Giáo án Khối 4 (Buổi sáng) - Tuần 20 - Năm học 2011-2012

Tuần 20
Thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2012
Tập đọc:
Bốn anh tài (tiếp)
I) Mục tiêu:
1. Đọc với giọng kể chuyện,bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện. 
2. Hiểu TN mới: Núc nác, yêu tinh.
Hiểu ND: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu chống yêu tinh cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.(trả lời được CH trong sgk)
*Tích hợp :GDKNsống:Kĩ năng tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân. Hợp tác. Đảm nhận trách nhiệm.
II) Đồ dùng: - Tranh minh họa SGK
III) Các HĐ dạy- học: 
1. KT bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài: Chuyện cổ tích...người. trả lời CH- SGK
2. Bài mới:
a. GT bài: Ghi đầu bài
b. HD luyện đọc và tìm hiểu bài :
*Luyện đọc: - Mở SGK (T13)
? Bài được chia làm mấy đoạn?
- HDHS đọc bài
- Đọc nối tiếp theo đoạn
Sửa lỗi phát âm, kết hợp giảng từ.
- GV đọc bài
* Tìm hiểu bài:
? Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ ntn?
? Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?
? Nêu ý chính của đoạn 1?
? Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
? Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh?
? Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?
? Nếu để một mình thì ai trong số bốn anh em sẽ thắng được yêu tinh?
? đoạn 2 của truyện cho biết điều gì?
? Câu chuyện ca ngợi điều gì?
c. HDHS đọc diễn cảm:
? Nhận xét bài đọc của bạn? giọng đọc đã phù hợp chưa?
- HDHS đọc diễn cảm đoạn" Cẩu Khây hé cửa...tối sầm lại"
- GV đọc mẫu
- ... 2 đoạn
Đ1: Bốn anh em ... yêu tinh đấy.
Đ2: Cẩu Khây ... đông vui.
- Đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp
- 1 HS đọc bài
- 1 HS đọc đoạn1, lớp ĐT
- ... chỉ gặp một bà cụ già được yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó. Bốn anh em được bà cụ nấu cơm cho ăn và cho ngủ nhờ.
- Thấy yêu tinh về đánh hơi mùi thịt người, bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn.
* ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi yêu tinh ở và được bà cụ giúp đỡ.
- 1 HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm
-... phun nước như mưa làm dâng nước ngập cả cánh đồng, làng mạc. 
- HS trình bày
- NX bổ sung
-... Có SK tài năng phi thường, đoàn kết, đánh nó bị thương, phá phép thần thông của nó. Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó quy hàng.
- Không ai thắng được
*ý2: Anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu.
- 1 HS đọc toàn bài.
* ND: Câu chuyện ca ngợi sức khỏe tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
- 2 HS đọc 2 đoạn
- HS nêu. 
- Đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- NX bình chon bạn đọc hay nhất
 3. Củng cố- dặn dò: 
- NX giờ học. BTVN: thuật lại câu chuyện: Bốn anh tài cho người thân nghe. 
CB bài : Trống đồng Đông Sơn.
______________________________________
Toán :
 Tiết 96: Phân số
I) Mục tiêu: 
-Bước đầu nhận biết về phân số, biết phân số có
- Biết đọc, viết phân số.
- Giáo dục học sinh chăm học
II) đồ dùng: Các mô hình dạy phân số. Hình vẽ (T106- 107) SGK
III) Các HĐ dạy - học
. Bài mới:
a. GT bài:
b. Bài mới: - Giới thiệu phân số
- GV treo hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau, có 5 phần được tô màu.
? Hình tròn được chia làm mấy phần bằng nhau?
? Có mấy phần được tô màu?
- Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn.
- Năm phần sáu viết là:
( Viết 5, kẻ ngang dưới 5 , viết 6 dưới gạch ngang và thẳng với 5)
- Y/ cầu HS viết và đọc năm phần sáu
- Ta gọi là phân số
- Phân số có tử số là 5, MS là 6
? Khi viết P/S thì MS được viết ở trên hay dưới vạch ngang?
? Mẫu số của P/S cho em biết điều gì?
