Giáo án Khoa học, Lịch sử và Địa lý Lớp 4+5 - Tuần 12

TuÊn 12
lÞch sư líp 5 Thùc hiƯn tõ ngµy 15/ 11/2010
V­ỵt qua t×nh thÕ hiĨm nghÌo
I. Mơc tiªu:
- BiÕt cuéc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m n­íc ta ®øng tr­íc nh÷ng khã kh¨n to lín: “GiỈc ®ãi”, “giỈc dèt”, “giỈc ngo¹i x©m”.
- C¸c biƯn ph¸p nh©n d©n ta ®· thùc hiƯn ®Ĩ chèng l¹i “giỈc ®ãi”, “giỈc dèt”: quyªn gãp g¹o cho ng­êi nghÌo, t¨ng gia s¶n xuÊt, phong trµo xãa n¹n mï ch÷,.. 
II. ThiÕt bÞ vµ ®å dïng d¹y häc:
H×nh minh ho¹ tranh sgk.
PhiÕu nhãm , bĩt d¹.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị: -Cho HS nªu nh÷ng sù kiƯn chÝnh cđa n­íc ta tõ n¨m 1858 ®Õn n¨m 1945.
	2.Bµi míi:
2.1/Ho¹t ®éng 1( lµm viƯc c¶ líp )
-Giíi thiƯu bµi, nªu t×nh huèng nguy hiĨm ë n­íc ta ngay sau CM th¸ng T¸m.
-Nªu nhiƯm vơ häc tËp.
2.2-Ho¹t ®éng 2 (lµm viƯc theo nhãm)
- H­íng dÉn HS t×m hiĨu nh÷ng khã kh¨n cđa n­íc ta ngay sau C¸ch m¹ng th¸ng T¸m:
+V× sao nãi: ngay sau CM th¸ng T¸m, n­íc ta ë trong t×nh thÕ “ ngh×n c©n treo sỵi tãc”?
-Chia líp thµnh 3 nhãm, ph¸t phiÕu th¶o luËn (ND c©u hái nh­ SGV-Tr.36)
-Cho HS th¶o luËn trong thêi gian tõ 5 ®Õn 7 phĩt.
-Mêi ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy.
-C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
-NhËn xÐt, chèt ý ®ĩng råi ghi b¶ng.
2.3/Ho¹t ®éng 3 (lµm viƯc c¸ nh©n)
- H­íng dÉn HS quan s¸t vµ nhËn xÐt ¶nh t­ liƯu:
-Cho HS quan s¸t ¶nh ( c¶nh chÕt ®ãi n¨m 1945)
+Nªu nhËn xÐt vỊ téi ¸c cđa chÕ ®é thùc d©n? Tõ ®ã liªn hƯ víi ChÝnh phđ ta ®· ch¨m lo cho ®êi sèng nh©n d©n.
-HS quan s¸t h×nh 3-SGK:
+Em cã nhËn xÐt g× vỊ tinh thÇn “diƯt giỈc dèt cđa nh©n d©n ta”?
a) nguyªn nh©n cđa t×nh thÕ hiĨm nghÌo:
-C¸c lùc l­ỵng thï ®Þch bao v©y, chèng ph¸ CM.
-Lị lơt, h¹n h¸n, n¹n ®ãi, h¬n 90% ®ång bµo mï ch÷.
b) DiƠn biÕn cđa viƯc v­ỵt qua t×nh thÕ hiĨm nghÌo:
-B¸c Hå kªu gäi lËp “hị g¹o cøu ®ãi”, “ngµy ®ång t©m”
-D©n nghÌo ®­ỵc chia ruéng.
-Phong trµo xo¸ n¹n mï ch÷ ®­ỵc ph¸t ®éng kh¾p n¬i.
