Giáo án Lớp 4 (Buổi 1) - Tuần 12 - Giáo viên: Trần Thị Thuỷ

Tuần 12
Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm2010
Tập đọc: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi
\I. Mục đích yêu cầu
Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài , biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi 
Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha. Nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã chở thành một nhà kinh doanh tân tuổi lừng lẫy 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2-3 học sinh đọc thuộc long 7 câu tục ngữ 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dãn luyện đọc và tìm hiểu bài 
a. Luyện đọc 
Học sinh đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn câu chuyện (2-3 lượt)(mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn )
Gv két hợp giúp học sinh hiểu các từ chú thích cuối bài
Gv giải nghĩ thêm : người cùng thời ( đồng nghĩa với người đương thời; sống cúng thời đại)
Sửa lỗi cho học sinh , nhắc các em nghỉ hơi nhanh tự nhiên giữa các câu dài 
“Bạch Thái Bưởi /thuỷ/Hoa/Bắc”
Trên mỗichữ/ta/ống/ông/tàu
Chỉ trongtề/thời
- Học sinh luyện đọc theo cặp 
1-2 học sinh đọc cả bài
Gv đọc diẽn cảm toàn bài 
b. Tìm hiểu bài
Học sinh đọc thành tiếng , đọc thầm đoạ 1 (từ đầu chỉ)
? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? (mồ côi cha từ nhỏ phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi , đổi họ Bạch , được ăn học )
? Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ ông đã làm những công việc gì?
(Đầu tiên anh làm thư kí cho một hàng buôn sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in ,khai thác mỏ)
Những chi tiết nào cho thấy anh rất có chí (có lúc mất trắng tay không còn gì nhưng anh không nản chí)
Học sinh đọc thành tiếng đoạn còn lại 
Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải vào thời điểm nào?
? Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không cân sức với chủ tàu người nướcngoài như thế nào?
(Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngưới Việt : cho người đến các bến tàu diễn thuyết kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “Người ta phải đi tàu ta” . Khách đi tàu của ông ngày một đông ,, nhiều chủ tàu người Hoa , người Pháp phải bán lại tàu cho ông .Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư chông nom )
? Em hiểu thế nào là Bậc anh hùng kinh tế?
(là bậc anh hùng nhưng không phải trên chiến trường mà trên thương trường/)
? Theo em mở đầu Bạch Thái Bưởi thành công?
(Nhờ ý chí vươn lên thất bại không ngả lòng ,biết khơi dậy lòng tự hào của khách người Việt .ủng hộ chủ tàu Việt Nam , giúp phát triển kinh tế Việt Nam/ )
Hướng dẫn đọc yêu cầu
4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài 
Gv hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 
“ Bưởi mồ côi chanản chí”
4. Củng cố dặn dó 
Gv nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài sau
Thể dục 
Giáo viên bộ môn dạy
Toán Nhân một số với một tổng
I. Mục tiêu
Giúp học sinh biết thực hiện phép nhân một số với một tổng 
Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Một học sinh len bảng làm lại bài tập 3
Lờp và gv nhận xét 
B. Dạy bài mới
1. Tính và so sánh giá trị của biểu thức 
Gv ghi lên bảng :
4 x (3+5) và 4 x 3 + 4 x 5 	
Học sinh tính giá trị , so sánh rút ra kết luận 
 4 x (3+5) = 4 x 8 = 32
 4 x 3 + 4 x 5 =12 + 20 = 32
Vậy 4 x (3 +5) = 4 x 3 + 4 x 5 
2. Nhân một số với một tổng 