- GV đính hình tròn, hình vuông hình zic zắc như SGK lên bảng y/ cầu HS đọc P/S chỉ số phần đã tô màu của mỗi hình. 
- GV đưa ra hình tròn
? Đã tô màu bao nhiêu hình tròn? Hãy giải thích? Nêu TS, MS của phân số?
- GV đưa ra hình vuông
? Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông? 
Hãy giải thích?
? Nêu TS và MS của P/S ?
- GV đưa ra hình zíc zắc 
? Đã tô màu bao nhiêu phần của hình zíc zắc ? Hãy giải thích?
? Nêu TS , MS của phân số ? 
- HS nhận xét 
3. Thưc hành:
Bài 1(T107): ? Nêu yêu cầu? 
- Quan sát
- ... 6 phần bằng nhau
- có 5 phần được tô màu
- HS lên bảng
- Lớp viết nháp
- Viết đọc năm phần sáu.
- Nhắc lại phân số 
 - MS được viết ở dưới vạch ngang
- MS của P/S cho biết hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau .
- HS thực hành
- Quan sát
- Đã tô màu hình tròn ( vì hình tròn được chia làm hai phần bằng nhau và tô màu 1 phần)
- Quan sát
- Đã tô màu hình vuông( vì hình vuông được chia làm 4 phần bằng nhau và tô màu 3 phần)
- P/S có TS là 3, MS là 4
- Quan sát
- Đã tô màu của hình zíc zắc( vì hình zíc zắc được chia làm 7 phần bằng nhau và tô màu 4 phần)
- Phân số có TS là 4, MS là 7
- HS nêu NX là những P/S . Mỗi P/S có TS và MS . TS là số tự nhiên viết trên gạch ngang. MS là số TN khác 0 viết dưới gạch ngang.
- Tự làm vào vở, 6 HS báo cáo trước lớp.
Hình 1 : Viết , đọc hai phần năm. MS cho biết HCN được chia 5 phần bằng nhau. TS cho biết có hai phần được tô màu.
- Tương tự với các phần còn lại
Bài 2(T107): ? Nêu y/cầu?
 Phân số
 Tử số
 Mẫu số
 6
 11
 8
 10
 5
 12
Bài 3(T107): HSKG ? Nêu yêu cầu?
- Làm BT vào SGK, 2 HS lên bảng, NX
 Phân số
 Tử số
 Mẫu số
 3
 8
 18
 25
 12 
 55
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng
a. Hai phần năm. c. Bốn phần chín. 
b. Mười một phần hai. d. Chín phần mười. 
đ. Năm mươi hai phần tám mươi tư.
Bài 4(T107): HSKG ? Nêu yêu cầu? - Làm vào vở, 2 HS lên bảng
- Chấm một số bài
 năm phần chín. ba phần hai mươi bảy 
 mười chín phần ba mươi ba. tám phần mười bảy.
 tám mươi phần một trăm.
4. Tổng kết- dặn dò: - Nhận xét giờ học .
_____________________________
Lịch sử:
Chiến thắng Chi Lăng
I. Mục tiêu: 
- Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):
+Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh.Trận Chi Lăng quyết định thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn
+Diễn bién:quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng bị quân ta nghênh chiến nhử vào ải ,quân ta tấn công,Liẽu Thăng bị giết ,quân giặc rút chạy
+ý nghĩa:đập tan âm mưu cứu viện thành Đông Quan của quân Minh,quân Minh xin hàng rút về nước.
-Nắm được nhà hậu Lê được thành lập
-Nêu những mẩu truyên về Lê Lợi
II. Đồ dùng dạy- học: - Hình vẽ (T45) phóng to phiếu HT
III. Các HĐ dạy - học:
KT bài cũ:
 ? Nêu tình hình nước ta vào cuối thời Trần?
 ? Do đâu mà nhà Hồ không chống nổi quân Minh XL?
2. Bài mới: - GT bài:
* HĐ1: Làm việc cả lớp - Làm việc cả lớp
a.ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng. 
Mục tiêu: Biết ng/nhân đẫn đến trận Chi Lăng.
Cuối năm 1406, quân Minh Xl nước ta. Nhà Hồ không đoàn kết được toàn dân nên cuộc k/c thất bại năm 1407. Dưới ách đô hộ của nhà Minh, nhiều cuộc KN của ND ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi xướng.