-§Èy lïi qu©n T­ëng, nh©n nh­ỵng víi Ph¸p.
c) KÕt qu¶, ý nghÜa:
Tõng b­íc ®Èy lïi “giỈc ®ãi, giỈc dèt, giỈc ngo¹i x©m”
-HS quan s¸t ¶nh vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt cđa m×nh theo nh÷ng c©u hái gỵi ý 
	3.Cđng cè, dỈn dß: - Cho HS ®äc phÇn ghi nhí 
 - NhËn xÐt giê häc.
LỊCH SỬ líp 4
CHÙA THỜI LÝ
I Mục đích 
HS biết:
- Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo phật thời Lý 
 +Nhiều vua thời Lý theo đạo phật.
 +Thời Lý chùa được xây dựng ở nhiều nơi .
 +Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình.
- HS kể được một số chùa thời Lý.
II Đồ dùng dạy học :
- Hình ảnh chùa Một Cột, 
- Phiếu học tập:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1/. Bài cũ: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
Vì sao Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô?
Sau khi dời đô ra Thăng Long, nhà Lý đã làm được những việc gì đưa lại lợi ích cho nhân dân?
GV nhận xét.
2/. Bài mới: Giới thiệu: 
- Đạo Phật từ Aán Độ du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc độ hộ. Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống của nhân dân ta. Đạo Phật và chùa chiền được phát triển mạnh mẽ nhất vào thời Lý. Hôm nay chúng ta học bài: Chùa thời Lý.
Hoạt động1: Hoạt động nhóm
- Vì sao đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?
Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
GV đưa ra một số ý kiến phản ánh vai trò, tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý, sau đó yêu cầu HS làm phiếu học tập
GV chốt: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo Phật vì vậy thời nhà Lý đã xây dựng rất nhiều chùa, có những chùa có quy mô rất đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ nhưng kiến trúc độc đáo như : chùa Một Cột (Hà Nội). Trình độ điêu khắc tinh vi, thanh thoát.
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- GV cho HS xem một số tranh ảnh về các chùa nổi tiếng, mô tả về các chùa này.
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chùa mà em biết ?
- Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình”
- Vì nhiều vua đã từng theo đạo Phật. Nhân dân ta cũng theo đạo Phật rất đông. Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa.
- HS làm phiếu học tập
- HS xem tranh ảnh , mô tả => khẳng định đây là một công trình kiến trúc đẹp .
- HS khá giỏi mô tả bằng lời hoặc tranh ảnh.
3/. Củng cố - Dặn dò: 
- Kể tên một số chùa thời Lý.
- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077).
-----------------------------------
 KHOA HỌC:líp 5
 23: SẮT , GANG ,THÉP
I. Mục tiêu : 
- Nhận biết được một số tính chất của sắt, gang, thép.
- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang thép.
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép.
II. Chuẩn bị : Hình trang 48;49 SGK 
Tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép . 
III. Hoạt động dạy học : 
 Giáo viên 
 Học sinh 
1. Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểmvà công dụng của tre ,mây, 
song ? 
2. Giới thiệu bài : Sắt , gang , thép được sử dụng để làm gì ? Cách bảo quản các vật dụng làm bằng sắt , gang , thép ra sao ? Đó là nội dung bài học hôm nay . 
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài :
Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin . 
Yêu cầu đọc thông tin SGK và trả lời các câu hỏi : 
a/ Trong tự nhiên , sắt có ở đâu ? 
b/ Gang , thép đều có thành phần nào chung ? 
c/ Gang và thép khác nhau ở điểm nào ?
Kết luận : Sắt có trong các thiên thạch , quặng sắt . 
Gang và thép : Giống nhau : là hợp kim của sắt và các – bon . 
Khác nhau : Gang cứng , giòn 
Thép cứng , bền , dẻo 
Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận 
Yêu cầu HS quan sát các hình trang 48;49 SGK và nói xem gang hoặc thép được sử dụng để làm gì ? 
Hỏi thêm : 
Kể tên một số dụng cụ , máy móc , đồ dùng được làm từ gang hoặc thép mà em biết .
Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang , thép có trong nhà . 