Gv chỉ cho học sinh biểu thức bên trái và dấu bằng là nhân một số với một tổng, biểu thức bên trái dấu bằng là tổng giữa các tích của số đó với từng số hạng của tổng .từ đó rút ra kết luận :
Khi nhân một số với một tổng ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng lại 
Viết dưới dạng biểu thức 
 a x (b + c)= a x b + a x c 
3. Thực hành 
Bài 1: 
Gv treo bảng phụ nói cấu tạo của bảng, hướng dẫn học sinh tính nhẩm giá trị của các biểu thức với mỗi bộ giá trị của a, b, c để viết vào ô trống bảng 
Hướng dẫn học sinh tự làm vào vở 
Bài 2:
Gv cho học sinh làm bài vào vở , gọi 2 học sinh lên bảng tính theo 2 cách 
Học sinh nhận biết cách làm, kết quả trên bảng 
Học sinh nhận xét cách làm nào thuận tiện hơn (cộng trước rồi nhân thuận tiện hơn)
Gv cho học sinh làm bài theo 2 cách 
Bài 3: 2 học sinh lên bảng tính 
 (3+5) x 4 và 3 x 4 + 5 x 4 
Từ kết quả nêu cách nhân một tổng với một số:
Khi nhân một tổng với một số ta có thể nhân từng số hạng của tổng số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau 
Bài 4: Gv ghi bảng : 36 x 11
Cho học sinh làm bài, gọi một học sinh nói làm và kết quả, một học sinh nêu cách làm khác 
Gv nêu cách làm theo mẫu :
36 x 11 = 36 x (10+1)=36 x 10 + 36 x 1 = 360 + 36 = 396
Các bài còn lại cho học sinh làm vào vở 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau 
Đạo đức Hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ
I. Mục tiêu
Học sinh có khả năng: Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông, bà, cha, mẹ và bổn phận của con cháu với ông, bà, cha, mẹ 
Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiẹn lòng hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ trong cuộc sống 
Kính yêu ông,bà, cha,mẹ
II. Các hoạt động dạy - học
Tiết 1
1. Khởi động : Lớp hát bài cho con 
? Bài hát nói về điều gì?
? Em có cảm nghĩ gì về tình yêu thương che chở của cha mẹ đối với mình?
? Là người con trong gia đình em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng?
2. Thảo luận tiểu phẩm : Phần thưởng
Học sinh xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng
Gv phỏng vấn các bạn vừa đóng vai 
? Vì sao em lại mời bà ăn những chiếc bánh mà em vừa được thưởng ?
? Bà cảm thấy như thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình?
Lớp thảo luận nhận xét về cách ứng xử
Gv kết luận: Hưng yêu thích bà, chăm sóc bà. Hưng là một đứa cháu hiếu thảo
3. Thảo luận nhóm: (bài tập 1sgk)
Gv nêu yêu cầu bài tập 
Học sinh trao đổi trong nhóm
Đại diện cácnhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
Gv kết luận: Việc làm của các bạn Loan, Hoài, Nhâm (Tình huống b, d,đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ; Linh, Hoàng (Tình huống a, c) là chưa quan tâm tới ông, bà, cha, mẹ 
4. Thảo luận nhóm (bài tập 2 sgk)
Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm 
Các nhóm học sinh thảo luận 
Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác trao đổi 
Gv kết luận về nội dung các bức tranh và khen các nhóm đặt tên tranh phù hợp
1-2 học sinh đọc ghi nhớ trong sgk
5. Hoạt động tiếp nối
Chuẩn bị bài tập 5-6 sgk
Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010
Toán Nhân một số với một hiệu
I. Mục tiêu
Giúp học sinh: Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2 học sinh lên bảng làm bài 4 
Lớp cùng gv nhận xét chữa bài 
B. Dạy bài mới
1. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức 
Gv ghi lên bảng hai biểu thức 
3 x (7-5)và 3 x 7 – 3 x 5 
Học sinh tính giá trị rồi so sánh kết quả 
 3 x (7 - 5) = 3 x 2 =6 
 3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6 