- Nghe
b. Trận Chi Lăng
* HĐ2: Làm việc cả lớp.
Mục tiêu: Biết khung cảnh ải Chi Lăng
- GV treo lược đồ
? ải Chi Lăng có đ2 gì? Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh giặc?
- Q/s đọc thông tin SGK
- ...Là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, rừng cây um tùm. Bên trái là dãy núi đá, bên phải là dãy núi đất. Quân ta mai phục hai bên...
c. Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng
* HĐ3: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Kể lại được trận Chi Lăng.
B1: GV giao việc, phát phiếu
B2: Thảo luận nhóm
B3: Các nhóm báo cáo.
? Khi quân Minh đến trước cửa ải Chi Lăng, kị binh ta đã hành động NTN?
? Kị binh của nhà Minh phản ứng thế nào trước hành động của quân ta?
? Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận ra sao?
? Bộ binh của nhà Minh bị thua trận NTN?
? Lê Lợi dùng kế gì để đánh giặc?
? Thuật lại diễn biến của trận Chi Lăng?
- TL nhóm 4
- TL nhóm 4
- Báo cáo
- ... kị binh ta ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải.
- Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau...
- Liễu Thăng bị chết, kị binh bị tối tăm mặt mũi giữa trận địa mưa tên.
- Quân bộ bị quân ta mai phục 2 bên sườn núi và lòng khe nhất tề đứng lên tấn công...
Hàng vạn quân Minh bị chết, số còn lại rút chạy.
- Nhử giặc vào nơi hiểm yếu...
- HS nêu
* HĐ4: Làm việc cả lớp.
Mục tiêu: Biết sự thông minh của nghĩa quân Lam Sơn, kết quả và ý nghĩa của trận Chi Lăng.
? Trong trận Chi lăng, nghĩa quận Lam Sơn thể hiện sự thông minh NTN?
? Kết quả của trận Chi Lăng?
?Sau trận Chi Lăng thái độ của quân Minh NTN?
? Nêu kết quả của trận Chi Lăng
? Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa NTN đối với cuộc k/c chống quân Minh XL của nghiac quân Lam Sơn?
- Dựa vào địa hình của ải Chi Lăng hiểm trở nghĩa quân Lam Sơn nhử cho quân giặc vào trận địa quân ta mai phục rồi phản công tiêu diệt giặc.
* Kết quả: Liễu Thăng bị giết, hàng vạn quân Minh bị giết, số còn lại rút chạy về nước.
* ý nghĩa: Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ. Quân minh phải xin hàng rút về nước.
- 4 HS đọc bài học SGK
3. Tổng kết - dặn dò: 
- NX giờ học: học bài + trả lời câu hỏi SGK
__________________________________________________________________
Thứ ba ngày 17 tháng 1 năm 2012
Toán:
Tiết 97: Phân số và phép chia số tự nhiên ( T1)
I. Mục tiêu: 
- Biết đựoc thơng của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác o). có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia.
- Giáo dục học sinh chăm học
II. Đồ dùng: 
- Hình vẽ phục vụ bài học như SGK
III. Các HĐ dạy -học:
1. KT bài cũ :
- GV đọc HS viết phân số .
Sáu phần chín.
Tám mươi lăm phần một trăm
- HS viết nháp, 1 HS lên bảng
2. Bài mới:
- GVnêu vấn đề HS tự giải quyết.
a, Trường hợp có thương là một số tự nhiên:
- Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam?
? Các số 2, 4, 8 được gọi là số gì?
- GV tiểu kết, chuyển ý...
8 : 4 = 2 (quả cam)
- Số tự nhiên.
b, Trường hợp thương số là phân số:
? Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em. Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?
? Em có thể thực hịên phép chia 3 : 4 tương tự như thực hiện 8 : 4 được không?
? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ?
- Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận được cái bánh. Vậy 
3 : 4 = ?
- GV ghi bảng 3 : 4 = 
* Thương trong phép chia 3 : 4 = có gì khác so với thương trong phép chia trong phép chia 8 : 4 = 2
- Như vậy khi chia một số TN cho một số TN khác không ta có thể tìm được thương là một phân ... T3,BT4)
II) Đồ dùng: Bút dạ, phiếu to viết ND bài tập1, 2, 3.
