ dẫn của 
bạn . mình.
- GV mời HS chia sẻ những điều em biết được 
từ bảng chỉ dẫn của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS chia sẻ những bảng chỉ dẫn 
- GV kết luận: Có rất nhiều cách để giúp các mà mình ấn tượng.
thành viên trong gia đình nâng cao ý thức tiết - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
kiệm trong sinh hoạt hàng ngày. Một trong - HS lắng nghe, ghi nhớ.
những cách làm đó là thiết kế bảng chỉ dẫn tiết 
kiệm và dán vào những vị trí phù hợp để nhắc 
nhở các thành viên biết tiết kiệm khi sử dụng 
các thiết bị và đồ dùng sinh hoạt gia đình.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: giới thiệu với người thân bảng chỉ dẫn 
tiết kiệm trong gia đình mà em đã làm.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học song bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhắc HS giới thiệu với người thân bảng - HS lắng nghe, thực hiện
chỉ dẫn tiết kiệm trong gia đình mà em đã làm 
để mọi thành viên cùng thực hiện.
+ Dán bảng chỉ dẫn ở các vị trí phù hợp, thuận 
tiện trong nhà.
- GV nhắc HS vận dụng vào cuộc sống hàng - HS ghi nhớ.
ngày cùng mọi người trong gia đình thực hiện 
lối sống tiết kiệm phục vụ cho việc học tập và 
sinh hoạt hàng ngày, tránh lãng phí.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn HS về nhà tập xây - HS lắng nghe, thực hiện
dựng bản kế hoạch tiết kiệm của bản thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 Tuần 28: Tiết 3: SHL: KẾ HOẠCH TIẾT KIỆM CỦA EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS biết cách xây dựng kế hoạch tiết kiệm của bản thân trong sinh hoạt gia 
đình.
 - Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có khả năng tự xây dựng kế hoạch tiết kiệm của bản 
thân trong sinh hoạt gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng kế hoạch tiết kiệm, khoa học 
và hiệu quả.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ kế hoạch tiết kiệm của em với các 
bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và lắng nghe bạn chia sẻ kế hoạch tiết 
kiệm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để hoàn thành bản kế hoạch.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra khả năng của bản thân 
 - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Con heo đất” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát.
hát. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. 
(Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh 
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt 
cuối tuần. động cuối tuần. 
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá 
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo. - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả 
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo hoạt động cuối tuần.
viên chủ nhiệm nhận xét chung. - 1 HS nêu lại nội dung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể 
khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm 
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
 - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó 
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần 
tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) 
xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. triển khai kế hoạt động tuần tới.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét 
đội cờ đỏ. các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu 
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào. cần.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế 
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu 
quyết hành động.
 - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ 
 tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu: 
+ Học sinh xây dựng được bản kế hoạch tiết kiệm của bản thân trong sinh hoạt gia 
đình.
+ Học sinh biết chia sẻ kế hoạch tiết kiệm của em với các bạn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Kế hoạch tiết kiệm của em
1. Tổ chức thực hiện: Làm việc cá nhân
- GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Học sinh - HS lắng nghe GV phổ biến yêu càu 
xây dựng bản kế hoạch tiết kiệm của bản hoạt động.
thân trong gia đình theo gợi ý sau: - 1HS đọc gợi ý.
+ Mục đích tiết kiệm
+ Những việc làm tiết kiệm
+ Cách tiến hành
+ Thời gian thực hiện.
+ Kết quả mong muốn
- GV mời HS xây dựng bản kế hoạch tiết - HS thực hành cá nhân
kiệm
2. Tổ chức trình bày: làm việc nhóm 4, 
chung cả lớp.
- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả: - HS chia sẻ về bản kế hoạch tiết kiệm 
 của bản thân trong gia đình với bạn 
 trong nhóm 4.
 - Một số kế hoạch tiết kiệm của tôi như
+ Giới thiệu và chia sẻ về bản kế hoạch tiết 
 + Tắt điện khi ra khỏi phòng
kiệm của bản thân trong gia đình 
 + Thực hành tiết kiệm nguồn nước
 + Sử dụng các thiết bị năng lượng mặt 
 trời .
+ GV mời HS khác nhận xét và góp ý cho 
 - Đại diện một số em chia sẻ trước lớp
bản kế hoạch của bạn.
 - HS theo dõi, nhận xét và góp ý cho bản 
- GV đóng góp thêm ý kiến để bản kế hoạch 
 kế hoạch của bạn.
được hoàn thiện.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã 
đạt được sau khi tham gia các hoạt động của 
 - HS lắng nghe, hoàn thành Phiếu tự 
chủ đề Gắn kết yêu thương.
 đánh giá sau chủ đề trong vở thực hành.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu 
nhà cùng với người thân: để về nhà ứng dụng với các thành viên 
+ Chia sẻ bản kế hoạch tiết kiệm của bản trong gia đình.
thân đã xây dựng được.
+ Chủ động, tích cực thực hiện kế hoạch tiết 
kiệm đã xây dựng.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn HS về nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
tuyên truyền mọi người trong gia đình cùng 
thực hiện lối sống tiết kiệm .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................