Giáo án Khối 4 - Tuần 8 - Hà Thị Phương Thảo

T8. T2/ 12/ 10/ 2009 Tập đọc
Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức: 
Hiểu các từ ngữ trong bài
Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. 
2. Kĩ năng: Đọc trơn cả bài. Đọc đúng nhịp thơ.
Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp.
3. Thái độ: Yêu mến cuộc sống. 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:	
Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai
Bài mới: 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài thơ:
+ Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn để cho quả
+ Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em trờ thành người lớn để làm việc
+ Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất không còn mùa đông
+ Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn 
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài.
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm cả bài thơ.
Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại.
Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì? 
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm cả bài thơ 
Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì? Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.
GV nhận xét & chốt y.ù 
Bước 3: GV yêu cầu HS lại khổ thơ 3, 4
Em hãy giải thích ý nghĩa của những cách nói sau:
	+ Ước “không còn mùa đông” : ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên ta.i
	+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước thế giới hoà bình, không còn bom đạn, chiến tranh.
Em hãy nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ? Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp; ước mơ về cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc
Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL bài thơ 
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn thơ : HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài.
GV hướng dẫnHS tìm đúng giọng đọc của bài thơ & thể hiện tình cảm. 
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ.
GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
Củng cố- Dặn dò: 
Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?
- Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh. 
Toán
Tiết 36: LUYỆN TẬP
I. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:
	Giúp HS:
	- Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép cộng
Bài mới: 
Hoạt động 1: Thực hành
Bài tập 1:làm câu b/
Yêu cầu HS nêu cách đặt tính & cách thực hiện phép tính.
Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang
Bài tập 2: làm dòng 1,2/
GV yêu cầu HS khi trình bày phải nêu dựa vào tính chất nào để thực hiện bài này? (có thể hỏi trước khi HS làm bài đầu tiên, các bài sau tự làm & nêu khi trình bày).
a/ 96 + 78 + 4 
 = ( 96 + 4) + 78
 = 100 + 78
 = 178
b/ 789 + 285 + 15 
 = 789 + ( 285 + 15 )
 = 789 + 300
 = 1089
- HS nhận xét.
- GV chốt lại.
Bài tập 4: làm câu a/
- HS đọc đề bài.
- GV hướng dẫn HS làm vào vở.
- Gọi HS sửa bài:
	Bài giải
	 Sau hai năm số dân của xã tăng thêm là:
 79 + 71 = 150 ( người )
	Đáp số: 150 người.
- HS nhận xét.
- GV chốt lại.
 Hoạt động 2: Củng cố- Dặn dò: 
- GV hỏi lại tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng.
Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.
- Nhận xét tiết học.
 Đạo đức
Tiết 8: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết 2 )
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1. Kiến thức: 
Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào. Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của.
2. Kĩ năng:
HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hằng ngày.
3. Thái độ:
Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:	
Bài cũ: Tiết kiệm tiền của (tiết 1)
Bài mới: 
Hoạt động1: HS làm việc cá nhân (bài tập 4)
GV yêu cầu HS đọc đề bài.
GV yêu cầu HS dùng que đúng, sai để chọn và giải thích.
GV kết luận.
GV yêu cầu HS tự liên hệ bản thân.
GV nhận xét, khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của & nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hàng ngày.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm & đóng vai (bài tập 5)
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận & đóng vai một tình huống trong bài tập 5.
Thảo luận lớp: 
	+ Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao?
	+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống
GV kết luận chung
GV mời một vài HS đọc to trong phần Ghi nhớ trong SGK.
Củng cố :
Em đã biết tiết kiệm tiền của chưa? Em dự định sẽ tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập trong năm học này như thế nào?
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Tiết kiệm thời giờ 
- Nhận xét tiết học.
Chính tả
Tiết 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức: 
Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Trung thu độc lập 
2. Kĩ năng:
Tìm đúng, viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi hoặc có vần iên / yên / iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho. 
3. Thái độ:
Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
Có ý thức rèn chữ viết đẹp.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:	
Bài cũ: 
Bài mới: 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả 
GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt.
GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài.
GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét.
GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn. 
GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết.
GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt.
GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
GV nhận xét chung.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài tập 2a:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a.
GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi.
GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng.
Lời giải đúng:
+ (Đánh dấu mạn thuyền): kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – làm gì – đánh dấu – kiếm rơi – đã đánh dấu 
+ Nội dung: Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm dưới sông tưởng chỉ cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mò được kiếm, không biết rằng thuyền đi trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì. 