III) Các HĐ dạy- học: 
A. KT bài cũ: - 2HS đọc đoạn văn kể về công việc trực nhật lớp, chỉ rõ các câu kể Ai làm gì? trong đoạn viết BT3?
B. Dạy bài mới:
1. GT bài: nêu mục đích, yêu cầu
2. HDHS làm bài tập:
Bài 1: 
- GV nhận xét, chốt ý kiến đúng
- 1 HS đpọc bài tập (đọc cả mẫu)
- Đọc thầm y/c của bài, TL nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo.
- NX bổ sung.
a. TN chỉ HĐ có lợi cho sức khỏe: Luyện tập, tập TD, chạy, chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi. ă dưỡng, nghỉ mát, du lịch giải trí...
b. TN chỉ những đặc điểm của một cơ thể khỏe mạnh: Vạm vỡ, Lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, chắc nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn...
Bài 2: ? Nêu yêu cầu?
- 3 HS làm phiếu, HS làm vào vở viết ít nhất 15 TN
- Các môn thể thao: Bóng đá, bóng chuyền, bóng chày, bóng bâuf dục, cầu lông...
Bài 3(T 19): ? Nêu yêu cầu?
- Khỏe như voi( trâu, hùm0
- Nhanh như cắt(gió, chớp, điện, sóc)
Bài 4(T19):
? Khi nào người " Không ăn không ngủ được"?
? Không ăn không ngủ được thì khổ ntn?
? "Tiên " sống như thế nào?
Người "ăn được ngủ được" là người ntn?
? "ăn được ngủ được là tiên" có nghĩa ntn?
? Câu tục ngữ này nói lên điều gì?
- 1 HS nêu
- Đại diện nhóm báo cáo
- NX, bổ sung
- Làm vào vở
- Đọc bài tập, NX
- Khi bị ốm, yếu, già cả thì không ăn không ngủ được.
- ..... ngoài lo lắng về sức khỏe, bệnh tật còn phải lo lắng đến tiền bạc dể mua thuốc, chạy chữa.
- " Tiên" sống an nhàn, thư thái, muốn gì cũng được.
- ... là người hoàn toàn khỏe mạnh.
- ... nghĩa là là người đó có SK tốt, sống sung sướng như tiên.
- Câu tục ngữ nói lên có SK thì sung sướngnhư tiên, không có SK thì phải lo lắng về nhiều thứ.
C. Củng cố - dặn dò: ? Hôm nay học bài gì? 
 - NX giờ học. BTVN: Chuẩn bị bài sau.
Tập làm văn
Luyện tập giới thiệu địa phương
I. Mục tiêu:
- Hiểu được cách giới thiệu những HĐ của địa phương qua bài văn mẫu: Nét mới về Vĩnh Sơn.
- Biết cách quan sát và trình bày được những đổi mới ở địa phương mình.
- Luyện cách viết đoạn văn sinh động, chân thực, giàu hình ảnh có ý thức đối với công việc xây dựng quê hương.
*Tích hợp:GDKNsống:Kĩ năng thu thập thông tin,(về địa phương khi giới thiệu)
Thể hiện sự tự tin,lắng nghe,tích cực,cảm nhận chia sẻ, bình luận((về bài giới thiệu của bạn)
II. Đồ dùng: - Tranh minh họa 1 số nét nét đổi mới ở địa phương.
 - Bảng phụ viết dàn ý của bài GT.
III. Các HĐ dạy - học:
1. GT bài:
2. HDHS làm bài tập:
Bài 1 (T19):
? Bài văn giới thiệu những nét đổi mới của địa phương nào?
? Kể lại những nét đổi mới nói trên?
Bài 2 (T20):
Tìm hiểu đề.
- HDHS có nhiều sự đổi mới của đất nước. Em hãy chọn một HĐ mà em thích hoặc có ấn tượng nhất để giới thiệu, làm nổi bật lên địa phương mình...
? Em chọn GT nét đổi mới nào của địa phương mình?
- Những đổi mới ở địa phương có thể là phong trào trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc, chăn nuôi, PT nghề phụ...