Kết luận : Các hợp kim của sắt được dùng làm các đồ dùng như nồi , chảo , dao kéo , cày , cuốc ,..
Cần phải cẩn thận khi sử dụng những đồ dùng này , sử dụng xong phải rửa sạch và cất nơi khô ráo . 
4.Củng cố , dặn dò , nhận xét: 
- GV chốt lại kiến thức . Dặn học bài, CB bài sau. 
Vài HS trả lời câu hỏi . 
Nghe giới thiệu bài . 
Làm việc cá nhân 
Một số HS trình bày bài làm của mình , các HS khác góp ý . 
Làm việc nhóm đôi 
Một số HS trình bày kết quả làm việc của nhóm mình . 
Các HS khác chữa bài 
Thảo luận cá nhân 
- HS hệ thống lại kiến thức
Khoa häc líp 4 
Bµi 23: S¬ ®å vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong tù nhiªn
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh :
- hoµn thµnh s¬ ®å vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong d¹ng tù nhiªn.
- M« t¶ vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong tù nhiªn. ChØ vµo s¬ ®å vµ nãi vỊ sù bayh¬i ng­ng tơ cđa n­íc trong tù nhiªn
- Gi¸o dơc häc sinh biÕt vËn dơng vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong thiªn nhتn vµo thùc tÕ
II. §å dïng d¹y häc
- H×nh vÏ trang 48, 49 SGK 
 - Mçi HS chuÈn bÞ 1 tê giÊy tr¾ng khỉ A4, bĩt ch× ®en, mµu.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. Tỉ chøc
2. KiĨm tra: M©y ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? N­íc m­a tõ ®©u ra ?
3. D¹y bµi míi
+ H§1: HƯ thèng ho¸ KT vỊ vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong tù nhiªn.
* C¸ch tiÕn hµnh
- LiƯt kª c¸c c¶nh ®­ỵc vÏ trong s¬ ®å?
- GV treo s¬ ®ß vßng tuÇn hoµn cđa n­íc
 - ChØ vµo s¬ ®å nãi vỊ sù bay h¬i vµ ng­ng tơ cđa n­íc trong tù nhiªn?
+ H§2: VÏ s¬ ®å vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong tù nhiªn
* C¸ch tiÕn hµnh
+ Giao nhiƯm vơ cho HS:
- VÏ s¬ ®å vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong tù nhiªn mét c¸ch ®¬n gi¶n theo trÝ t­ëng t­ỵng.
4. Ho¹t ®éng nèi tiÕp:
1. Cđng cè: Sù bay h¬i vµ ng­ng tơ cđa n­íc trong tù nhiªn?
2. DỈn dß: ChuÈn bÞ bµi sau
 - H¸t
 - Hai häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bỉ xung
- HS quan s¸t s¬ ®å vßng tuÇn hoµn trng 48 
+ C¸c ®¸m m©y - Giät m­a tõ ®¸m m©y ®en r¬i xuèng - D·y nĩi, tõ 1 qu¶ nĩi cã dßng suèi nhá ch¶y ra, d­íi ch©n nĩi cã xãm lµng, nhµ cưa & c©y cèi - C¸c mịi tªn.
- N­íc bay h¬i, biÕn thµnh h¬i n­íc, h¬i n­íc bèc cao gỈp l¹nh, ng­ng tơ thµnh h¹t n­íc nhá, t¹o thµnh m©y- c¸c giät n­íc r¬i xuèng ®Êt t¹o thµnh m­a,.
- HS hoµn thµnh bµi tËp
- Hai HS tr×nh bµy víi nhau vỊ kÕt qu¶ lµm viƯc.
- Mét sè HS tr×nh bµy s¶n phÈm cđa m×nh tr­íc líp.
M©y
M©y
H¬i n­íc
M­a
N­íc
N­íc
ĐỊA LÍ : líp 5 CƠNG NGHIỆP 
I/ Mục tiêu : 
-Biết nước ta cĩ nhiều ngành cơng nghiệp và thủ cơng nghiệp.