Bài tập 3b:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b.
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh. Cách chơi: 
	+ Mời 4 HS tham gia, mỗi em được phát 3 mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên mình vào mặt sau giấy rồi dán lên dòng ghi nghĩa của từ ở trên bảng. 
	+ 2 HS điều khiển cuộc chơi sẽ lật băng giấy lên, tính điểm theo các tiêu chuẩn: lời giải đúng / sai; viết chính tả đúng / sai; giải nhanh / chậm. 
Củng cố - Dặn dò: 
Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học.
Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn 
Toán
Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Bài cũ: Luyện tập
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó:
GV yêu cầu HS đọc đề toán. GV vẽ tóm tắt lên bảng.
GV đặt câu hỏi để HS nêu: đề bài cho biết gì? Đề bài hỏi gì? -Hai số này có bằng nhau không? Vì sao em biết?
a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất:
Nếu bớt 10 ở số lớn thì tổng như thế nào? (GV vừa nói vừa lấy tấm bìa che bớt đoạn dư ở số lớn)
Khi tổng đã giảm đi 10 thì hai số này như thế nào? Và bằng số nào?
Vậy 70 – 10 = 60 là gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60)
Hai lần số bé bằng 60, vậy muốn tìm một số bé thì ta làm như thế nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé là: 60 : 2 = 30) - Có hai số, số bé và số lớn. Bây giờ ta đã tìm được số bé bằng 30, vậy muốn tìm số lớn ta làm như thế nào? ( HS có thể nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)
Cách giải thứ nhất : Hai lần số bé: 70 – 10 = 60
 Số bé là: 60 : 2 = 30
 Số lớn là: 30 +10 = 40 (Hoặc:70 – 30 = 40)
 Rút ra quy tắc: + Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : 2
	 + Bước 2: số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu)
b.Tìm hiểu cách giải thứ hai:
Nếu tăng 10 ở số bé thì tổng như thế nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho bằng số lớn).
Khi tổng đã tăng thêm 10 thì hai số này như thế nào? Và bằng số nào?
Vậy 7 ...  3 điều ước thì điều ước này phải phù hợp với hoàn cảnh mà các em đã nêu ở gợi ý 1.
Cô mời 1 bạn đọc tiếp gợi ý 3
GV chốt: Như vậy các em đã biết cách kể lại câu chuyện. Bây giờ hãy đọc thầm lại các gợi ý & cho cô biết gợi ý này đã giúp các em kể theo trình tự thời gian hay chưa? Giải thích? 
GV kết luận: Việc gì xảy ra trước thì kể trước, việc gì xảy ra sau thì kể sau đó chính là kể chuyện theo đúng trình tự thời gian. 
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS; khen ngợi những HS phát triển câu chuyện giỏi. 
Yêu cầu HS về nhà sửa lại câu chuyện đã viết, kể lại cho người thân. 
Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện .
Nhận xét tiết học.
Kể chuyện
Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc một ước mơ viển vông, phi lí. 
Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) 
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
Luôn có những ước mơ cao đẹp, tránh những ước mơ viển vông, phi lí. 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:	
Bài cũ: Lời ước dưới trăng 
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Mỗi em chắc đều biết một vài truyện nói về ước mơ. Có những ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho con người bay xa. Cũng có những ước mơ viển vông, phi lí, chỉ mang lại kết quả buồn chán. Tiết kể chuyện hôm nay tạo điều kiện để các em được kể cho nhau nghe những câu chuyện đó 
(GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện 
Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Hãy kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vông, phi lí.
GV nhắc HS: những truyện được nêu làm ví dụ (Ở vương quốc tương lai, Ba điều ước, Lời ước dưới trăng, Vào nghề ) là những bài trong SGK, giúp các em biết những ước mơ của con người. Em nên kể những câu chuyện ngoài SGK. Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể một trong những truyện đó. Khi ấy, em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm được truyện.
GV nêu câu hỏi: Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ cao đẹp hay về một ước mơ viển vông, phi lí?
GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS:
	+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)
	+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc.
	+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 
Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm 
GV lưu ý: Với những truyện khá dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS chỉ cần kể 1, 2 đoạn – chọn đoạn có sự kiện nổi bật, có ý nghĩa. Nếu có bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho bạn muợn truyện để đọc. 
 b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp.
- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể chuyện- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
	+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nào tìm được truyện ngoài SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)
	+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
	+ Khả năng hiểu truyện của người kể.