? 1 bài GT cần có những ND nào?
? Mỗi phần cần đảm bảo nội dung gì?
- GV treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý một bài GT.
- T/c thi trình bày trước lớp.
- 1 HS đọc BT
- Đọc thầm bài, làm BT cá nhân.
- HS đọc BT.
- ... xã Vĩnh Sơn, một xã miền núi thuộc huyện Vĩnh Thạch, tỉnh Bình Định, là xã có nhiều khó khăn nhất huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm 
- Người dân Vĩnh Sơn trước đây... giờ đây đã biết... 
- Nghề nuôi cá PT...
- Đời sống của người dân được cải thiện ...
- 2 HS đọc đề
- HS nêu
- 3 phần: MB, TB, KB.
MB: GT chung về địa phương em sinh sống (tên đ2 chung)
- TB: GT những đổi mới ở địa phương.
KB: Nêu k/q đổi mới của địa phương, cảm nghĩ của em về sự đổi mới đó.
- 2 HS đọc, lớp ĐT.
- Thực hành GT nhóm.
- HS trình bày
- Lớp NX, bổ sung
3. Củng cố - dặn dò:
- NX gời học: Viết lại bài vào vở
- T/c cho HS treo tranh ảnh về sự đổi mới của địa phương.
__________________________________
Toán
Tiết 100: Phân số bằng nhau
I. Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết về tính chất cơ bản của phân số., phân số bằng nhau.
- Tìm được phân số bằng phân số đã cho
II. Đồ dùng dạy học: 2 băng giấy vẽ hình như SGK.
III. Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ:
? Khi nào PS lơn hơn 1 PS bằng 1, PS bé hơn 1? Cho VD?
2. Bai mới:
a) GT bài:
b) Nhận biết 2 PS bằng nhau:
* HĐ với đồ dùng trực quan:
- GV đưa ra 2 băng giấy như nhau, đặt băng giấy này lên trên băng giấy kia.
? Em có NX gì về 2 băng giấy này?
- Dán 2 băng giấy lên bảng.
? Băng giấy thứ nhất được chia làm mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
? Nêu PS chỉ số phần đã được tô màu ở băng giấy T1?
? Băng giấy T2 được chia làm mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
? Nêu PS chỉ số phần đã được tô màu ở băng giấy T2?
? S2 phần được tô màu của hai băng giấy?
? Vậy băng giấy so với băng giấy NTN?
? Từ băng giấy so với băng giấy, hãy so sánh và ?
b) Nhận xét:
Từ HĐ trên các em đã biết và là 2 PS bằng nhau. Vậy làm thế nào để từ PS ta có được PS .
? Từ PS có được PS , ta đã nhân cả TS và MS của PS với mấy?
? Khi nhân cả TS và MS của một PS với một số TN # 0, chúng ta được gì?
? Tìm cách để từ PS ta có được PS ?
? Từ PS có được PS ta chia cả TS và MS cho mấy?
? Khi chia cả TS và MS của một PS cho một số TN # 0, chúng ta được gì?
3. Thực hành:
Bài 1 (T 112): ? Nêu y/c?
- Q/s.
- 2 băng giấy này bằng nhau. (như nhau, giống nhau)
- ... 4 phần bằng nhau tô màu 3 phần.
 băng giấy đã được tô màu.
- ... 8 phần bằng nhau, đã tô màu6 phần.
 băng giấy đã được tô màu.
- Phần được tô màu của 2 băng giấy giấy bằng nhau.
 băng giấy = băng giấy.
 = 
- HS thảo luận, phát biểu.
 = = 
- ... với 2 
- Khi nhân cả TS và MS của một PS với một TN # 0 ta được một PS bằng PS đã cho.
- TL, báo cáo.
 = = 
- ... cho 2
- ... được một PS bằng PS đã cho
- 2 HS đọc ghi nhớ SGK(T111)
- 3 HS lên bảng
- Làm BT vào SGK, đọc BT
- NX, sửa sai
 = = ; = = ; = = 
 = = ; = = ; = = 
b) = ; = ; = ; = 
Bài 2 (T112): HSKG? Nêu y/c?