+Khai thác khống sản, luyện kim, cơ khí, 
+Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cĩi, 
-Nêu tên 1 số sản phẩm của các ngành cơng nghiệp. Vµ thđ c«ng nghiƯp
-Sử dụng bản thơng tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của cơng nghiệp.
+ Nªu ®­ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa nghỊ thđ c«ng truyỊn thèng cđa n­íc ta, nhiỊu nghỊ nhiỊu thỵ khÐo tay, nguÇn nguyªn liƯu s½n cã
+ X¸c ®Þnh ®­ỵc trªn b¶n ®å nh÷ng ®Þa ph­¬ng cã nghỊ thđ c«ng nỉi tiÕng
II/ Đồ dùng dạy học :
-Bản đồ hành chính VN. 
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
1/ Giới thiệu bài :
2/ Bài mới :
+HĐ1 : Các ngành cơng nghiệp
-Y/c :
+KL : Nước ta cĩ nhiều ngành CN, sản phẩm của từng ngành cũng rất đa dạng.
. Ngành CN giúp gì cho đời sống của ndân ?
+HĐ 2 : Một số nghề thủ cơng ở nước ta
-Chia nhĩm, y/c :
. Nêu tên 1 số nghề thủ cơng, sản phẩm thủ cơng, vật liệu tạo ra sản phẩm đĩ và địa phương cĩ nghề thủ cơng ?
+HĐ 3 : Vai trị và đặc điểm của nghề thủ cơng nghiệp ở nước ta.
. Nêu đặc điểm nghề thủ cơng nghiệp ở nước ta ? (dành cho HS khá giỏi)
. Nghề thủ cơng cĩ vai trị gì đối với đời sống nhân dân ta ?
+KL : Nước ta cĩ nhiều nghề thủ cơng nổi tiếng, các sản phẩm thủ cơng cĩ giá trị xuất khẩu cao, nghề thủ cơng lại tạo nhiều việc làm cho ndân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ trong nước. Chính vì thế mà Nhà nước ta đang cĩ nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ cơng truyền thống.
*Dành cho HS khá giỏi :
-Y/c:
3/ Củng cĩ, dặn dị: 
-Y/c :
-Chuẩn bị bài tiết sau
-QS các tranh minh hoạ, kể tên 1 số ngành CN và sản phẩm của chúng.
-Tạo ra các đồ dùng cần thiết cho cuộc sống như vải vĩc, quần áo, giày dép, 
-Tạo ra máy mĩc giúp cuộc sống thoả mái, tiện nghi, hiện đại hơn : máy giặt, tủ lạnh, 
-Tạo ra các máy mĩc giúp con người nâng cao năng xuất lao động, làm việc tốt hơn, 
-Các nhĩm qs hình 2 và vốn hiểu biết của mình, TLCH:
-Đại diện nhĩm trình bày, lớp bổ sung.
-Nghề thủ cơng cĩ nhiều và nổi tiếng như lụa Hà Đơng, gốm sứ Bát Tràng, 
-Nghề thủ cơng ngày càng phát triển rộng khắp cả nước, dựa vào truyền thống và sự khéo léo của người thợ và nguồn nguyên liệu cĩ sẵn.
-Tạo cơng ăn việc làm cho nhiều lao động
-Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm trong dân gian.
-Các sản phẩm cĩ giá trị cao trong xuất khẩu.
-Nêu nghề thủ cơng ở địa phương. Xác định trên bản đồ những địa phương cĩ các mặt hàng thủ cơng nổi tiếng.
-Đọc ghi nhớ.
 ĐỊA líp 4 
BÀI: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I.MỤC ĐÍCH:
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu về địa hình, sơng ngịi của đồng bằng Bắc Bộ:
 + Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sơng Hồng và sơng Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng bằng lớn thứ hai nước ta.
 + Đồng bằng Bắc bộ cĩ dang hình tam giác, với đỉnh ở Việt trì, cạnh đáy là đường bờ biển.