- Khen ngợi những HS kể chuyện trôi chảy vì các em nhớ được, - GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua.
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác. 
Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 
Lịch sử
Tiết 8: ÔN TẬP
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức: 
HS củng cố lại những hiểu biết về buổi đầu dựng nước & giữ nước của dân tộc; hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập
2. Kĩ năng:
HS trình bày lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì này rồi biểu diễn nó trên trục & bảng thời gian.
3. Thái độ:
Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước.
II.CHUẨN BỊ:
Bảng & trục thời gian.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Bài mới: 
Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm
- GV phát cho mỗi nhóm một bảng giấy lớn & các thẻ ghi nội dung của mỗi giai đoạn, các nhóm HS thi đua gắn thẻ lên mỗi giai đoạn.
- HS nhận xét.
- Gv chốt lại.
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
- GV treo trục thời gian lên bảng. 
- HS lên bảng ghi lại các sự kiện tương ứng.
- Cả lớp nhận xét.
- Gv chốt lại.
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
GV chia lớp thành 4 nhóm:
+ Nhóm 1: Vẽ tranh về đời sống của người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.
+ Nhóm 2: kể lại bằng lời về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ ra trong hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết quả của cuộc khởi nghĩa?
+ Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng.
+ Nhóm 4: Diễn kịch Hai Bà Trưng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa.
- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm hoặc báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình.
GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.
Địa lí
Tiết 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức: 
HS biết ở Tây Nguyên có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp.
Đồng cỏ ở Tây Nguyên thuận lợi để chăn nuôi gia súc có sừng.
Các hoạt động khai thác sức nước; rừng & việc khai thác rừng ở Tây Nguyên.
2. Kĩ năng:
Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên.
Biết các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ.
Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức.
Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau & giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người.
3. Thái độ:
Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của người dân.
II. CHUẨN BỊ:
Bản đồ tự nhiên Việt Nam.
Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên
Bài mới: 
Hoạt động1: Hoạt động nhóm
Ở Tây Nguyên trồng những loại cây công nghiệp lâu năm nào?
Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở đây?
Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp?
Đất ba-dan được hình thành như thế nào?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động. Đó là hiện tượng đá bị nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngoài. Sau khi những núi lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại. Dưới tác dụng của nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan.
Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp
GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột.
GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam.
GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột)
Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì?
Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục tình trạng khó khăn này?
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên? Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây Nguyên?
Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?
Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?
Củng cố - Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên tt)
- Nhận xét tiết học.
Kĩ thuật
Tiết 8: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết 1 )
I. MỤC TIÊU:
 - Hs bết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa .
 - Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu .
 - Hình thành thĩi quen làm việc kiên trì cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
 - Tranh qui trình khâu mũi đột thưa .
 - Mẫu đường khâu đột thưa .
 - 1 mảnh vải 20x 30 cm , len hoặc sợi .
 - Kim khâu len, kim khâu chỉ, kéo, thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định tổ chức. 
2. Kiểm tra bài cũ .
 Kiểm tra ghi nhớ, dụng cụ học tập .
3. Bài mới
* Giới thiệu bài và đề bài
 Hoạt động 1: làm việc cả lớp
 * Mục tiêu: Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu .
 * Cách tiến hành:
 	 - Giới thiệu đường mẫu khâu đột thưa, hướng dẫn hs quan sát .
 	- Nêu đặc điểm của mũi khâu đột thưa, hướng dẫn hs quan sát ?
 - So sánh mũi khâu đột thưa với mũi khâu thường?
 *Kết luận: Như ghi nhớ sgk mục 1.
Hoạt động 2: làm việc cá nhân 
 * Mục tiêu: Hướng dẫn hs thao tác kỹ thuật .
 * Cách tiến hành: 
 - Gv treo qui trình khâu đột thưa .
 - Hướng dẫn hs quan sát hình 2,3,4,5 sgk và nêu các bước trong qui trình.
 - Gv đặt câu hỏi: hãy thực hiện mũi khâu đột thưa.
 * Kết luận: như ghi nhớ sgk mục 2.
 - Gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk .
 - Gv kiểm tra vật liệu, dụng cụ để chuẩn bị khâu. 
 IV. NHẬN XÉT:
Củng cố, dặn dị: làm theo qui trình và hướng dẫn
GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.
- Chuẩn bị: Khâu đột thưa (tt)
- Nhận xét tiết học.