18 : 3 = 6
 (18 x 3) : (3 x 4) = 72 : 12 = 6
81 : 9 = 9
(81 : 3) : (9 : 3) = 27 : 3 = 9
? S2 giá trị của 18 : 3 và (18 x 4) : (3 x 4)
? Khi ta nhân cả SBC và số chia với cùng 1 số TN # 0 thì thương có thay đổi không?
? S2 giá trị của 81 : 9 và (81 : 3) : (9 : 3)
? Khi ta chia cả SBC và số chia của 1 phép chia cho cùng một số TN # 0 thì thương số co thay đổi không?
Bài 3 (T112): HSKG? Nêu y/c?
 = = 
? Làm thến nào để từ 50 có được 10?
? Vậy điền mấy vào ?
- GV ghi bảng và giảng lại cho HS cách tìm ra PS 
4. Củng cố - dặn dò:
? Nêu T/c cơ bản của phân số ?
-Về học bài,chuẩn bị bài sau
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng
- 18 : 3 = (18 x 4) : (3 x 4)
- ... thì thương không thay đổi
- 81 : 9 = (81 : 9) : (9 :3)
- ... không thay đổi.
- 2 HS đọc lại NX trong SGK
- Để từ 50 có được 10 ta thực hiện 
50 : 5 = 10
- Điền 15 vì 75 : 5 = 15
- HS viết vào vở
 = = 
- HS làm vào vở, HS lên bảng
= ==
- 2 HS nêu
Khoa học:
Bài 40:Bảo vệ bầu không khí trong sạch.
I/Mục tiêu:Sau bài học hs biết
-Nêu được một số biện pháp để bảo vệ bầu không khí trong sạch:thu gom,xứ lí phân,rác thải hợp lí,giảm khí thảI,bảo vệ rừng và trồng cây,
*Tích hợp: -GD bảo vệ môi trường.
 -GDKNsống:Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm môi trường,Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đấnh giá các hành động liên quan đến ô nhiễm môi trường,kĩ năng trình bày,tuyên truyền ,lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường.
 -Điều chỉnh: Không YC tất cả HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường...
GV chỉ khuyến khích ,HD ,động viên HS nào có khả năng vẽ.
II/Đồ dùng dạy học :
-Hình 80,81 sgk
-tranh ảnh bảo vệ môi trường kk
Giấy A0 cho các nhóm,bút màu
III/Các hoạt động dạy học :
HĐ của thầy
HĐ1:Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu kk trong sạch
*/MT:Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu kk trong sạch.
*/CTH:B1:Làm việc theo cặp.
 B2:Làm việc cả lớp;
*/Kết luận:chống ô nhiễm kk bằng cách:-Thu gom và sử lí rác phân hợp lí
-giảm lượng khí thảI độc hại,
*/Hoạt động 2:Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch:
MT:bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ bầu kk trong sạch và tuyên truyền,cổ động người khác cùng bảo vệ bầu kk trong sạch,
CTH:B1;tổ chức và hd
-gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm:xây dựng bản cam kết,thảo luận,phân công từng thành viên của nhóm
B2:Thực hành 
Gv kiểm tra và giúp đỡ hs
B3:Trình bày và đánh giá
-Gv đánh giá
HĐ của trò
-HS q/s các hình trang 80,81sgk và trả lời câu hỏi;chỉ tranh nêu những việc nên làm ,không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch
-1 số hs trình bày trước lớp
+/những việc nên làm:hình1,2,3,5,6,7
+/những việc không nên làm:hình 4
-HS nghe
-nhóm trưởng điều khiển các bạn
-Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình
-nhóm khác nx bổ sung
*/Hoạt động nối tiếp: -ND bài
 -NX giờ học,chuẩn bị bài sau
____________________________________
Hoạt động tập thể:
Sơ kết tuần.
I/Mục tiêu:
-HS biết ưu nhược điểm của lớp,của mình trong tuần qua.
-Biết kế hoạch hoạt động của đội
-Biết phương hướng tuần tới
II/Nội dung:
1/ Nhận xét chung:
* Ưu điểm:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
*Nhược điểm:
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
*Tuyêndương:
* Phê bình:
2/Phương hướng tuần tới:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................