Vậy ta có; 3 x (7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5 
2. Nhân một số với một hiệu 
Gv chỉ cho học sinh biểu thức bên trái dấu bằng là nhân một số với một hiệu, bên phải là hiệu giữa các tích đó với số bị trừ và số trừ
Từ đó rút ra kết luận: Khi nhân một số với một hiệu ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ rồi trừ hai kết quả cho nhau 
Viết dưới dạng biểu thức 
 a x (b - c) = a x b – a x c 
3. Thực hành 
Bài tập 1: Gv treo bảng phụ rồi nói cấu tạo bảng hướng dẫn học sinh tính và viết vào bảng 
Gv nên cho học sinh tính nhẩm kết quả các giá trị của biểu thức với mọt bọ giá trị của a, b, c để viết vào ô trống trong bảng 
Học sinh tự làm bài vào vở 
Bài tập 2: Gvghi phép tính 26 x 9 
Gọi 2 học sinh lên bảng làm theo 2 cách khác nhau 
Gv nêu cách làm mẫu
26 x 9 = 26 x (10- 1)= 26 x 10- 26 x 1 =260- 26 = 234 (cách này thuận tiện hơn)
Học sinh tự làm các phần còn lại
Bài tập 3: Gv cho học sinh tự làm bài vào vở 
Học sinh nêu cách làm và kết quả 
Gv khuyến khích học sinh áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu 
Bài tập 4: Gv ghi lên bảng 
 (7 - 5) x 3 và 7 x 3 – 5 x 3 
2 học sinh lên bảng làm , cả lớp làm bài vào vở 
Gọi học sinh nhận xét kết quả, so sánh hai kết quả 
Gv cho học sinh tập nêu cách nhân một hiệu với một số (khi nhân một hiẹu với một số ta có thể lần lượt nhân số bị trừ, số trừ với số đó rồi trừ hai kết quả cho nhau )
Củng cố dặn dò 
Gv nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài sau 
Chính tả Người chiến sĩ giàu nghị lực
I. Mục đích yêu cầu 
Nghe viét đúng chính tả,trình bày đúng doạn văn 
Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn tr/ch
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Gv kiểm tra 2 học sinh đọc thuộc 4 câu thơ văn ỏ bài 3 
Viết lại những câu đó đúng chính tả (2 câu/em)
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn nghe viết
Gv đọc bài chính tả, học sinh theo dõi trong sgk
Học sinh đọc thầm lại bài chính tả , gv nhắc các em các từ dễ viết sai , các tên riêng cần viết hoa , cách viết các chữ số (tháng 4 năm 1075, 30, triển lãm, 5 giải thưởng )
Học sinh gấp sgk
Gv đọc cho học sinh viết bài 
Gv đọc toàn bài cho học sinh soát
Chấm 5-7 bài , nhận xét 
3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả 
Gv nêu yêu cầu bài tập, chọn bài tập cho lớp 
Học sinh đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm bài vào vở 
Gv dán 3-4 tờ phiếu lên bảng, mời các nhóm thi tiếp sức. Học sinh điền chữ cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại toàn bài 
Lớp cùng gv nhận xét chữa bài 
Trung – chín – trái – chắn – chê- chết – cháu – chắt – truyền – chẳng – trời
4. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà đọc lại bài tập 2
Kể lại câu chuyện : Ngu Công dời núi cho người thân nghe
Âm nhạc
Giáo viên bộ môn dạy
Luyện từ và câu 
Mở rộng vốn từ: ý chí - Nghị lực
I. Mục đích yêu cầu 
Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí nghị lực của con người 
Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Hai học sinh lên bảng làm miệng bài tập 1-2
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập 
Bài tập 1: 
Học sinh đọc yêu cầu của bài suy nghĩ làm bài cá nhân 
Gv phát phiếu cho một vài học sinh 
Học sinh dán phiếu, lớp và gv nhận xét chữa bài 
Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thi mức độ cao nhất: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình,chí công)
Chí có nghĩa là bền bỉ theo duổi một mục đích tốt đẹp: ý chí, chí hướng, chí khí, quyết chí
Bài tập 2: 