 + Đồng bằng Bắc bộ cĩ bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sơng ngồi, cĩ hệ thống đê ngăn lũ.
- Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên viện nam.
- Chỉ một số sơng chính trên bản đồ (lược đồ) : sơng Hồng và sơng Thái Bình.
II.CHUẨN BỊ:
-Bản đồ tự nhiên Việt Nam.
-Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Khởi động: 
2.Bài mới: 
Ho¹t ®éng gi¸o viªn
ho¹t ®éng häc sinh
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của đồng bằng Bắc Bộ.
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở mục 1, sau đó lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ.
GV chỉ bản đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam giác của đồng bằng Bắc Bộ.
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
Đồng bằng Bắc Bộ đã được hình thành như thế nào?
Đồng bằng có diện tích là bao nhiêu km vuông, có đặc điểm gì về diện tích?
Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm gì?
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở mục 2, lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ.
Sông Hồng có đặc điểm gì?
GV chỉ trên bản đồ Việt Nam sông Hồng & sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng: 
Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa nào trong năm?
Vào mùa mưa, nước các sông ở đây như thế nào?
GV nói thêm về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ khi chưa có đê, khi đê vỡ: nước các sông lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng bằng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng của người dân
Hoạt động 4: Thảo luận nhóm
Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê để làm gì?
Hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?
Trả lời các câu hỏi tiếp theo ở mục 2, SGK.
Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất?
GV nói thêm về vai trò của hệ thống đê, ảnh hưởng của hệ thống đối với việc bồi đắp đồng bằng, sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở đồng bằng Bắc Bộ.
HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK
HS trả lời các câu hỏi của mục 1, sau đó lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ.
HS dựa vào kênh chữ trong SGK để trả lời câu hỏi.
HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí, giới hạn & mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, nguồn gốc hình thành & đặc điểm địa hình đồng bằng Bắc Bộ.
HS trả lời câu hỏi của mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ.
Dâng lên
HS dựa vào SGK để trả lời các câu hỏi.
HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ trong SGK, vốn hiểu biết của bản thân để thảo luận theo gợi ý.
4.Củng cố 
GV yêu cầu HS lên chỉ bản đồ & mô tả về đồng bằng sông Hồng, sông ngòi & hệ thống đê ven sông 
 KHOA HỌC: líp 5
$ 24 : ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG
I.Mục tiêu: 
- Nhận biết được một số tính chất của đồng.
- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng.
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng.
II. Chuẩn bị : - Hình trang 50;51 SGK 
Một số đoạn dây đồng 
Tranh ảnh , một số đồ dùng được làm từ đồng và hợp kim của đồng . 
Phiếu học tập 
III. Hoạt động dạy học : 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : Sắt , gang , thép được sử dụng để làm gì ? Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng sắt , gang , thép ? 
2. Giới thiệu bài : Kể tên một số kim loại mà em đã học ? Ngoài các kim loại sắt , gang , thép đã học chúng ta tìm hiểu thêm một kim loại mới đó là đồng . 
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài : 
Hoạt động 1: Làm việc với vật thật 
Yêu cầu quan sát các đoạn dây đồng được đem đến lớp .
GV đi đến các nhóm giúp đỡ . 
Kết luận : Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim , không cứng bằng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng hơn sắt . 
Hoạt động 2: Làm việc với SGK 
Phát phiếu cho HS , yêu cầu làm việc theo chỉ dẫn trong trang 50 SGK và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập 
Kết luận : Đồng là kim loại .
Đồng – thiếc , đồng – kẽm đều là hợp kim của đồng . 
Hoạt động 3 : Quan sát và thảo luận 
Quan sát hình trang 50 SGK 
Kể tên những đồ dùng khác được làm bằng đồng hoặc hợp kim của đồng . 