 Học sinh đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ làm bài cá nhân 
Học sinh phát biểu ý kiến 
Lớp và gv nhận xét chốt bài 
Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho con người kiên quyết hành động, không lùi bước trước mọi khó khăn) nêu đúng nghĩa của từ nghi lực
Giúp học sinh hiểu thêm nghĩa của các từ khác 
Làm việ ... t thích học vẽ)
? Vì sao trong những ngày đầu học vẽ cậu bé cảm thấy chán ngán? (vì suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rất nhiều trứng)
- Học sinh đọc tiếp đến vẽ được như ý 
Thầy cho học trò vẽ như thế để làm gì? (để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ một cách chính xác)
- Học sinh đọc đoạn 2 
? Cậu bé thành đạt như thế nào? (trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm được bày chân trọng ở nhiều bảo tàng lớn là niềm tự hào của toàn nhân loại. Ông còn là nhà điêu khắc, kiến chúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại Phục hưng)
? Nguyên nhân nào làm cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ nổi tiếng(Lê-ô-nác-đô là người bẩm sinh có tài /) Lê-ô-nác-đô gặp được thầy giỏi/ Lê-ô-nác-đô khổ luyện nhiều năm )
? Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất? (cả 3 nguyên nhân trên nhưng quan trọng nhất là sự khổ công luyện tập của ông)
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn
Gv hướng dẫn học sinh luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn 
“Thấy  bèn bảo có thể vẽ được như ý 
3. Củng cố dặn dò
Câu chuyện giúp em hiểu điều gì / (Thầy giáo dạy học trò rất giỏi/..)
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe 
Toán Nhân với số có hai chữ số
I. Mục tiêu
Giúp học sinh biết cách nhân với số có hai chữ số
Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số có hai chữ số
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A. Kiểm tra bài cũ
Một học sinh làm bài tập 3
Gv cùng lớp nhận xét chữa bài 
B. Dạy bài mới
1. Ví dụ: 36 x 23 
Đặt tính và tính vào bảng con (giấy nháp)
 36 x 20 và 36 x 3
Gv: ta nhân thấy 23 là tổng của 20 và 3 do đó ta có thể thay 36 x 23 bằng tổng của 36 x 20 và 36 x 3 
Gv gợi ý cho học sinh viết lên bảng 
36 x 23 = 36 x (20+3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720+108 =828
2. Giới thiệu cách đặt tính rồi tính 
Gv vừa ghi lên bảng vừa hướng dẫn học sinh ghi vào vở cách đặt tính và tính. Gv viết đến đâu thì giải thích đến đó
 36
 x 23
 108 36 x 3 (Tích riêng thứ nhất)
 72 36 x 2(chục) (Tích riêng thứ hai)
 838 108 + 720
3. Thực hành 
Bài tập 1: Cho học sinh làm từng phép nhân, rồi chữa
 86 x 53 , 157 x 23 
Bài tập 2: 
Cho học sinh tự làm rồi chữa bài 
Nếu a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585
Nếu a = 26 thí 45 x a = 45 x 26 = 1170
Bài tập 3: Có thể giải như sau 
Bài giải
Số trang của 25 quyển vở là
48 x 25 = 1200 (trang)
 Đáp số : 1200(trang)
Củng cố dặn dò
Gv nhận xét giờ học 
Chuẩn bị bài sau 
Lịch sử Chùa thời Lý
I. Mục tiêu 
Học sinh biết 
Đền thời Lý đạo phật phát triển thịnh đạt nhất
Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi 
Chùa là công trình được kiến thiết đẹp 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
? Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng như thế nào ?
Gv nhận xét cho điểm 
B. Dạy bài mới
Gv giới thiệu: Đạo phật từ ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc đô hộ.đạo phật có nhiều điểm với cách nghĩ, lối sống của dân ta
1. Hoạt động 1 .Làm việc cả lớp 
Vì sao đến thời Lý đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất ?
(nhiều vua đã từng theo đạo Phật. Nhân dân theo đạo phật rất đông, kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa )
2. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân 
Gv đưa ra một số ý phản ánh vai trò, tác dụng của chùa dưới thời Lý 
Học sinh điền dấu x vào ô trống trước ý đúng 
Chùa là nơi tu hành của các nhà sư 
Chùa là nơi tế lễ của đạo Phật
Chùa là nơi trung tâm văn hoá của làng, xã
Chùa là nơi tổ chức văn nghệ
3. Hoạt động3 : làm việc cả lớp
Gv mô tả chùa Một Cột , chùa Keo, tượng Phật; A-di-đà (có ảnh phóng to và khẳng định chùa là một công trình kiến chúc đẹp)
Gv yêu cầu một vài học sinh mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chùa mà em đã biết 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học 
Nhận xét chung giờ học 
Chuẩn bị bài sau 
Kĩ thuật Khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột
I. Mục tiêu
Học sinh biết gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau
Gấp được mép vải và khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột thưa hoặc mau đúng quy trình, đúng kĩ thuật
Yêu thích sản phẩm mình làm được 
II. Các hoạt động dạy - học
1. Giới thiệu bài
Gv giới thiệu bài và nêu mục đích bài học 
2. Hoạt động 1
Tiết 3
4. Hoạt động 3 
Học sinh thực hành khâu viền đường gấp mép vải 
Gv gọi học sinh nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác gấp mép vải
Gv nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo các bước:
Bước 1: Gấp mép vải
Bước 2: khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
Gv có thể nhắc lại và hướng dẵn thêm một số điểm cần lưu ý đã nêu ở tiết 1
Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của học sinh và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm.
Học sinh thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
Gv quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những học sinh còn lúng túng
5. Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập của học sinh 
Gv tính chất cho học sinh trưng bày sản phẩm thực hành 
Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
Gấp được mép vải tương đối thẳng, phẳng đúng kĩ thuật
Khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột
Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm
Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định
Học sinh dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành 
Gv nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh
6. Nhhận xét dặn dò
Gv nhận xét chung giờ học
Dặn chuẩn bị bài sau
Khoa học Nước cần cho sự sống
I. Mục tiêu
Sau bài học học sinh có khả năng
Nêu một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người động vật và thực vật 
Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất trong nông nghiệp và công nghiệp, vui chơi giả trí
II. Các hoạt động dạy – học
 A. Kiểm tra bài cũ
Trình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
B. Dạy bài mới
1. Vai trò của nước đối với sự sống
- Bước 1: Gv chia lớp thành 3 nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm:
N1: Tìm hiểu và trình bày vai trò của nước đối với con người 
N2: Tìm hiểu và trình bày vai trò của nước đối với động vật 
N3: Tìm hiểu và trình bày vai trò của nước đối với thực vật 
- Bước 2:
Các nhóm làm việc 
- Bước 3: Trình bày, đánh giá 
Gọi đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm nhận xét và bổ sung cho nhau:
Gv cho cả lớp thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống
Kết luận: Mục bạn cần biết (50)
2. Vai trò của nước trong sản xuất, vui chơi
- Bước 1: Động não
? con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác?
Học sinh đưa ra ý kiến – Gv ghi bảng
- Bước 2: Thảo luận phân loại ý kiến 
Gv cùng học sinh phân loại vào 4 nhóm 
+ ý kiến nói về con người sử dụng nước trong việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, môi trường.
+ Sử dụng nước vào việc vui chơi giải trí.
+ Sử dụng nước trong sản xuất nông nghiệp.
+ Sử dụng nước trong sản xuất công nghiệp.
- Bước 3:Thảo luận từng vấn đề cụ thể
Gv đưa ra từng vấn đề yêu cầu học sinh lấy ví dụ cụ thể chứng minh
2 học sinh đọc mục bạn cần biết 
Cho học sinh liên hệ thực tế
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét giờ học
Dặn chuẩn bị bài sau
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010
Luyện từ và câu Tính từ
I. Mục tiêu
Biết được một số tính từ thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất
Biết cách dùng các tính từ biểu thị mức độ của đặc điểm tính chất
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Gọi 2 học sinh lên bảng đặt 2 câu nói về nghị lực, ý chí của con người 
1 học sinh đọc thuộc lòng từng câu tục ngữ
Gv nhận xét cho điểm
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
Gọi học sinh nhắc lại: Thế nào là tính từ
2. Tìm hiểu ví dụ 
Bài 1: 1 học sinh đọc yêu cầu nội dung 
- Học sinh thảo luận nhóm đôi để trả lời 
a. Tờ giấy này trắng: Mức độ trắng bình thường
b. Tờ giấy này trăng trắng: Mức độ trắng ít 
c. Tờ giấy này trắng tinh: Mức độ trắng cao
- Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của tờ giấy?