Nêu cách bảo quản những đồ dùng đó 
Kết luận : Những đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng : Đồ điện , dây điện , nồi , kèn , cồng , chiêng ,
Cách bảo quản : dùng thuốc đồng để lau chùi , làm cho các đồ dùng đó sáng bóng trở lại . 
4. Củng cố , dặn dò , nhận xét 
- GV chốt lại kiến thức . Dặn học bài, CB bài sau. 
Vài HS trả lời câu hỏi .
Nghe giới thiệu bài 
Làm việc theo nhóm 3
Đại diện từng nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận của nhóm mình .
Các nhóm khác bổ sung . 
Làm việc cá nhân 
Ghi câu trả lời vào phiếu :
Đồng 
Hợp kim của đồng
Tính chất
Một số HS trình bày bài làm của mình , các HS khác góp ý 
Làm việc theo nhóm 2 
Nói tên những đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng trong hình .
- HS hệ thống lại kiến thức
Khoa häc líp 4
Bµi 24: N­íc cÇn cho sù sèng
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh
+ Nªu ®­ỵc vai trß cđa n­íc trong ®êi sèng s¶n xuÊt vµ sinh ho¹t : 
+ N­íc giĩp c¬ thĨ hÊp thu ®­ỵc chÊt dinh d­ìng hoµ tan lÊy tõ thøc ¨n vµ t¹o thµnh c¸c chÊt cÇn cho sù sèng cđa sinh vËt . 
+ N­íc giĩp th¶i c¸c chÊt thõa , chÊt ®éc h¹i . N­íc ®­ỵc sư dơng trong ®êi sèng h»ng ngµy , trong s¶n xuÊt n«ng nghiƯp, c«ng nghiƯp.
- Gi¸o dơc häc sinh ham thÝch häc bé m«n , øng dơng khoa häc vµo thùc tÕ .
II. §å dïng d¹y häc
 - H×nh vÏ trang 50, 51 SGK 
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. Tỉ chøc
2. KiĨm tra: M©y ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? N­íc m­a tõ ®©u ra ?
3. D¹y bµi míi
+ H§1: T×m hiĨu vai trß cđa n­íc ®èi víi sù sèng cđa con ng­êi, ®éng vËt, thùc vËt.
- GV yªu cÇu HS nép c¸c t­ liƯu, tranh ¶nh ®· s­u tÇm
- Chia líp thµnh 3 nhãm:
+ Nhãm 1: Vai trß cđa n­íc ®èi víi c¬ thĨ ng­êi
+ Nhãm 2: Vai trß cđa n­íc ®èi víi ®éng vËt
+ Nhãm 3: Vai trß cđa n­íc ®èi víi thùc vËt
 + H§2: T×m hiĨu vai trß cđa n­íc trong s¶n xu¸t n«ng nghiƯp, CN vµ vui ch¬i gi¶i trÝ.
- Con ng­êi cßn sư dơng n­íc vµo nh÷ng viƯc g× kh¸c?
4. Ho¹t ®éng nèi tiÕp:
1. Cđng cè: §iỊu g× sÏ x¶y ra nÕu ng­êi, §V, TV thiÕu n­íc?
2. DỈn dß: ChuÈn bÞ bµi sau
 - H¸t
 - Hai häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bỉ xung
- C¸c nhãm HS lµm viƯc theo nhiƯm vơ ®· giao
- §¹i diƯn nhãm lªn tr×nh bµy:
+ N­íc chiÕm phÇn lín c¬ thĨ ng­êi, §V, TV
+ N­íc giĩp c¬ thĨ hÊp thơ chÊt dinh d­ìng; th¶i ra c¸c chÊt thõa, chÊt ®éc h¹i.
+ N­íc cßn lµ m«i tr­êng sèng cđa nhiỊu ®éng vËt, thùc vËt.
- HS ®­a ra ý kiÕn - GV ghi b¶ng
+ Ngµnh c«ng nghiƯp:
+ Ngµnh trång trät:
+ Vui ch¬i, gi¶i trÝ:
 DuyƯt ngµy 15/ 11/ 2010