Mức độ đặc điểm của tờ giấy được biểu hiện bằng cách tạo ra các từ ghép: trắng tinh hoặc từ láy: trăng trắng từ tính từ trắng đã cho ban đầu
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung 
Học sinh thảo luận theo nhóm đôi
Gọi học sinh phát biểu chốt ý đúng 
ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng cách:
+ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng: rất trắng
+ Tạo ra phép so sánh bằng cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng: trắng hơn, trắng nhất
3. Phần ghi nhớ
4 học sinh đọc phần ghi nhớ
4. Luyện tập
Bài 1: 1 học sinh đọc yêu cầu nội dung 
Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm vào vở bài tập
1 học sinh lên bảng gv nhận xét chữa bài 
Bài 2: 1 học sinh đọc yêu cầu nội dung 
Cho học sinh làm việc theo nhóm . Các nhóm trình bày kết quả
Đỏ: Cách 1 Tạo ra từ láy: đo đỏ, đỏ đắn
 Tạo rằt ghép: đỏ rực, đỏ chót, đỏ hồng, đỏ chói, đỏ thắm 
 Cách 2 Thêm từ rất (quá, lắm) rất đỏ, đỏ quá, đỏ lắm 
 Tạo ra từ ghép so sánh đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ như son, 
Cao, vui: Làm tương tự 
Bài 3: Đặt câu có tính từ: Học sinh làm bài
5. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét giờ học 
Dặn chuẩn bị bài sau
Toán Luyện tập
I. Mục tiêu
Giúp học sinh
Rèn kĩ năng nhân với số có hai chữ số
Giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2 học sinh lên bảng nhân
 136 x 23 214 x 36
B. Dạy bài mới
Bài 1:
Cho học sinh tự làm bài chữa bài 
17 x 36 428 x 39 1257 x 23
Bài 2: 
Cho học sinh tính ra giấy nháp rồi điền kết quả vào ô trống
Học sinh nêu Nếu m = 3 thì m x 78 = 234
Bài 3:
2 học sinh đọc bài . Tóm tắt bài toán
 Bài giải
 Số lần tim người đó đập trong 1 giờ là
 75 x 60 4500 (lần)
 Số lần tim đập trong 24 giờ là 
 5400 x 24 = 108 000 (lần)
 Đáp số: 108 000 lần
Bài 5:
Làm như bài 3 Bài giải
 Số học sinh của 12 lớp là : 30 x 12 = 360 (học sinh)
Số học sinh của 6 lớp là 35 x 6 = 210 (học sinh)
 Tổng số học sinh toàn trường 360 + 210 = 570 (học sinh)
 Đáp số: 570 học sinh
Củng cố dặn dò
Gv nhận xét giờ họcDặn chuẩn bị bài sau
Tập làm văn Kể chuyện(Kiểm tra viết)
I. Mục đích yêu cầu
Học sinh thực hành viết một bài văn kể chuyện có nhân vật, có sự việc, cốt truyện. Diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên chân thật
II. Các hoạt động dạy - học
Gv chép đề bài lên bảng sau đó cho học sinh đọc và chon một đề phù hợp với bản thân để làm 
Gv nhắc nhở 
- Bài văn có đủ 3 phần:
+ Mở bài (có thể trực tiếp hay gián tiếp)
+ Thân bài 
+ Kết bài (có thể theo lối mở rộng hoặc không mở rộng)
Học sinh làm bài 
Gv thu bài Nhận xét giờ học 
Thể dục 
Giáo viên bộ môn dạy
Phần ký duyệt của ban giám hiệu